《品德与社会》六年级下册
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案教案：浙教版六年级《品德与社会》下册一、教学内容1. 第一单元：我们生活在中国第一课时：了解中国的地理、历史和文化特点第二课时：热爱我们的祖国2. 第二单元：我们的家庭和学校第一课时：理解家庭的重要性第二课时：学会与家人相处第三课时：认识学校，热爱学校3. 第三单元：我们的社区第一课时：了解社区的构成和功能第二课时：积极参与社区活动4. 第四单元：我们与大自然第一课时：认识大自然，珍惜资源第二课时：保护环境，从我做起二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐家庭氛围。
3. 引导学生了解社区的构成和功能，积极参与社区活动，为社区发展做贡献。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，学会与家人相处。
2. 教学重点：使学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中国的美丽风景、历史建筑和文化习俗，引起学生的兴趣。
2. 课文讲解：讲解课文中的重点内容，引导学生了解中国的地理、历史和文化特点。
3. 例题讲解：通过举例说明如何热爱我们的祖国，让学生深入理解爱国情怀。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何表达对家人的爱和关心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在社区活动中发挥自己的作用，为社区发展做贡献。
六、板书设计1. 第一单元：我们生活在中国中国的地理特点中国的历史发展中国的文化习俗2. 第二单元：我们的家庭和学校家庭的重要性与家人相处的技巧热爱学校，珍惜学习机会3. 第三单元：我们的社区社区的构成和功能积极参与社区活动为社区发展做贡献4. 第四单元：我们与大自然大自然的重要性珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 第一课时作业：查找有关中国的地理、历史和文化特点的资料，进行整理。
浙教版六年级品德与社会下册全册精品教案
浙教版六年级品德与社会下册全册精品教案一、教学内容1. 《成长的足迹》课文1：回顾与感悟课文2：我们的梦想课文3：奋斗成就未来2. 《人与自然》课文4：地球家园课文5：关爱大自然课文6：节约资源，保护环境3. 《我们的公共生活》课文7：公共场所守秩序课文8：遵守交通规则课文9：做个有道德的人二、教学目标1. 让学生通过学习，认识到自己的成长过程，培养自信、自立、自强的品质。
2. 培养学生关爱自然，保护环境，节约资源的意识。
3. 增强学生的公共道德观念，学会在公共场所守秩序，遵守交通规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生自信、自立、自强的品质。
引导学生关爱自然，保护环境，节约资源。
培养学生的公共道德观念。
2. 教学重点：让学生认识到自己的成长过程。
培养学生的环保意识和公共道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己的成长故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：结合教材内容，详细讲解每个章节的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的实际问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书主题：品德与社会下册重点知识梳理。
2. 内容：以提纲形式呈现每个章节的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：《成长的足迹》：描述自己成长过程中的一次难忘经历。
《人与自然》：谈谈你对保护环境的看法。
《我们的公共生活》：列举公共场所守秩序的例子，并说明其重要性。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
开展公共道德教育，培养学生的道德观念。
邀请家长参与课堂，共同关注学生的成长。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点在于对教材内容的准确理解和合理组织。
六年级品社下册知识点
六年级品社下册知识点
本文档将介绍六年级品社下册的主要知识点。
以下是各个单元的重点内容：
单元一：家庭与亲情
- 家庭的概念和重要性
- 家庭成员的角色和责任
- 父母与孩子之间的关系和沟通
- 孝敬父母的意义和方式
单元二：传统文化与节日
- 中国传统文化的特点和价值观
- 农历节日的俗和庆祝活动
- 传统节日的起源和意义
- 制作传统节日食品的过程和技巧
单元三：为他人着想
- 关心他人的重要性和好处
- 尊重他人的权益和意见
- 帮助他人的方式和方法
- 彰显善良品质的故事和案例
单元四：生活中的规则与秩序
- 社会规则的重要性和作用
- 学校和家庭的规矩与秩序
- 遵守规则的原则和方法
- 参与社会公德的实践和体验
单元五：人际交往与友谊
- 建立良好人际关系的基本原则
- 与他人有效沟通的技巧和方法
- 倾听他人的需求和感受
- 朋友间相互尊重和支持的重要性
以上是六年级品社下册的主要知识点概述。
希望本文档能对同学们的研究和理解提供帮助。
注意：本文档所提到的内容仅为概述，具体教材中的细节和例子可能会有所不同。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版品德与社会六年级下册教材内容进行设计。
具体章节包括：1. 我们的国家；2. 民族团结一家亲；3. 走进经济生活；4. 安全伴我行；5. 环保小卫士；6. 传统文化与现代生活。
详细内容：1. 我们的国家：介绍我国的地理位置、行政区划、历史演变等。
2. 民族团结一家亲：讲解我国各民族的特点、分布及民族团结的重要性。
3. 走进经济生活：分析我国经济发展状况，了解基本的经济概念和现象。
4. 安全伴我行：教授安全知识，提高学生的安全意识。
5. 环保小卫士：培养学生环保意识，学习环保知识和方法。
6. 传统文化与现代生活：了解我国传统文化，传承优秀文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，增强国家认同感。
2. 培养学生民族团结意识，增强民族凝聚力。
