教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国历年普通高等学校普通本专科学生校均规模统计(2009-2018)
2012年全国教育事业发展统计公报
2012年全国教育事业发展统计公报2012年，在党中央国务院坚强领导下，各级党委政府大力支持，全社会共同努力，教育优先发展战略地位进一步落实，教育系统奋发进取，我国教育改革稳步推进。
全国各级各类教育蓬勃发展，教育公平进一步推进，入学机会继续扩大，资源配置更趋合理，教育质量逐步提高。
学前教育规模保持较大幅度增长，毛入园率继续上升；义务教育办学条件进一步改善，均衡化程度有所提升；高中阶段教育规模略有减少，普及水平稳步提高；高等教育规模适度增长，重点正转向优化结构与提高质量。
学前教育全国共有幼儿园18.13万所，比上年增加1.45万所，在园幼儿（包括附设班）3685.76万人，比上年增加261.32万人。
幼儿园园长和教师共167.75万人，比上年增加18.15万人。
学前教育毛入园率达到64.5%，比上年提高2.2个百分点。
义务教育全国共有义务教育阶段学校28.2万所，比上年减少1.36万所。
全国义务教育阶段共招生3285.43万人；在校生14458.96万人；九年义务教育巩固率91.8%；专任教师908.98万人。
1.小学全国共有小学22.86万所，比上年减少1.27万所；招生1714.66万人，比上年减少22.13万人；在校生9695.90万人，比上年减少230.47万人；毕业生1641.56万人，比上年减少21.25万人。
小学学龄儿童净入学率达到99.85%;其中,男女童净入学率分别为99.84%和99.86%，女童高于男童0.02个百分点。
小学教职工553.85万人，比上年减少4.64万人；专任教师558.55万人，比上年减少1.94万人。
小学专任教师学历合格率99.81%，比上年提高0.09个百分点，小学生师比17.36:1，与上年的17.71:1有所改善。
普通小学校舍建筑面积59061.93万平方米，比上年增长2148.8万平方米。
小学体育运动场（馆）面积达标学校比例47.29%，比上年提高2个百分点；体育器械配备达标学校比例48.17%，比上年提高3个百分点；音乐器械配备达标学校比例44.78%，比上年提高2个百分点；美术器械配备达标学校比例46.28%，比上年提高4个百分点；数学自然实验仪器达标学校比例50.75%，比上年提高3个百分点。
教育事业统计分析报告
教育事业统计分析报告
一、介绍
教育事业是一个国家发展的重要组成部分，也是保障人民生存和发展的核心之一。
通过对全国教育事业的统计分析，我们可以了解教育事业的发展现状，优化机制和加强管理，不断促进教育事业的高质量发展。
二、总体状况
根据数据统计，全国目前共有各级各类教育机构352,487个。
其中，幼儿园58,249个，小学16.9万所，中学7.9万所，职业院校3.6万所，普通高校2,914所。
同时，全国教育事业总体水平呈稳步上升的趋势。
在2019年度，教育投入支出总额为48537亿元，比上年增长10.5%。
其中，政府财政性教育经费支出36214亿元，占教育支出的75.2%。
三、教育质量
在教育质量方面，全国中小学生平均学习成绩稳步提高。
在2019年度，全国各地中小学生全年平均学习成绩为70分以上，其中，小学生平均成绩最高的省份为北京市，中学生平均成绩最高
的省份为上海市。
四、教育公平
为了提高全国教育公平水平，我们采取了一系列针对性政策和
改革措施。
目前，我国义务教育阶段基本普及程度达到99.9%，
大学招生率也在不断升高。
但是，教育资源配置和教师队伍建设
等问题仍需加强，以更好地推进教育公平。
五、结论
通过对全国教育事业的统计分析，发现我国教育事业总体发展
良好，但也存在不足之处。
因此，我们需要加强教育管理和优化
机制，进一步提高教育质量和公平水平，以实现教育强国的目标。
利用主成分分析法对我国各地区普通高等教育的发展水平进行综合评价。
第3题. 利用主成分分析法对我国各地区普通高等教育的发展水平进行综合评价。
近年来，我国普通高等教育得到了迅速发展，为国家培养了大批人才。
但由于我国各地区经济发展水平不均衡，加之高等院校原有布局使各地区高等教育发展的起点不一致，因而各地区普通高等教育的发展水平存在一定的差异，不同的地区具有不同的特点。
对我国各地区普通高等教育的发展状况进行聚类分析，明确各类地区普通高等教育发展状况的差异与特点，有利于管理和决策部门从宏观上把握我国普通高等教育的整体发展现状，分类制定相关政策，更好的指导和规划我国高教事业的整体健康发展。
遵循可比性原则，从高等教育的五个方面选取十项评价指标，具体见下图图1. 高等教育的十项评价指标指标的原始数据取自《中国统计年鉴，1995》和《中国教育统计年鉴，1995》除以各地区相应的人口数得到十项指标值，具体数值见下表见表6，其中：1x 为每百万人口高等院校数；2x 为每十万人口高等院校毕业生数；3x 为每十万人口高等院校招生数；4x 为每十万人口高等院校在校生数；5x 为每十万人口高等院校教职工数；6x 为每十万人口高等院校专职教师数；7x 为高级职称占专职教师的比例；8x 为平均每所高等院校的在校生数；9x 为国家财政预算内普通高教经费占国内生产总值的比重；10x 为生均教育经费。
