统编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件
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作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间 所有的母亲都是英雄。这是对 普天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母 鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一 群小鸡雏的母鸡。
写法探究
讨厌
不敢再讨厌
无病呻吟
负责
欺软怕硬 抑
慈爱
扬
勇敢
喜欢炫耀 欲扬先抑 辛苦
上下结构 忠 毒 警 歪
半包围结构 厌 戒
★ 按字的结 构分类。
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ 如怨如诉 ）：形容没完没了地抱怨、诉说。 （ 趁其不备 ）：趁人不防备的时候。 （ 警戒 ）：戒备 （ 鸡雏 ）：幼小的鸡。 （ 毒手 ）：杀人或伤害人的狠毒手段。
整体感知
讨厌
尊重
我一向讨厌母鸡 我不敢再讨厌母鸡了。
2.“我不敢再讨厌母鸡了。”句中的“不敢”的含义
是（ B ）。
A.“我”害怕母鸡 C.“我”赌气的话
B.“我”很敬佩母鸡
课后习题
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后 变化的句子，说说为什么有这样的变化。
句子：“我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母鸡了。”
原因：“我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡 无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母 鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡 是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢 而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我” 被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再 讨厌母鸡了”。
它便放声啼叫，顶尖锐，顶
凄惨。
勇敢
辛苦
它教鸡雏们啄食， 掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。
说一说
★ 它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_不__要___怕__，__孩__子__，__妈__妈___会__保__护__你__们__！______”
★ 它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_快__来___吃__吧__！__都__吃__得__饱___饱__的__！____________”
★ 它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：
“_妈__妈___再__教__一__次__，__你__们___应__该__这__样__做__…__…____”
★ 它在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：
“_来__人___啊__！__快__救__救__我__的___孩__子__！____________”
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
这是一只（ 爱炫耀 ）的母鸡。 讨厌
作者不喜欢母鸡，不仅因为它 _无__病__呻__吟__，因为它_欺__软__怕__硬__ ， 还因为它_拼__命__炫__耀__自__己__。
我一向讨厌母鸡
齐读第4自然段，思考：这一自然段在 文中起什么作用？
可是，现在我改变了心思，我 看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
对比阅读 篇章结构
作者情感
两部分：古
从始至终都是
《猫》★ 比较怪《；猫淘气》可和爱《母鸡一》种的喜异爱同之情。。
两部分：孵鸡
由“讨厌”到
《母鸡》 雏前；孵鸡雏后 “不讨厌”的情感
变化。
写作特点
总分段来自百度文库； 拟人手法。
总分段式； 拟人手法。
表现手法
用事实说 话，描写具体 小事。
用事实说 话，描写具体 小事。
的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，
或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心
中立刻结起个小疙瘩来。
叫声讨厌
不反抗公鸡 —— 欺侮最忠厚的鸭子
欺软怕硬
趁其他母鸡不备 —— 下毒手 狡猾可恶
讨厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就
是聋人也会被它吵得受不了。
夸张
形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。
第一部分（1～3）：写“我”讨厌母鸡。 第二部分（4～8）：写母鸡养育鸡雏的表现。 第三部分（9～10）：写“我”对母鸡的尊重。
课文品读
朗读第1～3自然段， 思考：老舍为什么讨 厌母鸡呢？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎
嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨
厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气
语言特点
朴实的生 活化的语言。
朴实的生 活化的语言。
拓展发散
板书设计
讨厌 无欺喜 病软欢 呻怕炫 吟硬耀
母鸡
尊敬 负慈勇辛 责爱敢苦
赞美 不英 敢雄 讨母 厌亲
课文主题
本文以作者的情感变化为线索， 用前后鲜明的对比塑造了“伟大的鸡 母亲”的形象，表达了作者对母爱的 赞颂之情。
课堂练习
一、根据课文内容填一填。
拟人
负责
立刻警戒
挺着身儿预备作战
歪着头听
做好作战的准备
是否有威胁 到鸡雏的声音
看看前，看看后 观察周围的情况
慈爱 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下 垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。
对比
它若伏在地上，鸡雏们
有的便爬到它的背上，啄它
的头或别的地方，它一声也
不哼。
慈爱
在夜间若有什么动静，
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
hēnɡ
tí
qī
凄凉
wù
一撮
哼唱
耳聋
fú
啼鸣
小鸡破壳
疙
瘩
侮
恶
啄 聋
啼
伏
哼
凄
写一写
讨厌坝忠毒 绩孵警戒歪 咕汤掘伏啼
左右结构 讨 坝 绩 孵 咕
汤掘伏啼
讨厌 → 不敢讨厌
过渡
第2课时
默读第5～10自然段，思考：作者为什么 “不敢再讨厌母鸡了”？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（ 鸡雏 ）。它 伟大，因为它是（ 鸡母亲 ）。一个母亲必定 就是一位（ 英雄 ）。