3. 帮助学生建立正确的消费观念，提高经济素养。
4. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
5. 培养学生环保意识，养成环保行为。
6. 让学生了解和传承我国优秀传统文化。
三、教学难点与重点难点：民族团结、经济生活、环保行为等方面的理解和实践。
重点：国家认同、民族团结、安全意识、环保意识、传统文化传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，穿插例题讲解，巩固知识点。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程2. 知识点框架3. 重难点提示4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（3）请举例说明如何在生活中践行环保。
（4）简述传统文化的特点及其在现代社会的影响。
答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励学生课后开展实践活动，如参观博物馆、开展社会调查等，拓展知识面。
人民版品德与社会六年级下册全册教案
人民版品德与社会六年级下册全册教案目标本教案的目标是帮助六年级学生全面了解和提高自身的品德素养和社会意识，培养积极向上的价值观和行为准则。
教学内容本教案涵盖了《人民版品德与社会》六年级下册全册的教学内容。
主要包括以下单元：1. 珍惜友情：通过故事和案例，培养学生对友情的理解和珍惜之情。
2. 尊重他人：引导学生尊重他人的不同文化、意见和权利，培养包容和宽容的品质。
3. 守护环境：让学生认识到环境保护的重要性，培养对环境的责任心和保护意识。
4. 孝敬父母：通过研究传统文化和家庭故事，培养学生对父母的感恩和孝顺之心。
5. 公民责任：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民意识和责任感。
教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与，提高教学效果。
教学步骤1. 熟悉教材：教师首先介绍本教案的教学目标和内容，并指导学生浏览教材。
2. 导入活动：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对本单元主题的兴趣。
3. 知识讲解：教师对每个单元的重点知识进行讲解，结合案例和实际情境，增强学生的理解和记忆。
4. 研究活动：安排学生进行小组合作、角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。
5. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸活动，如撰写感想、参观社区等，拓宽学生的视野和思维。
6. 总结反思：教师帮助学生对本单元的研究进行总结反思，以巩固所学内容并促进思考。
教学评价本教案将通过观察、讨论、作业和小组项目等方式进行教学评价。
教师将根据学生的表现和参与度评估他们对品德和社会教育的理解和应用情况。
以上是《人民版品德与社会六年级下册全册教案》的内容概述，教师可根据实际情况进行细化和调整，以适应学生的学习需求和教学环境。
2024年浙教版六年级《品德与社会》下全册精彩教案
2024年浙教版六年级《品德与社会》下全册精彩教案一、教学内容1. 第四单元“保护环境”：第11课《地球村的成员》，第12课《行动起来，保护地球》；2. 第五单元“热爱祖国”：第13课《伟大的祖国》，第14课《热爱祖国，从小事做起》；3. 第六单元“人际交往”：第15课《与人相处》，第16课《合作与竞争》。
二、教学目标1. 让学生了解保护环境、热爱祖国、人际交往的重要性，提高品德素养；三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解保护环境、热爱祖国、人际交往的实质，并将其内化为自身的行为准则；四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题；a. 第四单元：展示地球环境现状的图片，引发学生对环境保护的思考；b. 第五单元：播放国歌，激发学生的爱国情感；c. 第六单元：组织学生进行小组讨论，探讨人际交往的重要性。
2. 新课讲解：a. 讲解教材内容，引导学生学习保护环境、热爱祖国、人际交往的相关知识；b. 结合实例，让学生了解环保、爱国、人际交往的具体表现；c. 分析教材中的难点，帮助学生理解实质。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行讲解；a. 第四单元：如何减少塑料污染？b. 第五单元：列举身边的爱国行为；c. 第六单元：如何与同学友好相处？4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识；a. 第四单元：让学生设计环保标语；b. 第五单元：让学生讲述自己了解的爱国故事；c. 第六单元：组织学生进行角色扮演，模拟人际交往场景。
六、板书设计1. 第四单元：保护环境a. 地球村的成员b. 行动起来，保护地球2. 第五单元：热爱祖国a. 伟大的祖国b. 热爱祖国，从小事做起3. 第六单元：人际交往a. 与人相处b. 合作与竞争七、作业设计1. 作业题目：a. 第四单元：结合教材内容，谈谈自己在环保方面的实际行动；b. 第五单元：列举身边的爱国行为，并说明理由；c. 第六单元：写一篇关于合作与竞争的短文。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容1. 《成长的足迹》2. 《我们的地球村》3. 《科技改变生活》4. 《走进公共生活》5. 《生活中的法律》6. 《我们的国家》详细内容包括：个人成长与集体荣誉、环境保护与可持续发展、科技创新与生活、公共秩序与道德、法律常识与法治观念、国家历史与文化。
二、教学目标1. 让学生认识到个人成长与集体荣誉的紧密联系，培养团队精神和集体主义观念。
2. 增强学生的环保意识，了解环境保护与可持续发展的重要性，培养绿色生活理念。
3. 使学生了解科技发展对生活的影响，激发科技创新意识，提高实践能力。
4. 培养学生的公共道德观念，遵守公共秩序，提高社会公德素养。
5. 增强学生的法律意识，了解法律常识，树立法治观念。
6. 增进学生对国家历史和文化的了解，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）环境保护与可持续发展观念的树立。
（2）科技创新与实践能力的培养。