建模与求解：一构造原始数据矩阵X=⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡1021x x x二使矩阵X标准化（程序见附录1）Z= 4.3685 3.9057 4.0909 4.1392 4.5401 4.5748 2.4120 0.39541.98622.6869 2.3854 2.4187 2.0965 1.9157 0.8299 1.13461.0221 1.4520 1.5048 1.3575 0.9509 1.0406 1.4024 1.09910.0952 0.2331 0.1895 0.2072 0.1326 0.1823 0.0558 0.53750.2342 0.3453 0.3790 0.3951 0.0988 0.1823 0.7080 0.72190.3918 0.3133 0.2898 0.2270 0.1495 0.1823 0.5775 -0.2813-0.0717 -0.0556 -0.0111 -0.0169 -0.0536 -0.0533 0.8638 0.2482 -0.1829 0.0086 -0.0223 -0.0136 -0.0649 -0.0701 0.4691 0.7675 -0.2756 -0.0396 0 -0.0466 -0.1383 -0.1374 0.2405 1.0602 -0.5166 -0.4405 -0.2564 -0.3168 -0.3696 -0.3899 0.7418 1.0264 -0.6371 -0.4245 -0.4124 -0.4091 -0.3696 -0.4067 0.4234 1.2987 -0.6279 -0.1358 -0.3344 -0.3959 -0.3922 -0.4235 0.4793 1.3884 -0.4981 -0.3924 -0.3567 -0.3663 -0.3414 -0.3562 -0.3371 0.4664 -0.4703 -0.3924 -0.3678 -0.3531 -0.3696 -0.3899 0.4979 0.4005 -0.3590 -0.3924 -0.2564 -0.3201 -0.3414 -0.3562 -0.0305 -0.03090.0396 -0.3122 -0.2341 -0.1191 -0.0705 -0.0196 -0.7098 -0.5435-0.1922 -0.2160 -0.2564 -0.2740 -0.3584 -0.3562 -0.1881 -0.4775 -0.3683 -0.2160 -0.3233 -0.2740 -0.2850 -0.2889 -0.7606 0.2939 -0.4054 -0.3764 -0.3121 -0.3729 -0.3696 -0.4067 -0.0509 -0.1155 -0.6093 -0.5047 -0.5239 -0.5113 -0.4543 -0.4572 0.4590 0.1806 -0.5444 -0.4886 -0.6019 -0.5640 -0.4656 -0.4740 -0.2660 -0.6889 -0.4425 -0.3764 -0.3455 -0.3531 -0.3358 -0.4067 -0.2220 0.2262 -0.5074 -0.5367 -0.4793 -0.4487 -0.4486 -0.4909 -0.4709 -0.0630 -0.3776 -0.3764 -0.5128 -0.4289 -0.3471 -0.3057 -0.4184 -0.59080.4103 -0.6490 -0.5462 -0.5410 -0.2906 -0.2384 -3.0524 -2.6580-0.6464 -0.5528 -0.5350 -0.5640 -0.4656 -0.5077 -0.2897 -0.0681 -0.6001 -0.6169 -0.5685 -0.5673 -0.4938 -0.5077 0.3065 -0.39800.1322 -0.2962 -0.3567 -0.3070 -0.2793 -0.2216 -1.2569 -1.4908-0.5630 -0.6971 -0.6911 -0.6860 -0.5051 -0.5245 -0.3388 -1.54320.2157 -0.4565 -0.5350 -0.4948 -0.3584 -0.2889 -2.0750 -2.2960三构造矩阵相关系数矩阵R（程序见附录2）R= 1.0000 0.9434 0.9528 0.9591 0.9746 0.9798 0.4065 0.06630.9434 1.0000 0.9946 0.9946 0.9743 0.9702 0.6136 0.35000.9528 0.9946 1.0000 0.9987 0.9831 0.9807 0.6261 0.34450.9591 0.9946 0.9987 1.0000 0.9878 0.9856 0.6096 0.32560.9746 0.9743 0.9831 0.9878 1.0000 0.9986 0.5599 0.24110.9798 0.9702 0.9807 0.9856 0.9986 1.0000 0.5500 0.22220.4065 0.6136 0.6261 0.6096 0.5599 0.5500 1.0000 0.77890.0663 0.3500 0.3445 0.3256 0.2411 0.2222 0.7789 1.00000.8680 0.8039 0.8231 0.8276 0.8590 0.8691 0.3655 0.11220.6609 0.5998 0.6171 0.6124 0.6174 0.6164 0.1510 0.0482四求出R的特征值和累积贡献率（程序见附录3）λ1= 7.5022贡献率τ1=λ1/10=75.0216%λ2= 1.577累积贡献率τ1+τ2=90.7915%λ3= 0.5362累积贡献率τ1+τ2+τ3=96.1536%λ4= 0.2064累积贡献率τ1+τ2+τ3+τ4=98.2174%可以看出，前两个特征根的累计贡献率就达到90%以上，主成分分析效果很好。
2006年全国教育事业发展统计公报
2006年全国教育事业发展统计公报教育部（2007年5月）2006年是我国全面实施“十一五”规划的开局之年，在党中央、国务院的正确领导下，全国教育教育事业发展取得新进展，各级教育规模持续增长，入学机会进一步加大，教育资源配置水平有所提高，非义务民办教育发展尤为迅速。
