低年级语文教案-绘本阅读课 长大以后｜人教部编版
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案一、教学目标1.知识目标：学习课文《长大以后做什么》，了解作家的职业，学习聆听和尊重他人的职业选择，培养积极向上的职业理想。
2.能力目标：学生能够通过交流，了解不同职业的职责与要求，进一步了解自己。
3.情感目标：培养学生热爱自己的导师，尊重他人的职业选择，努力为自己的职业目标奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过课文,带领学生了解各种职业与文化。
（2）培养学生关注现实、热爱生活、积极向上的精神。
（3）启发学生对待职业选择的态度。
2.教学难点：启发学生对自己未来的职业选择，让他们真正理解自己的职业兴趣和倾向。
三、教学方法1.课前大讨论：让全班学生讨论一下他们自己未来的理想和职业。
2.分组讨论：把学生分成小组，让他们交流对各种职业的了解和对自己未来职业选择的看法。
3.线上资源调研：让学生搜索网上关于不同职业的介绍和要求，以便更好地了解各种职业。
四、教学过程1.导入让学生猜测课文的主题，并展开热烈的讨论。
鼓励学生从自己的生活经验中提炼出关于职业的相关话题，如：父母的工作、个人生活计划等。
2.预习让学生阅读课文《长大以后做什么》。
3.讲解讲解文章中涉及的生词和要点，同时关注文章所要表达的核心思想。
4.听录音播放录音，让学生跟读课文。
播完录音后，让学生自己尽量朗读课文，并对读法进行指导和纠正。
5.分小组讨论把学生分成小组，让他们交流对各种职业的了解和对自己未来职业选择的看法。
6.补充讲解讲师补充解释职业的概念，让学生了解各种不同职业的含义及职业的特点，并引导他们形成正确的职业观念。
7.线上资源调研让学生搜索网上关于不同职业的介绍和要求，以便更好地了解各种职业。
8.小结让学生进行总结，重点回顾以下内容：课文所传达的信息，以及对不同职业的理解。
五、板书设计长大以后做什么四个阶段感悟职业六、作业与课后拓展1.作业请学生在家中撰写一篇题为《我的未来职业规划》的文章，用于了解学生对自己未来职业的理解与规划。
长大以后教案
人教版九年级下册数学第二十六章反比例函数含答案一、单选题(共15题，共计45分)1、对于反比例函数y= ，下列说法不正确的起（）A.点(-2，-1)在它的图象上B.它的图象在第一、三象限C.当x>0时，y随x的增大而增大D.当x<0时，y随x的增大而减小2、下列选项中，阴影部分面积最小的是（）A. B. C. D.3、在反比例函数中，当x＞0时，y随x的增大而增大，则二次函数y＝m x2＋m x的图象大致是下图中的（）A. B. C.D.4、己知反比例函数y= ，当1＜x＜3时，y的取值范围是（）。
A.0＜ y＜ lB.1＜ y＜2C.2＜ y＜6D. y＞65、如图，直线与双曲线交于A、B两点，过点A作轴，垂足为M，连接，若，则k的值是（）A.2B.4C.-2D.-46、下列函数关系式中，表示y是x的反比例函数的是（）A.y=B.y=C.y=D.y=7、如图，在平面直角坐标系中，矩形ABOC的两边在坐标轴上，OB＝1，点A在函数y＝﹣（x＜0）的图象上，将此矩形向右平移3个单位长度到A1B1O1C1的位置，此时点A1在函数y＝（x＞0）的图象上，C1O1与此图象交于点P，则点P的纵坐标是（）A. B. C. D.8、已知反比例函数的图象经过点（1，﹣2），则k的值为（）A.2B.-C.1D.﹣29、如图3，直线y=-x与双曲线相交于A(-2,1)、B两点，则点B坐标为（）A.(2,-1)B.(1,-2)C.(1, )D.( ,-1)10、已知反比例函数y=﹣，下列结论不正确的是（）A.图象必经过点（﹣1，3）B.两个分支分布在第二、四象限C.若x＞1，则﹣3＜y＜0D.y随x的增大而增大11、如图，的顶点与坐标原点重合，=90°, ,当点在反比例函数( >0)的图像上移动时，点的坐标满足的函数解析式为 ( )A. B. C. D.12、一次函数y=ax+b（a≠0）、二次函数y=ax2+bx和反比例函数y=（k≠0）在同一直角坐标系中的图象如图所示，A点的坐标为（-2，0），则下列结论中，正确的是（）A.b=2a+kB.a=b+kC.a＞b＞0D.a＞k＞013、购买只茶杯需15元，则购买一只茶杯的单价与的关系式为（）A. （取实数）B. （取整数）C. （取自然数）D. （取正整数）14、如图所示，A，B是函数的图象上关于原点O的任意一对对称点，AC 平行于y轴，BC平行于x轴，△ABC的面积为S，则（）A.S=1B.S=2C.1<S<2D.S>215、如图，直线l⊥x轴于点P，且与反比例函数＝（x＞0）及＝（x＞0）的图象分别交于点A、B，连接OA、OB，若△OAB的面积为3，则k1﹣k2的值为（）A. B.3 C.6 D.9二、填空题(共10题，共计30分)16、如图，反比例函数y＝（x＞0）的图象经过矩形OABC的边AB的中点D，若矩形OABC的面积为8，则k＝________．17、如果反比例函数y= 的图象经过点A(1，2)，那么k的值是________。
长大以后做什么绘本教案