（3）法治观念的形成。
2. 教学重点：（1）个人成长与集体荣誉的关系。
（2）公共道德与公共秩序的重要性。
（3）国家历史与文化的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体教学设备。
（2）实物模型或图片。
（3）教学挂图或展板。
2. 学具：（1）学习笔记。
（2）调查问卷。
（3）实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：讲述一个关于环保的故事，让学生思考如何保护环境。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
例如：讲解《成长的足迹》一课，让学生了解个人成长与集体荣誉的关系。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。
例如：讲解环保方面的例题，让学生了解环境保护的重要性。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
例如：布置关于环保的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 品德与社会六年级下册教案2. 内容：（1）个人成长与集体荣誉（2）环境保护与可持续发展（3）科技创新与生活（4）公共秩序与道德（5）法律常识与法治观念（6）国家历史与文化七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对个人成长与集体荣誉的认识。
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案一、教学内容详细内容：1. 公平的含义、公平对待他人、维护公平；2. 正义的含义、维护正义、做一个有正义感的人；3. 人民的公仆、服务人民、尊重劳动者；4. 大自然的馈赠、保护环境、绿色生活；5. 中国的国际地位、世界舞台上的中国、为世界和平与发展做贡献。
二、教学目标1. 让学生理解公平、正义的含义，学会公平对待他人，维护公平和正义；2. 培养学生的公民意识，使其尊重劳动者，树立为人民服务的观念；3. 提高学生的环保意识，学会与大自然和谐相处，践行绿色生活；4. 增强学生的国家认同感，了解中国在国际舞台上的地位，为世界和平与发展做贡献。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平、正义的含义及其在实际生活中的应用；2. 教学重点：培养学生的公民意识、环保意识和国家认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等；2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引出公平、正义的话题，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生理解公平、正义的含义；3. 实践情景引入：设置实际情境，让学生体验公平、正义的重要性；4. 例题讲解：分析典型案例，指导学生如何在实际生活中维护公平和正义；5. 随堂练习：设计相关题目，检验学生对公平、正义的理解；7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书品德与社会2. 板书内容：（1）公平、正义的含义与应用；（2）公民意识、环保意识、国家认同感；（3）课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平、正义的理解，结合实际生活举例说明；（2）列举三种环保行为，并解释其意义；（3）了解中国的国际地位，举例说明我国在国际事务中的贡献。
2. 答案：（1）公平：不偏袒任何一方，使每个人都能得到应得的权益；正义：维护公共利益，使社会更加公平、和谐；（2）环保行为：节约用水、减少一次性用品使用、垃圾分类等；（3）我国在国际事务中的贡献：参与联合国维和行动、援助发展中国家、应对全球气候变化等。
浙教版六年级品德与社会下册全册教案
浙教版六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 我们的国家：我国的地理位置、行政区划、人口与民族。
2. 历史的印记：重要历史事件、文化遗产、革命传统。
3. 社会的变迁：社会制度、经济发展、科技进步。
4. 生活的变化：生活方式、消费观念、环境保护。
5. 法治社会：法律法规、公民权利、社会责任。
二、教学目标1. 让学生了解我国的地理、历史、社会、生活等方面的发展变化，增强国家认同感。
2. 培养学生的法治意识，提高道德素养，树立正确的价值观。
3. 培养学生的团队合作能力，提高社会实践活动中的问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识和社会责任感的培养。
2. 教学重点：我国的发展变化、历史事件、法律法规。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国地图、历史图片等，引导学生了解教学内容。
2. 新课导入：讲解教材内容，穿插实践情景引入，让学生感受社会变迁。
3. 例题讲解：分析典型案例，解释法律法规，培养学生的法治意识。
4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识，提高学生分析解决问题的能力。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的道德问题，培养社会责任感。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法。
六、板书设计1. 我国地理、历史、社会、生活等方面的发展变化。
2. 法治社会：法律法规、公民权利、社会责任。
3. 教学重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国地理位置、行政区划、人口与民族。
（2）列举三个重要历史事件，并说明其意义。
（3）谈谈你对法治社会的理解。
2. 答案：（1）我国位于亚洲东部，太平洋西岸，领土面积约为960万平方公里。
行政区划划分为省、自治区、直辖市、特别行政区。
我国有56个民族，汉族人口最多。
（2）例：辛亥革命、抗日战争胜利、中华人民共和国成立。