义务教育到2006年底，实现“两基”验收的县（市、区）累计达到2973个（含其它县级行政区划单位205个），占全国总县数的96%,“两基”人口覆盖率达到98%。
小学招生数略有增加，校数和在校生数继续减少。
2006年全国共有小学34.16万所，比上年减少2.46万所；招生1729.36万人，比上年增加57.61万人，增量主要在农村；在校生10711.53万人，比上年减少152.53万人；小学学龄儿童净入学率达到99.27%，其中男女童净入学率分别为99.25%和99.29%，女童高于男童0.04个百分点。
小学毕业生数1928.48万人，比上年减少90.99万人。
小学教职工和专任教师略有减少，专任教师学历合格率继续提高。
全国小学教职工612万人，比上年减少1.22万人；其中专任教师558.76万人，比上年减少0.49万人。
小学专任教师学历合格率98.87%，比上年提高0.25个百分点，小学生师比19.17:1，比上年的19.43:1有所降低。
初中校数、招生数、在校生数和毕业生数略有减少。
全国共有初中学校60885所（其中职业初中335所），比上年减少1601所。
招生1929.56万人，比上年减少58.02万人；在校生5957.95万人，比上年减少257万人；毕业生2071.58万人，比上年减少51.85万人。
初中阶段毛入学率97%，比上年提高2个百分点。
初中毕业生升学率75.7%,比上年提高6个百分点。
全国初中专任教师347.5万人，比上年减少1.71万人。
初中专任教师学历合格率96.34%，比上年增长1.12个百分点。
生师比17.15:1，比上年的17.80:1有所降低。
教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国2018年普通高等学校研究与发展课题.成果情况统计
511298
2446
252
3600
451968
2280
58
286
62934
48
1
235
74653
291
36
1543
369626
1790
201
4177
581921
2693
74
1522 2376 332 995 496 234
326733
1432
105
411782
2027
152
58970
408
30
149875
1732 3635 302 93 289 64
3实39现08金58额(千
2856428 510262 24168
463065 2311401 616392
1616868 1526315 70392 130713 41347 5223
647
19
63965
201
4
14875
59
1
摘编自《中国教育统计年鉴2018》
技术转让 合同数
11207
3940 6416 851
838 2281 8088
2785 6654 506 477 663 122
转让
收入(千元)
3405840
2266667 1083725 55448
588894 1555138 1261808
948251 2032962 114965 141539 116914 51209
知识产权授权
184934
专利出售 项数
6115
65881 94210 24843
2481 3127 507
中国高校历年毕业人数一览(1978——2012)
中国高校历年毕业人数一览（1978—2012）网易:纳兰容若2012年，全国普通高等教育本专科招生688.8万人，在校生2391.3万人，毕业生624.7万人。
各类中等职业教育招生761.0万人，在校生2120.3万人，毕业生673.6万人。
全国普通高中招生844.6万人，在校生2467.2万人，毕业生791.5万人。
全国初中招生1570.8万人，在校生4763.1万人，毕业生1660.8万人。
普通小学招生1714.7万人，在校生9695.9万人，毕业生1641.6万人。
特殊教育招生6.6万人，在校生37.9万人，毕业生4.9万人。
幼儿园在园幼儿3685.8万人。
——2011年全国各类高等教育总规模达到3167万人，高等教育毛入学率达到26.9%。
全国共有普通高等学校和成人高等学校2762所，比上年增加39所。
其中，普通高等学校2409所（含独立学院309所），比上年增加51所；成人高等学校353所，比上年减少12所。
普通高校中本科院校1129所，比上年增加17所；高职（专科）院校1280所，比上年增加34所。
全国共有培养研究生单位755个，其中高等学校481个，科研机构274个。
全国招收研究生56.02万人，比上年增加2.2万人，增长4.09%。
其中，招收博士生6.56万人，招收硕士生49.46万人；在学研究生164.58万人，比上年增加10.74万人，增长6.98%。
其中，在学博士生27.13万人，在学硕士生137.46万人；毕业研究生43.00万人，比上年增加4.64万人，增长12.09%。
其中，毕业博士生5.03万人，毕业硕士生37.97万人。
普通高等教育本专科共招生681.50万人，比上年增加19.75万人，增长2.98%；在校生2308.51万人，比上年增加76.71万人，增长3.44%；毕业生608.16万人，比上年增加32.73万人，增长5.69%。
“十五”时期各类教育发展情况（2001—2005年）单位：万人“七五”时期（1986—1990年）大学本科、专科毕业生266．8万人，比“六五”时期增长73．8％。
教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国历年各级各类学历教育学生数统计(2009-2018)
历年各级各类学历教育学生数统计(2009-2018)
2012
2013
2014
1719818 2391.32 583.11
1793953 2468.07 626.41
1847689 2547.7 653.12