篇一：绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计教学目标：1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。
师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。
1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。
还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。
于是你来问一问。
就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。
对，想做好朗读可以联系我们的生活。
师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。
于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。
再指名读，同桌练习，可以加动作表情。
展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案篇1教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7—9张）仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是____________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想________________。
因为___________________，所以_______________________。
长大以后做什么绘本教案
长大以后做什么绘本教案
教案标题：长大以后做什么绘本教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握绘本中的主题和情节
2. 学生能够运用绘本中的故事和角色进行创作和表达
3. 学生能够通过绘本教学，培养自己的阅读兴趣和创造力
教学内容：
1. 绘本故事的分析和理解
2. 绘本中的角色创作和表达
3. 绘本教学在培养阅读兴趣和创造力方面的作用
教学步骤：
第一步：导入
教师向学生介绍绘本故事《长大以后做什么》，引导学生思考自己长大以后想要成为什么样的人。
第二步：故事分析
教师带领学生分析绘本故事中的主题和情节，让学生理解故事中的人物和事件。
第三步：角色创作
学生根据绘本故事中的角色，进行角色创作和表达，可以通过绘画、写作、表
演等形式展示自己对角色的理解和想法。
第四步：小组讨论
学生分成小组，讨论自己长大以后想要成为的人，分享自己的想法和理想。
第五步：总结
教师总结本节课的教学内容，鼓励学生通过绘本教学培养阅读兴趣和创造力，激发学生对未来的向往和憧憬。
教学评估：
观察学生在故事分析和角色创作中的表现，评价学生对绘本故事的理解和表达能力。
教学延伸：
鼓励学生阅读更多不同类型的绘本故事，拓展自己的阅读视野，培养对绘本的兴趣和热爱。
同时，鼓励学生通过自己的创作，表达对未来的想象和憧憬。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案教学目标1.掌握课文《长大以后做什么》的基本内容和情感。
2.能够听说读写《长大以后做什么》中的关键词汇和句子。
3.培养学生对未来的理想和梦想的思考和表达能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1.课文《长大以后做什么》的课件或复印件。
2.学生课本《长大以后做什么》。
3.黑板、白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入新课1.教师与学生打招呼，创造轻松愉快的学习氛围。
2.教师出示课文的标题《长大以后做什么》，让学生预测课文内容，并与同伴分享预测结果。
3.教师将学生的预测结果记录在黑板上，鼓励学生积极参与讨论。
学习课文1.学生课本翻到课文《长大以后做什么》，教师带领学生一起读课文标题，并提问学生对于标题的理解。
2.教师鼓励学生阅读课文，并根据学生的年龄特点，适度调整阅读难度，帮助学生掌握课文内容。
3.教师放映课件或将课文内容投影到黑板上，带领学生一起读课文。
4.教师边读边解读课文，指导学生掌握课文中关键词汇和句子的意思。
5.教师与学生一起逐段理解、学习课文，并进行互动问答，激发学生的学习兴趣。
6.教师让学生分组进行小组讨论，探讨课文中关于长大以后做什么的不同观点和理想。
拓展思考1.教师引导学生对课文进行思考，提出问题：你想长大以后做什么？你的理想是什么？你为实现理想会做什么努力？2.学生进行个人思考并准备回答问题的答案。
3.教师让学生与同伴交流自己的理想和打算，并可以选择自愿发表自己的见解。
4.教师引导学生认识到实现理想需要奋斗和努力的重要性，鼓励学生树立积极向上的人生态度。
小结和复习1.教师让学生概括课文的主要内容，并进行小结和复习。
2.教师提问学生关于课文的问题，并鼓励学生回答。