这些事件都对我国历史发展产生了深远影响，为中华民族的繁荣富强奠定了基础。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立正确的价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：我们身边的规则第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，收获友谊第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队合作的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性；培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识；引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 结合生活实际，引导学生思考，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，考察学生的实际操作能力。
4. 期末考试：检验学生对本册知识的总体掌握情况。
六、第四单元：正确认识自己第7课：认识自己，欣赏自己教学内容：引导学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，树立自信。
教学重点与难点：帮助学生正确认识自己，培养自我欣赏的能力。
教学方法：讨论法、自我介绍法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、自我介绍视频、小组讨论报告。
教学重点与难点：激发学生的内在动力，引导学生主动改进自己。
教学方法：案例分析法、讨论法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、小组讨论报告、个人改进计划。
七、第五单元：热爱生活第9课：发现生活的美好教学内容：帮助学生学会发现生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
北师大版六年级下册《品德与社会》整本教案
北师大版六年级下册《品德与社会》整本教案一、教材背景- 教材名称：北师大版六年级下册《品德与社会》- 使用对象：六年级学生- 教学内容：品德与社会相关知识和技能二、教学目标1. 培养学生正确的品德观念，积极向上的人生态度。
2. 了解社会生活的基本规律和相应的责任与义务。
3. 掌握社会交往中的基本礼仪，提高社交能力。
4. 发展学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 单元一：重在品格修养- 研究主题：培养自信与坚强- 教学重点：培养学生正确的自我评价能力和适应环境的能力。
- 教学方法：案例分析、讨论解决问题、小组合作等。
2. 单元二：团队的力量- 研究主题：团队合作与协作精神- 教学重点：培养学生团队意识、沟通能力和合作能力。
- 教学方法：小组活动、角色扮演、合作游戏等。
3. 单元三：理解法律和公平- 研究主题：学会尊重规则与法律- 教学重点：理解社会规则和法律，培养学生遵守规则和维护公平的意识。
- 教学方法：案例分析、模拟法庭、角色游戏等。
4. 单元四：关注社会问题- 研究主题：关爱他人与公益事业- 教学重点：培养学生关心社会问题和团结互助的精神。
- 教学方法：实地考察、讲座、展览等。
四、教学方法- 案例分析：通过实际案例让学生思考、分析和解决问题。
- 讨论解决问题：组织学生小组进行讨论交流，共同解决问题。
- 小组合作：分组进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，培养社交能力。
- 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，增强对法律和公平的理解。
- 实地考察：带领学生到社会实践中去观察和体验，增长见识。
五、教学评估1. 日常表现：学生在课堂上的积极参与和表现情况。
2. 作业表现：完成作业的质量和准确度。
3. 考试评估：定期进行知识和技能的考核。
以上是北师大版六年级下册《品德与社会》整本教案的主要内容和安排。
通过精心设计的教学目标和方法，旨在培养学生正确的品德观念、社会责任感和良好的社交能力，以及思维能力和创新精神。
六下品德与社会课件ppt课件
国家安全的保障
国家安全是国家的核心利益，它包括政治安全、军事安全、经济安全等方面，只有保障国 家安全，才能维护国家的稳定和繁荣。
爱国主义教育与国家安全的关系
爱国主义教育和国家安全是相互促进的，只有加强爱国主义教育，才能更好地维护国家安 全；同时，只有保障国家安全，才能为爱国主义教育提供良好的社会环境。
VS
实践拓展
参与社会实践、志愿服务等活动，拓宽视 野和锻炼能力，促进个人成长和社会适应 。
06
传统文化与国家意识
中华传统文化认知
01
中华传统文化的起源与演变
从远古时代到现代社会，中华传统文化经历了多个阶段的演进，形成了
独具特色的文化内涵。
02
中华传统文化的核心价值
中华传统文化注重人与人之间的关系、道德伦理和社会秩序，其核心价
详细描述
通过社会调查，了解社会问题，掌握社会现状，培养社会观察能力和分析能力 ；参与公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，为社会做出贡献，培养社会责 任感和公民意识。
社区服务与志愿者活动
总结词
培养社会参与意识，提高沟通能力
详细描述
通过社区服务，了解社区需求，为社区提供帮助，培养社会参与意识和社区服务 意识；参与志愿者活动，与不同人群交流沟通，提高沟通能力和团队协作能力。
地球资源与可持续发展
地球资源的认知
了解地球上的各种资源，如水资 源、土地资源、矿产资源等。
资源的可持续利用
理解可持续发展的概念，合理利用 资源，确保可持续发展。
节能减排
了解节能减排的重要性，从自身做 起，减少能源消耗和环境污染。
北师大版品德与社会六年级下全册教案
北师大版品德与社会六年级下全册教案1. 前言北师大版品德与社会是按照新课程标准编写的，主要围绕培养学生的社会情感、个性品质和价值观念展开。
本教案是针对北师大版品德与社会六年级下全册编写的，旨在帮助教师更好地备课和授课，提升教学效果。
2. 教学目标——了解自己的爱好和兴趣，同时懂得尊重他人的爱好和兴趣——发扬集体主义精神，团结协作，完成集体任务——懂得关注家庭生活和环境卫生，主动维护和改善生活环境——学习相关财经知识，了解钱的来龙去脉以及如何理财3. 详细教案3.1 爱好与兴趣3.1.1 教学目标——了解自己的兴趣和爱好——了解他人的爱好和兴趣，尊重他人的选择3.1.2 教学过程1.分组讨论，让学生说出自己喜欢做的事情和乐于做的事情；2.带领学生了解他人的爱好和兴趣，学习尊重他人的选择；3.通过剪报和图片等形式，让学生了解不同的爱好和兴趣，比如舞蹈、唱歌、画画等等；4.让学生介绍自己的爱好和兴趣，并体验其他同学喜欢的活动。
