常见的修辞手法

排比
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、 意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强， 条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效 果）。增强语势，突出某事物某特征，表达作者 某情感。
对偶
对偶：字数相等，结构形式相同或基本 相同，意义对称的一对短语或句子，表达 两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括 ，易于记忆，有音乐美感。
典型形式是：“甲是乙。” 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
3、借喻不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
判断：
√借喻 1、他把纸丢进火堆里，一只只黑色的蝴蝶随风飘舞。
2、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台 √暗喻
3、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀 √明喻 蓝天一样，装饰着广阔的原野。
• 议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题 的看法等。主要起画龙点睛的作用。
• 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋 友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
• 时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。
• 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式 主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深 化文章的中心思想，增强文章的感染力。
• 例：1、冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。 2、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用 短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我 远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾 下了。
本体
比喻词 喻体
淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。
三 ︑ 常 见 的 比 喻 手 法
1、明喻中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……
一样、仿佛……似的，恰似”等连接。 常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
阅读基础
表达方式+修辞
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说明文常见的表达方式
• • • • • a.记叙： b.描写： c.议论： d.抒情： e.说明：
例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里， 别了二十余年的故乡去。 2、又过了九日，是我们启程的日期。闰 土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一 个五岁的女儿管船只。
记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发 生、发展过程。 作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹 等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件 的前因后果等。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
评价一下以下比喻
1、同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻 千里，势不可当。
2、这个姑娘的眼睛又黑又亮，像她经常戴的 墨镜一样，闪闪发光。
拟人
一、什么是拟人？ 借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或 把甲物当成乙物来写。
二、拟人的作用？ 能启发读者想像，使文章更生动。生动形象地写出某事物某 特征，表达作者某情感。
• 例：1、这是我们这里养鸡的器具，木盘 上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈 子去啄，狗却不能，只能看着气死。 • 2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰， 可以做沙地的肥料。
说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作 用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性 形象的描绘。
• 例：1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。 • 2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许 五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知 道他在水果店里出卖罢了。
• 描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘 声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描 写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、 环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、 侧面描写以及直接描写、间接描写等。
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人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： （１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （２）、推动情节发展； （３）、渲染气氛； （４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （５）、突出、深化主题。
答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在 于引人注意，启发思考。
字典难道不是我们的良师益友吗？ 这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
判断下列句子运用了什么修辞手法？
提示:排比、反复、对偶 • 没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就 √排比 如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。 • 黑发不知勤学习，白发方悔读书迟。√对偶 • 山谷回音，他刚离去，他刚离去。 √反复
四、比喻的作用是什么？
1、生活像一杯酒，需要你慢慢的酿造、品味。
2、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒 漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机， 带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
3、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚 吃过死人的野狗。
四、比喻的作用是什么？ （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。能把一些不好想象的东 西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。 （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 （4）起到修饰文章的作用。
反复
反复：为了突出某个意思，强调某种感 情，有意重复某个词语或句子。
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏 叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复 的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序 ，而又回环起伏，充满语言美。
课堂小结
常见的修辞手法有哪些？ 常见的表达方式有哪些？ 完成《生命之芯》
排比和反复的区别
山谷回音，他刚离去，他刚 离去。 没有理想，人生就如荒漠， 没有生气；没有理想，人生 就如黑夜，没有光明；没有 理想，人生就如迷宫，没有 方向。
排比着眼于结构相似，语气一致 ，多项并举；反复着眼于词语或 句子字面的重复。
排比的作用主要是加强气势，提 高表达效果。反复的作用主要是 突出思想，强调感情，增强节奏 感。
常见的修辞手法有哪些？
• 比喻、拟人、夸张、 • 排比、反复、对偶、 • 设问、反问……
比喻
一、什么是比喻？ 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一 事物来比方另一事物的修辞方法。
二、比喻的结构是什么？ 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、 喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
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虚怀若谷、门庭若市、如火如荼、如虎添翼、刀山火海 闭月羞花、抱头鼠窜、莺歌燕舞 一尘不染、胆大包天、怒发冲冠 不入虎穴，焉得虎子？ 人非圣贤，孰能无过？
反问、设问
一、反问为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋
常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
二、设问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回
夸张
一、什么是夸张？ 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度 等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。分为扩大夸张、缩小 夸张和超前夸张。
二、夸张的作用？ 鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征， 烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
三、如何运用
• ⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和 依据。 • ⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实 还是在夸张。 • ⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明 文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。
排比和对偶的区别
黑发不知勤学习， 白发方悔读书迟。 没有理想，人生就如荒漠， 没有生气；没有理想，人生 就如黑夜，没有光明；没有 理想，人生就如迷宫，没有 方向。
对偶式两个句子，而排比是三 个以上句子。
对偶必须对称。排比要求结构大 体相似，字数要求不甚严格。 对偶以要求平仄对仗为佳，排比 则无此要求。