汽车底盘教案

课题：汽车底盘的简介

教学目的要求：

教学重点、难点：重点：汽车底盘的组成

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：

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一、复习提问

复习内容：汽车拆装的部分知识

提问内容：1、同学们你们自己认为汽车底盘的组成有哪些

2、汽车底盘是干什么用的呢

二、导入新课

我们都知道人之所以能行走是有腿，那么我们的汽车能行走是因为什么呢我们带着这个问题讲解今天的新课，汽车底盘的简介。

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三、新课讲授

1、汽车的分类

类型发动机排量（L）车型

微型≤夏利、奥拓

（

普通型＞~ ≤

富康、捷达

中级＞~ ≤桑塔纳、奥迪100

中高级＞~ ≤皇冠、奔驰300

CA770、卡迪拉克、林肯、奔驰500

高级＞

系列

`

2、汽车底盘发展史

汽车技术不断发展进步，有一些独具一格的设计在汽车发展史上占有突出的地位，曾经影响甚至决定了汽车演变的方向。

（1）第一个里程碑：“梅塞德斯”开创了汽车时代

（2）第二个里程碑：福特汽车公司开始大批量生产汽车

（3）第三个里程碑：前轮驱动汽车的创造者雪铁龙

（5）第五个里程碑：难以超越的“迷你”汽车

（6）第六个里程碑：风靡当代的多用途厢式车

（7）第七个里程碑：电动汽车

3、底盘的组成

底盘：底盘作用是支承、安装汽车发动机及其各部件、总成，形成汽车的整体造型，并接受发动机的动力，使汽车产生运动，保证正常行驶。底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系四部分组成。

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四、学生讨论

谈论：同学们你们自己认为汽车底盘应该包括哪些零部件

五、重点总结

底盘的组成

六、布置作业

汽车底盘的组成

课题：汽车底盘的分类

教学目的要求：

教学重点、难点：重点：汽车底盘的分类

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：

二、复习提问

复习内容：汽车底盘的组成

提问内容：1、同学们你们自己认为汽车底盘的分类方法有哪些

2、汽车底盘是干什么用的呢

二、导入新课

我们都知道人之所以能行走是有腿，那么我们的汽车能行走是因为什么呢我们带着这个问题讲解今天的新课，汽车底盘的简介。

三、新课讲授

1、汽车底盘的分类

汽车底盘发动机布置驱动方式分为，前置前驱动、前置后驱动、前置四轮驱动、中置后驱动、后置后驱动五种方式。

2、汽车分类方法

现在有两种标准：

GB/将汽车分为：

普通运输车（轿车、客车、货车）

专用汽车（作业型专用汽车、运输型专用汽车）

特殊用途汽车（竞赛汽车、娱乐汽车）

GB/（新标准）：

将汽车分为乘用车和商用车。

乘用车：在设计和技术特性上主要用于载运乘客及其随身行李和/或临时物品的汽车，包括驾驶员座位在内最多不超过9个座位。

商用车：在设计和技术特性上用于运送人员和货物的汽车

课题：汽车底盘的构造

教学目的要求：

教学重点、难点：重点：汽车底盘的构造

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：

一、复习提问

复习内容：汽车底盘的组成

提问内容：1、同学们你们自己认为汽车构造的组成有哪些

2、汽车动力是怎么样传动的

二、导入新课

我们都知道人的“底盘”组成有腿、脚、关节等等。那么我们的汽车底盘构造有哪些东西呢

三、新课讲授

1、汽车底盘作用

作用：形成汽车的整体造型,接受发动机传来的动力，使汽车产生运动，并保证汽车按照驾驶员的操纵正常行驶。

组成：传动系、行驶系、转向系、制动系

2、传动系

作用：将发动机发出的动力传给驱动轮

功能：将汽车各总成及部件连成一个整体，起支承作用，以保证汽车正常行驶。

组成：

4、转向系

作用：改变或者恢复汽车的行驶方向，确保汽车按照驾驶员的操纵行驶。组成：

作用:使汽车迅速减速或停车；保证汽车停放可靠，不致自动滑溜。组成：

四、学生讨论

谈论：同学们你们自己认为汽车底盘应该包括哪些零部件

五、重点总结

底盘的组成

六、布置作业

汽车底盘的组成

课题：汽车底盘构造组成

教学目的要求：

教学重点、难点：重点：汽车底盘的组成

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：

课题：机械离合器的工作原理

教学目的要求：

教学重点、难点：重点：汽车离合器的分类

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体

授课执行情况及分析：

课题：液压离合器的工作原理

教学目的要求：

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：

课题：汽车离合器的检修

教学目的要求：

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：

课题：离合器的检修

教学目的要求：

授课方法：讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体授课执行情况及分析：