最新人教版四年级上册数学总复习教案

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人教版小学四年级数学上册总复习教案(含教学反思)

先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0.
教案《人教版四年级数学上册期末总复习《多位数的认识》教案及教学反思》，来自斐斐课件园！
第二课时
【教学内容】复习乘法和除法
【教学目标】
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
2、多位数的读写法的方法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
学生独立思考，小组交流汇报。
从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0
（二）综合练习：
1、画角：
练习画一个75度的角,你有几种不同的办法？
2、用我们画的75度的角的两边分别作为一个平行四边形的两边（各截取2厘米和4厘米），用画平行线的方法画出一个平行四边形。
3.测定跳远成绩时，怎样测量比较准确，为什么？（垂线段的性质在生活中的应用。）
四、自主检评，完善提高
1、独立完成教科书练习二十一第9题和第13题，然后自我简评，自我鉴定。
延伸：这一组互相平行的对边中，比较短的这一条是梯形的（上底），比较长的这一条是梯形的（下底），从上底上的一点向下底引一条垂线就是梯形的（高），另外这两条边就是梯形的（腰），如果两腰相等，我们就说这个梯形是（等腰梯形）。
5.这几种图形之间有什么联系和区别呢?
（学生小组讨论交流后全班交流小结。）
长方形和正方形的两组对边都分别平行，都具备了平行四边形的特征，所以属于平行四边形。但长方形和正方形的四个角都是直角，所以是特殊的平行四边形，而正方形还有四条边都相等的特征，所以正方形又可以看成是特殊的长方形。

人教版四年级上册数学全册教案(12篇)

人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。

]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法-人教版

四年级上册数学教案-总复习——乘法和除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握乘法与除法的概念、性质和运算规律。

2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。

2. 乘法与除法的运算性质和运算规律。

3. 乘法与除法在实际生活中的应用。

4. 解决乘法与除法相关的问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法与除法的运算性质和运算规律。

2. 教学难点：乘法与除法在实际生活中的灵活运用，解决相关问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生回顾乘法与除法的相关知识。

2. 复习乘法口诀：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握乘法口诀。

3. 讲解乘法与除法的运算性质和运算规律：结合实例，让学生理解乘法与除法的运算性质和运算规律。

4. 实际操作：让学生动手操作，运用乘法与除法解决实际问题。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2. 创设情境，让学生在实际生活中感受乘法与除法的运用。

3. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。

4. 采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。

2. 注重课后反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

3. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，提高教学质量。

4. 注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

总之，本节课旨在通过复习乘法与除法，让学生熟练掌握乘法口诀，理解乘法与除法的运算性质和运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

人教新课标四年级数学上册9《总复习》教学设计

人教新课标四年级数学上册9《总复习》教学设计一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了本册书前三单元的知识点，即数的认识、数的运算以及几何图形。

本节课的教学内容是为了让学生对本册书的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养。

二. 学情分析经过前三单元的学习，学生们已经掌握了万以内数的认识、千以内数的认识、分数和小数的互化、加减乘除运算等基本知识。

但部分学生在运算过程中仍然容易出现错误，对于一些概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握万以内数、千以内数的认识，分数、小数的互化，以及加减乘除运算等基本知识；2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：回顾和巩固本册书前三单元的知识点；2.难点：学生在运算过程中容易出现错误的预防和纠正。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材；2.设计好课堂练习题和家庭作业；3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，2个香蕉，请问一共有多少个水果？”让学生思考并回答，从而引发学生对数的认识的复习。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课要复习的知识点，包括万以内数、千以内数的认识，分数、小数的互化，以及加减乘除运算等。

同时，教师可以结合具体案例进行分析，如：“1千克等于多少克？”让学生回答并解释原因。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。

例如：（1）请写出5个不同的万以内数；（2）将0.5转换为分数；（3）计算2345+1234；（4）判断下列运算是否正确：356×4=1424。

四年级上册数学教案总复习示范教学方案人教版

四年级上册数学教案总复习示范教学方案人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）巩固和掌握本册数学知识，包括：数的认识、数的运算、几何图形、量和计量、简单的数据整理等。

