2018年学习湘教版六面怪脸PPT教材课件
美术《六面怪脸》PPT教学课件
教学内容
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《六面怪脸》的创作背景和特 点介绍。
创作材料和工具的准备。
创作步骤和技巧的讲解。
作品欣赏和评价。
教学计划
知识讲解
讲解《六面怪脸》的创作背景、 特点和技巧，让学生全面了解 该作品的内涵和外延。
学生实践
学生按照示范步骤进行创作， 教师进行个别指导，及时纠正 学生的错误。
导入新课
个人风格
通过《六面怪脸》可以看出作者在创作中追求独特的视觉效果和个性化的表现 方式，强调作品的个性和与众不同，展现了作者独特的艺术风格和审美追求。
06 总结与思考
本课程收获
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掌握了《六面怪脸》的 创作技巧和步骤。
了解了不同材料和工具 在创作中的应用。
提高了对美术作品的分 析和鉴赏能力。
表达出作品的情感和主题。
色彩的层次感
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作品中的色彩层次感强，通过渐变、叠加等手法，使得画面更
加丰富、有层次。
构图特点
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非对称的构图方式
作品采用非对称的构图方 式，使得画面更加自由、 灵活，避免了传统构图的 呆板和单调。
空间层次的营造
作者通过合理的空间布局 和层次感的营造，使得画 面更加立体、有深度。
激发了创作灵感和想象 力。
对未来创作的启示
尝试运用不同的材料和工具进行创作， 探索更多的表现形式。
加强与其他艺术家的交流和学习，拓 宽创作思路。
注重作品的主题和内涵，追求更高的 艺术境界。
不断反思和总结自己的创作过程，提 高创作水平。
对《六面怪脸》的进一步思考
《六面怪脸》的创作灵感来源 是什么？
湘美版二年级下册美术课件：6《六面怪脸》(共25张PPT)
做一做：完成一副“六面怪兽”作品 步骤：
1、折 2、剪 3、贴 4、装扮
试着运用绘画、剪贴、穿插等法，用 彩纸、麻绳等材料进行有趣的装饰。
注意:注意环境
卫生和用剪刀的 安全。
1、五官突出 2、造型夸张 3、颜色鲜艳
课堂小结 今天你有什么收获呢？
再见
谢谢各位老师亲临指导!
“六面怪兽”：外沿为六边形、内接三角椎 体具有六个面的怪异面容。
思考，“六面怪兽”怪在哪里？
怪脸的共同特点
1、五官突出 2、造型夸张 3、颜色鲜艳
制
作
步
1、纵向横向各对折一次。 2、凸面向上，四角向中心折。
骤
A
A和B
B
3、沿红色实线向中心剪。
4、将A区域和B区域 重合粘贴合拢、成型。
特点： 1、五官突出
参赛作品信息
•授课课堂名称：《六面怪兽》 •教材版本：《湖南美术出版社》二年级 下册
面具的起源
远古时代，人们对自己生活的世界了解不多，若遇到天灾人 祸，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上 怪异的面具，并举行隆重庄严的仪式。表示人们对神灵鬼怪 和大自然力的一种崇拜或者是期盼着人类能够征服自然，他 们认为戴上面具就具有了一种震撼人心的魅力。
随着时代的发展，这种活动保留到现在就变成了一些地方的 风俗习惯，常常用于祭祀、葬礼或者是戏剧中使用，有的面 具被当成纯粹的装饰性艺术品。今天老师也来带来了这样一 个面具，漂亮吗？想不想知道他是怎么做的？师：这节课我 们就来一起学习做面具，咱们做的面具叫“六面怪脸”。
想一想，这些面具为 什么叫“六面怪兽”？
美术《六面怪脸》PPT课件
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多种材料装饰的六面怪脸:
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主我 的 创 意
我
作 业 要 求：
1、制作一个五官突出、夸张变形、色彩 鲜艳的六面怪脸。
2、试着运用绘画、剪贴、穿插等方法， 用彩纸、橡皮泥、羽毛等材料进行有趣 的装饰。 3、注意环境卫生和用剪刀的安全。
做
老师相信：大家一定能创作出与众不同的作品。你们是最棒的！
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探 索 研究
小组研究讨论回答以下问题： 1、大胆拆一拆，看看它是由什么形状的纸组
成的？
2、想一想，一张纸是怎样做出“六面怪脸” 的形状来的？
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骤制 作 步
