(六下)美术优秀课件-《我们的课本剧》｜浙美版PPT(14页)
浙美版美术六年级下册全册优质课件
德加，法国画家、雕塑家，生于法国 巴黎，他富于创新的构图、细致的描绘和 对动作的透彻表达使他成为19世纪晚期现 代艺术的大师之一。他最著名的绘画题材 包括芭蕾舞演员和其他女性以及赛马。
舞台上的舞者 （色粉画） 德加（法国）
风景
干草车（油画） 康斯太勃尔（英国）
康斯太勃尔，英国皇家美术学 院院士，19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色，其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
三女神（大理石雕塑） 公元前438—前432 （希腊）
大卫（雕塑） 1501—1504 米开朗基罗 （意大利）
米洛斯的阿芙罗狄蒂 （雕塑）(希腊石洞发现，藏 于卢浮宫)
加莱义民 （青铜雕塑） 1884—1886
罗丹（法国）
细节
表达情感
我们在西欧看了一圈传世名作之后，有什么感想？
五百年前 的 油画 蒙娜丽莎
罗马大角斗场（建筑） 公元72—82
（古罗马）
罗马角斗场建 于近两千年前，形 状略显椭圆形，最 大直径188米，最 小直径156米，高 57米。外部全都由 大理石包裹，下面 三层，每层各有80 个圆拱，角斗场中 间为角斗台，长86 米，宽63米，相当 于一个足球场。
帕提侬神庙 （建筑） 公元前447—前432 （希腊雅典）
孟特芳丹的回忆（油画） 19世纪 柯罗 （法国）
埃克河边的磨坊（油画） 17世纪 雷伊斯达尔 （荷兰）
你看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛感觉到了什么？
你看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛感觉到了什么？
你看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛感觉到了什么？
雷伊斯达尔（1629－1682），是十 七世纪荷兰天空之王，著名的风景画家， 一生创作了约500幅风景画，但他一生贫 困，最终死于救济医院。当时几乎无人知 道他的作品，直到十九世纪才受到人们的 重视。他的风景画以构图紧凑宏伟、描绘 精细著称。
(六下)美术优秀课件-6唱大戏 ｜湘美版 PPT(19页)
————脑门 ———眼窝 ———嘴形
绘制一幅戏 剧脸谱。 要求：
花纹—— 个性鲜明 夸张变形
色彩—— 对比鲜明 个性突出
谢谢观赏！
Thanks!
1.根据目 前的定 义，转 基因技 术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
2.对于人 类而言 ，转基 因技术 或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问 题在于 ，科学 界至今 不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们 看来， 转基因 食品在 当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转 基因食 品，特 别是主 粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不 同转基 因食品 在人们 食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7..穿越浩 瀚的银 河，被 月亮镶 嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
六年级下美术教案 -15.我们的课本剧 浙美版
六年级下美术教案 -15.我们的课本剧浙美版教学内容本课为浙美版六年级下册美术第15课《我们的课本剧》。
课程内容围绕课本剧展开，旨在通过美术活动，让学生深入了解课本剧，培养他们对戏剧艺术的兴趣和审美能力。
本课包括对课本剧的基本概念、分类、剧本创作、角色扮演等方面的介绍和实践活动。
教学目标1. 让学生了解课本剧的基本概念和分类，培养他们对戏剧艺术的兴趣。
2. 培养学生的剧本创作能力和团队合作能力。
3. 提高学生的审美能力和表演能力。
教学难点1. 课本剧剧本的创作。
2. 角色的分配与扮演。
3. 学生对戏剧艺术的深入理解和欣赏。
教具学具准备1. 课本剧相关的书籍和资料。
2. 彩纸、彩笔、剪刀等美术用品。
3. 录音机、音响等音响设备。
教学过程1. 导入：通过播放一段课本剧的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍课本剧的基本概念和分类。
2. 剧本创作：让学生分组，每组选择一个课本剧的主题，然后进行剧本创作。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 角色分配与扮演：剧本创作完成后，每组进行角色分配，然后进行扮演。
在此过程中，教师和其他组的学生作为观众，给予评价和建议。
4. 总结与反思：课程结束后，教师引导学生进行总结和反思，分享他们在剧本创作和扮演过程中的体验和收获。
板书设计1. 我们的课本剧2. 正文：- 课本剧的基本概念和分类- 剧本创作- 角色分配与扮演作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个课本剧的主题，进行剧本创作。
