5种方法解答生物遗传学计算题
高中生物遗传学计算题技巧
高中生物遗传学计算题技巧一、遗传学计算题的小烦恼咱高中生物遗传学计算题呀，那可真是让好多小伙伴头疼的“小怪兽”呢。
就像在迷宫里找路一样，看着那些基因组合和概率，有时候真的是晕头转向。
不过别担心，只要掌握了一些小技巧，就可以轻松打败这个“小怪兽”啦。
二、基础概念要记牢1. 基因的分离定律和自由组合定律可是遗传学的两大基石。
就好比盖房子得先打好地基一样，这两个定律一定要理解得透透的。
比如说基因的分离定律，一对相对性状的遗传，等位基因会在形成配子的时候分开，然后分别进入不同的配子中。
像豌豆的高茎和矮茎，这就是一对相对性状。
如果用字母D表示高茎基因，d表示矮茎基因，那么纯合高茎就是DD，纯合矮茎就是dd，杂合高茎就是Dd。
这里面D和d就是等位基因，它们在产生配子的时候就会分开，D进入一个配子，d进入另一个配子。
自由组合定律呢，就是在两对或者两对以上相对性状的时候，非等位基因会自由组合。
比如黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1代就是YyRr，F1代产生配子的时候，Y和y会分开，R和r会分开，同时Y可以和R或者r组合，y也可以和R或者r组合，这样就有了YR、Yr、yR、yr四种配子。
2. 基因型和表现型的区别也很重要。
基因型就是基因的组合形式，像上面说的DD、Dd、dd就是基因型。
表现型呢，就是生物表现出来的性状，像高茎和矮茎就是表现型。
有时候相同的表现型可能会有不同的基因型，比如高茎豌豆可能是DD或者Dd。
三、解题小技巧1. 棋盘法这就像是给基因组合们做了一个小棋盘。
比如说我们要算AaBb 和AaBb杂交后代的基因型和表现型比例。
我们就把AaBb产生的配子AB、Ab、aB、ab写在棋盘的一边，把另一个AaBb产生的配子也写在另一边，然后像下象棋走格子一样，把对应的配子组合写在格子里，这样就可以清楚地看到各种基因型的比例了。
不过这个方法在基因对数比较多的时候就会有点麻烦，就像棋盘太大了不好下棋一样。
九年级生物遗传计算题(含解答)
九年级生物遗传计算题(含解答)1. 问题：如果某物种的基因组含有16个染色体，每个染色体上有2个等位基因，那么这个物种一共有多少个等位基因？问题：如果某物种的基因组含有16个染色体，每个染色体上有2个等位基因，那么这个物种一共有多少个等位基因？解答：由于每个染色体上有2个等位基因，而染色体的数量为16个，所以这个物种一共有16个染色体 * 2个等位基因/染色体 = 32个等位基因。
：由于每个染色体上有2个等位基因，而染色体的数量为16个，所以这个物种一共有16个染色体 * 2个等位基因/染色体 = 32个等位基因。
2. 问题：在豆科植物中，某一基因存在两个等位基因，分别为红色花和白色花的基因。
染色体上有2个等位基因，红色花的基因记为R，白色花的基因记为r。
若某植株的基因型为Rr，那么它的表型是什么颜色的花？问题：在豆科植物中，某一基因存在两个等位基因，分别为红色花和白色花的基因。
染色体上有2个等位基因，红色花的基因记为R，白色花的基因记为r。
若某植株的基因型为Rr，那么它的表型是什么颜色的花？解答：根据基因型为Rr，可以知道这个植株拥有一个红色花的基因和一个白色花的基因。
根据基因的显性和隐性关系，红色花的基因R是显性基因，而白色花的基因r是隐性基因。
因此，该植株的表型为红色花。
：根据基因型为Rr，可以知道这个植株拥有一个红色花的基因和一个白色花的基因。
根据基因的显性和隐性关系，红色花的基因R是显性基因，而白色花的基因r是隐性基因。
因此，该植株的表型为红色花。
3. 问题：在某蚕种中，纯合子AA是白蚕（A为白色基因），纯合子aa是黑蚕（a为黑色基因），杂合子Aa是灰蚕。
某人养了一批蚕，每个蚕的父母均为黑蚕，结果有一只灰蚕，它的父亲是黑蚕，那么它的母亲基因型是什么？问题：在某蚕种中，纯合子AA是白蚕（A为白色基因），纯合子aa是黑蚕（a为黑色基因），杂合子Aa是灰蚕。
某人养了一批蚕，每个蚕的父母均为黑蚕，结果有一只灰蚕，它的父亲是黑蚕，那么它的母亲基因型是什么？解答：由题可得，该蚕母亲是黑蚕，所以她的基因型必定是aa，因为黑蚕为纯合子aa。
生物遗传题方法归纳总结
生物遗传题方法归纳总结生物遗传是生物学中重要的一个分支，研究个体和物种遗传性状如何传递给后代的规律。
解决生物遗传题需要掌握一定的方法和技巧。
本文将对常见的生物遗传题目中所使用的方法进行归纳总结，希望能够帮助读者更好地应对这类题目。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是生物遗传学的基础，主要包括单因素遗传、两性状遗传和自由组合定律。
在解答生物遗传题时，首先要明确题目背景和要求，判断该题是否符合孟德尔遗传定律的规律。
如果题目涉及到物种的性状传递，我们可以运用孟德尔遗传定律进行分析和解答。
二、染色体遗传染色体遗传是指遗传物质DNA位于核内染色体上，通过染色体的组合和分离来传递遗传信息。
在解答染色体遗传题时，我们可以运用遗传交换、显性和隐性等染色体遗传规律进行分析。