48.99 570.41 9421.42 4595.28 2481.59 2467.17 14.42 2113.69 812.56 254.27 623.05 423.81 4826.14 4761.18 1.88 63.08 9860.23 9695.9 164.33 68.91 1.06 37.88 3685.76
单位:万人
一.高等教育 (一)研究生(人) (二)普通本专科 (三)成人本专科 (四)其他各类高等学历教育 1.在职人员攻读硕士学位 2.网络本专科生
二.中等教育 (一)高中阶段教育 1.高中 普通高中 成人高中 2.中等职业教育 普通中专 成人中专 职业高中 技工学校 (二)初中阶段教育 1.普通初中 2.职业初中 3》
2015
1911406 2625.30 635.94
58.75 628.47 8383.34 4037.69 2380.99 2374.40 6.59 1656.7 732.71 162.67 439.86 321.46 4345.65 4311.44 0.51 33.70 9787.00 9692.18 94.82 47.48 0.79 44.22 4264.83
2016
1981051 2695.84 584.39
58.18 644.93 8327.44 3970.06 2371.05 2366.65 4.40 1599.01 718.12 141.17 416.57 323.15 4357.38 4329.00 0.37 28.01 9996.28 9913.01 83.27 33.42 0.72 49.17 4413.86
(1998年)全国教育事业发展统计公报
全国普通中等专业学校4109所，比上年减少34所。招生166.83万人，增加4.72万人；在校生498.08万人，增加32.66万人。其中中等技术学校招生134.89万人，增加5.32万人，在校生405.97万人，增加31.65万人。中等师范学校招生31.94万人，减少0.6万人；在校生92.11万人，增加2.02万人。普通中等专业学校教职工54.65万人，比上年减少0.71万人。专任教师27.85万人，增加0.21万人。普通中等专业学校专任教师中具有本科以上学历的教师比例达到69.49%，比上年增长2.72个百分点。生师比由上年的16.84:1提高到17.88:1。其中中等技术学校从17.62:1提高到18.88:1；中等师范学校从14.26:1提高到14.51:1。
全国普通高等学校教职工102.96万人，比上年减少0.19万人。其中专任教师40.72万人，增加0.27万人。专任教师中：教授3.67万人，副教授11.59万人，讲师15.45万人，助教7.84万人，教员2.17万人。
普通高等学校校舍建筑面积15400万平方米，比上年增加1026万平方米。按国家规定折合为本专科学生数计算，生均校舍建筑面积由上年的36.23平方米下降到32.5平方米。
全国普通中小学校舍建筑面积99322.8万平方米，比上年增加5090.08万平方米。其中危房1006.2万平方米，危房率1.01%，比上年略有提高。初中理科实验设备、教学分组试验和图书达标学校占初中总校数的比例分别是：68.3%、64.6%和69.1%，分别比上年提高5.6、5.9和7个百分点。小学理科实验设备、教学分组试验和图书达标学校占小学总校数的比例分别是：42.4%、36.3%和59.2%，分别比上年提高3.8、4.4和6.7个百比上年减少45所。招生122.66万人，在校生341.87万人，毕业生122.14万人。
利用主成分分析法对我国各地区普通高等教育的发展水平进行综合评价。
第3题. 利用主成分分析法对我国各地区普通高等教育的发展水平进行综合评价。
近年来，我国普通高等教育得到了迅速发展，为国家培养了大批人才。
但由于我国各地区经济发展水平不均衡，加之高等院校原有布局使各地区高等教育发展的起点不一致，因而各地区普通高等教育的发展水平存在一定的差异，不同的地区具有不同的特点。
对我国各地区普通高等教育的发展状况进行聚类分析，明确各类地区普通高等教育发展状况的差异与特点，有利于管理和决策部门从宏观上把握我国普通高等教育的整体发展现状，分类制定相关政策，更好的指导和规划我国高教事业的整体健康发展。
遵循可比性原则，从高等教育的五个方面选取十项评价指标，具体见下图图1. 高等教育的十项评价指标指标的原始数据取自《中国统计年鉴，1995》和《中国教育统计年鉴，1995》除以各地区相应的人口数得到十项指标值，具体数值见下表见表6，其中：1x 为每百万人口高等院校数；2x 为每十万人口高等院校毕业生数；3x 为每十万人口高等院校招生数；4x 为每十万人口高等院校在校生数；5x 为每十万人口高等院校教职工数；6x 为每十万人口高等院校专职教师数；7x 为高级职称占专职教师的比例；8x 为平均每所高等院校的在校生数；9x 为国家财政预算内普通高教经费占国内生产总值的比重；10x 为生均教育经费。
建模与求解：一构造原始数据矩阵X=⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡1021x x x二使矩阵X标准化（程序见附录1）Z= 4.3685 3.9057 4.0909 4.1392 4.5401 4.5748 2.4120 0.39541.98622.6869 2.3854 2.4187 2.0965 1.9157 0.8299 1.13461.0221 1.4520 1.5048 1.3575 0.9509 1.0406 1.4024 1.09910.0952 0.2331 0.1895 0.2072 0.1326 0.1823 0.0558 0.53750.2342 0.3453 0.3790 0.3951 0.0988 0.1823 0.7080 0.72190.3918 0.3133 0.2898 0.2270 0.1495 0.1823 0.5775 -0.2813-0.0717 -0.0556 -0.0111 -0.0169 -0.0536 -0.0533 0.8638 0.2482 -0.1829 0.0086 -0.0223 -0.0136 -0.0649 -0.0701 0.4691 0.7675 -0.2756 -0.0396 0 -0.0466 -0.1383 -0.1374 0.2405 1.0602 -0.5166 -0.4405 -0.2564 -0.3168 -0.3696 -0.3899 0.7418 1.0264 -0.6371 -0.4245 -0.4124 -0.4091 -0.3696 -0.4067 0.4234 1.2987 -0.6279 -0.1358 -0.3344 -0.3959 -0.3922 -0.4235 0.4793 1.3884 -0.4981 -0.3924 -0.3567 -0.3663 -0.3414 -0.3562 -0.3371 0.4664 -0.4703 -0.3924 -0.3678 -0.3531 -0.3696 -0.3899 0.4979 0.4005 -0.3590 -0.3924 -0.2564 -0.3201 -0.3414 -0.3562 -0.0305 -0.03090.0396 -0.3122 -0.2341 -0.1191 -0.0705 -0.0196 -0.7098 -0.5435-0.1922 -0.2160 -0.2564 -0.2740 -0.3584 -0.3562 -0.1881 -0.4775 -0.3683 -0.2160 -0.3233 -0.2740 -0.2850 -0.2889 -0.7606 0.2939 -0.4054 -0.3764 -0.3121 -0.3729 -0.3696 -0.4067 -0.0509 -0.1155 -0.6093 -0.5047 -0.5239 -0.5113 -0.4543 -0.4572 0.4590 0.1806 -0.5444 -0.4886 -0.6019 -0.5640 -0.4656 -0.4740 -0.2660 -0.6889 -0.4425 -0.3764 -0.3455 -0.3531 -0.3358 -0.4067 -0.2220 0.2262 -0.5074 -0.5367 -0.4793 -0.4487 -0.4486 -0.4909 -0.4709 -0.0630 -0.3776 -0.3764 -0.5128 -0.4289 -0.3471 -0.3057 -0.4184 -0.59080.4103 -0.6490 -0.5462 -0.5410 -0.2906 -0.2384 -3.0524 -2.6580-0.6464 -0.5528 -0.5350 -0.5640 -0.4656 -0.5077 -0.2897 -0.0681 -0.6001 -0.6169 -0.5685 -0.5673 -0.4938 -0.5077 0.3065 -0.39800.1322 -0.2962 -0.3567 -0.3070 -0.2793 -0.2216 -1.2569 -1.4908-0.5630 -0.6971 -0.6911 -0.6860 -0.5051 -0.5245 -0.3388 -1.54320.2157 -0.4565 -0.5350 -0.4948 -0.3584 -0.2889 -2.0750 -2.2960三构造矩阵相关系数矩阵R（程序见附录2）R= 1.0000 0.9434 0.9528 0.9591 0.9746 0.9798 0.4065 0.06630.9434 1.0000 0.9946 0.9946 0.9743 0.9702 0.6136 0.35000.9528 0.9946 1.0000 0.9987 0.9831 0.9807 0.6261 0.34450.9591 0.9946 0.9987 1.0000 0.9878 0.9856 0.6096 0.32560.9746 0.9743 0.9831 0.9878 1.0000 0.9986 0.5599 0.24110.9798 0.9702 0.9807 0.9856 0.9986 1.0000 0.5500 0.22220.4065 0.6136 0.6261 0.6096 0.5599 0.5500 1.0000 0.77890.0663 0.3500 0.3445 0.3256 0.2411 0.2222 0.7789 1.00000.8680 0.8039 0.8231 0.8276 0.8590 0.8691 0.3655 0.11220.6609 0.5998 0.6171 0.6124 0.6174 0.6164 0.1510 0.0482四求出R的特征值和累积贡献率（程序见附录3）λ1= 7.5022贡献率τ1=λ1/10=75.0216%λ2= 1.577累积贡献率τ1+τ2=90.7915%λ3= 0.5362累积贡献率τ1+τ2+τ3=96.1536%λ4= 0.2064累积贡献率τ1+τ2+τ3+τ4=98.2174%可以看出，前两个特征根的累计贡献率就达到90%以上，主成分分析效果很好。
大学历年招生人数
大学历年招生人数1990年,全国高校招生人数为60.89万,1991年,全国高校招生人数为61.99万，1992年,全国高校招生人数为75.15万,1993年,全国高校招生人数为92.4万,1994年,全国高校招生人数为89.98万,1995年,全国高校招生人数为92.59万,1996年,全国高校招生人数为96.58万,1997年,全国高校招生人数为100.04万，1998年,全国高校招生人数为108万,1999年,全国高校招生人数为160万,2000年,全国高校招生人数为220万，2001年,全国高校招生人数为260万,2002年,全国高校招生人数为320万,2003年,全国高校招生人数为382万,2004年,全国高校招生人数为420万,2005年,全国高校招生人数为504万，2006年,全国高校招生人数为530万，其中本科260万人,2007年,全国高校招生人数为567万,2008年,全国高校招生人数为599万(其中普通本科300万人,高等职业教育299万人),2009年,全国高校招生人数为629万人。