2. 让学生在家中与家人或朋友一起进行课本剧的角色扮演，体验戏剧的魅力。
课后反思本节课通过课本剧的剧本创作和角色扮演，让学生深入了解课本剧，培养他们对戏剧艺术的兴趣和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的团队合作能力，引导他们在剧本创作和角色扮演中学会合作、沟通和解决问题。
在今后的教学中，教师可以进一步引入更多的戏剧元素，如舞台设计、服装设计等，让学生更全面地了解戏剧艺术，提高他们的审美能力和艺术素养。
人美版美术六年级下册第10课戏曲人物课件(共36张PPT)
一、生
“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统 称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生等。
二、旦
“旦”分正旦（青衣）、花旦、武旦、刀马旦、 老旦、贴旦等角色。旦角全为女性。
三、净
“净”俗称花脸。以面部化妆运用图案 化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱 风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜 明。分大花脸、二花脸和武花脸。
戏人 民 美
曲术 出 版 社
人美 术 第
物十 一 册
你知道哪些著名的剧种？
京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、 川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、 河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏等50多个剧 种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所 限。
京剧
昆曲
越剧
豫剧
（得其京
贵
1840
名 ，
四、丑
“丑”角，一般在鼻子处沟画一块 白，所以叫“小花脸”。丑主要分 “文丑” 、“武丑”和“一般丑” 三种。
传统戏曲中演员面部化装的一种程式。 在面部勾画一定的彩色图案，以显示剧中人 物的性情和特征。主要用于净角和丑角 。
京剧脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征某个人物的 品质,性情,气度.
红色--表现忠贞,英勇的人物性情,如:关羽. 蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ, 黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公. 白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操. 绿色--代表顽强,暴躁的人物形象. 黄色--代表枭勇,凶悍的人物,如:宇文成都. 紫色--表现刚正,稳练,冷静的人物. 金,银色--表现各种神怪形象
发 源 于 苏 州 昆 山 一 带 ， 流 传 至 今 已
红
色优越浙越 彩美剧江剧
浙人美版美术六年级下册《15 我们的课本剧》教学设计1
浙人美版美术六年级下册《15 我们的课本剧》教学设计1一. 教材分析《15 我们的课本剧》这一课选自浙人美版美术六年级下册。
本课主要让学生通过学习课本剧的制作和表演，提高学生的动手能力、创新能力和合作能力。
教材内容丰富，包括课本剧的基本概念、制作方法、表演技巧等，并通过生动的案例引导学生理解和掌握课本剧的制作和表演过程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。
同时，他们的思维活跃，创新能力强，对于新事物充满好奇。
但是，课本剧的制作和表演对他们来说还是一个新的领域，需要教师引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解课本剧的基本概念，掌握课本剧的制作方法。
2.培养学生的动手能力、创新能力和合作能力。
3.提高学生的表演技巧，培养学生的自信心和团队精神。
四. 教学重难点1.课本剧的制作方法。
2.课本剧的表演技巧。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解课本剧的基本概念、制作方法和表演技巧，让学生理解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范制作和表演过程，引导学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行课本剧的制作和表演，培养学生的团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的作品和表演进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级下册。
2.材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典的课本剧作品，引发学生对课本剧的兴趣，让学生思考什么是课本剧以及课本剧的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解课本剧的基本概念、制作方法和表演技巧，同时进行示范。