例如，染色体突变或基因突变会导致染色体和基因的遗传变异，从而影响性状的传递。
三、基因互作与表现型遗传现象不仅受个体的基因组成影响，还受遗传因素之间的互作关系和环境因素的影响。
在解答基因互作与表现型题目时，我们需要掌握基因互作类型和规律，如互补性、交互作用等。
同时还需考虑环境因素对基因表达的调控，进而分析表现型的具体表现。
四、遗传变异与自然选择遗传变异和自然选择是物种进化的重要驱动力。
解答有关遗传变异与自然选择题目时，我们可以分别从遗传变异和自然选择的角度进行分析。
遗传变异包括突变、基因重组等，它们为自然选择提供了遗传材料，决定了物种进化的方向。
自然选择则通过适应性和生存能力的选择，影响了遗传变异的传递和保存。
五、遗传工程与遗传咨询随着生物技术的发展，遗传工程和遗传咨询成为了新兴的研究领域。
解答有关遗传工程与遗传咨询题目时，我们需要了解基因工程技术的原理和应用，如基因克隆、转基因技术等。
同时也要了解遗传咨询的概念和作用，以及其在生物医学和农业领域的应用。
总结：解答生物遗传题目需要熟悉孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因互作与表现型、遗传变异与自然选择以及遗传工程与遗传咨询等方面的知识。
生物遗传题解题思路及方法
生物遗传题解题思路及方法遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。
在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下：一、学握基本原理要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。
1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例）①DD×DD→DD高茎②DD×Dd→DD: Dd高茎③DD×dd→Dd高茎④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎⑥dd×dd- +dd矮基2．显隐性的确定①无中生有有为隐。
即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。
如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。
则白化病为隐性基因控制的。
②有中生无有为显。
即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。
如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。
则黑色为显性性状，由显性基因控制。
3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示）①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。
性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。
②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。
如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。
二、学握解题方法．（一）有关推断基因组成常用的几种方法①正推法正推法，即已知双亲的基因组成或性状表现，推后代的基因组成或性状表现及比例。
此类型比较简单。
如：已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性，一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，求: 子代的基因组成和性状表现。
遗传题型及解法归纳
遗传题型及解法归纳
遗传学是研究遗传物质在遗传传递中的规律和变异规律的科学。
在遗传学中，存在着多种题型和解法。
下面将对一些常见的遗传题型及其解法进行归纳。
1. 基因型推断题型：在这类问题中，给定一组已知基因型的个体，需要推断其后代的基因型。
解题思路是根据遗传规律进行基因型的组合和分离。
常见的基因型推断题型包括单基因遗传和双基因遗传。
2. 染色体数目题型：这类问题考察染色体数目变化对遗传结果的影响。
例如，某种物种发生了染色体数目的改变，需要推断其后代的染色体数目。
解题思路是根据染色体的配对和分离规律进行推理。
3. 表型比较题型：这类问题考察不同基因型对表型的影响。
通常给定一组基因型的个体和其表型，需要推断某个表型的遗传方式。
解题思路是根据表型的表达规律和可能的遗传方式进行推理。
4. 基因重组题型：这类问题考察基因重组的频率和位置对遗传结果的影响。
常见的基因重组题型包括连锁性和基因距离的计算。
解题思路是根据遗传交换的频率和可能的重组位置进行计算。
5. 基因突变题型：这类问题考察基因突变对遗传结果的影响。
