论教师人格魅力对学生的影响
浅谈教师的人格魅力对学生的成长影响
浅谈教师的⼈格魅⼒对学⽣的成长影响浅谈教师的⼈格魅⼒对学⽣的成长影响从事了⼏年的教学⼯作，经常听到学⽣议论，说他们喜欢某位⽼师，愿意听他讲课。
作为教师，她已经赢得了学⽣的尊重与爱戴。
教师的⼈格魅⼒已使学⽣折服。
因此，教师作为⼈类灵魂⼯程师，在教育⼯作中需要不断地启发引导，认真细致地做学⽣的思想教育⼯作，同时，更要以⾃⾝⼈格魅⼒为学⽣树⽴榜样，感染和教育学⽣，培养学⽣正确的⼈⽣观、世界观，塑造学⽣健全的⼈格。
1、教师⼈格魅⼒对学⽣学业发展有激励作⽤教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动，都是教师⼈格的具体体现，都在潜移默化地影响着学⽣，成为学⽣模仿的对象。
教师品德越⾼尚，学识越渊博，⾝⼼越健康，教师⼈格魅⼒就越⼤，教师对学⽣的吸引⼒也越强，教师的教学效果也就越好。
德国著名教育家第斯多惠说：“⼀个真正的教育者，根据他⾃⼰和别⼈的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的⼈要⽐你知道什么，可以获得更⼤的成效。
”教师的⼈格特征直接影响着教学效果，⽽且这种影响往往是及时见效的。
教学过程包括教师向学⽣传授知识和学⽣学习的过程，还包括师⽣之间思想、情感等⼼理活动双向交流的过程。
教师对学⽣的态度、情感，教师的作风和意志等⼼理都从不同侧⾯影响着学⽣对学习的态度和学⽣学习质量的效果。
2、教师⼈格魅⼒对学⽣情感优化有陶冶作⽤多年的班主任⼯作使我深深地体会到：富于同情⼼，有热情的教师往往有良好的师⽣关系；当教师热情并多⽅⿎励学⽣时，学⽣更富有创造精神。
所以，在教育实践中，教师要始终保持良好的情绪，对待学⽣要热情、真诚。
教师还必须注意理智感、道德感、美感等⾼级情感的养成。
因为，这些情感不仅对学⽣的学业发展有激励价值，对信念、价值观的形成具有重要作⽤，⽽且对学⽣的情感有陶冶价值。
教师还必须具备良好的情绪调控能⼒，能及时合理的排解⾃⼰的消极情绪，同时，也能控制和掌握学⽣的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境，⽤教师的⼈格魅⼒和健康的环境陶冶学⽣的情感。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师是一所学校的灵魂，也是学生的榜样和引导者。
一个有魅力的教师不仅是教育事业的中坚力量，更是学生心中的光辉形象和向往对象。
在现代社会，教师的人格魅力更是被看作是其职业素质和教育能力的重要体现，下面就浅谈教师人格魅力的几个方面。
一、高尚的道德品质教师是学生的榜样，其道德品质对学生的影响极大。
高尚的道德品质是教师人格魅力的核心。
一个具有高尚道德品质的教师，不仅能够为学生树立起正确的人生观和价值观，更能够影响学生未来的生活和事业发展。
二、严谨的学术素养教师的学术素养不仅关系到其本身的教学水平，也涉及到学生的未来发展。
具有严谨的学术素养的教师，教学内容深入浅出，严谨细致，能够让学生更好地理解和掌握科学、文化知识，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、富有敬业精神教师的敬业精神是其职业素质的重要体现。
具有敬业精神的教师，致力于提升自己的教育能力和专业水平，不断追求教学效果和学生的发展成果。
同时，这种精神也会激发学生学习的热情和兴趣，让学生更有信心和动力去面对学习和生活中的困难。
四、温和的性格教师的性格对于学生成长亦有着不可忽视的影响。
温和的性格可以让教师更容易与学生建立良好的关系，从而更好地引导学生。
教师温柔的话语和行动可以让学生感受到关爱与尊重，这将激发学生的学习热情和兴趣，有利于学生的健康成长。
五、广博的教育视野教师需要具有广博的教育视野，才能够更好地满足学生的不同需求，为学生创造更好的学习环境和方法。
同时，广博的教育视野也可以让教师在教学中更加灵活应对不同的教育情境，为学生的发展提供更多的可能性和选择。
总之，一个具有人格魅力的教师不仅需要具有一定的学科知识和教学能力，更应该注重自身的道德气质和舆论影响，不断增强自己的教育能力和教育魅力，为学生的未来发展创造良好的条件和机会。
教师的人格魅力对学生的影响
教师的人格魅力对学生的影响教师应该从哪些方面体现自己的人格魅力呢？教师的人格魅力首先是用整洁的外部形象去吸引学生，其次是用渊博的学识去熏陶学生，再者是用一颗善良、慈爱、宽容、信任的心去爱学生，还要有对事业的忠诚和执着的精神。
首先，教师要用自己整洁美好的外形去吸引学生，再现自己的人格魅力。
作为初中学生，他们正处在成长的阶段，模仿老师的能力很强，生活中老师的一言一行都在潜移默化地影响着他们。
