小学信息技术评课稿

键盘音乐家》评课材料

从第一节课《基准键位与指法》到最后一节《键盘音乐家》，张丽丽老师的一节初识键盘指法课经历了四次上课--- 评课--- 改进上课的过程，作为听、评课者，现对本节课谈一谈自己的想法。

一、教学中的优点

1、情境教学较好。

教者利用键盘弹奏学生喜欢的小儿歌，引入本课教学，让学生马上有了耳目一新的感觉，“原来键盘也可以弹奏出音乐？”，激发学生的学习兴趣，每个学生都有一种“老师，我也要试试”的感觉。这就使得课堂气氛非常活跃，学生的情绪高涨，为完成教学任务奠定了基础。

2、用形象的语言吸引学生。

指法和键盘的教学是枯燥乏味的，教师利用“将军”、“小英雄”、

“小小音乐家”等学生比较感兴趣的、儿童化的语言与学生交流，让学生觉得“好玩”“有趣”，而愿意跟着老师一起完成教学内容。

3、信息技术与学科整合，让键盘课丰富有趣。

教师将枯燥的键盘指法训练与欢快的音乐融和在一起，一节课下来，学生真正“动”了起来，思维“活”起来，没有感到枯燥乏味，反而有一种“我还想做”的欲望，学生在“玩”中学知识，在“悟” 中明技巧，在“操作”中自主强化，学生学得主动，学得轻松，而且感受到了学习的快乐。

4、板书为教学添彩。

本课的板书也是一个靓点，教师将指法图示展示给学生，这样遇到困难的学生能自动的去参照指法图示，便于正确指法的形成。

二、教学中的不足

1、课堂时间安排不是很合理。

在时间的安排上，前紧后松，以至于前半节课匆忙地讲课、演示操作，后半节课练习的时间过长，一些学生的兴趣不高。经过几位老师的帮助，将教学内容充实一下之后，课堂的节奏好了一些，学生也能紧跟着老师一步一步完成教学任务了。

2、课前准备不够充分

课前教师能够将课件、学件准备充分，却忽略了学生，在教学环节设计上

没有真正地把学生融入进来，没有考虑设计后学生是否能很好地接受，只是从自己的角度，觉得哪些是重难点该多练习，哪些环节有趣，可以加进来，这也导致课堂上打字比赛环节有些混乱，效果不是很好。

3、专业知识有待继续充实。

优秀的课件是学生更好地操作、实践以强化技能的保证，也是调动课堂氛围的一个因素。本节课课件的制作还略显粗糙，没有完全达到吸引学生注意力的目的。所以，教者的专业技能还不够，专业软件的应用不能做到灵活自如，这也是以后的工作中需加强的地方。

4、细微之处还需注意。

在教学过程中，还存在着一些细小的不足，如评价语言不够准确、恰当，打字比赛后自己喊名次环节有些乱...........

一节课结束了，经过全体教师的集思广益，课堂效果在不断地改进；一节课结束了，在教者成长的同时，作为听、评课者的我也受益匪浅。我也会以此次“反思性实践”活动为契机，不断钻研、充实自己，为成为一个优秀的信息技术教师而努力！