（2）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过复习，使学生形成系统化、结构化的数学知识体系。

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 数的认识：整数的认识、小数的认识、分数的认识。

2. 数的运算：整数的加减乘除、小数的加减乘除、分数的加减乘除。

3. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的测量。

4. 量和计量：长度的计量、质量的计量、容积的计量。

5. 简单的数据整理：数据的收集、数据的整理、数据的表示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握本册数学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：形成系统化、结构化的数学知识体系，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解数学知识，解答学生疑问。

2. 练习法：通过练习题巩固所学知识。

3. 探究法：引导学生自主探究，发现数学规律。

4. 合作学习法：分组讨论，共同解决问题。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新课：教师讲解本册数学知识，解答学生疑问。

3. 巩固练习：通过练习题巩固所学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强化记忆。

5. 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、练习等。

2. 终结性评价：通过测验、考试等方式评价学生对本册数学知识的掌握程度。

七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

第9单元总复习2023-2024学年四年级上册数学教案(人教版)

第9单元总复习2023-2024学年四年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的数学知识，巩固学生的数学基础。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 巩固学生的数学基础知识，提高学生的数学技能。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

教学难点：1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，用于复习本学期所学的数学知识。

2. 教师准备相关数学题目，用于巩固学生的数学基础。

3. 教师准备小组合作任务，用于培养学生的合作意识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，回顾本学期所学的数学知识。

2. 教师引导学生思考，本学期所学的数学知识有哪些。

二、知识梳理（15分钟）1. 教师通过PPT课件，梳理本学期所学的数学知识。

2. 教师引导学生思考，如何运用本学期所学的数学知识解决实际问题。

三、巩固练习（20分钟）1. 教师发放相关数学题目，学生独立完成。

2. 教师引导学生互相交流，讨论解题思路。

四、小组合作（15分钟）1. 教师布置小组合作任务，学生分组完成。

2. 教师引导学生互相交流，讨论合作过程中的问题。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 教师引导学生思考，如何运用本节课所学的数学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过PPT课件，梳理了本学期所学的数学知识，并通过相关数学题目，巩固了学生的数学基础。

同时，通过小组合作任务，培养了学生的合作意识。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问，进行有针对性的解答。

同时，教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

需要重点关注的细节是：如何通过小组合作任务，培养学生的合作意识。

在数学教学中，小组合作是一种有效的教学方法，可以培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

人教版四年级数学上册总复习教案

人教版四年级数学上册总复习教案人教版四年级数学上册总复习教案1一、说教材本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。

本课时内容的教学我从学生已有的生活经验出发，让学生在经历运动会排名次和购买体育用品等简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。

教学目标：1、知识技能目标：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。

2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。

3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。

教学重难点：探究并概括小数大小比较的一般方法。

二、说教法学法情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。

自主探索、合作交流的学习方法。

学生们经通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。

三、说教学过程(一)情境导入师：1.六一儿童节就要到了，每年的六一学校都举行运动会，在运动会中你都参加了哪些体育项目?成绩怎样?(学生说)2.老师收集了一张上次运动会的跳远成绩记录单，你们想不想看一看?出示表格姓名小明小红小莉小军成绩3.05米2.84米2.88米2.93米请同学们观察一下，从表格中你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?同学们提出了这么多有价值的问题，今天我们就来研究：如果想给他们排出名次，想想应该怎么办?(比较他们的大小)怎么比较小数的大小呢?这节课我们就来研究—小数的大小比较。

(板书课题) (二)自主探究合作学习师：请同学们先独立思考，然后结合老师的要求将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多?我们先来看一下要求(出示要求：1.每个人在交流中都要说出自己的想法。

2.每组推荐一名代表来汇报小组的想法，如果你认为小组代表说的不完整，本小组或其他小组可以给予补充。

人教版数学四年级上册总复习教案

人教版数学四年级上册总复习教案在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些缺憾，但事实上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。