讲解过程中，引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行课本剧的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组学生展示自己的课本剧作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六年级下册美术课件 -第六课 唱大戏 ︳湘美版 (共21张PPT)
生、旦、净、丑等是戏曲人物行当 的分类，它是根据人物的年龄、性别、 身份等方面的不同来划分的。
戏曲人物行当分类 ——生角
生：泛指戏曲中的男性角色，按 剧中人物的年龄、身份、性格特征大 致可以分为老生、小生、武生等。
戏曲人物行当分类——旦角
旦，指戏曲中的女性角色，可分为青衣、 花旦、武旦、老旦等类别。
戏曲人物行当分类——净角
净，俗称“花脸”，以脸谱为标志，根据 净角所扮演的人物身份、性格及其艺术特点， 可分大花脸、二花脸等。
戏曲人物行当分类——丑角
丑,是戏曲中插科打诨比较滑稽 的角色。
认识脸谱
脸谱是戏曲演员演出时的化妆造型艺术，是在角 色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征， 特别是净行，都是重施油彩的，图案复杂，因此被称 为“花脸”。
唱戏大
谢 谢
绘制脸谱——步骤
①画脸型
②定五官
③添图案
④涂颜色
绘制脸谱——尝试创作
请同学们根据所学知识 尝试创作一幅特有的脸谱， 材质任选。
脸谱展示—— 我是小票友
唱戏大 小 结：
今天我们一起了解欣赏了精美绝伦的 脸谱，相信大家也为我们中华民族这伟大艺 术瑰宝而自豪。希望同学们课后多看、多想， 进一步感受我国传统文化的魅力。
认识脸谱——色彩与人物
关羽
姜维
认识脸谱——色彩与人物
包拯
张飞
认识脸谱——色彩与人物
窦尔墩
单雄信
认识脸谱——色彩与人物
典韦
宇文成都
认识脸谱——色彩与人物
程咬金
朱温
曹操
司马懿
认识脸谱——谱式介绍
根据不同脸谱 的图案描绘及排列， 可以把脸谱分为几 种不同的种类。
六年级下册美术《我们的课本剧》浙美版PPT教学课件
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
道具制作完成
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
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《后羿射日》剧照
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
服装
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
作业要求：
1、合作完成一个课本剧的服装，场景、道具 的设计制作。 2、用自己制作的道具布景进行课本剧的排练 和表演。
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
《龟兔赛跑》剧照
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
学生作品
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
《 小 小 蓝 精 灵 》 的 剧 照
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
学生作品
六年级下册美术《我们的课本剧》浙 美版PPT 教学课 件
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
浙美版六年级下册15.我们的课本剧教学设计
- 素质教育理念：了解课本剧在素质教育中的地位和作用，培养学生的综合素质。
- 素质教育实践：通过课本剧的学习和表演，培养学生的合作精神、表达能力、审美情趣等。
- 素质教育成果：展示课本剧的成果，如表演、剧本创作等，检验学生的综合素质。
板书设计
1. 条理清楚、重点突出、简洁明了：
- 角色分析：分析剧本中的角色特点、关系、性格等，为角色塑造和表演提供依据。
- 情节梳理：梳理剧本的情节发展，把握故事脉络。
3. 表演技巧
- 舞台走位：了解舞台的基本走位原则，如面向观众、合理利用空间等。
- 表情与肢体语言：学习如何通过面部表情、眼神、手势等肢体语言表达角色的情感。
- 语言表达：掌握语言的节奏、语气、语调等，使表演更具感染力。
2. 知识方面：
学生在前期课程中，已学习了戏剧、表演等基本知识，对本章节的课本剧教学有一定的知识储备。然而，对于舞台表演技巧、剧本创作等深入内容，大部分学生仍处于初学者阶段，需要教师进行系统的指导和引导。
3. 能力方面：
- 表演能力：学生在课堂表现、学校活动中，已有过表演经验，具备一定的舞台表现力。但部分学生可能在表情、肢体语言、语言表达等方面存在不足，需要通过本章节的学习进行提升。
- 能够反思自己的表演，进行自我评价，并提出改进的方向。
学情分析
本章节针对的是浙美版六年级下册的学生，他们在层次、知识、能力、素质等方面具备以下特点：
1. 学生层次：
六年级的学生已进入小学高年级阶段，身心发展逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和合作意识。在此基础上，他们对舞台表演、剧本创作等方面有较高的兴趣和热情，但个体差异仍然存在。
- 解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集中解答。