2010年全中国高校毕业大学生人数将达630万，十年来增加五倍。
2011年全国高校毕业生人数660万2012年全国高校毕业生人数680万2013年全国高校毕业生人数700万1996年全国教育事业发展统计公报》：1996年全国普通高毕业生204.93万人, 普通高等教育共招生96. 58万人1996年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：96. 58万人÷204.93万人=47.13%《1997年全国教育事业发展统计公报》：1997年全国普通高毕业生221.66万人, 普通高等教育共招生100.04万人1997年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：100.04万人÷221.66万人=45.13%《1998年全国教育事业发展统计公报》：1998年全国普通高毕业生251.78万人, 普通高等教育共招生108.36万人1998年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：108.36万人÷251.78万人=60.74%《1999年全国教育事业发展统计公报》：1999年全国普通高毕业生262.91万人, 普通高等教育共招生159.68万人1999年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：159.68万人÷262.91万人=60.74%《2000年全国教育事业发展统计公报》：2000年全国普通高毕业生301.51万人, 普通高等教育共招生220.61万人2000年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：220.61万人÷301.51万人=73.17%《2001年全国教育事业发展统计公报》：2001年全国普通高毕业生340.46万人, 普通高等教育共招生268.28万人2001年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：268.28万人÷340.46万人=78.80%《2002年全国教育事业发展统计公报》：2002年全国普通高毕业生383.76万人, 普通高等教育共招生320.50万人2002年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：320.50万人÷383.76万人=83.52%《2003年全国教育事业发展统计公报》：2003年全国普通高毕业生458.12万人, 普通高等教育共招生382.17万人2003年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：382.17万人÷458.12万人=83.42%《2004年全国教育事业发展统计公报》：2004年全国普通高毕业生546.94万人,普通高等教育共招生447.34万人2004年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：447.34万人÷546.94万人=81.79%《2002年全国教育事业发展统计公报》：2002年全国普通高招生676.70万人些学生2005年参加高考2005年3月1日北京娱乐信报（记者郑超）《教育部下发高招文件专业业好须减招或停招》：据悉今年全国高校本专科生计划招生475万人比去年增长8％左右2005年全国普通高毕业生接受普通高等教育比例：475万人÷676.70万人=70.19%《2003年全国教育事业发展统计公报》：2003年全国普通高招生752.13万人些学生2006年参加高考2006年1月11日《市场报》（董宏亮）《今年全国计划招生530万》：记者从2006年全国高等教育招生计划工作会议上了解今年普通本专科招生计划初步安排530万人《1994年全国教育事业发展统计公报》：1994年全国普通高等学校招收本专科生89.98万人其招收本科生40.96万人招收专科生49.02万人本专科比例1：1.2（上年1：1.39）《1995年全国教育事业发展统计公报》：1995年全国普通高等学校招收本专科学生92.59万人本、专科比例1:1.07(上年1:1.2) 《1996年全国教育事业发展统计公报》：1996年全国普通高等学校招收本专科生96. 58万人其招收本科生50.53万人招收专科生46.09万人本专科招生比例1：0.91与上年1：0.07相比本科比重有所提高《1997年全国教育事业发展统计公报》：1997年全国普通高等学校招收本专科生100.04万人其招收本科生57.97万人；招收专科生42.07万人本专科招生比例1：0.73与上年1：.091相比本科比重有所提高《1998年全国教育事业发展统计公报》：1998年全国普通高等学校招收本专科生108.36万人其招收本科生65.31万人招收专科生43.05万人本专科招生比例1:0.66与上年1:0.73相比本科比重提高1.05百分点《2004年全国教育事业发展统计公报》：2004年全国普通高等教育共招生447.34万人其本科209.91万人高职(专科)237.43万人1995年全国共有高校毕业生89．5万人其毕业研究生3．4万人本专科毕业生80．3万人国家计划内电大、函授普通专科班毕业生5．8万人2002年全国普通高校毕业生145万人2003年全国高校毕业生212万人2004年全国有280万高校毕业生2005年全国普通高校毕业生人数达338万比2004年增加58万人增幅达20.71％2006年统计地区高校毕业生需求总数1665044名其研究生177003名占10.6％；本科生923519名占55.5％；专科生564522名占33.9％。
关于2006年全国教育事业发展统计公报