课堂评价1.教师在课堂上进行全面观察，评价学生的学习情况和表现。
2.教师可以设计一些简单的口头测试或书面练习，检验学生对课文内容的掌握情况。
课后作业1.学生复习课文，尽量回忆并重述课文的重点内容。
长大以后做什么绘本教案
篇一：绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计教学目标：1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。
师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。
1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。
还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。
于是你来问一问。
就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。
对，想做好朗读可以联系我们的生活。
师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。
于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。
再指名读，同桌练习，可以加动作表情。
展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。
部编版二年级语文下册长大以后做什么教案设计
部编版二年级语文下册《长大此后做什么》教课设计设计【教课目的】1．指引学生用一般话进行口语表达，完好简要地说出自己的理想、梦想：我长大了想做什么工作？为何想做这个工作？2．指引学生简要地与同学谈谈自己的梦想。
3．让学生养成在口语社交时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教课要点】乐于与他人沟通我长大了做什么这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为何做这个工作说理解。
【教课难点】能向他人求情楚自己为何长大了想做这个工作【教课素材】多媒体课件。
学生表演。
【教课课时】 1 课时【教课流程】一、情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们，今日我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是我们班XXX 同学的爸爸。
我们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培育过200 多名优异的学生。
师：你感觉他的爸爸怎么样？我们班还有谁也想来介绍自己的父亲母亲？昨天老师让大家回去找你父亲母亲的照片，带来了吗？好，把照片取出来，让大家看一看，这样大家对你父亲母亲的印象会更深些。
（小组内沟通）2．依据介绍，指名登台沟通。
师：介绍完了爸爸妈妈，感觉他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，我们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不一样的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，固然他们工作很辛苦，可是他们是对社会实用的人，是值得我们敬爱的人。
3．师：真是一群聪慧的孩子！同学们，此刻你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来谈谈：我长大了做（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来谈谈：我长大了做（指名沟通）2．方才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，行进的目标。
此刻请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音资料一：我想成为一名音乐家。
《我长大以后》绘本教案
《我长大以后》绘本教案教学目标：1、通过阅读图画书，激发学生想象，培养学生的表达能力和观察能力。
2、通过阅读图画书，指导学生初步掌握一些读图画书的方法。
3、通过阅读图画书，培养学生爱语文、爱阅读的兴趣。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们已经步入一年级了，这说明你们长大了，上一年级，你们都想做什么？（学生回答）今天老师给你们带来一个关于小公主长大的绘本故事，你们想听吗？我们一起观察封面，谁来试着读一读书名，（生答：我长大以后）好，（师板书题目），我们继续观察封面，说说你都看到了什么？（培养观察，提取信息。