今日我在这里整理了一些人教版数学四年级上册总复习教案，我们一起来看看吧!人教版数学四年级上册总复习教案1一、指导思想重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底，供应学生熟识的详细情景，以协助学生理解数学学问。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。

二、学情分析1、大局部学生状况分析本学期所任教的四年级，共有学生86人。

在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。

特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。

对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

造就本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。

2、学困生根本状况分析个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习实力弱，承受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。

在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。

上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。

也有几位学生是智力低下，承受实力差。

所以，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

人教版小学四年级数学上册《总复习》教案及教学反思

人教版小学四年级数学上册《总复习》教案及教学反思教学目标本次课程的学习目标是复习小学四年级上学期的数学知识，包括数的认识、计数与比较、加减法运算等内容。

通过本次课程的学习，让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下良好的基础。

教学内容本次课程所涉及的知识点主要有：1.数的认识：包括自然数、零和正整数的关系等知识点。

2.计数与比较：包括数的比较、多数之间的比较、多数之和的大小等知识点。

3.加减法运算：包括整数、分数、小数的加减法运算、加法与减法的关系、加减法的实际应用等知识点。

教学方法本次课程采用讲解、练习、讨论的教学方法，注重学生的实际操作和思考，考虑学生的个性差异，力求提高教学效果。

具体来说，教师会根据学生的实际情况，在讲解时配合多媒体教具，让学生更加直观地理解知识点；在练习时，教师会在黑板上演示解题方法，要求学生互相交流，并指出正确的解题思路；在讨论时，教师会引导学生提出疑惑和问题，并帮助学生寻找答案。

教学流程1. 教师引入教师介绍本次课程的学习目标和教学内容，引导学生关注本次课程的重点。

2. 复习数的认识教师讲解数的概念和分类，引导学生通过实际操作认识数的基本概念和规律。

3. 复习计数与比较教师讲解数的比较和多数之和的大小，引导学生通过练习加深对计数和比较的理解。

4. 复习加减法运算教师讲解加减法的基本概念和运算方法，引导学生通过实际情境将加减法与现实生活中的问题联系起来，并帮助学生巩固分数、小数、整数的加减法运算。

5. 教学反思教师与学生共同回顾本次课程的教学内容和学习情况，总结教学经验和不足，并提出改进措施。

同时，引导学生反思自己的学习情况，找到自己的不足和改进方向。

教学效果本次课程的教学内容与学习目标相符，教学方法和教学流程合理，使得学生容易理解和掌握所学知识点，学生积极参与，学生的学习兴趣和学习热情得到提高。

不足之处在于，本次课程的学习时间较短，着重内容略多，需要进一步加大教学时间，并根据学生情况调整教学内容和方法，以提高学生学习效果。

四年级上数学教案-总复习-人教版

四年级上数学教案-总复习-人教版一、教学目标1. 引导学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决实际问题的能力。

2. 培养学生数学思维能力和逻辑推理能力，提高数学素养。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 数与代数：整数的认识、加减法、乘除法、四则混合运算等。

2. 图形与几何：线段、角、平面图形的认识和测量，图形的拼组和变换等。

3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。

4. 实践活动：综合运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

3. 创设情境，激发兴趣，提高学生的学习积极性。

4. 加强课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等形式，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。

2. 新课导入：简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

3. 知识讲解：讲解重点、难点知识，引导学生理解和掌握。

4. 练习巩固：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6. 课后作业：布置适量、有针对性的作业，让学生自主完成。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作意识等。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评价其对知识的掌握程度。

3. 课后作业：批改作业，了解学生的学习效果，发现问题及时反馈。

4. 测试成绩：定期进行测试，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。

六、教学建议1. 注重基础知识的巩固，为学生提供充足的练习机会。

2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

4. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。

四年级上册数学教案-9 总复习｜人教新课标

四年级上册数学教案－9 总复习一、教学目标1. 让学生回顾和梳理本学期所学的数学知识，加深对数学概念、性质、法则的理解和应用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 数与代数：整数的认识、加减法、乘除法、乘法口诀、混合运算、简便计算、方程与方程组。