六年级下美术教学设计我们的课本剧_浙教版-教育文档
第十五课我们的课本剧一、教学目标1．初步感受课本剧艺术的美感，了解课本剧创作的基本流程和方法等。
2．与同学合作设计课本剧的舞台布景、道具和服饰，尝试进行排练与演出。
3．激发勇于艺术实践的精神态度，提高对美术综合表现活动的兴趣。
二、教材分析1．教材编写思路。
“课本剧”是指把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
“课本剧”包含的内容丰富，艺术元素多样。
将课本剧的舞台设计引入小学六年级的美术学习，对学生来说很有新鲜感。
因为舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。
每一个学生对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
用课本剧来体验、了解和学习舞台设计的知识，可以帮助学生提高综合运用艺术实践能力、发掘创造性潜能、寻求造型表现技能的突破等。
本课内容属于“综合·探索”学习领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，教师在教学中要注意引导学生在学习中了解美术学习各领域之间的联系，以及美术学科与语文、音乐等其他学科之间的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，体验探究的愉悦与成功感，并以各种方式发布学习成果，增强对美术学习的兴趣。
本课学习内容有四个页面，包括了学生表演课本剧的实景图片和简单的课本剧的流程图示等小知识。
目的是引起学生学习的兴趣和对舞台设计的关注，丰富学生的视觉经验积累。
学生扮演的七个小矮人的真实照片形象可爱，个性道具用了编，穿、叠、卷等方法制作，为学生的自主性学习提供了可参考的范例。
课本剧《狐假虎威》的剧照启发师生可以利用校园的环境来进行布景。
六年级下册美术课件9 精彩的戏曲人美版 (共47张PPT)
唱腔美 语言美 扮相美
戏曲扮相美
印象最深刻
华丽 色彩鲜亮
纹样 色彩
【小结】： 戏曲有唱腔美，语言美，扮相美等 其中头饰和服饰给我们留下了深刻印象， 体现了戏曲的扮相美！
【准备工具】：ຫໍສະໝຸດ 你准备怎么做？【制作步骤】： 1.选定要制作的材料。 2.简单勾画定稿，用粘土大面积 铺底 3.分工制作，体现细节 4.画面调整。
豫剧 黄梅戏 越剧 京剧
有汉剧，楚剧，黄梅戏，荆 州花鼓戏......
【戏曲的种类 】
全国有300多个戏曲剧种， 其中最有代表性的京剧、豫剧、 越剧。
京剧
被称为我国的国粹
戏曲有着2000多年的历史，正 因为它独特的魅力，才会被艺 术家们传承至今！
我们一起走 进戏曲吧！
讨论
【艺术实践】：
1.小组分工合作，选取所需材料，进行制作。
2.突出
，作品富有特色。
戏曲艺术不仅仅表现在舞台上……
浙人美版美术六年级下册《15我们的课本剧》说课稿1
浙人美版美术六年级下册《15 我们的课本剧》说课稿1一. 教材分析《15 我们的课本剧》这一课是浙人美版美术六年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过课本剧的创作和表演，培养学生的创造力和团队合作能力。
教材中提供了各种各样的课本剧剧本和表演技巧，让学生可以根据自己的喜好和特长进行选择和学习。
通过这一课的学习，学生可以了解到课本剧的基本概念和创作方法，提高自己的艺术修养和审美能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要对学生的学习情况进行分析。
六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对于课本剧可能有一定的了解，但可能缺乏系统的学习和实践经验。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的实际操作和实践，引导他们通过创作和表演来提高自己的美术技能和团队合作能力。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生了解课本剧的基本概念和创作方法，提高他们的艺术修养和审美能力。
2.培养学生的创造力和团队合作能力，让他们在创作和表演过程中得到锻炼和提高。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，让他们在创作和表演中体验到美术的魅力和乐趣。
四. 说教学重难点1.课本剧的基本概念和创作方法。
2.学生的创作和表演能力。
3.如何引导学生正确理解课本剧的创作方法和技巧。
4.如何调动学生的积极性和团队合作能力，使他们能够顺利完成课本剧的创作和表演。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解课本剧的基本概念和创作方法，让学生对课本剧有一个全面的了解。
2.示范法：通过教师的示范表演，让学生直观地了解课本剧的表演技巧。
3.实践法：让学生通过实际操作和实践，提高自己的创作和表演能力。
4.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个步骤：1.导入：通过展示一些经典的课本剧表演，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
六年级下册美术课件-第9课 精彩的戏曲 ▏人美版 (共19张PPT)
你能认出这些京剧行当吗?