3.2 集体主义精神3.2.1 教学目标——了解集体的重要性，牢记“团结就是力量”这一道理——具备团队合作的技能和观念3.2.2 教学过程1.让学生在小组中合作完成一项任务，比如整理教室、小组演讲等；2.引导学生总结本次小组合作的优点和不足，让学生认识到团队合作的重要性；3.组织学生参加团队活动，比如集体游戏、演出等，加强集体感情；4.引导学生通过观察身边的团队活动，学习团队合作的技能和思维方式。
3.3 家庭生活和环境卫生3.3.1 教学目标——了解家庭和环境对个人成长的影响——懂得维护和改善生活环境3.3.2 教学过程1.引导学生了解家庭和环境对个人成长的影响，比如良好的生活环境会促进身心健康和学习成长；2.让学生自己思考，如何维护家庭和环境卫生，比如垃圾分类、定期清洗等；3.引导学生在日常生活中注意个人卫生和环境卫生，比如勤洗手、勤开窗通风等；4.进行有关家庭和环境的课外拓展活动，比如拾荒、植树等。
北师大版品德与社会六年级下全册教案
北师大版品德与社会六年级下全册教案一、教材概述《品德与社会》（北师大版）是一套注重学生思维培养，注重贯通教育的素质教育教材。
本教材覆盖小学三年级到六年级，是一套通行全国的德育教材。
本教材依据教育部《义务教育课程标准》中有关品德课程设置的要求编写而成，课程内容与幼儿园和小学其他教科内容贯通，体现了以人为本，注重学生全面发展的教育理念，培养学生健全的人格和完整的人格体系。
《品德与社会》六年级下册共有十四个单元，涵盖经济、法律、政治、文化、科技、环境、食品和健康等方面的知识。
二、教学目标1.使学生了解社会的多种形式和作用，了解社会成员之间相互合作和分工的现象；2.培养学生批判性思维和探究精神，促进学生的思维能力和解决问题的能力；3.引导学生形成正确的生活态度，掌握独立自主的生活能力；4.培养学生珍视生命，重视健康，懂得如何保护自己和他人的身体健康。
三、教学内容学生在六年级下册的学习中，将接触到以下十四个单元：1.河流的坚持不懈2.手艺人3.内在之美4.金钱和我们5.舌尖上的安全6.高高的墙7.锻造“钻石人”8.童年的“宝藏”9.你不知道的科技10.保卫地球的水11.祖国的徽章12.您的饮食谁做主13.大风起兮云飞扬14.赤脚医生的足迹四、教学重点1.培养学生多角度思考的能力，发展批判性思维；2.培养学生尊重他人、助人为乐、关心他人的习惯；3.提升学生生命安全意识和环保意识。
五、教学方法1.听说读写训练法。
注重口语和阅读能力的训练，在日常生活中，使学生逐步提高听说读写的能力。
2.互动式手段。
利用互动方式，创设情境，使学生通过互相交流表达自己的想法和看法，促进他们在思想和语言的层面上提高。
3.情景教学法。
以生活实际为背景，将教育内容融入到生活实践中，并将学生融入真实情境中，促进他们产生较深层次的体验和复杂思维。
4.体验式教学法。
通过现场参观、体验、实践活动等方式，使学生形成深刻的感性体验和概念的抽象理解，达到知行合一的目的。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容1. 我们向往公平2. 公平合作的力量3. 爱心传递4. 诚信守则5. 民族团结一家亲6. 知法守法，依法维权二、教学目标1. 让学生认识到公平的重要性，培养公平合作的意识。
2. 培养学生关爱他人、诚信守则的品德素养。
3. 增强学生的民族团结意识，维护国家统一。
三、教学难点与重点难点：公平合作、诚信守则、民族团结。
重点：培养学生公平合作、关爱他人、诚信守则的品德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例或故事引入，让学生了解公平合作、诚信守则、民族团结的重要性。
2. 新课导入：（1）详细讲解教材内容，让学生了解公平合作、关爱他人、诚信守则的含义。
（2）分析案例，让学生认识到公平合作、诚信守则在实际生活中的运用。
3. 例题讲解：（1）讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）分析解题过程，强调公平合作、诚信守则的重要性。
4. 随堂练习：（1）设计练习题，让学生巩固所学知识。
（2）及时反馈，解答学生疑问。
5. 小组讨论：（1）分组讨论，让学生分享对公平合作、诚信守则的认识。
（2）提醒学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书品德与社会六年级下册全册教学2. 板书内容：（1）公平合作的重要性（2）关爱他人、诚信守则（3）民族团结一家亲七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对公平合作的认识。
（2）举例说明诚信守则在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）公平合作是人们相互尊重、平等互助的合作关系，有利于个人和社会的发展。
（2）诚信守则要求我们在生活中诚实守信，遵守规则，为人诚实，言而有信。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“公平合作”主题活动，让学生在实际活动中体验公平合作的重要性。
（2）组织学生参观民族团结进步示范点，增强民族团结意识。
六年级下品德与社会教案(优秀3篇)
六年级下品德与社会教案（优秀3篇）六年级下品德与社会教案篇一一、指导思想：1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
二、教材分析：1、教材的内容贴近学生的生活。
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。
4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、教学措施：由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。
整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
六年级品德与社会下册全册教案浙教版