2. 图形与几何：线段、射线、直线、角的概念和性质、三角形、四边形、圆的认识和性质、图形的测量、图形的变换。

3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述、分析、事件的确定性和不确定性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维和创新能力。

2. 教学难点：如何让学生将所学的数学知识运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范、引导，帮助学生理解和掌握数学知识。

2. 练习法：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

3. 小组合作法：学生分组讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本学期所学的数学知识，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 复习数与代数（1）整数的认识：复习整数的概念、整数的读法、写法、改写和求近似数。

（2）加减法：复习加减法的运算方法、运算定律、简便计算。

（3）乘除法：复习乘除法的运算方法、运算定律、简便计算、乘法口诀。

（4）混合运算：复习混合运算的运算顺序、运算定律、简便计算。

（5）方程与方程组：复习方程的解法、方程组的解法。

3. 复习图形与几何（1）线段、射线、直线：复习线段、射线、直线的概念和性质。

（2）角：复习角的概念、分类、性质。

（3）三角形：复习三角形的分类、性质、周长、面积。

（4）四边形：复习四边形的分类、性质、周长、面积。

2024年人教版四年级数学上册期末复习教案

2024年人教版四年级数学上册期末复习教案一、教学目标知识与技能目标：通过期末复习，使学生能够系统回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括数的认识、数的运算、图形的认识和测量等，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。

过程与方法目标：引导学生自主复习，培养他们总结归纳、分析比较和逻辑推理的能力，提高他们的数学思维水平。

情感、态度和价值观目标：激发学生的数学学习兴趣，增强学习数学的自信心和主动性，培养学生的团队合作精神和探究精神。

二、教学重点和难点重点：数的运算，包括加、减、乘、除的运算法则和运算顺序。

图形的认识，包括各种平面图形的特征和性质。

简单的应用问题解答，如用加减乘除解决实际问题。

难点：运算中复杂问题的解决策略，如多步运算、运算律的应用等。

图形变换和图形关系的理解，如平移、旋转、对称等。

应用问题中的逻辑推理和条件分析。

三、教学过程1. 复习导入通过简短的问题导入，唤起学生对已学知识的回忆。

利用思维导图或知识树的形式，展示本学期所学主要知识点，帮助学生快速回顾。

2. 知识梳理分模块梳理知识点，如数的认识、运算、图形与几何等。

针对每个模块的重点内容，通过讲解、提问和讨论的方式，确保学生能够掌握。

通过典型例题的分析，加深对知识点的理解和应用。

3. 难点突破针对学生的疑难点和易错点，进行专门的讲解和练习。

引入生活实例，帮助学生理解数学在日常生活中的应用，提高解题兴趣。

通过小组合作探究，鼓励学生共同讨论，相互启发，解决难题。

4. 习题演练安排层次分明的练习题，包括基础题、提高题和综合题。

学生独立完成后，进行小组讨论和分享解题思路。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和引导。

5. 课堂小结总结本节课复习的主要内容，强调重点和难点。

鼓励学生分享学习心得和复习策略，促进知识的内化。

布置课后复习任务和作业，要求学生进行巩固和拓展。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、探究式、合作学习等多种教学方法，激发学生学习的积极性和主动性。

人教版四年级数学上册《总复习》教案

第十单元总复习一、教学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、教材简析本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。

例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。

再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。

下面就各部分内容的复习做一简要分析。

1．“多位数的认识”的复习。

本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。

对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。

“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。

2．“乘法和除法”的复习。

根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。

本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。

2024年人教版四年级数学上册总复习教案

2024年人教版四年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能复习和巩固四年级数学上册所学的基础知识和核心概念，包括但不限于整数运算、小数运算、分数的初步认识、图形与几何的基本认知等。