通常
给定一组基因型的个体和其表型，需要推断某个表型的突变概率。
解题思路是根据突变的频率和可能的突变类型进行推理。
总的来说，解决遗传题型需要熟悉基本的遗传规律，掌握相关的计算方法，并能够运用逻辑推理进行推断。
通过多做题目和实践，可以提高遗传问题的解题能力。
高中生物遗传类型题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
解题思路：
1.判断显隐性关系：隐性为“无中生有”，显性为“有中生无”。
2.根据题意先找出隐性个体作为突破口，推断亲代的基因型。
3.根据亲代的基因型，推算子代的基因型及概率。
常染色体、伴性遗传、细胞质遗传的比较：
1.细胞核遗传：均遵循XXX遗传基本定律（基因的分离定律、基因的自由组合定律）。
2.常染色体遗传：正反交结果相同，且与性别无关，后代往往表现出一定的性状分离比。
3.伴性遗传：正反交结果不一定相同，且与性别相关联，后代有一定的性状分离比且某性状只出现在某性别的个体上。
4.细胞质遗传：正反交结果不相同，且总表现出母系遗传的特点，后代可能出现某些性状分离，但没有确定的性状分离比例。
遗传规律归纳总结：
1.常染色体遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为交叉遗传（有中生无）。
2.伴X遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为代代相传（有中生无）。
3.细胞质遗传：母系遗传。
4.连锁和互换遗传：某些性状出现必定伴随另一性状，子代分离比不定。
生物遗传题类型及解题技巧
遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。
类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况 如 ⎭⎬⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎨⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。
高中生物必修二第一章遗传题的解题方法及技巧
A.①② B.①④ C.②③
D.②④
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒
种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒
种子长成的植株开红花的可能性为
A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
5、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚
鼠。它们的性状及数量可能是
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白
2、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体
杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合
子占Ｆ２中个体数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
3、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有
两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性
状正确的一组是
①全是红果
② 全是黄果
③红果∶黄果=1∶1 ④红果∶黄果=3∶1
C.二黑二白
D.以上任何一种都有可能
6、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，
收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，
而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒:
A.甜是显性性状
B.相互混杂
C.非甜是显性性状 D.相互选择
7、具有一对遗传因子的杂合体，逐代自交3次， 在F3中纯合体比例为：
A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 8、采用下列哪一组方法，可以依次解决①— ④中的遗传学问题： ①鉴定一只小羊是否是纯种 ②在一对相对性 状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的 纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A、杂交、自交、测交、测交 B、测交、杂交、自交、测交 C、测交、测交、杂交、自交 D、杂交、杂交、杂交、测交
2、逆推法