引导学生从文字到图画以及封面色彩进行观察，说说他们自己看到的，能说多少说多少）橙色是欢快活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色,它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种富足、快乐而幸福的颜色封面还介绍了出版社——明天出版社右上角是——小公主幼儿成长图画书以后我们在看书的时候要关注一下封面的内容。
现在，同学们猜一猜小公主长大以后想变成什么样？（生猜测）同学们，让我们走进绘本，寻找答案吧！二、讲故事（教师在讲故事时贯穿猜测，想象，补白）看画面，小公主在干什么？（量身高）她在想什么？学生猜测……1、“哇，我终于长大了。
”小公主心里想。
“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。
”（孩子们猜一猜：她想变得怎么不一样呢？）2、“但是，我应该变成什么样呢？”（她在卫生间，踮起脚照镜子，在想办法啦！）3、（大家仔细看看小公主在干什么呢？学生看图猜测涂口红）“我可不想变成这样，我最好去问妈妈。
”4、小公主去问妈妈：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要仁慈……”她的妈妈说。
“就像你的爸爸。
”爸爸怎么仁慈？看图说一说。
（看图知道了爸爸爱护小动物）5、小公主去问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要有爱心……”她的爸爸说。
“就像你的妈妈。
”妈妈的爱心献给谁？（看图知道了妈妈关爱流浪猫）6、小公主去问大厨师：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
语言教案《长大以后》
《长大以后》一、教学目标：1. 让学生通过学习本课，了解和掌握描述自己长大以后梦想的词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够用英语表达自己的未来计划。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们思考并规划自己的未来。
二、教学内容：1. 词汇：职业、梦想、学习、工作、帮助、成为等。
2. 句型：What do you want to be when you grow up? I want to be a/an I will study/work I will help三、教学重点与难点：1. 重点：掌握描述自己长大以后梦想的词汇和句型。
2. 难点：能够正确运用句型表达自己的未来计划。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们的兴趣爱好和未来梦想。
2. 引入新课（10分钟）：展示图片，引导学生谈论图片中人物的职业和未来计划。
3. 学习新词汇和句型（10分钟）：教师引导学生学习本课的词汇和句型，并通过例句展示如何运用。
4. 小组讨论（15分钟）：学生分组，讨论自己的未来梦想和计划，用英语进行表达。
5. 角色扮演（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟未来的职业场景，运用所学句型。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本课内容进行总结，布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己未来梦想的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的积极性。
2. 语言运用能力：通过学生的口头表达和作业，评估他们对于词汇和句型的掌握程度。
3. 创造力：评估学生在描述自己未来梦想时的创造性思维。
七、作业布置：1. 让学生用英语写一篇关于自己未来梦想的短文，要求运用本课所学的词汇和句型。
2. 选择一个未来职业，制作海报，展示自己的职业梦想和计划。
语言教案《长大以后》
《长大以后》一、教学目标：1. 让学生掌握并正确运用本课的生词和重点句子。
2. 提高学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 生词：科学家、教师、医生、警察、律师、歌手、演员、舞蹈家、运动员、工程师、厨师、设计师、记者、程序员。
2. 重点句子：What do you want to be when you grow up?I want to be a(n)What does your father/mother do?He/She is a(n)三、教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握和运用，句子的正确表达。
2. 难点：生词的记忆，句子的灵活运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置不同的职业场景，让学生在实际语境中学习并运用生词和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增强课堂活力，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生谈论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2. 生词学习（10分钟）：教授本课的生词，让学生跟读并模仿，确保正确发音。