提升学生的计算能力和解决问题的能力，使其能熟练应用所学知识解决实际问题。

过程与方法培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励学生在复习过程中积极探索和发现规律。

引导学生通过合作学习，相互讨论，共同解决数学问题，提高团队协作能力。

情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养其自信心和成就感。

帮助学生认识到数学在日常生活中的应用价值，树立正确的数学观念和学习态度。

二、教学重点和难点教学重点整数与小数的加减乘除运算及其实际应用。

分数的初步认识与简单的分数计算。

平面图形的基本特征和性质，如正方形、长方形、三角形等的认识。

教学难点分数计算的理解与运用，特别是分数与整数、小数之间的转换。

复杂应用题的解题思路和方法的掌握。

几何图形中空间观念的建立与培养。

三、教学过程1. 回顾与导入引导学生回顾上册所学内容，通过提问或讨论的方式激活学生的记忆。

展示与上册内容相关的实际问题，激发学生兴趣，导入新课。

2. 知识梳理与巩固系统梳理上册的重点知识点，形成知识网络图，帮助学生形成整体认知。

通过例题讲解和练习，巩固学生的基础知识，提高其计算能力。

组织学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和解题技巧。

3. 难点突破与拓展针对教学难点，设计专项练习题，帮助学生逐步突破难点。

引入拓展性问题，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养其创新思维。

开展数学游戏或数学实验活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对难点的理解。

4. 应用与实践结合生活实际，设计具有实际意义的数学问题，让学生在解决问题的过程中体验数学的应用价值。

引导学生观察身边的数学现象，培养其用数学眼光看待世界的能力。

组织学生进行小组合作项目，利用所学知识解决实际问题，培养其团队合作能力。

5. 总结与反思在复习过程中，及时总结学生的表现和学习成果，给予积极反馈。

四年级数学上册教案-总复习(人教版)

四年级数学上册教案-总复习（人教版）一、教学目标1. 引导学生巩固和深化对四年级上册数学知识的理解和掌握，形成系统的知识体系。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的合作意识和创新意识，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 数与代数：主要包括整数的认识、分数的认识、小数的认识、四则运算、简易方程等。

2. 图形与几何：主要包括线段、射线、直线、角、三角形、四边形、圆的认识，以及图形的测量、图形的运动、图形的对称等。

3. 统计与概率：主要包括数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用探究式教学，让学生在问题情境中提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新意识。

3. 采用合作式教学，让学生在小组合作中共同学习、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 采用信息技术辅助教学，利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程1. 引入：通过提问、游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 呈现：通过讲解、示范、引导等形式，呈现教学内容，让学生明确学习目标。

3. 练习：通过课堂练习、课后作业等形式，让学生巩固所学知识，形成技能。

4. 反馈：通过提问、讨论、评价等形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

5. 总结：通过归纳、概括、总结等形式，梳理所学知识，形成系统的知识体系。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生的学习过程，评价学生的参与程度、思维品质、合作意识等。

2. 结果性评价：关注学生的学习结果，评价学生的知识掌握程度、技能形成程度等。

3. 自我评价：引导学生自我评价，培养学生的自我认识能力和自我调控能力。

4. 他人评价：引导学生相互评价，培养学生的评价能力和团队精神。

六、教学建议1. 针对学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保教学目标的实现。

人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计(共4课时)

人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计（共4课时）一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计四部分内容。

本节课的教学内容是对前面所学知识的复习和总结，旨在帮助学生巩固和提高所学知识，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的解题能力。

三. 教学目标1.巩固分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识；2.提高学生解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算；2.角的分类及应用；3.平面图形的周长和面积计算；4.统计方法的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的解决问题的能力；2.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识；3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对知识的理解和运用；4.利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材；2.设计好教学问题和讨论题目；3.准备好教学课件和多媒体设备；4.安排好课堂练习和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些关于分数加减法、角的应用、图形面积和统计的问题，让学生尝试解答。

2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计。

通过对知识点的回顾，帮助学生巩固记忆。

3.操练（10分钟）针对每个知识点，设计一些课堂练习题，让学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