因此，老师在学生面前既要注意说话的言辞，还要注意说话的方式方法，更要注意自己的着装，甚至是走路的姿势，这样才能为人师表，真正用自己的人格魅力去影响学生。
其次，教师要有渊博的知识去展示自己的人格魅力。
俗话说：“身正为师，学高为范。
”作为教师，就应该具有丰富的知识储备，正如所说的，给学生半桶水，教师就必须有一桶水。
这样，才能去教书育人，才能在学生中树立起老师的形象。
因为我们面对的是初中生，他们年龄小，思想又活跃，常常会提一些奇奇怪怪的问题，如果老师没有丰厚的知识储备，就很难回答学生的问题，也就不会在学生中树立起威信。
再加上新课程的改革，要求实施开放性的、合作式的课堂，允许学生大胆提问，这就需要老师不仅有扎实的专业知识，还要掌握和本学科相关的知识，这样才能以广博的知识充分满足学生对知识的渴求。
“巧妇难为无米之炊”，教师有了知识之米，才可以为学生烹饪出香甜的知识大餐。
正所谓“亲其师，信其道。
”第三，教师的人格魅力还体现在要有一颗宽容善良的爱心。
教师所从事的是一种特殊的职业，它不仅需要教师有丰富的知识，还要有一颗母亲般宽容善良的心。
因为学生的大部分时间都是和老师一起度过的，老师如果能善解人意，走进学生的心中，学生就会相信你，就会敞开心扉与你交流，甚至会把连父母都不愿告诉的事情告诉你，这就是教师的人格魅力。
这一点我是深有体会的。
我现在所带的这一届学生马上就要初三毕业了，但他们的成长过程却让我记忆犹心。
初一时，由于学生从不同的学校刚走到一起，我对他们的各方面都还不了解，但经过一段时间的相处，感觉这一班学生还不错。
议提升教师人格魅力对学生积极影响论文
议提升教师人格魅力对学生的积极影响摘要：人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
教师的人格魅力具有强烈的感召力，可以让学生的心灵发生潜移默化的改变，从而促进其身心健康发展。
这篇论文主要讨论的就是作为教师，如何有效地塑造和提升自身的人格魅力，从而对学生的发展产生积极的影响。
关键词：人格魅力；中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）23-047-01一、引言百年大计，教育为本，而教师又是教育之本，教师肩上担负着祖国的未来、人民的希望，这样神圣的使命决定了教师必须具备一些基本的素质。
学高为师，身正为范，教师的水平决定着学生的发展，所以教师要努力提高自身综合素质，用精湛的专业水平和闪耀的人格魅力从灵魂深处感染学生，成为学生心目中的榜样。
教师的人格魅力对于学生的成长有着内在的感染力与外在的示范性。
人格的力量是内在的，但其应有的光辉则会以外在的形式表现出来，产生非凡的魅力。
优秀的教师能通过自身的人格力量对学生产生积极深远的影响，犹如春风化雨，润物无声，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则成为一种自觉的行为习惯，促进学生健康、自由、活泼地发展。
二、教师为什么要提升人格魅力人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
乌申斯基说过一句名言：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”教师的人格魅力具有强烈的感召力，可以让学生的心灵发生潜移默化的改变，从而对其身心发展有长远的影响，所以有效地提升个人魅力能让学生受到良好的教育。
教师良好的人格魅力会激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，从而有效提高教学效率。
中学时期是学生成长过程中可塑性极强的阶段，在校学习的大量时间有很多机会和教师接触，因此教师的言行举止很容易成为学生效仿的典范。
三、如何有效提升教师人格魅力1、从塑造大方得体的仪表做起，良好的教师形象可以让学生从内心产生好感教师整洁大方的衣着打扮、庄重优雅的言行举止、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生好感，直接对学生行为产生潜移默化的作用。
教师的人格魅力对学生成长的影响
教师的人格魅力对学生成长的影响张安夏2015-09-28 分类：教学反思“学校无小事、事事是教育，教师无小节、处处为楷模”。
这句教育名言充分说明了在构成教育力的诸因素中，师德是教育力的主要因素。
教师的人格对于青少年学生心灵的成长和人格的形成无疑具有深刻的影响，这是任何教科书、任何道德箴言以及任何奖惩制度都无法代替的。
教师的人格对学生的精神和人格起着培育、引导、感染和促进作用。
教师的人格之所以具有强大的影响力，是因为它有直接示范性的特点。
教师的一言一行、一举一动往往在不知不觉中被学生观察着、仿效着。
在学生心目中，教师是完美的化身。
