初中九年级上册化学水的净化教案

初中九年级上册化学水的净化教案

水的净化

教学目标：

1.知识与技能

（1）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；

（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

2.过程与方法

（1）学习运用观察和实验等方法得到信息；

（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息加工。

3.情感态度与价值观

（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习的兴趣；

（2）把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离；

（3）认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。

教学重点：

1.纯水与自然水、硬水和软水的区别；

2. 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

教学难点：

1.过滤和蒸馏等操作技巧

教学过程：

【师】 纯水是无色、无臭、透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此呈浑浊。

如何把河水、湖水、井水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢？

【生】 1.城市中的生活用水可以经自来水厂净化处理。

2.在我们农村。通常用明矾溶入水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。

【师】 同学们回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。

我们可以把书翻

开 页，看看“水厂净水过程示意图”。

先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行沉淀后，在转入过滤池，过滤池就如我们实验中的滤纸其过滤作用，把一些不溶性杂质除掉。把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些可溶性的杂质，而活性炭可以吸附一些可溶性的杂质，如颜色、异味等等。从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清透明了，就是所谓的清水了，这时就可以进入清水池。最后再进行配水泵，在进入配水泵之前要对水进行投药消毒，这样就可以送给千家万户，供人使用了。

【师】 通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢？

【生】 静置和过滤。

【师】 静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当开水瓶里只剩下少量的水，倒进杯里有些浑浊，若静置一会儿，则杂质就会沉到水杯底部，而上面的水就比较澄清。

【师】

经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底二水特别澄清吗？

【生】 不一定，这与时间长短有关，也与杂质种类有关，有的静置一段时间后，水仍显浑浊。

【师】 可见，只是因为静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质，要想彻底除掉杂质，最常用的另一种方法——过滤。

老师做过滤的演示实验：

在做过滤实验师要注意事项，总结一句话是：“一贴二低三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。（滤纸经过两次对折，成90度扇形，打开成圆锥形

贴紧漏斗的内壁，以免使液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去，起不到过滤的作用。）

二低：① 滤纸边缘低于漏斗的边缘。 ② 液面低于滤纸的边缘。（这是为了防止

液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去，起不到过滤的作用）

三靠：① 倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒。 ② 玻璃棒轻轻靠在三层滤纸上。 ③

长颈漏斗的下端关口紧靠烧杯内壁。（①中使液体顺着玻璃棒流进漏斗内而不洒出。玻璃棒的作用是：引流。 ②中使玻璃棒不把滤纸刺破。 ③中防止液体溅出烧杯外。）

【师】 该实验我们除去了不溶性杂质，刚才也是除去不溶性杂质的方法。那么对于可溶性杂质应该怎样除去呢？

【师】 前面我们讲自来水厂净化水的过程是，曾说到“活性炭吸附池”，大家明白这个“活性炭吸附池”是做什么的吗?

【生】 活性炭吸附池也起除杂质的作用。因为活性炭具有吸附性，它可以除去一些可溶性杂质，如带颜色的小颗粒、气味等等。

【师】 确实如此。某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时，不仅可以滤去液体中的不容性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。活性炭就具有这样的功能，所以常被用作净水剂。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附性能而过滤水中的杂质的。可见吸附式常见的除去可溶性杂质的一种方法。

【师】 经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水吗？

【生】 这样得的水仍然不是纯水。

板书

① 吸附

板书

注意事项：一贴二低三靠 板书 二、除可溶性杂质的方法

【师】经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍然不是纯水。经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或开水瓶里结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较少的可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。

【师】硬水和软水有什么区别呢？

〔设计实验〕取两个烧杯，分别盛一杯硬水和一杯软水，把肥皂水分别加到这两个烧杯中，观察两烧杯中产生泡沫的情况。

〔现象及结论〕我们看到盛软水的烧杯出现了丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯则没有泡沫出现，所以我们可以通过这种方法检验硬水和软水。

【师】通过预习和查阅相关资料以及上网查询，大家说出硬水具有哪些危害。【生】①用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬，穿在身上非常地不舒服。

②锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。

③长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康。

【师】（补充实例）

一所中学曾发生一起锅炉爆炸事故，由于当时已是饭后，食堂附近人员较少，所以伤亡还不算严重，但也给人们留下了惨痛的教训。造成这一事故的原因就是水的硬度太高，时间长了锅炉内结非常厚的水垢，水垢堵塞了出去孔，水蒸气排不出来，从而引发了这起爆炸事故。

〔请学生交流对此事故的看法〕

【师】既然硬水给我们生活和身体带来了这么大的伤害。所以无论是饮用还是日常使用都不能用硬水。

那么我们如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？

【生】我们可以设法除去硬水中的钙、镁化合物，这样可以使硬水变成软水。【师】除去硬水中的钙、镁化合物，是硬水变成软水这一过程称为硬水的软化。