1、纵向横向各对折一次。 2、凸面向上，四角向中心折。
3、剪去一角并沿实线向中心剪。 4、粘贴合拢成型。
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湘教版美术小学二年级下册《六面怪脸》课件
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课程总结与作业布置
本课总结
教学目标达成情况
学生表现评价
本节课通过引导学生制作六面怪脸， 培养了学生的动手能力和创造力，同 时通过欣赏和创作，培养了学生的审 美能力。
大部分学生能够积极参与课堂活动， 动手制作六面怪脸，但在创意方 法，包括设计、剪裁、拼贴等步骤， 以及欣赏了一些优秀的六面怪脸作品 。
创意无限
不要局限于常规的脸部形 状，可以尝试不同的角度 和形状，以获得独特的效 果。
大胆使用色彩
不要害怕使用鲜艳的颜色 和复杂的图案，这会使你 的怪脸更加有趣和引人注 目。
细节决定成败
注意细节的刻画，如眼睛 、鼻子、嘴巴等，这些细 节能够使你的怪脸更加生 动和有趣。
03
学生作品展示与评价
学生作品展示
建议学生提前准备好彩纸、剪刀 、胶水等制作纸艺花球所需的材 料。
THANKS
感谢观看
2. 剪裁和粘贴
使用剪刀沿着线条仔细剪裁， 然后将各个部分用胶水粘贴在 一起，形成一个完整的怪脸。
3. 绘画和装饰
使用水彩笔或油画棒在怪脸上 绘画各种图案和细节，如眼睛 、鼻子、嘴巴等，以增加怪脸 的趣味性。
4. 调整和完成
在创作过程中，不断使用镜子 来观察和调整怪脸的角度和效
果，直到满意为止。
创作技巧分享
02
六面怪脸创作方法讲解
创作材料准备
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彩色卡纸
用于制作怪脸的基本形状，提 供多种颜色供选择。
水彩笔、油画棒
用于绘画怪脸的各种图案和细 节。
剪刀、胶水
用于剪裁和粘贴怪脸的各个部 分。
镜子
用于观察和调整怪脸的角度和 效果。
《六面怪脸》说课课件
《六面怪脸》说课课件《六面怪脸》说课课件一、说教材：1、教材的地位与作用：本课是湘教版美术教材第六册第十一课《六面怪脸》.本册教材前面安排了手工制作课《风铃叮当》，掌握了一定的纸造型方法和多种材料的综合运用，动手能力有了一定的增强，而《线的秘密》则是为本课脸谱的装饰环节，打下良好的基础。
本课在此基础上，能够进一步综合运用前面所学的知识，发挥想象，创造出有性格特征、而又怪诞有趣的脸谱形象，是本课教学发展点。
2、说教学内容：本课属于设计*应用领域，让学生了解脸谱的文化背景，通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式，从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
3、说教学目标认知目标：认识中外鬼怪脸谱，对脸谱文化有一点的了解。
在一定的文化情境中学习六面怪脸。
美术课程标准指出：美术课程的价值之一就是引导学生参与文化的传承和交流。
能力目标：能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。
授人以鱼，不如授人以渔。
情感目标：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
好学者不如乐学者，根据三年级的学生的年龄特点，设计适宜的活动，能大大提高学习美术的兴趣。
4、说教学重难点：教学重点：六面怪脸的制作及装饰方法。
用美术文化学习做背景，设置情境作为兴趣触发点，最主要的还是让学生掌握制作方法，能制作出有一定审美术价值的六面怪脸。
教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创造表现。
培养学生创新精神和实践能力是本次课程改革的重点。
而美术课程在培养创新精神和实践能力上有独特的学科优势，但在作品内容创新与材料与方法的创造性使用上，仍需要激发、引导，也是教学难点。
5、课型与课时安排本课属于设计*应用领域，1个课时二、学情分析：我校几年以来都能开足美术课时，且有专业教师授课，美术学习基础较好，基本能够完成学习任务，学生对手工制课最感兴趣，而教学内容“六面怪脸”，本身很适合三年级学生的认知特点，在怪异中不断体验新鲜与刺激，尤其是设计了化妆舞会的活动，一定又是兴奋点，相信是一次生动而趣味盎然的学习活动。
美术《六面怪脸》PPT课件
1
探 索 研究
小组研究讨论回答以下问题： 1、大胆拆一拆，看看它是由什么形状的纸组
成的？
2、想一想，一张纸是怎样做出“六面怪脸” 的形状来的？