关于2006年全国教育事业发展统计公报全国成人高中839所，比上年减少135所;在校生17·47万人，上年减少4·34万人;业生12·41万人，比上年有增加。
全国中等职业教育共有学校14693所，比上年增加227所。
招747·82万人，比上年加92·16万人;在校生1809·89万人，比上年增加209·85万人。
其中:全国普通中等专业校3698所，比上年增加491所;招生27889万人，比上年增37·75万人;校生725·84万人，比年增加96·08万人;毕业生182·37万人，比上年增加25·66万。
教职工36·68万人，比上年加3·20万人。
专任教师2292万人，比上年增加2·62万。
全国职业高中5765所，比上年减少57所;招生288·02万人，比上年增加39·81万人;在校生655·64万人，比年增加73·21万人;毕业生170·31人，比上年增加17·22万。
职业高中教职工4037万人，比上年增加1·45万;专任教师29·59万人，上年增加1·34万人。
职业高中任教师学历合格率71·89%，比上年提高4·15个百分点。
全国技工学校2880，比上年增加25所;招生134·76万人，上年增加16·39万;在校生320·82万人，比上年增加45·52万人;业生86·43万人，比上年增加17·43万人。
技工学校教职21·53万人，其中专任教17·72万人。
全国成人中等业学校2350所，比年减少232所;招生46·16万人，比上年减少1·79万人;在校生107·59万人，比上年减4·96万人;毕业39·94万人，比上年加0·55万人。
浅谈中国普通高等学校生均建筑面积
提要:办学校应当具备基本的办学条件。
生均建筑面积是办学条件的主要内容。
国家规定了普通高等学校生均建筑面积标准。
各地严格执行国家普通高等学校生均建筑面积标准。
各级政府不断加大对教育的投入，保证了公办普通高等学校的办学条件得到改善。
关键词:中国; 普通高等学校; .生均建筑面积;2007年10月31日，中国青年报(王立彬)《国土部:高校不得擅自转让国有划拨土地抵偿债务》：针对近来媒体关注的某些高校采取所谓“土地置换”方式“卖地还债”问题，国土资源部有关负责人30日表示，今后国土资源部将严格控制高等院校的新增建设用地。
对于实际生均用地面积已超过国家现行规定的生均用地标准的高校，要求其今后的发展用地应主要通过调整现有建设用地布局、盘活存量土地的方式来解决，暂不得供应新增建设用地。
对于一些高校已供应尚未开发的土地，要求按照闲置地处置的有关规定予以处置，该收回的坚决收回，并尽快重新安排使用。
就此，我们讨论普通高等学校生均建筑面积标准。
一、国家规定了普通高等学校生均建筑面积标准1986年12月15日发布的《普通高等学校设置暂行条例》（国发〔1986〕108号）“第二章设置标准”规定第八条：设置普通高等学校，须有与学校的学科门类和规模相适应的土地和校舍，保证教学、生活、体育锻炼及学校长远发展的需要。
普通高等学校的占地面积及校舍建筑面积，参照国家规定的一般高等学校校舍规划面积的定额核算。
普通高等学校的校舍可分期建设，但其可供使用的校舍面积，应当保证各年度招生的需要。
1992年5月3日，建设部、国家计划委员会、国家教育委员会关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知（建标[1992]245号）：根据国家计委计标[1987]2323号文和建设部、国家计委[1990]建标字第519号文的要求，按照国家计委计综合[1989]30号文的安排，由国家教委负责修订的《普通高等学校建筑规划面积指标》，业经有关部门会审，现批准为全国统一指标，自1992年8月1日起施行。
1990年全国教育事业发展统计公报
1990年全国教育事业发展统计公报1990年我国教育战线继续贯彻党中央四中和五中全会精神，落实德育在学校工作中的重要地位，加强和改进了学校思想政治工作，稳定了教学、科研和生活秩序。
有计划、有步骤的治理整顿，促进了各级各类教育事业的巩固和发展。
义务教育得以实施，基础教育进一步加强，职业技术教育有所发展，高等教育控制了规模，质量得到提高，成人学历教育整顿初见成效，岗位技术培训有了发展，扫盲工作取得实效。
同时，继续深入进行教育改革，在改善办学条件、提高教育质量、加强教育同生产劳动相结合，以及开展教育科学研究、扩大教育国际交流等方面也有了新的进展。
一、基础教育继续贯彻《义务教育法》，加强督导检查，基础教育成果得到巩固。
小学教育进一步普及，1990年全国小学招生达到2063.97万人，在校学生达到12241.38万人。
小学学龄儿童入学率达到97.8%，比上年提高0.4%。
小学毕业生升学率达到74.6%，比上年提高3.1%。
通过普及初等教育检查验收的县达到1459个，比上年新增70个。
初中教育稳步发展，1990年全国普通初中招生1369.86万人，比上年增加60多万人，增长4.6%。
在校学生3868.65万人，比上年增加31万人，增长0.8%。
普通高中办学规模稳定，校数略有减少。
1990年全国普通高中招生249.76万人，比上年增加7.26万人；在校学生717.31万人，比上年增加1.19万人。
高中校数比上年减少372所。
小学生流失得到进一步控制，初中生流失率有所下降，但仍偏高。
1990年全国普通中小学流失学生492万人，流失率为2.9%，比上年下降1.3%。
其中：小学流失学生292.1万人，流失率为 2.4%，比上年下降0.8%；初中流失学生185.83万人，流失率为4.8%，比上年下降2.5%。
中小学师资队伍素质有所提高。
小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为73.9%、46.5%和45.5%，比上年均有所提高。
20XX年全国教育事业发展统计公报