学生从幼儿园到中小学，十多年的校园生活，无时无刻不受教师的影响，而这种影响又都在“无声胜有声”、“润物细无声”中，是在教师的感染、潜移默化之中渗透的，正像人们所说“有什么样的先生就教出什么样的学生”。
由此可以看出，在教书育人的工作中，教师的人格处于教育过程的前沿，教师人格风范的辐射和驱动着学生完美人格的塑造。
所以，教师人格素质不只是教师个人修养的问题，而且是教育手段、教育因素和教育力量的问题。
教师人格是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。
有了它，学生的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。
凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。
一、教师人格是学生成长的重要保证人格又称为个性，是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。
它包括：个性倾向、理想、信念、气质、性格。
教师作为人类灵魂工程师，在教育工作中需要不断地启发引导，认真细致的做学生的思想教育工作，根据“因材施教”、“对症下药”原则，针对青年学生在不同阶段的发展特点、不同学生的个性特点，进行积极的、主动的、富有成效的教育教学工作，同时，更要以自身人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。
试述教师人格魅力在教学中的影响力
试述教师人格魅力在教学中的影响力教师人格魅力是指教师本身所具有的吸引力和感染力，表现在教学中，包括教师的养成、修养、个性、道德品质、知识水平、思想观念和态度习惯等方面。
教师人格魅力的高低直接关系到教师教学的效果和教育的质量，因此，教师人格魅力在教学中具有非常重要的影响力。
一、教师人格魅力在教学中的影响力1.影响学生的道德品质教师作为一个榜样，具有强烈的道德影响力。
如果教师的言行不端、品行不佳，那么学生也会随之而来，如果教师具有高尚的道德品质，那么学生也会被教师所感染，潜移默化地受到教育，从而培养良好的道德观念和行为习惯。
2.影响学生的学习态度教师的人格魅力会影响学生的学习态度，如果教师对待学生，态度蔑视或不屑，学生自然会造成厌学心理，相反，如果教师对学生热情、有爱心，那么学生的在学习过程中会对学科产生浓厚的兴趣，促进学生学习的积极性和主动性。
3.影响学生的情感体验教师人格魅力会影响学生的情感体验，如果教师平易近人、风趣幽默，容易与学生打成一片，那么学生在学校中也会感到快乐、幸福；反之，如果教师冷若冰霜、高不可接，会让学生在学校中感到压抑、不安。
4.与学生建立良好关系作为一名优秀的教师，一种重要的能力是建立良好的师生关系。
教师通过对学生的关注、理解和支持来建立信任，这种信任成为了学生自我实现的重要条件，同时，也为课堂的顺利开展打下了基础。
二、教师人格魅力的提高方法1.注重自身的修养教师作为一个榜样，必须要注重自身修养的提高。
教师应该注重自己的言行举止，一方面要以身作则，注重礼仪，另一方面要维护自己的形象和形象的品味，不断强化对自己品味的把握。
2.积极提高自身的专业知识教师是学生的引路人，必须具备一定的专业知识和技能。
教师应该注重自己的专业技能的提高，主动学习和适时更新教育观念与技能。
3.极力营造积极向上的教育氛围教师不仅仅要从自身的修养和专业知识的提高上下功夫，而且还需要着重营造积极向上的教育氛围。
浅谈教师人格魅力对学生成长的影响
教师人格魅力对学生成长的影响俄国著名教育家乌申斯基说过：‚教师的人格，就是教育工作的一切。
‛教师人格对学生的影响是‚任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
‛教师所从事的工作是培养人的活动。
实现这个目的，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响和感染学生。
崇高的教师人格对于推动学生的心灵来说是无价的，这不仅充分高度评价了教师人格的地位，而且也揭示了一个明显的事实——教师角色具有人格化特点。
教师的这一角色特征，需要教师注意自己的人格和道德方面的修养，充分发挥自己的崇高人格在教育中的感化作用和示范作用。
20 世纪60年代，兴起于西方的隐蔽课程理论对人们的启发很大，它促使人们开始充分关注某些并未正式列入正规课程计划、但实际上确实对学生发挥重要影响的教育因素的存在，即‚活教材‛的存在，而教师的人格力量就是其中的典型。
这部立体的、无时无处不在供学生阅读和品味的活的教科书，处在隐蔽课程的核心并发挥着主导作用，其教育功能决不亚于甚至远远超过了正规课程。
作为一种隐蔽课程，教师人格具有强烈的感染性，在内容上具有先进性，在形态上具有直观性，在方式上具有随意性。