A
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制
作
步
1、纵向横向各对折一次。 2、凸面向上，四角向中心折。
骤
3、剪去一角并沿实线向中心剪。 4、粘贴合拢成型。
A
3
A
4
A
5
A
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藏 族 面 具
的装饰。
我 3、注意环境卫生和用剪刀的安全。
做
老师相信：大家一定能创作出与众不同的作品。你们是最棒的！
主
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如几
： 消 灾 免 难 、 风 调 雨 顺 。
千 年 的 历 史 ， 按 一 定 的 仪 式 请 求 神 灵 帮 助 人 们 实 现 愿 望 。
这 些 面 具 加 上 表 演 有 一 种 震 撼 人 心 的 魅 力 ， 在 藏 族 已 有
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你 看 了 这 些 面 具 有 什 么 感 受 ？
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多种材料装饰的六面怪脸:
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我 作 业 要 求：
的
1、制作一个五官突出、夸张变形、色彩 鲜艳的六面怪脸。
创 2、试着运用绘画、剪贴、穿插等方法，
第6课 六面怪脸(课件)湘美版 美术二年级下册
华州区城关小学 执教人：郑菁
龟博士
六面怪脸怪在哪里
对比相同之处和不同之处
（1）夸张变形 （2）色彩鲜明
装 饰 方 法 一 添 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装 饰 方 法 二 ： 粘 贴
装饰方法三：穿插
学 生 作 业
让我们一起把我们独特的面具
展示出来吧!
• 同学们，老师相信你们都有一双善于观察的眼睛， 都有善于创造的双手，生活中的美无处不在，我
期待着大家收获更多的惊喜！
小老虎
布老虎在古代已经就是流传的工艺品， 它又是很好的玩具，在中国人心里，老 虎就是平安吉祥的象征，至今一直受到 人们的喜爱。
布老虎与真老虎在造型，色彩，花纹 都有什么不同?
造型: 色彩 ：
花纹 :
造型:头大身子小 简单概括。
色彩:合理搭配。 花纹:左右对称。
描画老虎外形
剪老虎外形
装饰美化老虎
•
订合或缝制
小提示
填充 后封口
作业要求
尝试用纸质材料 制一只老虎玩具。
《六面怪脸》说课课件
《六面怪脸》说课课件《六面怪脸》说课课件一、说教材：1、教材的位置与效果：本课是湘教版美术教材第六册第十一课《六面怪脸》.本册教材前面组织了手艺制造课《风铃叮当》，把握了必定的纸造型方法和多种资料的归纳运用，着手才能有了必定的增强，而《线的隐秘》那么是为本课脸谱的装修环节，打下杰出的根底。
本课在此根底上，能够进一步归纳运用前面所学的常识，发挥梦想，创造出有性格特征、而又荒谬幽默的脸谱形象，是本课教育开展点。
2、说教育内容：本课归于规划*应用领域，让学生了解脸谱的文明布景，经过剪、折、贴等方法来表达脸谱艺术形式，然后激起学生酷爱脸谱艺术的热心。
3、说教育方针认知方针：知道中外鬼魅脸谱，对脸谱文明有一点的了解。
在必定的文明情境中学习六面怪脸。
美术课程标准指出：美术课程的价值之一便是引导学生参与文明的传承和沟通。
才能方针：能把握“六面丑脸〞的制造进程、方法。
授人以鱼，不如授人以渔。
情感方针：在做做玩玩中体会规划制造的趣味。
好学者不如乐学者，依据三年级的学生的年纪特色，规划适宜的活动，能大大提高学习美术的爱好。
4、说教育重难点：教育关键：六面怪脸的制造及装修方法。
用美术文明学习做布景，设置情境作为爱好触发点，最首要的仍是让学生把握制造方法，能制造出有必定审美术价值的六面怪脸。
教育难点：启示学生斗胆地梦想，运用多种资料、方法进行创造表达。
培育学生立异精力和实践才能是本次课程变革的关键。
而美术课程在培育立异精力和实践才能上有共同的学科优势，但在著作内容立异与资料与方法的创造性运用上，仍需求激起、引导，也是教育难点。
5、课型与课时组织本课归于规划*应用领域，1个课时二、学情剖析：我校几年以来都能开足美术课时，且有专业教师授课，美术学习根底较好，根本能够完结学习使命，学生对手艺制课最感爱好，而教育内容“六面怪脸〞，自身很适宜三年级学生的认知特色，在奇怪中不断体会新鲜与影响，尤其是规划了化装舞会的活动，必定又是兴奋点，信任是一次生动而趣味盎然的学习活动。