学习育儿知识

学习育儿知识

进行早期教育应顺应孩子的发展规律

一部分的爸爸妈妈会有一些攀比的风气，跟别人比自己的工作，比较自己的房子，比较自己的车子，在生了孩子以后就比孩子，孩

子的样貌怎么样，孩子的学习成绩怎么样之类的，这些攀比心理有

时候会让爸爸妈妈在对孩子进行早期教育的时候不小心走入盲区，

其实对孩子的教育稍有不慎就会有严重的后果。据统计数据分析，

全国80%以上的爸爸妈妈在对孩子进行早期教育的时候走入过盲区。

早教专家首先跟我们声明的是，早期教育不是拔苗助长，早期教育首先是依据不同年龄段孩子的心理和生理，然后科学有针对性的

教育和进行智力开发，这样的早教方式才会让孩子的智力得到最大

程度上的的开发，这样潜力也会被开发起来，举例来说，孩子在三

岁之前最适合的就是学习语言了，所以在三岁之前，爸爸妈妈要是

能掌握好的话，对孩子将来学习语言是非常有帮助的。

一部分的爸爸妈妈在孩子还在妈妈肚子里面的时候就给孩子放各个国家不同的儿歌，这样孩子就可以在潜移默化中对外语有一定的

印象，有利于以后孩子学习外语，事实上这样做的效果确实很好。

也会有一些爸爸妈妈在孩子平时睡觉或者是休息的时候放一些比较

好听的外国儿歌，让孩子学着唱，道理是一样的，效果也很明显。

还有就是一些爸爸妈妈根据孩子的兴趣来给孩子做早期教育，效果也是很理想的。比如一些孩子喜欢画画，那么父母就针对性的让

孩子在纸上把自己想画的画出来，然后把孩子画的画放在家里最显

眼的地方，这样无形中的鼓励会让孩子有更大的兴趣去画画。一些

孩子喜欢音乐，爸爸妈妈就给孩子放一些钢琴曲，培养孩子的兴趣。

在上面介绍的两种做法才是早期教育中最正确的教育方法，但是值得注意的是，早期教育包含但不仅限于上面两种，还有很多适合

孩子的，只要家长不违背孩子的发展规律，在适当的时候进行引导，

那么早期教育一定会有很明显的效果。千万不可以采用填鸭子式的

教育方式，不能够逼迫孩子学习，不能打骂孩子。

为人父母的你处在第几层境界?

1、最高境界

这个时候，父母会真正认识到每个人都是独一无二的，你们会发现“我到底是谁”比“我要成为谁”更加重要，父母会尽己所能的

支持和鼓励孩子去成为最好的自己，同时也会以身作则的支持孩子

成为真正的自己。过程中挣扎、困难和挑战都是丰富的生活不可或

缺的，因为幸福之路并无捷径。但是，通常我们对于孩子第一个反

应就是我们要去帮助他们。

2、第五境界

这层境界的家长会为了教育孩子而意识到要去提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更为重要，一切

的家庭教育，事实上都是父母言传身教的结果。

3、第四境界

家长为了让孩子去开心的学习，他们不再是停留在“我没有办法”或者“我管不了”，而是转换角度去关注孩子的问题症状及其原因，并在此基础上积极进行干预和矫正。

4、第三境界

开始思考孩子教育的目标问题——“我究竟想要自己的孩子是一个什么样子，一旦这个目标能够清晰地确定，那么家长就不容易被

人裹挟着，不会热衷于跟风和盲目地对孩子进行培养。

5、第二境界

家长舍得在孩子身上花时间，尽职的陪在孩子身边，亲身见证孩子的成长。

6、第一境界

家长舍得给孩子花钱，无论多少，以为钱就是全部爱的表达。

宝宝的家庭教育要求“补位教育”

“补位”其实是一个比较专业的用词，一般都会出现在足球比赛当中，在教育领域也会用到这个词语，通常情况下表示为在青少年教育上不能出现“盲点”和“空白”。因为即将步入青春期的孩子的生理发育需要均衡、协调的营养，同时在成长的过程中要全面的进行教育。

青少年的教育是一个非常重要的工作，能够影响到孩子的一生，因此，要社会全员参与，大家要多多关注。整个社会更放慢要明确分工，各尽其责;又需要通力配合，加强协作。

一、知识素养“补位”

我们需要的人才要有一项专门的技术，可是很多时候我们会更加要“通才”。孩子不仅要培养科学素养，也要培养人文素养和艺术修养。所以作为教育者的老师首先要让自己的知识足够多。教师要经常补充自己的知识。教师要精通专业知识，同时对于另外各种各样的知识也要有所涉猎，对于教学中要用到的设备也要熟悉，充分实现学科教学与现代信息技术的整合，这样能够让孩子更加愿意去学习。

不仅仅是在课堂上，课后的学习工作也要做好，积极指导孩子阅读各种书籍，拓展学生知识面。学校的阅览室要积极利用起来，向学生开放，同时加强管理，各年级开设节次不等的阅读课;对于日常生活中的文化也要好好掌握，传统文化是中华文明的积淀，是宝贵的精神遗产，所以我们每个人都应当要学习;我们利用“国旗下讲话”，课外活动开专题讲座等形式进行民族精神和民族文化教育，孩子通过这些活动能够逐渐开始了解民族文化，同时能够让自己更有民族精神，强化人文素养;加强艺术教育，可以给孩子开展各种课外活动课，增设艺术欣赏课，开展“学生才艺展示”等。

二、实践能力“补位”

知识来源于生活，应用于生活，可是现在我们逐渐开始出现一种现象，那就是孩子的成绩很好，但是平时什么事情都不会做。其实这是社会、学校在学生实践能力培养上的缺位。我们只重视孩子学

习能力的培养，但是忘记了培养孩子的动手能力。这样会让孩子跟

不上社会的发展。

江泽民同志说：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”所以大家要让孩子走出课堂，能够以身作则参加一些力所能

及的社会活动;让孩子能够参观学习，了解工农业生产;引导学生亲

近自然，使其感受大自然之美，同时要学会让孩子把学习到的知识

付诸于实践中。

三、情感思想“补位”

良好的思想品质、完善的个性心理、健全的人格是学生适应未来社会生活的重要保证。可是现在我们逐渐开始发现家庭教育、学校

教育其实一直在缺失，所以很多的学生心理上会有一些不健全的地方。为减少或避免这种现象，学校里面最好是有一个心理咨询室，

这样能让孩子表达自己的感情，传递“爱心祝福”，做好“亲情补位”，关心每一个学生。

总而言之，未成年的教育是整个国家非常重视的地方，青少年是祖国未来的希望，需要社会各界、学校、家庭、政府能够携起手来，一起把青少年的教育做到最好，让孩子能够在一个良好的环境中成

长起来，让孩子可以成为祖国的栋梁之才。

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