这些特征决定了以教师崇高道德品质为核心的教师人格体系具有更广泛、更持久、更内在的潜在教育价值，而且这种教育价值直接作用于人的精神世界，引导和帮助学生构建以真善美为核心的人格体系。
如果从人的终身持续发展来看，这种着眼于人的道德与心灵发展的教育比单纯的知识教育或技能培训更为重要。
正如爱因斯坦所言：‚用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，这是最基本的。
他必须获得对美和道德上的具有鲜明的辨别力。
否则，他——连同他的专业训练——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。
‛由是观之，以真善美为特征的教师人格魅力对学生的道德成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。
浅谈教师人格魅力之教育作用
浅谈教师人格魅力之教育作用百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教育质量说到底就是教师的质量，有怎样的教师，就会教出怎样的学生。
这就要求教师具有一定的人格魅力。
何为人格魅力？首先要弄清什么是人格。
人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。
而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
在教育工作中，教师的人格魅力是非常重要的。
因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。
教师的人格魅力是通过长期的教育实践而形成的独特的感染力、影响力、鼓舞力、亲和力、向心力和号召力，教师的人格魅力对于学生的道德完善、终身发展起着不可估量的作用。
一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。
故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要，教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。
具体地说，教师的人格魅力具有以下几个方面的作用：示范作业。
教师是学生心中景仰的道德标高，尤其是中学生都有“向师”的模仿心理。
与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。
教师优雅的行为之美也是其美好心灵的外化。
一个着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体的教师往往给学生“美”感受，使不少学生产生“偶像感”，不自觉地接受教师的行为习惯。
这就要求教师要有肯于吃苦的精神、从小事做起、在教育劳动中恪守教师职业纪律、勇于实际，不断创新、高度的责任感和使命感、不断反思，经常对自己的行为进行反思、实事求是，坚持真理、工作积极，认真负责、忠诚坦白，平等待人、发扬民主，团结互助......从而对学生起到一定的示范作用。
熏陶作用。
学生成长过程中，教师是继父母之后的第二影响源，那么他们会不自觉地将与父母交往中产生的情感期待和爱的要求转移到教师身上。
教师的人格魅力影响学生成长
教师的人格魅力影响学生成长教师是学生成长道路上的引路人，他们不仅要教导知识，还要传授人生经验和价值观念。
一个优秀的教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技巧，还需要具备一定的人格魅力。
教师的人格魅力对学生的成长起着深远的影响。
本文将从三个方面探讨教师人格魅力对学生成长的影响。
首先，教师人格魅力是学生心灵成长的底色。
一个人品高尚、品格端正的教师能够在学生心中树立起良好的榜样形象。
学生在接触和感受到这种人格魅力的同时，也会受到积极影响，形成正确的人生观和价值观。
例如，教师言行一致，举止得体，能够给学生树立起正确的行为准则。
学生看到教师坚守原则、尊重他人，也会在日常生活中去模仿他们的行为，逐渐养成良好的品德和价值观念。
其次，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣产生着直接的影响。
一个富有人格魅力的教师能够激发学生的学习热情，使学生在学习中找到乐趣。
教师的积极向上、开朗豁达的性格会感染学生，使他们对学习充满兴趣和动力。
而反之，如果一个教师沉闷严肃，缺乏人格魅力，学生也会因此感到学习枯燥乏味。
因此，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣的培养是非常重要的。