XXXX年全国教育事业发展统计公报XXXX年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，启动实施“写好教育奋进之笔行动”，推动教育改革发展各项工作取得突破性进展，各级各类教育取得显著成就，在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的征程中迈出了新的步伐。
一、综合全国共有各级各类学校XX.XX万所，比上年增加XXXX所，增长X.XX%；各级各类学历教育在校生X.XX亿人，比上年增加XXX.XX万人，增长X.XX%；专任教师XXXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
二、学前教育全国共有幼儿园XX.XX万所，比上年增加X.XX万所，增长X.XX%。
学前教育入园幼儿[X]XXXX.XX万人，比上年减少XX.XX万人，下降X.XX%；在园幼儿[X]XXXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
幼儿园教职工XXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%；专任教师XXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
学前教育毛入园率[X]达到XX.X%，比上年提高X.X个百分点。
三、义务教育全国共有义务教育阶段学校XX.XX万所，招生XXXX.XX万人，在校生X.XX亿人，专任教师XXX.XX万人，九年义务教育巩固率[X]XX.X%。
X.小学全国共有普通小学XX.XX万所，比上年减少X.XX万所，下降X.XX%。
另有小学教学点XX.XX万个，比上年减少X.XX万个。
招生XXXX.XX万人，比上年增加XXX.XX万人，增长X.XX%；在校生XXXXX.XX 万人，比上年增加XXX.XX万人，增长X.XX%；毕业生XXXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国2018年各级各类学校少数民族学生数统计
少数民族学生 人数
138593 23006 115587 2697534 1604699 1092835 529290 263243 266047 578550 188470 390080 2584317 735635 1788144 60538 1613 785300 113512 419991 5274704 3958837 671310 69524 574393 640 12261088 11156967 1028246 75875 99459
占学生总数的
5.07 5.91 4.94 9.53 9.45 9.64 8.96 8.86 9.05 7.01 6.67 7.18 10.88 10.15 11.57 5.72 0.83 11.23 10.03 10.47 11.34 12.28 9.25 5.51 9.98 31.22 11.86 12.26 9.23 6.00 13.58
三.初等教育 (一)普通小学 小学 九年一贯制学校 十二9518 2341739 28310348 16973343 11337005 5909878 2971134 2938744 8256553 2825757 5430796 23753709 7246165 15449469 1058075 194905 6994205 1131250 4010825 46525854 32249484 7256642 1262258 5755420 2050 103392541 90986857 11140679 1265005 732463
扫盲班 四.工读学校 五.特殊教育 六 注.:学 少前 数教 民育 族成人高中数据包括成人初中数据.
665942 46564204
86852 5101737
摘编自《中国教育统计年鉴2018》
2010年全国教育事业发展统计公报
2010年全国教育事业发展统计公报教育部2010年，党中央、国务院颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要，召开了新世纪第一次全国教育工作会议，中国教育改革和发展进入新的阶段。
教育战线按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，全面落实教育规划纲要，稳步实施国家重大教育发展项目和改革试点，着力促进教育公平、提高教育质量，深入推进教育事业科学发展，办好人民满意的教育，教育事业的改革发展取得了新进展。
义务教育截至2010年底，全国2856个县（市、区）全部实现“两基”，全国“两基”人口覆盖率达到100%。
由于学龄人口的逐年减少，小学校数、在校生数继续减少。
全国共有小学25.74万所，比上年减少2.28万所；招生1691.70万人，比上年增加53.90万人；在校生9940.70万人，比上年减少130.77万人；小学毕业生1739.64万人，比上年减少65.56万人。
小学学龄儿童净入学率达到99.70%，其中男女童净入学率分别为99.68%和99.73%，女童高于男童0.05个百分点。
小学教职工和专任教师略有减少，专任教师学历合格率继续提高。
全国小学教职工610.98万人，比上年减少2.57万人，其中专任教师561.71万人，比上年减少1.63万人。
小学专任教师学历合格率99.52%，比上年提高0.12个百分点，小学生师比17.70∶1，比上年的17.88∶1有所降低。
由于学龄人口的逐年减少，初中校数、招生数、在校生数和毕业生数略有减少，初中阶段毛入学率和初中毕业生升学率继续提高。
全国共有初中学校5.49万所（其中职业初中0.01万所），比上年减少0.14万所；招生1716.58万人，比上年减少71.87万人；在校生5279.33万人，比上年减少161.61万人；毕业生1750.35万人，比上年减少47.35万人。
初中阶段毛入学率100.1%，比上年提高1.1个百分点。
初中毕业生升学率87.5%，比上年提高1.9个百分点。