六年级品德与社会下册全册教案浙教版一、教学内容1. 《我们向往公平》公平的含义与重要性社会生活中的公平现象如何维护公平2. 《关爱自然，保护环境》环境问题的表现与危害环保意识的重要性低碳生活与绿色行动3. 《我们热爱和平》和平的意义与价值战争与冲突的影响维护和平的方式与途径二、教学目标1. 让学生理解公平、环保、和平的概念，认识到其在社会生活中的重要性。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识，养成低碳生活的好习惯。
3. 培养学生热爱和平、维护公平的品质，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平、环保、和平的概念及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：培养学生关爱自然、保护环境、热爱和平的情感与行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示社会生活中的不公平现象，引导学生思考公平的重要性。
以环保为主题，组织学生进行低碳生活实践，提高环保意识。
通过战争与和平的对比，让学生认识到和平的可贵。
2. 例题讲解以教材中的典型例题为依托，讲解公平、环保、和平的相关知识。
通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中维护公平、保护环境、热爱和平。
3. 随堂练习设计相关练习题，巩固所学知识。
组织小组讨论，分享学习心得。
拓展延伸，布置课后实践作业。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式展示教学内容，突出重点、难点。
2. 板书布局：左侧展示章节，右侧列出重要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对公平、环保、和平的认识。
以“我身边的公平事例”为主题，写一篇短文。
设计一个环保公益广告，要求具有创意和感染力。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法与策略，以提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，为公平、环保、和平做出贡献。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会生活中的道德规范和法律法规，提高他们的社会素养。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的品质，增强他们的社会责任感和公民意识。
3. 引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个法治社会第1课：我们生活中的法律教学目标：让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到遵守法律的重要性。
教学内容：介绍法律的定义、作用和种类，分析法律在我们生活中的具体应用。
第2课：遵守交通规则，安全文明出行教学内容：介绍交通规则的重要性和具体内容，分析违反交通规则的危害。
第二单元：尊重他人，和谐共处第3课：尊重他人，从我做起教学目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的方法和技巧。
教学内容：介绍尊重他人的重要性，分析不尊重他人的表现，探讨尊重他人的方法。
第4课：与人为善，以礼待人教学目标：培养学生关爱他人、友善待人的品质。
教学内容：介绍与人为善的重要性，分析不友善待人的表现，探讨与人为善的方法。
第三单元：我们的祖国第5课：我爱你，中国教学目标：培养学生热爱祖国的情感，增强他们的国家认同感。
教学内容：介绍祖国的地理、历史和文化特点，分析作为中华儿女的责任和使命。
第6课：我们的民族大家庭教学目标：让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识。
教学内容：介绍我国的民族分布、民族政策和民族关系，分析维护民族团结的重要性。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实践中感受和理解道德规范和法律法规。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，提高他们的思辨能力和合作精神。
3. 案例分析：精选典型案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，提高他们的分析能力。
4. 观看视频：组织学生观看相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
浙教版品德与社会六年级下册全册精品教案
浙教版品德与社会六年级下册全册精品教案一、教学内容1. 我们向往公平2. 交往与沟通3. 爱我家乡，爱我国土4. 走向世界详细内容：1. 了解公平的含义，培养公平意识。
2. 学会与人交往和沟通的技巧，提高人际交往能力。
3. 深入了解家乡的历史文化、地理环境，培养爱国主义情感。
4. 了解世界各地的文化差异，拓宽国际视野。
二、教学目标1. 让学生理解公平的重要性，树立公平意识。
2. 培养学生与人交往和沟通的能力，提高团队协作水平。
3. 增强学生对家乡的热爱，激发爱国情怀。
4. 拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 公平意识的培养。
2. 交往沟通技巧的掌握。
3. 家乡历史文化的了解。
4. 世界文化差异的认识。
教学重点：1. 公平意识的树立。
2. 人际交往能力的提升。
3. 爱国主义情感的培育。
4. 国际视野的拓宽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体验公平的重要性。
举例：组织学生进行一场接力比赛，让学生在比赛中感受公平与不公平。
2. 新课内容展示与讲解：（1）展示教材内容，引导学生学习公平的含义。
（2）通过例题讲解，让学生学会与人交往和沟通的技巧。
（3）介绍家乡的历史文化、地理环境，激发学生的爱国情怀。
（4）展示世界各地的文化差异，拓宽学生的国际视野。
3. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论所学内容，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 品德与社会六年级下册教案2. 内容：（1）公平的含义与重要性（2）交往与沟通技巧（3）家乡历史文化（4）世界文化差异七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平的理解，结合实际生活举例。