最后，教师人格魅力对学生的情感和人际关系的培养具有积极的影响。
一个具有人格魅力的教师能够与学生建立良好的人际关系，让学生在交往中感受到温暖和尊重。
教师的耐心倾听、关心学生个体差异的态度能够促进学生情感的健康发展，增强学生的自尊心和自信心。
同时，教师的人格魅力也可以在学生之间起着潜移默化的作用，它能够引导学生形成良好的人际交往方式和解决问题的能力。
总之，教师的人格魅力对学生成长具有重要的影响。
一个有人格魅力的教师能够成为学生心灵成长的底色，激发学生的学习动力和兴趣，培养学生良好的情感和人际关系。
因此，提升教师的人格魅力，对教育事业的发展具有重大意义。
我们期待未来的教师们能够在专业知识和技巧的基础上，注重培养和展现自身的人格魅力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
教师的人格魅力对学生的影响
教师的人格魅力对学生的影响教育事业是一项神圣的伟大的事业，承载着照料人心魄的伟大使命。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品格和人格对学生具有很重要的影响，教师要注重言教，更要注重身教。
教师的日常工作虽然平凡，但教育的工作意义却很不平凡。
教师应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
中国现代教育家叶圣陶也指出：教育工作者的全部工作就是为人师表，让学生从崇高的人格魅力中汲取营养，真正给学生人格上的发展，这就需要教师有高尚的师德、博大的爱心和默默奉献的精神。
教师的工作方式具有独立性、灵活性、自主性等特点。
教师的每一天的教育教学活动，这些工作的完成往往是没有外界监督的，是教师个人的道德信念的外化与道德水平的显现，教师的道德水平直接影响着教育教学效果与学生的健康发展。
教师的人格魅力是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。
教师用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。
有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。
”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。
这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。
在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。
一,教师的举止行为对学生的影响子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
教师人格魅力与学生德育教育关系论文
关于教师人格魅力与学生德育教育关系的探究【摘要】教师在教育过程中能够起到举足轻重的作用，对学生的德育教育更是影响深远，其中老师个人的人格魅力起到了巨大作用。
本文论述了教师人格魅力对德育教育的意义，并阐述了作为一名教师应该如何增强自己的人格魅力，为学生的成长献一份力。
【关键词】教师；人格魅力；德育教育；影响1 教师人格魅力对学生德育教育的影响教师与学生作为教学的主题，教师的言行必然对学生产生深远的影响，对学生的德育发展会产生深远意义。
作为一名教师，首先要清楚自身的人格魅力对学生的影响，知道自己巨大的作用。
认识到自己人格魅力在学生品德的形成、发展和完善方面起到的作用，然后完善自身，真正起到言传身教的良好效果。
1.1 教师的人格魅力是对学生道德行为具有良好的示范作用学生在学习成长过程中，其世界观、价值观都未形成定型，受外界影响大，而老师作为重要的传道者，具有强大的力量。
学生在学习阶段大都会效仿老师的为人处世，学习其一言一行。
人们常说学高为师，身正为范，讲的就是老师要作为学生的典范，学习的榜样，对学生产生积极的影响，据调查，大部分小学及中学学生在学习阶段，最尊重、最愿意去模仿的就是自己的老师。
学生会潜意识地将老师的一言一行牢记于心，所以教师对学生的德育教育有非常巨大的示范作用。
1.2 教师的人格魅力对学生道德品质的形成起到强大的催化作用优秀的教师并不只是在学科能力上给学生巨大的帮助，更是应该具有高尚的品质、良好的职业道德。
教师应该是和蔼热情、关心学生、爱护集体的典范。
在这样的基础上，如果一位教师可以体现出强大的集体意识、事业心、责任感，那么他就会影响一批学生，让学生在一个集体中接受群体的德育教育培养，集体的感化能力是强大的，在这种环境中，教师的个人魅力能在学生的德育教育中发挥最大的影响力，为学生德育品质的形成起到强大的催化作用。
1.3 教师的人格魅力对学生道德行为具有巨大的激励作用人们说兴趣是最好的老师，只有学生对学习具有强大的渴望和求知欲，才能真正的激发起内部的潜力。