方法一、隐性性状突破法(又称填空法)
（1）列出基因式
A.凡双亲中属于隐性性状的可直接写出 其基因型,如aa。
高二生物常见遗传方式快速解题技巧
高二生物常见遗传方式快速解题技巧高二生物常见遗传方式快速解题技巧很多人常从否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，若中间有一处解释不通，则假设是错误的，也有用多种口诀来记忆的，我个人认为都比较繁杂。
那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢?常见遗传问题有①伴X显性遗传②伴X隐性遗传③常染色体显性遗传④常染体隐性遗传⑤伴Y染色体遗传⑥XY染色体同源段⑦ 细胞质遗传下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。
口诀速判法1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病;(从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话)。
解析1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者，才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)直解法“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是( ) 。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是( ) 。
⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是( ) 。
⑷哪些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法;送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们;通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解;做题也就比较迅速..显、隐性的判断1.性状分离;分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中;显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性;按题干的给出的杂交组合逐代推导;看是否符合；再设该表型为隐性;推导;看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现;则为纯合子体；若出现两种比例相同的表现型;则为杂合体；2.自交：若出现性状分离;则为杂合子；不出现或者稳定遗传;则为纯合子；注意：若是动物实验材料;材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料;适合的方法是测交和自交;但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合或者双杂合的个体与隐性个体杂交;若子代出现1:1或者1:1:1:1;则符合；反之;不符合；2.自交：杂合或者双杂合的个体自交;若子代出现3:11:2:1或者9:3:3:1其他的变式也可;则符合；否则;不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律..自交和自由随机交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型;另一方的出现概率为“1”只要带一个系数即可；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例;再进行雌雄配子的自由结合得出子代若双亲都有多种可能的基因型;要讲各自的系数相乘..注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后;注意子代相应比例的改变..遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象..判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制但每个个体依然只含其中的两个的现象;先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型;再答题..3.一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；4.致死现象;如某基因纯合时胚胎致死;可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出;注意该种情况下得到的子代比例的变化..抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象;计算时注意相应比例的变化；遗传图解的规范书写1.亲代的表现型、基因型；2.配子的基因型种类；3.子代的基因型、表现型包括特殊情况的指明、比例；4.基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的包括同源或者非同源区段前常后X;要用题干中提到的字母;不可随意代替；5.相关符号的正确书写..常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传区分判断1.据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断；2.正反交的结果是否相同;相同则为常染色体上;不同则为X染色体上；3.根据规律判断;即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点；4.设计杂交组合根据子代情况判断..“乘法原理”解决自由组合类的问题解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题;先用分离定律单独分析每一对的情况;之后运用“乘法原理”对两种或者多种同时出现的情况进行整合..染色体数、型异常的配子或个体产生情况分析结合遗传的细胞学基础部分内容;通过减数分裂过程分析着手;运用简图展现过程..几种常见的来源：1.减数第一次分裂四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换；2.减数第一次分裂后期之后;某同源染色体未分离;移向某一极；3.减数第二次分裂后期之后;由姐妹染色单体发展形成的两条染色体未分离;移向同一极；注意：在分析某异常配子形成时;2与3一般不同时考虑遗传系谱图类题目的分析思路与考查类型归纳遗传系谱图是遗传学中的一个重点内容、也是公认的难点;平时练习时要多注意归纳总结;概括出此类题试题的规律和解题思路;从而可以达到从容应对..1.人类遗传病的类型及特点2.遗传方式的推导方法1判断显隐性遗传：①先找典型特征：隐性—父母不患病而孩子患病;即“无中生有为隐性”..显性—父母患病孩子不患病;即“有中生无为显性”..②没有典型性特征：则两种均有可能..其中代代发病一般最可能为显性;隔代发病最可能为隐性..2确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病：①先找典型特征：隐性;女患其父、子必患；显性;男患其母、女必患..只要找到正常的就只能为常染色体上的..没有则两种均有可能②没有典型特征：若两种都符合;则：男女发病率不同为伴X遗传..男女发病率相同为常染色体遗传..③如果按以上方式推导;几种假设都符合;则几种都有可能..还可以选择假设-推导的方法反证法：先假设在X染色体上;代入进行推导;若不符合;则在常染色体上；若符合再假设在常染色体上;一般都是符合的;则两种情况都可能不能确定;此时只有结合题干的相关信息进一步的预测或确定..3.子代某表现型概率的计算①多对性状同时考查;单独考虑每一对的情况；②确定亲代的基因型的种类和比例；结合亲本的性状;联系亲本的“上代”、“同代”、“下代”的情况去综合考虑亲本的可能基因型;时刻注意比例的变化..③运用相乘、相加得出子代的表现型或者基因型情况..。
高中生物遗传学解题技巧综合新必修2
遗传学解题技巧一、解题原则1．乘法原理：这一法则是指，两个（或两个以上）独立事件同时出现或相继出现的概率是它们各自概率的乘积。
做一件事，完成它平要分成n个步骤，第一个步骤又有m1 种不同的方法，第二个步骤又有m2种不同的方法....，第n个步骤又有mn种不同的方法．那么完成这件事共有N=ml·m2…·mn种不同的方法。
【例1】豌豆豆粒从子叶颜色看，有一半是黄色的，有一半是绿色的。
从豌豆豆粒充实程度看有一半是饱满的，有一半是皱缩的；如果一个性状并不影响另一性状，那么一粒豌豆同时是黄色和饱满的概率是多少？[解析]因为黄绿和满皱是两个独立事件，黄或绿的发生并不影响满或皱的出现，所以黄色和饱满这两种性状同时出现的概率是它们各自出现概率的乘积因为豆粒是黄色的概率与豆粒是饱满的概率均为1/2，所以一粒豌豆同时是黄色的和饱满的概率是1/2×1/2＝1/4。
2．加法原理：这一法则是指，如果两个事件是非此即彼的或者相互排斥的，那么出现这一事件或另一事件的概率是两个各自事件的概率之和。
做一件事完成它有几类方法，其中第一类办法中有ml种方法，第二类中有m2 种方法... ，第n 类中有mn种方法，那么完成这件事共有N＝m1＋m2 ＋mn种不同的方法。
如例1中，一粒豌豆不可能既是黄色又是绿色——如果是黄色就不会是绿色，如果是绿色就不会是黄色，两者是相互排斥的。
所以在这种情况下，豌豆是黄色或绿色的概率是两个各自事件的概率之和。
如果问的是黄色或饱满的豌豆的概率则不能直接用此法则，因为黄色和饱满可以同时存在于一个豌豆中也就是说黄色和饱满不是相互排斥的。
3．分离定律中的六个定值1．杂合体自交：Aa×Aa→子代基因型及比例：1AA：2Aa：1aa，表现型比例：3：1。