例如，设计一些分数加减法的计算题、角的分类的应用题、图形面积的计算题和统计问题。

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第九单元整组备课总复习教学目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

教材简析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。

例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。

再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。

下面就各部分内容的复习做一简要分析。

1．“多位数的认识”的复习。

本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。

对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。

“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。

2．“乘法和除法”的复习。

根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。

本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。

这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。

3．“空间与图形”的复习。

本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：角的度量，平行四边形和梯形。

其中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。

这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独认识某个概念。

因此，教材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。

例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特殊的平行四边形。

4．“统计”的复习。

“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。

复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在复式条形统计图中，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出数据变化的整体趋势。

除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。

教学策略在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。

复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。

在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。

既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。

如复习三位数乘两位数时，可以联系以前所学的两位数乘两位数的计算方法以及本学期所学的除数是两位数的除法进行综合复习。

下面就每一部分内容复习时需注意的的问题作一简要分析。

1．复习“多位数的认识”时，可以先利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。

然后复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。

接着复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。

最后复习用“四舍五入”法求近似数，在此之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然后让学生说一说用“四舍五入”法求近似数的一般方法，完成总复习第3、4题。

2．复习“乘法和除法”时，先复习乘、除法口算，可以把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。

例如，学生在前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理并不很清楚，学完了商不变原理以后，就理解得更透彻了。

结合这两部分内容的复习，完成总复习第5、8题。

接下来复习笔算乘、除法，可以先让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么，等等，然后再完成总复习第6、7题。

在做第7题时，还可以让学生进一步阐述乘、除法的互逆关系。

最后复习用乘、除法解决简单的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。

在解决问题的过程中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；二是要让学生根据实际需要灵活选择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。

在此基础上，完成总复习第9、10题。

3．复习“空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

教师也可以利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。

再完成总复习第11、12题。

4．复习“统计”时，可以先让学生说一说复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。

然后再结合总复习第13题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。

还可以让学生进一步讨论统计图传达的其他信息，如本题中随着年级的升高，戴眼镜的学生越来越多，让学生思考原因、对策，把统计和日常生活紧密联系起来，体会统计的功能。

教学安排多位数的认识………………………………………………………………… 1课时乘法和除法………………………………………………………………… 2课时空间和图形………………………………………………………………… 2课时统计………………………………………………………………………… 1课时综合复习…………………………………………………………………… 1课时综合测试和评讲…………………………………………………………… 3课时共计10课时第一课时多位数的认识复习课学习内容：多位数的认识复习课学习目标：1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。

2、能正确熟练地读写多位数。

学习重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

学习难点：数中间有0的读写法。

学习准备：数位顺序表。

学习过程：一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。

（1）4231579 30050082 3960400000怎样写一个多位数，指名写下面各数。

读作：三百零三万零三百零三读作：一千零五十万四千零二十读作：二十亿零七百六十八万（2）写一写：第112页第2题。

3、用“四舍五入”法求近似数。

改写和省略的方法是什么？（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。

省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。

（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。

4、如何比较数的大小？三、综合训练。

1、读出下面各数。

4231579 30050082 3960400000 7000700070700300009 26740020000 315400000 507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。

80000 9000000 47000000 2003200004、改写成以亿做单位的数：325600000000：48000000000：5、求近似数1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）6、比大小1650010○16500100 350020○5300202509200○2509000 6309607○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数（1）最大的数：（2）最小的数：（3）一个0都不读的数：（4）只读出一个0的数：（5）要读出2个0的数：（6）约等于3亿的数：（7）约等于10亿的数：四、课堂小结。

这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？五、板书设计：多位数的认识数位顺序表每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”。

六、教学反思：第二课时乘法和除法复习课（一）学习内容：乘法的复习课学习目标：1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。

2、能正确熟练地进行计算。

3、培养学生认真细致的学习态度。

学习重点：正确熟练地进行计算。

学习难点：用所学知识解决实际问题。

学习准备：口算卡。

学习过程：一、复习整理：1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：复习乘法。

2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点。

1、复习口算。