浅谈教师的人格魅力对学生的作用
浅谈教师的人格魅力对学生的作用摘要：教师鲜明而又丰富的人格魅力对于有很强可塑性的学生来说，将有效地感染和影响其个性的形成。
教师的人格魅力体现在渊博的知识、灵动的智慧、博大的爱心和人文修养等方面。
教师的人格魅力是教书育人的重要保证，伟大的人格是一种巨大的感召力。
在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和号召力，指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样。
关键词：教师；人格魅力；学生；成长；影响一、引言作为一名教师，经常听到学生说他们喜欢某某老师，听课兴致高；不喜欢某某老师，听课时老是昏昏欲睡。
据观察这“喜欢”与“不喜欢”与老师的性别、年龄及课程并无联系。
事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，而是涉及到一个老师的方方面面，比如学识、能力、性情、言行举止、品德修养等综合素质融铸成的人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。
二、教师的人格魅力渊博的知识和教书育人的能力。
具有这样条件的教师不但在教学上游刃有余，而且善于处理和协调跟学生以及同事的关系，会创造出融洽、和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。
魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。
当今世界，只有不断学习，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。
无私的爱和仁慈的心。
一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。
在平等的基础上，善待每一个学生，不能因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。
用博大的胸怀容下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，这样的教师不仅是学生的良师，还是学生的知心朋友。
平常心和理智。
教师充当着团体的领导者，纪律的维护者，必须要有一颗平常之心。
如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智，造成“情绪化”。
这些行为，不仅是学生不能接受，就是生活中我们也不能接受这样的人。
浅谈教师人格魅力对学生的影响
浅谈教师人格魅力对学生的影响“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失”，这是唐太宗对魏征的评价，也是他成为一代明君的法宝之一。
由此可见，一个人的言行会对他人产生多么大的影响，教师之于学生，亦是如此。
“学生的身心发展离不开教育的作用，学校教育的好坏，直接影响学生的道德品质、文化知识素质、审美能力以及解决各种问题的综合能力。
” [1]在学校教育中，教师是与学生接触最多，对学生影响最大的人，因此教师应该谨慎言行，为学生树立好榜样。
韩愈认为：“师者，所以传道授业解惑也”。
很长时间以来，教师都以传授文化知识为主要教学任务，而忽略言行对学生的影响。
人们常说教师的主要功能是教书育人，我认为教师最大的价值不是教书，而是育人。
虽然学生是独立的、具有创造性的个体，但在身心发展规律的支配下，他们的心智仍是不成熟的，对老师具有很强的依赖性，在耳濡目染中模仿教师的行为，并将其内化为自己的观念，纳入价值观范畴。
可见，教师言行对学生的影响无处不在。
意识到教师言行对学生影响的重要性，下面从六个方面分析教师言行对学生的具体影响。
一、影响学生看待老师和学校的态度。
在学校这一特定的自学环境中，学生对老师都存有一定程度的向师性，就科学知识的掌控而言，学生对老师甚至怀着崇拜心理。
教师言行就是其个人修养、人格魅力的具体内容彰显，教师若能够将修养、学识通过言行表达给学生，学生会对其产生敬重、敬仰之情，毕竟每个学生都讨厌学识渊博的老师。
但光学识渊博就是远远不够的，如果教师将自己的工作只逗留在对科学知识的传授和对分数的崇尚上，而不特别注意其言行对学生的影响，这样的老师可以说道就是不称职的。
教师和学生碰触最多，影响也最小，不管你自觉不自觉总在影响学生。
[2]只有使学生感受到集体的温暖，就可以调动自学的积极性，以最出色的状态自学。
如果教师一味地高度关注学生的成绩，他的言行则不能整体表现出与学生的关怀，学生体会没源自集体的爱，自然也不能快乐集体，对集体产生归属感，这些不利因素长期累积，还可以并使学生自暴自弃，对老师和学校产生恐惧、排挤心理。