（2）列举三种有效的交往沟通技巧，并简要说明其作用。
（3）介绍你的家乡，包括历史、地理、文化等方面。
2. 答案：（1）公平是指在社会生活中，人们享有相同的权利和机会，承担相同的义务和责任。
六年级下册品德与社会全册教案浙教版
六年级下册品德与社会全册教案浙教版一、教学内容1. 第1章：我们的地球村详细内容：地球村的形成、地球村中的你我他、共同关爱地球村。
2. 第2章：人口、资源与环境详细内容：世界人口问题、我国的资源与环境问题、可持续发展。
3. 第3章：战争与和平详细内容：战争与人类文明、追求和平、维护世界和平。
4. 第4章：我们向往公平详细内容：公平的含义、公平的追求、公平正义的社会。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球村、人口、资源、环境、战争与和平、公平等基本概念，提高学生的品德素养。
2. 培养学生关注国家、关注世界的责任感，增强环保意识、和平意识和公平意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人口、资源、环境的关系，战争与和平的认识，公平的含义与追求。
2. 教学重点：培养学生关爱地球、关注社会、追求公平、维护和平的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、地图、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球村的视频，让学生了解地球村的形成和发展。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题讲解，让学生掌握基本概念。
3. 随堂练习：设计具有针对性和启发性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：针对教学难点和重点，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。
6. 课后拓展：布置课后实践作业，引导学生关注社会现象，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、关键词、重要观点。
2. 板书布局：合理规划板书空间，突出重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈对地球村的认识。
（2）结合我国实际，谈谈如何解决人口、资源、环境问题。
（3）你认为如何维护世界和平？（4）举例说明公平在生活中的重要性。
2. 答案：（1）地球村是全球化发展的产物，强调各国之间的联系与互动，我们要关爱地球，共同保护家园。
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《品德与社会》六年级下册《烦恼，还是化解》广州市荔湾区宝华培正小学执教者：卢琳教学背景：对于十二三岁的孩子来说，生活充满了美丽的花朵，灿烂的阳光。
世界在他们眼中是如此美妙，如此富有生机。
但是，目前来自社会、家庭、学校、学业等多方面的压力，越来越多的孩子出现各种各样的烦恼，致使各种偏激行为偶有发生。
时间一长容易演变成严重的心理疾病，直接影响孩子心理健康。
小学六年级孩子已经有了比较深刻、丰富的情绪体验，已经能够比较明确分清自己的喜、怒、哀、乐，在学习之余，他们很需要一种科学合理地宣泄，也很需要一种情感的交流。
本节课坚持以人为本，以学生自主学习的教学理念为前提，以烦恼的情绪为内容，以小组探究体验学习为形式，以多媒体辅助教学为载体，设计了五个探究活动，分别是：男女比赛道异同、身边事例悟烦恼、“小小少年很多烦恼”互倾诉、“密友私语”合理化解、课外延伸主动化解。
让孩子认识烦恼的根源是什么，学会倾诉学习、生活、交往中的烦恼，学会合理化解烦恼的方法，体验主动解除烦恼的快乐。
孩子只有这样，才能更好地走出封闭的个人世界，调整好心态，认识自我，发展自我，达到身心和谐发展。
，（一）情感与态度1、认识到社会生活中每个人必然会遇到这样或那样的烦恼，能坦然地排遣成长中的烦恼；2、学会做自己情绪的主人，形成积极的心理防御机制。
（二）知识与技能认识烦恼的根源，了解、掌握一些合理化解烦恼的方法。
（三）行为与习惯在遇到不顺心的事，养成主动合理化解烦恼的习惯，懂得自我调节情绪，积极乐观的过好每一天。
教学重难点：1、如何引导学生说出烦恼，认识烦恼的根源。
2、了解、掌握一些合理化解烦恼的方法，并养成主动合理化解烦恼的习惯。
教学准备：1、多媒体教学设备；2、课前学生调查及心理小测试；3、学生的座位安排：以6－7位好朋友自由组合的形式一、男女比赛引入话题。
1、导入：随着年龄的增长，男生与女生之间的差别逐渐明显。
课前咱们来一场“男女对对碰”比赛，先一起搜索课前做的其中一组男女心理小测试，看谁又快又准说出男生与女生的异同点。
（学生操作，电脑出示：男女生心理小测试。
）2、学生自由说，老师不作补充。
生：男女性格不同。
男生较粗鲁，甚至有的粗暴；而女生较温柔、活泼。
生：男女兴趣爱好不同。
男生喜欢打篮球、下棋，活动强度大，或善于脑力活动；而女生喜欢弹琴、聊天，活动强度小，或善于感性体验。
生：男女生都喜欢与成绩优秀、活泼可爱的同学交朋友。
生：男女生对新鲜事物都具有好奇心。
……3、过渡语：我们不难发现男女生之间不仅在外貌上有差异，在性格、爱好、特长，甚至看待面对问题的态度、处事方式都存在着异同，在我们社会交往、学习生活中因此产生烦恼。
4、板书：烦恼（设计意图：学生搜索网站收集课前所做的男女心理小测试，通过比赛的形式，激发学生参与学习的积极性，了解男女生间存在的异同，为理解“烦恼是什么”作好认知铺垫，明确本节课的内容。
）二、顿悟烦恼源于什么1、引入：前些天，班上的一位女同学给向我诉说她烦恼的故事。
（引发学生产生好奇。
）2、老师操作，电脑出示：女同学的烦恼故事，并配故事录音及背景音乐。
（学生认真听，部分学生会产生烦恼共鸣。
）3、思考：这位女同学及信中提到的男同学为什么烦恼？生：女同学不想和那男同学成为好朋友，可那男同学却很希望这么做。
师：女同学的想法与男同学的想法产生了差异，表现在哪？生：男孩子的行为过火了，只是他的一厢情愿，骚扰了女同学的学习生活，也引起了大家的注意与议论。
生：得不到同学们的理解，女同学自然也害怕与他成为所谓的好朋友，也害怕影响自己的学习。
师：这说明男孩子已经逐渐意识到自己的性别，体验到对异性同学的好奇，渴望相互交往，渴望建立友谊，这是十分自然、正常的现象。
