南州六月荔枝丹课件分析说明方法
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色：内容的科学性和笔调的文艺性。
? 具体步骤： ? 1．明确常用说明方法的基本作用。 ? 2．学生判断本文使用的说明方法。 ? 3．结合具体语句分析体会各种说明方法的
作用。
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8
练一练：分析《南州六月荔枝丹》的说明 方法及作用。
? 找出文中的说明方法，并试着用学过的方 法重点分析引资料的作用（课前布置完成）
复习系列
?中考说明文阅读5大技巧
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1
说明文常见考点
? 考点之一：说明对象
考查类型：“这篇文章(或文段)的说明对象是 什么？”
? 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象； 事 理说明文 找准开头结尾的总结句。因为说明对象 是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个 名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文 题二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍 了……的……( 对象加内容 )。
探 枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万
里”，把稀奇的荔枝品种比作“细长如
指形的‘龙牙'、圆小如珠的‘珍珠'”
等等。
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讨问 题 探
2.运用列数据的方法，使得事实确凿， 更具说服力。如介绍荔枝大小时说， “通常是直径三四厘米，重十多克到二 十多克”;如介绍荔枝贮藏时说，“现经 研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮 藏30天左右”;又如介绍荔枝结实时说， “一个荔枝花序，生花可有一二千朵， 但结实总在一百以下”，等等。
又说清了有关它的其他知识。
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2、掌握答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说 明，使说明更有条理性，便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序，第二空应 该填写具体的事物名称或说明的事理。如 果是事理性说明文，但又不能准确表述， 可用“事理”、“科学事理”等模糊性的 语言表述。)
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考点之四：说明方法
? 具体步骤： ? 1．明确常用说明方法的基本作用。 ? 2．判断找到的句子使用的说明方法。 ? 3．结合具体语句或语段内容分析体会各种
说明方法的作用。
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四.全文主要运用了哪些说明方法？
讨 问 其作用是什么，请举例说明。
题
1.运用打比方的方法，使被说明的事 物形象更加生动。如把荔枝比作“绛
囊”“红星”“珊瑚珠”，把成片的荔
a
2
考点之二：说明对象特征
[ 类型1]：直接找出说明事物的特征的句子 对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓
关键词句(比如：运用了说明方法的语句、 中心句)。的语句、中心句)。
[ 类型2]：概括说明事物的特征 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如
“首先，其次，还，也，此外”等词语
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3
考点之三：说明顺序
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讨问 题 探
3.运用举例子的方法，增强文章的厚 重感和说服力。如唐明皇为了让杨贵妃 吃上鲜荔枝，“就要派Biblioteka Baidu兼程飞骑从南 方远送长安或洛阳”;如为证明广东很早 就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向汉高 祖进贡荔枝”的例子。
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4
讨问 题 探
三.全文采用了怎样的说明顺序进行 说明？
本文是把荔枝作为水果来介绍的，按 照从主到次，由表及里的顺序来写。课文
主要介绍荔枝的生态特征，次要介绍生产 情况。在介绍果实时，又根据它的结构特 点，采用了由外到内，由表及里的空间顺
序：壳——膜——肉——核。在说明荔 枝果实的外部特征时，又按照壳面构造— —色泽——外形——大小、重量的观察 顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，
[ 类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策：
1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺 序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在 建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东 西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。 ⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在 联系。逻辑顺序的具体分为：主 ——— 次、原 因——— 结果、现象——— 本质、特征 ——— 用途、一般 ——— 个别(特殊)、概括——— 具体、 整体 ——— 局部、总 ———分。
[ 类型1]：直接让回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法的主要特点，然
后根据文段内容分析判断。（参考《导与 练》P120——123）
? [ 类型2]：文章某段或某句运用何种说明方 法，简要说明它的作用？
? 对策：找出运用的说明方法，再根据下 列说明方法的作用具体回答。
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说明方法分析 ——从说明方法的分析中体会文章的文体特
? 具体步骤： ? 1．明确常用说明方法的基本作用。 ? 2．学生判断本文使用的说明方法。 ? 3．结合具体语句分析体会各种说明方法的
作用。
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练一练：分析《南州六月荔枝丹》的说明 方法及作用。
? 找出文中的说明方法，并试着用学过的方 法重点分析引资料的作用（课前布置完成）
复习系列
?中考说明文阅读5大技巧
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说明文常见考点
? 考点之一：说明对象
考查类型：“这篇文章(或文段)的说明对象是 什么？”
? 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象； 事 理说明文 找准开头结尾的总结句。因为说明对象 是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个 名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文 题二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍 了……的……( 对象加内容 )。
探 枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万
里”，把稀奇的荔枝品种比作“细长如
指形的‘龙牙'、圆小如珠的‘珍珠'”
等等。
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讨问 题 探
2.运用列数据的方法，使得事实确凿， 更具说服力。如介绍荔枝大小时说， “通常是直径三四厘米，重十多克到二 十多克”;如介绍荔枝贮藏时说，“现经 研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮 藏30天左右”;又如介绍荔枝结实时说， “一个荔枝花序，生花可有一二千朵， 但结实总在一百以下”，等等。
又说清了有关它的其他知识。
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2、掌握答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说 明，使说明更有条理性，便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序，第二空应 该填写具体的事物名称或说明的事理。如 果是事理性说明文，但又不能准确表述， 可用“事理”、“科学事理”等模糊性的 语言表述。)
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考点之四：说明方法
? 具体步骤： ? 1．明确常用说明方法的基本作用。 ? 2．判断找到的句子使用的说明方法。 ? 3．结合具体语句或语段内容分析体会各种
说明方法的作用。
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四.全文主要运用了哪些说明方法？
讨 问 其作用是什么，请举例说明。
题
1.运用打比方的方法，使被说明的事 物形象更加生动。如把荔枝比作“绛
囊”“红星”“珊瑚珠”，把成片的荔
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考点之二：说明对象特征
[ 类型1]：直接找出说明事物的特征的句子 对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓
关键词句(比如：运用了说明方法的语句、 中心句)。的语句、中心句)。
[ 类型2]：概括说明事物的特征 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如
“首先，其次，还，也，此外”等词语
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考点之三：说明顺序
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讨问 题 探
3.运用举例子的方法，增强文章的厚 重感和说服力。如唐明皇为了让杨贵妃 吃上鲜荔枝，“就要派Biblioteka Baidu兼程飞骑从南 方远送长安或洛阳”;如为证明广东很早 就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向汉高 祖进贡荔枝”的例子。
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讨问 题 探
三.全文采用了怎样的说明顺序进行 说明？
本文是把荔枝作为水果来介绍的，按 照从主到次，由表及里的顺序来写。课文
主要介绍荔枝的生态特征，次要介绍生产 情况。在介绍果实时，又根据它的结构特 点，采用了由外到内，由表及里的空间顺
序：壳——膜——肉——核。在说明荔 枝果实的外部特征时，又按照壳面构造— —色泽——外形——大小、重量的观察 顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，
[ 类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策：
1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺 序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在 建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东 西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。 ⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在 联系。逻辑顺序的具体分为：主 ——— 次、原 因——— 结果、现象——— 本质、特征 ——— 用途、一般 ——— 个别(特殊)、概括——— 具体、 整体 ——— 局部、总 ———分。
[ 类型1]：直接让回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法的主要特点，然
后根据文段内容分析判断。（参考《导与 练》P120——123）
? [ 类型2]：文章某段或某句运用何种说明方 法，简要说明它的作用？
? 对策：找出运用的说明方法，再根据下 列说明方法的作用具体回答。
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说明方法分析 ——从说明方法的分析中体会文章的文体特