3. 句子学习（10分钟）：讲解本课的重点句子，让学生进行模仿和练习。
4. 小组讨论（10分钟）：引导学生分组讨论，运用所学生词和句子描述未来的职业规划。
5. 课堂总结（5分钟）：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极追求自己的梦想。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 角色扮演：学生分组，模拟不同的职业场景，如面试、工作场景等，运用所学生词和句子进行对话。
2. 学生展示：鼓励学生课后准备，课堂上进行职业梦想的展示，提高学生的表达能力和自信。
七、作业布置（5分钟）：1. 抄写生词，加强记忆。
2. 编写一篇关于自己未来职业梦想的短文。
八、教学反馈（课后）：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，记录教学过程中的优点和不足。
2. 收集学生作业，了解学生对生词和句子的掌握情况。
九、教学调整（下一节课前）：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和难度，确保教学效果。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语言教案《长大以后》导语：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
以下小编为大家介绍语言教案《长大以后》文章，欢迎大家阅读参考!语言教案《长大以后》1活动准备物质准备各种职业图片。
知识经验准备幼儿了解父母的职业情况，请几位教师扮演各种职业人员。
活动目标激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
鼓励幼儿努力学习。
活动过程一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。
我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?二、扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
三、抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。
小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。
爸爸、妈妈真能干。
四、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
1．引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2．组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
五、我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?六、小结，教育幼儿努力学习。
活动延伸各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。
生活中渗透讨论各种职业的人的工作。
环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。
家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
语言教案《长大以后》2活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿，语言教案：我长大以后做什么。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片(各种人物图片等)活动过程：(一)引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
长大以后教案
长大以后教案教案标题：长大以后教学目标：1. 帮助学生思考和认识自己未来的发展方向和目标。
2. 培养学生长大以后的规划意识和自主学习能力。
3. 增强学生对未来的希望和信心。
教学内容：1. 分享成功人士的故事，激发学生的向上心态。
2. 引导学生思考自己的兴趣爱好和优势，并为其制定合理的发展目标。
3. 提供相关的职业信息和资源，帮助学生了解不同职业的特点和要求。
4. 引导学生制定长期和短期发展计划，并计划如何实现这些目标。
5. 鼓励学生进行自主学习和实践，增强解决问题的能力。
6. 分享成功的学生经验，鼓励学生相信自己能够实现梦想。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍本节课的主题，激发学生的思考和兴趣。
2. 分享（10分钟）：分享成功人士的故事，让学生了解他们在成长过程中的困难和努力。