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ABC ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母 鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一 群小鸡雏的母鸡。
写法探究
讨厌
不敢再讨厌
无病呻吟
负责
欺软怕硬 抑
慈爱
扬
勇敢
喜欢炫耀 欲扬先抑 辛苦
上下结构 忠 毒 警 歪
半包围结构 厌 戒
★ 按字的结 构分类。
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ 如怨如诉 ）：形容没完没了地抱怨、诉说。 （ 趁其不备 ）：趁人不防备的时候。 （ 警戒 ）：戒备 （ 鸡雏 ）：幼小的鸡。 （ 毒手 ）：杀人或伤害人的狠毒手段。
整体感知
讨厌
尊重
我一向讨厌母鸡 我不敢再讨厌母鸡了。
2.“我不敢再讨厌母鸡了。”句中的“不敢”的含义
是（ B ）。
A.“我”害怕母鸡 C.“我”赌气的话
B.“我”很敬佩母鸡
课后习题
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后 变化的句子，说说为什么有这样的变化。
句子：“我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母鸡了。”
原因：“我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡 无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母 鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡 是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢 而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我” 被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再 讨厌母鸡了”。
它便放声啼叫，顶尖锐，顶
凄惨。
勇敢
辛苦
它教鸡雏们啄食， 掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。
说一说
★ 它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_不__要___怕__，__孩__子__，__妈__妈___会__保__护__你__们__！______”
★ 它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_快__来___吃__吧__！__都__吃__得__饱___饱__的__！____________”
★ 它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：
“_妈__妈___再__教__一__次__，__你__们___应__该__这__样__做__…__…____”
★ 它在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：
“_来__人___啊__！__快__救__救__我__的___孩__子__！____________”
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
这是一只（ 爱炫耀 ）的母鸡。 讨厌
作者不喜欢母鸡，不仅因为它 _无__病__呻__吟__，因为它_欺__软__怕__硬__ ， 还因为它_拼__命__炫__耀__自__己__。
我一向讨厌母鸡
齐读第4自然段，思考：这一自然段在 文中起什么作用？
可是，现在我改变了心思，我 看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
对比阅读 篇章结构
作者情感
两部分：古
从始至终都是
《猫》★ 比较怪《；猫淘气》可和爱《母鸡一》种的喜异爱同之情。。
两部分：孵鸡
由“讨厌”到
《母鸡》 雏前；孵鸡雏后 “不讨厌”的情感
变化。
写作特点
总分段来自百度文库； 拟人手法。
总分段式； 拟人手法。
表现手法
用事实说 话，描写具体 小事。
用事实说 话，描写具体 小事。
的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，
或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心
中立刻结起个小疙瘩来。
叫声讨厌
不反抗公鸡 —— 欺侮最忠厚的鸭子
欺软怕硬
趁其他母鸡不备 —— 下毒手 狡猾可恶
讨厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就
是聋人也会被它吵得受不了。
夸张
形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。
第一部分（1～3）：写“我”讨厌母鸡。 第二部分（4～8）：写母鸡养育鸡雏的表现。 第三部分（9～10）：写“我”对母鸡的尊重。
课文品读
朗读第1～3自然段， 思考：老舍为什么讨 厌母鸡呢？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎
嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨
厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气
语言特点
朴实的生 活化的语言。
朴实的生 活化的语言。
拓展发散
板书设计
讨厌 无欺喜 病软欢 呻怕炫 吟硬耀
母鸡
尊敬 负慈勇辛 责爱敢苦
赞美 不英 敢雄 讨母 厌亲
课文主题
本文以作者的情感变化为线索， 用前后鲜明的对比塑造了“伟大的鸡 母亲”的形象，表达了作者对母爱的 赞颂之情。
课堂练习
一、根据课文内容填一填。
拟人
负责
立刻警戒
挺着身儿预备作战
歪着头听
做好作战的准备
是否有威胁 到鸡雏的声音
看看前，看看后 观察周围的情况
慈爱 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下 垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。
对比
它若伏在地上，鸡雏们
有的便爬到它的背上，啄它
的头或别的地方，它一声也
不哼。
慈爱
在夜间若有什么动静，
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
hēnɡ
tí
qī
凄凉
wù
一撮
哼唱
耳聋
fú
啼鸣
小鸡破壳
疙
瘩
侮
恶
啄 聋
啼
伏
哼
凄
写一写
讨厌坝忠毒 绩孵警戒歪 咕汤掘伏啼
左右结构 讨 坝 绩 孵 咕
汤掘伏啼
讨厌 → 不敢讨厌
过渡
第2课时
默读第5～10自然段，思考：作者为什么 “不敢再讨厌母鸡了”？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（ 鸡雏 ）。它 伟大，因为它是（ 鸡母亲 ）。一个母亲必定 就是一位（ 英雄 ）。
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ABC ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者