2．测交：Aa×aa→子代基因型及比例；1Aa：1aa，表现型比例：1：l。
3．纯合体杂交：AA×aa→子代基因型及比例Aa全显。
遗传计算题的解题方法
遗传计算题的解题方法遗传计算是一种模拟自然进化过程的算法，适用于多种问题的求解。
在实际应用中，遗传计算往往需要进行具体的问题求解，需要对问题进行建模，设计相应的遗传算子和适应度函数，以得到最优解。
本文将介绍遗传计算题的解题方法。
一、问题建模在进行遗传计算求解问题之前，必须对问题进行建模。
问题建模的关键是确定问题的基因表示方式、遗传算子和适应度函数。
通常情况下，基因表示方式可以是二进制、实数或其他类型。
遗传算子包括选择、交叉和变异操作，这些操作是遗传计算的核心。
适应度函数则是评价每个个体的好坏程度。
二、参数设置在进行遗传计算求解问题时，需要对一些参数进行设置。
这些参数包括种群大小、交叉率、变异率等。
种群大小的设置直接影响到算法的效率和求解结果的质量。
交叉率和变异率则会影响到种群的多样性和收敛速度。
因此，在进行遗传计算时，需要通过实验来确定这些参数的最优值。
三、解题方法遗传计算求解问题通常需要按照以下步骤进行：1.初始化种群：随机生成一定数量的个体，用于构建初始种群。
2.计算适应度：对每个个体进行适应度计算，并根据适应度值进行选择。
3.交叉操作：对被选择的个体进行交叉操作，产生新的个体。
4.变异操作：对新的个体进行变异操作，产生新的个体。
5.更新种群：将新的个体加入到种群中，并淘汰一些不优秀的个体。
6.检查终止条件：如果满足终止条件，算法停止；否则，继续执行步骤2。
四、优化策略为了提高遗传计算的求解效率和求解质量，可以采用以下优化策略：1.精英保留策略：保留每一代中适应度最好的一些个体，以保证种群的优势基因不被丢失。
2.多样性维护策略：采用多样性保持机制来防止算法过早陷入局部最优解而无法跳出。
3.自适应参数调整策略：根据算法运行时的情况，动态调整参数值，以提高算法的效率和求解质量。
四、总结遗传计算是一种较为常用的优化算法，可以用于多种问题的求解。
在进行遗传计算求解问题时，需要对问题进行建模，设置相应的参数，确定一个合适的解题方法，并采用一些优化策略，以得到最优解。
高考生物遗传变异类型计算题的分析(经典)
高考生物遗传变异类型计算题的分析(经典)引言在高考生物考试中，遗传变异类型的计算题经常出现。
这些题目涉及到基因型和表型比例的计算，对于理解遗传变异的规律和基因遗传的原理非常重要。
本文将分析经典的高考生物遗传变异类型计算题。
题型一：二倍体生物自交的基因型比例计算这类题目要求计算二倍体生物自交后的基因型比例。
题目通常给出某一个基因的显性基因型、隐性基因型以及显性基因型的外表表型，要求计算纯合子基因型和杂合子基因型的比例。
解题思路：先将给定的基因型简化为字母代号，然后利用互补基因对的原理进行计算，根据基因型比例的法则，得出纯合子基因型和杂合子基因型的比例。
题型二：二倍体生物杂交的表型比例计算这类题目要求计算二倍体生物杂交后的表型比例。
题目通常给出两个基因的显性基因型、隐性基因型以及相应的表型，要求计算杂合子基因型所对应的表型的比例。
解题思路：利用显性基因与隐性基因的关系，根据表型的显现规律进行计算，得出不同表型的比例。
题型三：染色体交叉过程的计算这类题目要求计算染色体交叉过程中的基因型分离情况。
题目通常给出某一个基因的两个等位基因以及它们在染色体上的位置，要求计算交叉互换后的基因型分离情况。
解题思路：根据染色体交叉过程的原理，通过计算交叉互换的概率和相应基因型的分离情况，得出答案。
结论高考生物遗传变异类型计算题涉及到基因型和表型的计算，需要掌握基本的遗传学原理和计算方法。
通过实际练习和深入理解遗传变异的规律，可以提高解题能力。
建议考生在备考过程中，注重这一类题目的解题技巧和方法，并熟练使用互补基因对、显性基因与隐性基因关系以及染色体交叉过程等理论知识，以应对高考生物考试中的遗传变异类型计算题。
高考生物必备知识点：解答有关生物遗传规律的应用题的方法
高考生物必备知识点：解答有关生物遗传规律的应用题的方法查字典生物网的小编给各位考生整理了2021年高考生物必备知识点：解答有关生物遗传规律的运用题的方法，希望对大家有所协助。
生物遗传规律的运用题解题方法如下：一、杂交后代基因型和表现型概率的推算(设F1为YyRr)：1.棋盘法;2.分枝法;3.多项式相乘法;如基因型：(1YY+2Yy+1yy)×(1RR+2Rr+1rr)=1YYRR:2YYRr:1YYrr :2YyRR:4YyRr:2Yyrr:1yyRR:2yyRr:1yyrr表现型：(3黄+1绿)×( 3圆+1皱)=9黄圆:3绿圆:3黄皱:1绿皱4.概率直接相乘法。
如基因型：雌配子?YR、雄配子?YR，那么后代YYRR为1/8二、由表现型推基因型时：把相对性状拆开一对一对区分加以思索，再停止综合，即可求出双亲的基因型。