论教师的人格魅力
论教师的人格魅力[摘要] 教师的人格魅力就是教育力量,它不仅影响学生的情感和学业,更影响着学生品德的形成和发展。
作为教师,应努力实现人格的提升,用自己高尚的人格去塑造学生健康的心灵。
[关键词] 教师人格魅力教育教师人格是高素质教师的灵魂。
高品位的教师人格极具审美价值,他们所散发出的人格魅力对受教育者的影响无处不在,其言行、思维方式等都会久远地萦绕在学生的心中,影响着受教育者的观念、行为,甚至是人生道路的选择。
一、教师的人格在学生的人格形成与发展中,具有其他要素所不可替代的作用1.教师的人格美对学生道德升华具有示范价值教师光明磊落的情怀、突破功利羁绊的道德人格,对学生具有显著的示范价值。
作为“人师”,其道德行为和渗透其中的道德理念对学生构成了生动的德育主导因素,使其能自觉意识到要按照教师所显现的具体可感的道德规范去校正自己的道德行为。
如果教师是自身缺乏道德人格的“经师”,只是以空洞无力的道德说教,从外部制约学生的道德行为,那就不能使学生产生对灵魂作自我审视和自我反省的欲望和动力,更不会主动去用活生生的道德标准衡量自己的道德行为并作自我调节,甚至有时还会产生逆反心理。
2.教师的人格美对学生学业发展具有激励作用教师高昂的理想精神、虔诚的敬业态度以及为达成教育目标而表现出来的强烈求知欲,本身就是鼓舞学生好学向上、发奋进取的强烈召唤。
学生受教师人格魅力的激励,转化为一种洋溢在胸中的内驱激情,就能保持求学创业所必备的奋进状态,从而形成外在行为与心灵渴求合二为一的深沉而持久的“内部学习”。
教师的理想精神和敬业态度对学生灵魂所显示出来的无形的“感动”和“震撼”作用,比课堂上人生观教育所运用的课本教材更富有魅力。
3.教师的人格美对学生情感优化具有陶冶功能尊重和热爱学生是教师职业道德的核心,是教师必备的心理素养。
具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。
教师的尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上,使学生备感亲切和温暖,从而产生心灵的和谐共振,产生愉悦的情绪反应,并自愿接受约束,自觉进行自我省察,不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性,从而促进学生的自我发展、自我提高。
教师人格魅力对学生的影响
教师人格魅力对学生的影响教师的人格魅力是指教师个人的性格、气质、能力或道德品质等方面所产生的能深深吸引人的力量，以及教师作为一个社会人在享有权力或承担义务上所产生的影响力。
一个人的人格魅力往往会对身边的人产生或多或少的影响。
教师工作的大部分时间都是在与学生的相处中度过的，所以教师的人格魅力对学生会产生重大的影响，这是毋庸置疑的。
乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。
乌申斯基一语道破了教师人格魅力对学生产生的影响是非常大的。
学生们总是比较喜欢有学问的老师，从表面上看是老师所具有的学问吸引了学生，但是如果我们多做一些考察，对一些学生进行研究就会发现，真正对学生产生吸引力的不仅仅是“学问”本身，而是“学问”背后的那些东西。
如教师在教这些“学问”的过程中所表现出来的对知识的崇尚、追求、热爱，不倦探索的精神，或者是教师在运用知识过程中表现出来的浓厚的兴趣，超强的记忆，灵活的运用方法，全面准确的理解等。
教师这种对学问的态度，对知识的态度已经远远超出了知识、学问本身，上升到人格的意义。
有学问的教师对学生所产生的吸引力其实是体现了教师人格魅力对学生的吸引力。
具体来说，教师的人格魅力主要从以下几个方面对学生产生影响。
首先，影响学生对科学技术和文化知识学习的兴趣。
教师在学校的主要工作之一就是要教育学生掌握必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术和文化知识的能力。
如果，一个教师自己掌握科学技术和文化知识，却没办法利用自己的影响力来吸引学生学习的兴趣，就无法出色的完成自己的教学任务，学生也很难学到真正有用的知识和技术。
在教师的教学过程中，我们常常可以看到这样的例子：同样的教学内容，同样的教授对象(学生)，由不同的教师来教，效果往往不一样，其中的原因就跟教师的人格魅力有关。
如果教师在教学工作中能展示出极强的人格魅力，就能对学生产生吸引力，吸引他们学习科学知识的兴趣，甚至会使那些原先不喜欢这个科目的学生因为喜欢这个老师而改变想法，喜欢上该科目，愿意投入时间精力去学好该科目。
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论教师人格魅力对学生的影响
