《尚贤》PPT课件

尚．何言哉
延伸、扩张
崇尚 通“倘”
尚且、况且
自负、骄傲
还，仍然
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尚欲祖 ．述尧舜禹汤之道 ③祖 吾祖 ．死于是
至易水上，既祖 ．，取道 贤良之士寡，则国家之治薄 ． ④薄 但以刘日薄 ．西山，气息奄奄 薄 ．其税敛，民可使富也
祖父
效法 出行时祭路神
治理不好 接近
减轻，减少
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3．古今异义 ①今者王公大．人．为政于国家者 今义：区别于孩子的成人 古义：____________________ ②上之所．以．使下者 今义：连词，表结果
内容，归纳整理文言词句。让学生分组讨论，把握层层深入的论说方
法，最后总结概括探究“尚贤”的现实意义。
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在讲解课文时应该注意把握重点实词、虚词及文言句式，理解“尚
贤事能”的思想及对现实的指导意义。让学生尝试自己说出观点。最后
总结墨氏议论文的特点。本课配置了一个音频，可使课堂更为生动，
克服了语文课堂枯燥的缺点。
④文王举闳夭、泰颠于罝罔．之中___________________
__________________________ “谨”通 “仅”，只
⑤莫不敬惧而施．________________
⑥美章．而恶不生____________________________
“罔”通“网”，
⑦尚．欲祖述尧舜禹汤之道________________
美好的事，丑恶的事
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但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政 治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权， 他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员， 出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往 受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时 产生了重要影响，至今仍有现实意义
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墨子(约前468—前376)，名翟， 鲁国人，一说宋国人，春秋战国之际 著名思想家，墨家学派的创始人。曾 任宋国大夫。初学儒，后自成学派， 广收门徒，游说诸侯，使墨学成为当 时的显学。其学说以“兼爱”、“非攻”、 “尚贤”、“尚同”为核心， 对逻辑学、认识论也有探究。
任用
④无能则下．之________________
从根本上
在上面
使……下
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(2)形容词的活用 形容词的使动用法 ⑤然则众．贤之术________________ ⑥必将富．之贵．之________________ 形容词作名词 ⑦美．章而恶．不生________________
使……增多 使……富有，使……尊贵
写道，公子纠为齐君兄弟，齐君不忍杀他，请鲁国自己杀他， 公子纠老师管仲是齐君的仇人，请把管仲送到齐国，剁成肉泥。 鲁人害怕遵照执行，齐桓公要杀管仲，鲍叔牙劝说，臣幸运地 跟从君上，君上成了国君，如果只想治理好齐国，有我和高奚 就够了，如果君上想成就霸业，那么非管仲不可。管仲到哪个 国家，哪个国家就强盛，不可以失去他。桓公听从他的建议， 假装杀仇人，把管仲接到齐国。桓公和管仲谈论霸王之术，大 喜过望，以其为大夫，委以政事。管仲进行改革，一时齐国大 治。
《墨子》一书是墨子及其后学 著述的结集，据《汉书·艺文志》所 载，原有七十一篇，今存五十三篇。 一般认为其中《兼爱》、《非攻》、 《尚贤》、《尚同》等篇体现了墨子 本人的主要思想。
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作者简介
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背景简介
墨子生活在先秦，那是一个礼制崩坍、王权衰败、诸 侯蜂争的时代，广大民众饱受战乱之苦，极渴望安定太平 的生活环境。墨子对现实生活给予了积极关注与思考，映 现出鲜明的忧患意识、入世风骨及救世精神。坚决无情地 揭发当时战争给人民带来的灾难。他站在平民立场上为维 护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”、“非攻”等主张。
指在高位者 古义：____________________
表凭借或依据，用来……的
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4．词类活用
(1)名词的源自文库用
名词作动词
①不能以尚贤事．能为政也________________ 名词作状语
②则是本．失其所欲________________ ③谨上．为凿一门________________ 名词的使动用法
墨子曾经从师于儒者，学习孔子之术，称道尧舜禹， 学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。但后来逐渐 舍掉儒学，形成自己的墨家学派。
到了汉代，随着儒学统治地位的确立，墨家学派渐趋 式微。但体现墨家思想精华的《墨子》一书得以保存下来， 并一直流传至今。《墨子》一书由历代墨者薪尽火传，一 再加工整理或集体创作而成，时间跨度从战国初至战国末， 即公元前5世纪至公元前3世纪，并非成于一人之手，也非 成于一时。
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先说一个故事：管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们分别辅
佐齐襄公的两个弟弟公子纠和公子小白。为避国难，他们逃出 齐国分别到了鲁国和莒国，后齐国内乱，国君被杀，伺机而动 的两公子俱连夜回国。鲁国发兵送公子纠回国，并派管仲带兵 堵截公子小白，管仲一箭射中小白带钩，小白倒地装死，兼程 赶回齐国，成为国君，是为齐桓公。而鲁国于是慢慢地送公子 纠回国，过了六天才到.后来,鲍叔牙给鲁侯写了一封信，信中
尚贤
一
墨
课 时
子
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1．掌握文中的出现的常用实词虚词及文言句式，能翻 译课文。 2．理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指导 意义。 3．学习墨子散文从不同方面层层推进进行说理的方法。 4．学习本文用事例和比喻说理的方法。
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本课首先由齐桓公宽恕管仲成就霸业的故事导入，进而介绍作者
及写作背景，接下来进入课文讲解，收听课文朗诵录音，了解课文的
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听课文录音
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hóng jū
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1．通假字
①今上举义不辟．贫贱________________
②四鄙之萌．人闻之________________ “辟”通“避”，回避
“萌”通“氓”，民 ③谨．上为凿一门________________
用绳线等结成的捕捉鸟用的器具
“施”通“惕”，警惕
“章”通“彰”，明显，显著
“尚”通“倘”，倘若
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2．一词多义
虽在农与工肆．之人 ①肆 曾不如早索我于枯鱼之肆．
既东封郑，又欲肆．其西封
手工业作坊 店铺、市场
不能以尚．贤事能为政也 尚．欲祖述尧舜禹汤之道
②尚 臣以为布衣之交尚．不相欺 虽才高于世，而无骄尚．之情