三、罕见组分解绩1.配子类型效果如：AaBbCc发生的配子种类数为2x2x2=8种2.基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少?先分解为三个分别定律：Aa×Aa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB：1Bb)Cc×Cc后代3种基因型(1CC ：2Cc：1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
3.表现类型效果如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少?先分解为三个分别定律：Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
4.YyRr发生配子的类型以上内容就是小编为大家整理的2021年高考生物必备知识点：解答有关生物遗传规律的运用题的方法，关于高考政治知识点了解能否愈加加深了一点呢?更多学习相关资料，敬请关注查字典生物网，小编随时为大家更新更多有效的复读资料及方法!。
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5种方法解答生物遗传学计算题
1.蛋白质
练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律：
①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数；
②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数；
③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）；
④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。
2. DNA中的碱基
DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题：
（1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。
（2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。
即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。
（3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。
3. DNA复制的有关数量关系式
DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。
据此：可得出如下一系列关系式：
（1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。
(2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。
4.遗传概率
（1）1对等位基因的杂合体连续自交n代，第n代中，杂合体占（1/2）n，纯合体占1－（1/2）n。
（2）关于自由组合规律的有关数量关系式：若某生物有n对等位基因，并且是自由组合的，则：
个体产生的配子种数=2n种。
例如：AaBbCc个体可产生23=8种配子。
子代表现型的种类=亲代每对性状分别相交产生的表现型数的乘积。
例如：AaBb×AaBb 的子代表现型数2×2=4种。
子代表现型的比例=亲代每对性状分别相交产生的表现型之比的乘积。
例如：
AaBb×AaBb的子代表现型之比为（3：1）×（3：1）=9：3：3：1。
子代某种表现型所占的比例=亲代每对性状分别相交产生的子代的相应表现型比例的
乘积。
例如：AaBb×AaBb的子代中表现型为双显性的所占的比例为（3/4）×（3/4）=9/16。
子代的基因型种数=亲代每对性状分别相交产生的子代的各对基因的基因型种数的乘积。
例如：AaBb×AaBb的子代中基因型种数3×3=9种。
子代中某基因型所占的比例=亲代每对性状分别相交产生的子代的相应基因型比例的乘积。
例如：AaBb×AaBb的子代中基因型AaBb所占的比例为（2/4）×（2/4）=1/4。
（3）遗传计算定律：加法原理、乘法原理。
5.细胞分裂，个体发育
配子（精子或卵细胞）中染色体条数及DNA分子数与体细胞、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞中染色体条数及DNA分子数的关系可归纳为如下：
（1）若配子（精子或卵细胞）中染色体条数为N，则：
体细胞中染色体条数=性原细胞中染色体条数=初级性母细胞中染色体条数=2N条；次级性母细胞中染色体条数=N条（减II前、中期）或2N条（减II后、末期）。
（2）若配子（精子或卵细胞）中DNA分子数为M，则：
体细胞中DNA分子数=2M；性原细胞中DNA分子数=2M（DNA复制前）或4M（DNA 复制后）；初级性母细胞中DNA分子数=4M；次级性母细胞中DNA分子数2M。