做一做
• 要求：根据自己的性格特征设计一个有特 色的脸谱。
脸谱的绘制方法：
• 一Hale Waihona Puke 设计脸型二、 确定人物类型
勾画纹样
三、定稿上色
四、整理
【脸谱艺术】
戏剧化妆色彩浓厚，形式夸张，具有象征性和 约定俗成的程序。
【戏曲脸谱 】
戏剧脸谱是我国的宝贵的文化遗产，脸谱 的图案及其色彩都代表了不同人物的性格特点， 具有其特定的谱式和色彩。
小知
这几个脸谱
一
分别代表的是谁？ 猜
红色表示英勇、正义、耿直，如关羽赤胆忠心，关公 正义就勾画红脸。
蓝色表示勇敢、坚毅， 如《连环套》窦尔敦、 《白水滩》中的青面 虎，勾画蓝脸
黄色表示勇猛、残暴，如 《战宛城》中的典韦、 《马陵道》中的庞涓
黑色表示刚直、果敢，如包拯铁面无私，勾画黑脸
白色表示奸诈、多谋，如曹操奸诈，勾画白脸
欣赏脸谱：
紫色:荆轲
金银色：孙悟空
观察： 脸谱的造型有什么特点？
对称
图案以线面结合为主 色彩鲜明
京剧角色：
生角：男性担当，擅长唱功。 旦角：女性担当 净角：男性担当，俗称花脸。
浙美版小学美术六年级下册同步配套教学课件(全册)
第2课 用线画人物
朝元仙仗图（白描 局部）宋代 武宗元
作品表现了什么？有什么特点？
水浒叶子 （白描 局部） 明代 陈洪绶
画家是运用怎样的 线条来表现人物的？
延边顶水舞（速写 局部）现代 叶浅予
坐着的女人（速写） 1918 席勒 （奥地利）
铜 雕
青铜奔马出自汉代的马踏飞燕铜像，是中国的 艺术珍宝。马踏飞燕奔马矫健雄壮，四蹄腾空， 昂首扬尾，口鼻微微张开，逼真地表现了骏马在 疾驰中的形象，更巧妙的是在奔马的蹄下，还 有一只展翅疾飞的燕子。两者奇妙的组合，使 人产生“天马行空”的感觉。青铜奔马反映出 制作奔马的工匠的智慧和丰富的想象力。
定义： 运用雕、刻、塑的技法，
（造型手段） （材质肌理）
加工各种材料，使其成
为具有实在体积的艺术形象。（空间体积） （审美价值）
中国传统的五大雕塑：
陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕
陶雕
１.崇尚写实。 ２.军阵式排列，气势宏大。 ３.人物性格鲜明。
秦始皇陵外城东侧约1．5千米处地下，发掘了秦陵其 中一号坑规模最大，面积达14000平方米，内有6000 多件形同真人、真马一般大小的兵马陶源和7000多件 战车、铜兵器及金、铜、石等装饰品，是一个气势磅 薄、威武雄壮、向东开进的古代大型军事长方阵形。
色彩风景基础
画面整体关系的比较，确立画面大色调的冷暖、明度、纯度关系 暖色块与暖色块比较，确立暖色块之间的冷暖、明度、纯度关系 冷色块与冷色块比较，确立冷色块之间的冷暖、明度、纯度关系 灰色块与灰色块比较，确立灰色块之间的冷暖、明度、纯度关系
奥西·撒丁 荷兰鹿特丹 立体主义
亨利摩尔
反对传统、创造新的空间
学校的雕塑的评价。
尝试练习： 1.小组创作雕塑。
人美版 小学 美术 六年级 下册 全册PPT优质课件
近看
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 仰望
中国古代诗人是怎样欣赏描述自然景色的？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
联想
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
心境
小组合作完成：
1.每人选择一张图片，用文字（2-3句话）记录
下你的所见、所感，所想。