3. 探索（15分钟）：引导学生思考自己的兴趣爱好和优势，让他们意识到自己的潜力和可能性。
4. 了解（10分钟）：介绍不同职业的特点和要求，让学生对未来的职业发展有一个初步的了解。
5. 规划（15分钟）：引导学生制定长期和短期的发展目标，并探讨如何实现这些目标。
6. 实践（15分钟）：鼓励学生进行自主学习和实践，通过解决实际问题来培养解决问题的能力。
7. 分享（10分钟）：让学生分享自己的学习和成长经验，鼓励他们相信自己能够实现梦想。
教学工具：1. 多媒体投影仪和演示文稿。
2. 成功人士的故事和相关资料。
3. 职业信息和资源。
4. 学生的兴趣爱好和优势调查表。
5. 学生的发展目标和计划表。
教学评估：1. 学生兴趣爱好和优势调查表的填写情况。
2. 学生的发展目标和计划表的制定情况。
3. 学生分享经验的内容和表达方式。
4. 学生对未来发展的期望和信心。
教学延伸：教师可以邀请一些行业专家或成功人士来校园进行讲座，为学生提供更多的职业信息和指导。
同时，可以组织学生进行实习或志愿者活动，让他们亲身体验不同职业的工作内容和环境，进一步了解自己的喜好和适应性。
长大以后教案
长大以后教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解“长大以后”这个概念，并能够描述自己的未来愿景；2.掌握一些实用的生活技能，如烹饪、洗衣、理财等；3.培养自我管理和自我规划的能力，为未来的发展打下基础。
二、教学内容1. 什么是“长大以后”首先，我们需要让学生明确“长大以后”这个概念。
通过讨论和思考，让学生了解到“长大以后”不仅仅是指年龄的增长，更是指一个人成长和发展的过程。
在这个过程中，我们会面临各种各样的挑战和机遇，需要不断地学习和成长。
2. 描述自己的未来愿景接下来，我们可以让学生思考自己的未来愿景。
这个环节可以通过小组讨论、个人写作等方式展开。
学生可以想象自己未来的职业、家庭、生活方式等方面，然后用语言描述出来。
这有助于学生明确自己的目标和方向，为未来的发展做好准备。
3. 实用生活技能在学生明确了自己的未来愿景后，我们可以引导他们学习一些实用的生活技能。
这些技能包括但不限于：•烹饪：学习一些简单的烹饪技巧，如煮饭、炒菜、蒸鱼等，让学生能够自己动手做饭；•洗衣：学习如何正确地洗衣服、晾晒衣服等，让学生能够自己独立完成家务；•理财：学习如何合理地管理自己的财务，如存钱、投资、消费等，让学生能够做好自己的财务规划。
这些技能不仅能够帮助学生更好地照顾自己，还能够培养他们的自理能力和独立思考能力。
4. 自我管理和自我规划最后，我们需要培养学生的自我管理和自我规划能力。
这包括但不限于：•时间管理：学习如何合理地安排自己的时间，如制定计划、优先级排序等；•目标管理：学习如何设定目标、制定计划、跟踪进度等，让学生能够更好地实现自己的目标；•自我反思：学习如何反思自己的行为和思维方式，发现自己的不足并加以改进。
通过这些学习，学生能够更好地管理自己的行为和思维，为未来的发展打下坚实的基础。
三、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.讨论：通过小组讨论、全班讨论等方式，让学生思考和交流自己的想法和观点；2.实践：通过实际操作，让学生学习和掌握一些实用的生活技能；3.案例分析：通过案例分析，让学生了解一些成功的人士是如何管理自己的行为和思维的；4.自主学习：通过引导学生自主学习，让他们能够更好地掌握知识和技能。
长大以后教案
长大以后教案课题：长大以后教学目标：1. 帮助学生了解长大以后可能面临的挑战和责任2. 引导学生思考和规划自己的未来3. 培养学生的目标设置和计划实施能力教学步骤：Step1：导入（10分钟）利用图片或视频展示成年人的生活场景，引起学生的兴趣和思考。
并与学生进行简短的讨论，询问他们对长大以后的期待和担忧。
Step2：研讨挑战和责任（15分钟）向学生介绍一些可能面临的挑战和责任，如工作、家庭、社会和环境等方面。
让学生分组讨论，并列出可能面临的挑战和责任。
然后每个小组分享他们的观点和结论。
Step3：规划未来（20分钟）通过引导学生思考和规划自己的未来，帮助他们设定目标和计划。
让学生回答以下问题：1. 你希望长大后成为怎样的人？（职业、性格、家庭等方面）2. 你希望为社会和家庭做出什么样的贡献？3. 你认为实现这些目标和计划需要什么样的努力和准备？Step4：分享和讨论（15分钟）让学生分享他们的规划和目标，并进行讨论。
鼓励同学之间互相提出建议和意见，以丰富自己的想法和计划。
Step5：制定计划（20分钟）让学生根据自己的规划和目标，制定一个具体的计划。
这个计划可以包括短期目标和长期目标，以及实施的步骤和时间表。
学生可以使用表格或图表来记录自己的计划。
Step6：总结和反思（10分钟）让学生总结自己学到的东西，以及对未来的期望和计划。
鼓励他们思考如何面对挑战和责任，以及如何实现自己的目标。
教学资源：1. 图片或视频展示成年人的生活场景2. 分组讨论和分享的工具（例如白板、笔记本、投影仪等）3. 计划制定的工具（例如表格、图表等）教学评估：通过观察学生的讨论、分享和计划制定过程，评估他们是否能够理解和应用所学知识。