在我心目中，教师拥有着至高无上的地位。
他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。
教师的天职首先是“传道、授业、解惑”，其次教师的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。
俗话说：百年树人。
教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。
教师的人格对学生的影响是非常重要。
学生们心目中的好老师必定极具人格魅力，那么，在日常的教育教学工作中，哪些方面最能体现教师的人格魅力呢？各有各的标准，有的认为“严师出高徒”，对学生一定要严格要求，有的认为老师要有责任心，对工作要认真负责，有的认为老师要有爱心，对学生要一视同仁等等，那我就此谈谈自己的想法。
一、对学生平易近人
作为一位好老师，对学生要像慈母一般，让学生觉得你很有亲和力，学生才愿意和你沟通、交流，才愿意从你那儿接受道理和知识，“亲其师才能信其道”说的就是这个理，这让我想到了我的初中数学教师吴老师，那时他是学校的校长，后来才知道，当时只知道他是我的数学老师。
我刚升入初中时，对初中生活既憧憬又有些担心，甚至有些恐惧，我比较胆小，有点不适应新的环境，但是看到吴老师以后，我一颗悬着的心放了下来，吴老师衣着朴实，为人很随和，没有所谓的老师架子，我为有这样的老师而感到庆幸，学生们
都愿意接近他，我也不例外，这样平易近人的老师我还害怕什么呢，我的胆子渐渐大了起来，也敢和吴老师主动说话，打招呼，我感觉他特别亲切，吴老师对学生很好，我从来没有看见他发火，有的学生犯了错误，他很耐心做学生的思想工作，工作做完后，总喜欢拍拍学生的后背，用鼓励的语气对学生说：“下次不要再犯错了，老师相信你。
”那时我的心里就萌发了一个想法，将来我也要当一位老师，做一位像吴老师一样好的老师，和蔼可亲，不端架子，后来我真的成为一名教师，但是我没有做到吴老师的随和，现在想想我确实对不起我的老师。
二、能够点亮学生心智
有这样一句教育名言：“所有的儿童都是天才”，我觉得非常有道理，个人发展的程度取决于挖掘的程度，周老师是我初中的语文老师，周老师就是挖掘我心智的一位好老师，初一时，周老师布置了一篇作文，题目是《我的书包》，我在小学基础就不好，对语文没有兴趣，特别害怕写作文，周老师将作文布置下去，我就犯了愁，怎么办？我的作文水平低，但是新环境，新老师，我不想给老师留下不好的印象。
第一篇作文该怎么去完成？不完成又交不了差，于是我就绞尽脑汁，终于凑成了一篇不到二百字的作文，不过，我是按着我的书包的样子写的，很真实。
作文讲评时，周老师在讲解这次作文学生的优缺点，突然提到了我的名字，我想完了，这回要丢人了，我把头深深地埋在课桌下。
但是最后，他说这篇作文写得很真实，有什么就写什么，没有虚构的东西，
写出了自己的真情实感，这点对写作文非常重要。
我听了之后，心里很高兴，增强了我的自信心，我暗暗地下定决心，以后要认真写作文，刻苦学习。
可以这样说，是周老师点亮了我心智之灯，结果，我喜欢上学习，我的成绩提高得很快，这与周老师对我的肯定和鼓励是分不开的。
三、语言风趣幽默
易中天之所以受到大批观众的热爱和全民追捧，主要在于他用通俗的语言翻译正史，用风趣幽默的语言讲述历史。
比如说“韩信是待业青年”、“诺，相当于现在的OK”、“朝廷派人去查吴王，也没有发现什么大规模杀伤性武器嘛……”诙谐幽默的语言在易中天教授的讲课中时有出现，让人在忍俊不禁中饱受教益。
幽默能让人心情舒畅，老师的幽默让学生感到亲切，学生从老师的幽默中看到了老师的睿智，我觉得一位好老师应该是个懂得幽默的人，幽默是师生关系的调味剂，它大大地提高了学生的学习兴趣，激活了学生的思维能力，从而取得更好的教学效果
记得在教育学院学习时期，有一位胡老师，他是担任《中国现当代文学作品选》教学，他说话很搞笑，对作品中的人物形象进行分析时加上了一些幽默的元素，比如短篇小说《陈奂生上城》这课，胡老师讲解得很生动，很精彩，小说通过主人公陈奂生上城卖油绳、买帽子、住招待所的经历，及其微妙的心理变化，写出了背负历史重荷的农民，在跨入新时期变革门槛时的精神状态。
对陈奂生住招待所这一节的
分析最精彩，现在我喜欢看小说，尤其喜欢看现当代小说，这都是受到胡老师的影响。
作为教师，崇高的品质、渊博的知识、高度的责任心、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教师的人格魅力。
人格要靠人格来培养，道德要靠道德来影响，在教育形势不断发展的今天，广大教师要不断审视自己，凸现自己的人格魅力，因为教师身上体现出来的精神、折射出来的优秀品质，是任何教科书、任何箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。