但他的行为超越了友谊，女同学不愿意，一味回避，两者都产生了烦恼，烦恼的根源正是人看待事物的态度。
这是一种消极情绪。
（板书：消极）生：男孩子把所有的心思放在这，行为也开始失控了。
师：对，这正是烦恼带来的危害。
4、引导：他们应该怎样用正确的态度去面对差异，面对交往中产生的烦恼？生：男同学应尊重女同学意愿。
生：女同学可以在学习上主动帮助男同学。
……5、小结：烦恼还是化解取决人看待问题和解决问题的态度。
当产生烦恼时，我们应以正确积极的态度去解决。
因此男女同学之间交往应该取长补短，友好交往，互相尊重，烦恼才能化解，同学们最终会理解的。
（板书：还是化解）（设计意图：以六年级学生身边发生的真实事例为切入口，引起学生的思考、交流，引导学生认识到烦恼的根源在于自己看待问题和解决问题的态度，明确化解需要抱以正确积极的态度。
）三、小小少年很多烦恼1、过渡语：无论是在家庭还是学校，我们每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到挫折和坎坷，都会有烦恼与不开心的时候。
今天就让我们敞开心扉，一起走进网络的“自由天空”，先各自填写表格，再小组分享，是否产生烦恼的共鸣？面对共同烦恼时有什么不同的态度。
2、个人填写情绪体验表，然后小组分享。
学生操作，电脑出示并配乐《小小少年》伴奏：自由天空——想说就说你有过不快乐的事，不称心如意的时候吗?3、看来年纪小小，烦恼还真不少。
来，把你们的烦恼向大家倾诉吧！（请5－6位学生自由谈烦恼，最好选取不同方面，引起大家的共鸣。
）相机板书：心情抑郁、精神分散、行为失控这些正是烦恼给我们带来的危害。
4、小结：是呀，生活中的烦恼处处皆有，学习成绩没有提高是一种烦恼；与父母有代沟是一种烦恼，与同学朋友相处不融洽是一种烦恼。
如今，我们已经长大了，应该学会主动化解烦恼，尽快从情绪的低谷中走出来，保持积极向上的情绪（板书：积极），这是健康成长的唯一途径。
（设计意图：利用网络，充分给予学生倾诉的空间，在最短的时间内可以与好朋友分享，并产生烦恼的共鸣，交流不同的面对方法，懂得用正确积极的态度面对烦恼。
）四、“密友私语”合理化解1、过渡语：同学们，请带上你刚才填写的烦恼与好友上我们的心理网站，寻找解决烦恼的方法。
（电脑配乐《朋友》伴奏）2、学生通过网络寻找化解方法。
（利用电脑上网查阅）3、同学们，当学会了正确积极面对，你才能不再烦恼。
来，说说你化解烦恼最好的办法吧！4、请5－6学生自由说，老师及时引导哪些是合理的化解，哪些是不合理的。
相机点拨，板书。
生：当学习成绩不理想时，我不再轻易放弃，别人每天花半小时复习，我将比别人多花一倍或两倍的时间复习，化烦恼为动力。
（板书：激励进取）生：当与朋友发生矛盾时，我先做别的事，转移注意力。
师：暂时回避可以使自己冷静。
（板书：转移回避）生：当父母总因小事吵架，我会找个地方大叫或找人倾诉，写日记。
（板书：合理发泄）生：我是班干部，管理同学时得罪了一些同学，他们不太喜欢我，我在网上阅读了名人的一句话，使我顿悟。
师：咱们一起分享，共勉。
（齐读名言）（板书：改变认识）……小结：“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”事情无法控制，但人的心情可以调节，面对烦恼、困难、挫折的态度可以改变，所以我们运用正确的方法面对挫折，是可以消除烦恼的，令我们积极面对人生的风风雨雨……（电脑配乐：《阳光总在风雨后》）（设计意图：通过开通校内外心理网站，拓宽了学生了解、掌握一些合理化解烦恼的方法空间，以小组交流的形式探究面对不同的烦恼应采取最佳的化解方法，并逐步养成主动合理化解烦恼的习惯。
）5、可能现在同学们的心里还有没有化解的烦恼，那就让我们来当心理辅导员，帮助同学解决烦恼。
生：与好朋友之间的误会。
（如：一学生未经好友同意，私自将好友自认为难看的相片放上了班级网。
）引导：①事情的经过？彼此的想法？②彼此对相片的看法？（师点拨：你认为无所谓，是因为没有站在别人的角度，感受别人的痛苦，把自己的快乐建立在别人的痛苦上，更不要说做好朋友。
你好朋友生气是情有可原的，但嘴在别人的身上，事情既然发生也无法改变。
）③事情发生后吵一架是一种消极的处理方式，大家关系疏远了,是吗？你们还想成为好朋友吗？④怎样解决才能做回好朋友？（同学可以提供帮助）（师疏导：必须放开心胸，正确面对挫折。
对自己充满自信，别人自然也会觉得你漂亮。
学会宽容，宽恕别人的过失，同时也是解放了自己。
两人都必须珍惜友情，互相体谅，就可以延续彼此的缘分；否则只能维持普通的同学关系，一切源于你们自己的选择。
）通过网络实施心理补偿：立即更换一张两人漂亮、开心的合照。
（设计意图：利用学生的亲身经历，增强主动帮助同学或朋友消除烦恼的意识和能力。
）五、课外延伸主动化解1、总结：人的一生总会经历挫折，烦恼是更多时候烦恼是庸人自扰，所以我们该怎样树立积极、健康的人生观，当烦恼和我们亲近时，就应该积极梳理如麻的心境，用聪明和智慧对抗烦恼，（指板书中列举的方法）让自己从内心快乐起来。
2、课外延伸：为此，我们建立心理博客站——自由天空。
同学们可到“自由天空”去倾诉，去寻求帮助与慰藉。
我相信你一定能找到属于自己的快乐！老师操作，电脑出示：“自由天空”心理博客网站3、最后，当我们为身边发生的小事而烦恼时，把我们的烦恼化作歌声，化作微笑吧。
让我们一起用改编的《幸福拍手歌》结束今天的这节课。
（老师操作，电脑出示：改编《幸福拍手歌》的歌词及配乐。
）（设计意图：延伸课外，当学生再遇到不顺心的事，养成主动合理化解烦恼的习惯，懂得自我调节情绪，学会做自己情绪的主人，形成积极的心理防御机制，乐观地过好每一天。
）板书设计：还是烦恼化解（消极情绪）（积极情绪）心情抑郁改变认识精神分散合理发泄行为失控换位思考转移回避课后反思：一、根据现代心理学的研究，童年期是一个人个性发展的关键时期，也是人生观、世界观形成和发展的关键时期。
这节课利用了此教学契机，课堂教学大量呈现学生身边或亲身经历的例子，指导学生认识烦恼带来的危害，它的根源，及如何积极面对，正确化解。
引导学生树立积极向上的人生观。
二、与多媒体的有机整合。
在40分钟的课堂教学，通过网络，拓宽了学生沟通的空间，不仅自己的烦恼得以倾诉，还可以同时了解好朋友的烦恼，产生烦恼共鸣；拓宽了课堂学习的空间，了解、掌握多种化解烦恼的方法，自我调节情绪；拓宽了课外学习的空间，网络的正确使用，认识心理网站，给我们心灵带来的帮助。
三、与心理辅导的有效融合。
课堂中大量运用心理辅导的疏导方式。
给予学生主动表达，自由沟通，充分探索的时间与空间，让学生在宽松的氛围下尽情道出自己的烦恼，与同学、老师共享、共情，主动寻求化解的方法。
《品德与社会》六年级下册《烦恼，还是化解》教学流程：11。