同时，可以提供书面作业，要求学生进一步思考和描述自己的目标和计划。
根据学生的思考和表达能力，进行个别评估和反馈。
长大以后教案
长大以后教案教案：长大以后科目：语文年级：小学四年级课时：1课时教学目标：1.通过听说读写综合的学习方式，培养学生对长大以后的展望和期待。
2.通过朗读练习和写作练习，提高学生的口头和书面表达能力。
教学重点：1.学会使用将来时态表达对长大以后的期望和计划。
2.能流利朗读和书写对长大以后的展望。
教学准备：1.教材：教材中有关长大以后的文章或材料。
2.图片、音频或视频材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师用图片、音频或视频等方式引导学生回忆自己小时候的愿望和梦想。
2.教师鼓励学生分享并用简短句子表达自己小时候的期待和梦想。
步骤二：新知讲解（10分钟）1.教师介绍将来时态的用法和表示方式。
2.教师给学生提供一些关于长大以后的词汇和句式，并讲解其用法。
步骤三：合作学习（10分钟）1.学生分组讨论并展示将来时态的用法和表示方式。
2.学生利用教材中的文章或材料，结合自己的想法和梦想，撰写一段关于长大以后的展望。
步骤四：展示与分享（10分钟）1.学生逐一展示自己写的关于长大以后的展望段落。
2.学生之间互相讨论和分享对彼此展望的想法。
步骤五：评价与反思（5分钟）1.教师给予学生适当的评价，鼓励他们积极参与表达和分享。
2.教师与学生一起反思此次学习的情况，总结如何更好地使用将来时态表达对长大以后的展望。
拓展延伸：1.学生可以通过采访家人、朋友和其他亲密的人，了解他们小时候的梦想和长大后的变化。
2.学生可以参观一些职业机构或大学，了解和体验一些长大以后可能从事的职业或专业。
备注：教师在教学过程中应根据学生的实际情况和掌握程度进行必要的调整和帮助。
同时，应根据学生的兴趣和能力，适当设计并增加一些互动和趣味性的活动，以促进学生的学习兴趣和保持注意力。
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长大以后
——低年级绘本阅读教学设计
教学目标：
1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；
2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；
3、激发对绘本阅读的兴趣，在识字不多的情况下能用绘画日记来表达自己的想法。
教学重难点：
感受绘本中各种梦想的美好，勇敢地表达自己的梦想。
教学准备：
将绘本制作成PPT
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前进行每日“绘画日记播报进行时”展示活动
1、按学籍号，每天由两位孩子将自己的绘画日记进行播报。
2、老师点评，并相机导入。
二、童趣导入
学校就是这样一个奇妙的地方，每天，你们每一个孩子在这里都悄悄地发生着变化。
渐渐地你们会变得健壮、变得懂事、变得聪慧。
而有一种方式会让你们变得好有思想，好有文化，那就是读书！因为你们现在认识的字还不太多，所以还不能自主地去阅读各类书。
不过，没有关系，这段时间，有我、还有爸爸妈妈每天陪你们一起阅读。
下面，又到了“高老师讲故事”的时间了，准备好，故事就要开讲了——
三、讲绘本故事《我长大以后》
老师讲故事，学生听故事。
在讲故事的过程中，设置以下的两个问题：
1、猜猜看，当小公主问妈妈：“长大以后应该变成什么样子呢？”妈妈会怎么回答？
2、考考谁听的最认真，请问下面是谁回答小公主问题的答案？
“要仁慈”。
（妈妈）“要有爱心”。
（爸爸）“爱干净”。
（大厨师）“要勇敢”。
（大将军）
“很会游泳”。
（海军）“要变得聪明”。
（首相）“要很健康”。
（医生）
3、问问老师或者同学：“长大以后最好变成什么样呢？”
4、结合自己的想法说说“最重要的是，你最想变成什么样的？”
四、讲绘本故事《长大以后做什么》
过渡语：每个人对自己长大的样子都有不同的期望，长大以后做什么，对你们这些孩子来说真是一个让人向往又复杂的问题。
不过，老师也同意刚才故事中女仆说的“最重要的是，你最想变成什么样的？”做自己，坚持自己的想法很重要！瞧，有这样两个孩子，他们和你们一样，也在思考——《长大以后做什么》。
1、老师讲故事，相机留几句，让识字多的孩子来读。
2、续编故事情节：蜡笔长大以后做什么？
3、同桌之间互相问问：“长大以后，你想做什么？”
五、画梦想，话梦想。
过渡语：
是啊，他们的梦想是那么奇妙。
蒲公英想变大狮子，小鱼想变鲸鱼，蜡笔想变森林，小女孩想赛跑，小男孩想游泳。
他们的梦想很有趣，这些梦想可能很难实现，但是在梦想面前人人平等。
我们都要勇敢说出来，哪怕它很难实现。
但是正因为如此，我们才可以一直思考，才可以一直找寻那个适合自己的梦想。
那么同学们，你的梦想呢？先不要说出来，请将你的梦想画在绘画日记本上吧！
1、在绘画日记上画出自己长大以后想做什么？
2、说说自己画的梦想是什么
六、小结并布置作业
1、相机小结。
2、布置作业：把自己画的梦想讲给家人听听，如果爸爸妈妈愿意，可以帮忙把你的想法记录在绘画日记本上。
附：板书设计
长大以后
画梦想话梦想。