2.小组合作练习，按照顺序：前言——晨曦中的
大峡谷——俯瞰大峡谷——走进大峡谷——暴雨前的
作业： 为一处世界文化遗产设计一幅介绍图 要求： 图文并茂
消失的文明
什么是消失了的文明？
消失的文明：无法延续的文明
古高棉文明 古代埃及文明 古代玛雅文明
世界文化遗产对我们有什么意义？
文化遗产是我们的 祖先智慧的结晶,它直观 地反映了人类社会发展的 这一重要过程,具体有历 史的、社会的、科技的、 经济的和审美的价值,是 我们社会发展不可或缺的 物证.因此,保护文化遗 产就是保护人类文化的传 承,培植社会文化的根基 !
重要的是有一双发现美的眼睛。
由于海洋污染，世界很多地区的珊瑚大量 死去。海洋生态受到严重破坏。
面对大自然，我们有哪些思考？ 我们又能为大自然做些什么？
什么是装饰色彩：
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比 色彩鲜艳；对比强烈；给人以质朴；真挚的感受，民间 的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿；橙与蓝； 黄与紫。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第5课
生活中各式各样的球状物体
老师也把一个彩球带到了课堂， 请同学们一起来研究一下，它是 用什么材料做的？怎么做成的？
怎样把这些图形连接起来？
12 个 正 五 边 形
接 粘
围 粘
正五边形
怎样把这些图形连接起来？
浙美版小学美术六年级下册15我们的课本剧 课件
游戏
游戏规则：
各队挑选五名成员，轮流参 赛。第一人将所选的题目，绘 画在题板上给队友，不可用声 音和动作提示队友，依次绘画 传递给下一个队友，由最后一 位队员猜测题目上的信息。
大家都叫我 “狐狸”。我有着 棕红色毛皮，尖尖 的嘴巴，大大的耳 朵，身体长长的, 腿却短短的，还有 那又长又蓬松的尾 巴。
嗨！笨 虎
主角
你这只狡猾的Leabharlann 狐狸！2016找一找
文章故事 剧本
相同点
不同点
故事的原意没有 发生变化
格式不一样
增加了一些动物 配角
根据情节发展和 动物的品性，设 计了对话和动作
结局更加完整
性格
狡猾 （轻巧、灵活） 东张西望 逃窜
凶猛 (魁梧、有力) 咬牙切齿 扑
提示
要求
符合人物特点、特征 绘画形象清楚 富有特色
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精彩的课本剧表演
同学们，你们知道什么是课本剧？
课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏
剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候 注意保留原意，不能改得面目全非。
课本剧设计的主要步骤
剧本 编写
服
的布
装
排制景设练来自作道计具
化妆 演出
课本剧《猪八戒吃西瓜》的表演剧照 服装设计 布景
道具
课本剧《白雪公主》剧照
道具制作的步骤
1、画图。
2、裁剪缝合。
3、剪贴装饰纹样。
道具制作完成
《后羿射日》剧照
《龟兔赛跑》剧照
学生作品
《 小 小 蓝 精 灵 》 的 剧 照
学生作品
服装
作业要求：
1、合作完成一个课本剧的服装，场景、道具 的设计制作。 2、用自己制作的道具布景进行课本剧的排练 和表演。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。