成人本科学士学位英语统一考试大纲

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山东省成人高等教育学士学位英语考试大纲(试行)

山东省成人高等教育学士学位英语考试大纲(试行)一、总则为了客观地评价我省成人高等教育（非英语专业）学员的英语水平，有效地调动学生学习英语的积极性，提高学生的英语水平，从而保证成人教育本科毕业生学士学位的授予质量，根据教育部《大学英语课程教学要求（试行）》的要求、结合我省英语教学的现状和成人高等教育的特点以及社会对学生英语能力的实际要求，制定本考试大纲。

本考试的难度界定在大学英语三级的水平，是一种标准化考试。

为保证试卷的信度，除短文写作部分是主观性试题外，其余试题全部客观性的多项选择题形式。

短文写作部分的目的是考核考生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。

二、评价目标本考试采用水平测试的方法，指在考察学生的基本的英语综合应用能力，包括一定的听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语比较有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

具体要求如下：（一）词汇应掌握3500个左右的英语单词，正确熟练使用由这些单词构成的常用搭配，并具备用构词法知识识别生词的能力。

（二）语法知识掌握主谓一致关系，表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接引语和间接引语的用法，动词不定式和分词的用法，各种时态、主动语态、被动语态等基本的语法知识，并注重在语篇层面上运用语法知识的能力。

（三）阅读能力考生应该能够综合运用英语语言知识和阅读技能理解书面英语，能以每分钟60词的速度阅读各种题材（包括社会生活、人物传记、科普、史地、政治、经济等）和体裁（包括议论文、记叙文、说明文、应用文等）的文字材料。

阅读材料的生词量不超过３％，对于超出全日制教学大纲词汇表一至三级词汇表范围的词，用汉语注明词义。

应试人员能够：1.掌握所读材料的主旨和大意;2.了解用以阐述主旨的事实和有关细节;3.根据上下文判断某些生词或短语的意义;4.理解单词的意义和上下句之间的逻辑关系;5.根据所读的材料进行一定的判断、推理；6.领会作者的观点和态度。

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲一、考试目的成人高等教育本科生学士学位英语水平考试旨在测试学生在英语听说读写能力方面的掌握程度，以评价其在本科课程学习中英语能力的实际水平。

二、考试内容1.听力理解该部分主要测试学生对英语简短对话、短文的理解能力。

包括提取信息、推断意义、听取指示、判断谈话者观点等。

部分题目以填空、选择题形式出现。

2.口语交际能力该部分主要测试学生的口头交流能力，包括日常生活、学习和社交情境下的表达能力。

涵盖情景对话、简短演讲、问答等形式，旨在评估学生的语音、语调、语法和词汇运用能力。

3.阅读理解该部分主要测试学生对英语语篇的理解能力。

包括短文、长文的阅读理解和填空题。

题目形式包括选择、填空、判断和配对等，以及阅读节选句子排序和归纳。

4.写作能力该部分主要测试学生的英语写作能力。

包括短文写作、图表描述、书信或邮件写作等。

要求学生能够清晰、准确、连贯地表达自己的观点，并运用恰当的语法和词汇。

三、考试形式1.听力理解学生通过听录音材料，理解并回答相关问题。

题目数量根据考试要求调整。

2.口语交际能力学生按要求参与口语对话或演讲。

可通过录音材料进行考试评分。

3.阅读理解学生阅读相关文章，并回答相关问题。

题目数量根据考试要求调整。

4.写作能力学生根据提供的题目或话题进行写作。

要求语言准确、连贯，并在规定字数内完成。

四、考试评分标准1.听力理解和口语交际能力以分数形式进行评分，根据答题的准确性、流利性和逻辑性评分。

2.阅读理解以及写作能力以分数形式进行评分，根据理解的准确性、语言的连贯性和表达能力评分。

3.总分根据各项得分加权计算，形成最终的成绩。

五、考试时间与地点该考试由相关学校或机构组织，考试时间与地点根据具体情况安排。

六、考试后结果考试成绩将以数字形式通知学生，并记录于学生的学籍档案中。

学生成绩在学士学位评定中占一定的比例。

以上是成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲的简要内容。

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲一、考试目的及要求成人高等教育本科生学士学位英语水平考试旨在考察考生在听、说、读、写四个方面的英语综合能力，以及运用英语解决实际问题的能力。

考试要求考生具备良好的英语语音、语法和词汇积累基础，能够自如地进行基本交流，并能理解和撰写简单的英语文章。

二、考试内容概述1. 听力理解主要考察考生在不同场景下，通过听取对话、独白、讲座等形式的英文材料，能够获取相关信息，理解主旨，掌握重要细节，并能够回答与材料内容相关的问题。

2.口语表达主要考察考生在现实生活中运用英语进行基本交际的能力。

包括进行自我介绍、描述事物、谈论个人经历、表达意见等。

3.阅读理解主要考察考生在阅读各种类型的短文时，理解文章主旨，掌握关键信息，抓住重要细节，理解文章的基本结构，能够回答与文章相关的问题。

4.写作能力主要考察考生用英语进行基础写作的能力。

包括写作短文、信件、备忘录等。

要求考生能够准确表达思想，正确使用语法结构和词汇，组织文章结构合理。

三、考试形式1.听力理解考生将听到一段对话或独白，并回答问题。

2.口语表达考生将进行个人陈述、对话或情景交际等任务，以展现自己的口语交流能力。

3.阅读理解考生将阅读一篇短文，并回答问题或完成任务。

4.写作能力考生根据所给提示，完成短文、信件或备忘录等写作任务。

四、考试成绩评定1.听力理解考生将根据回答的准确性和完整性进行评分，以总分形式呈现。

2.口语表达考官将根据考生在不同任务中的语言表达清晰度、流利度、准确性和语法运用情况进行评分，以总分形式呈现。

3.阅读理解考生将根据答题的准确性和完整性进行评分，以总分形式呈现。

4.写作能力考生将根据写作任务的完成情况、语言表达准确性、语法运用和句子结构使用情况进行评分，以总分形式呈现。

五、参考书目主要参考教材：《大学英语》(第三版、第四版、第五版)，《英语生活口语进阶》等。

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲(非英语专业)

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲(非英语专业)成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）旨在检测学生在英语听、说、读、写等方面的能力。

本文将从考试形式、考试内容、考试重点和备考建议四个方面详细介绍该考试的相关内容。

一、考试形式：考试时间为120分钟，共分听力、阅读、写作三个部分。

其中，听力部分由短对话、长对话和短文听力组成，阅读部分由两篇长篇阅读理解和一篇短篇阅读理解组成，写作部分要求考生根据所给的题目完成一篇短文。

考试形式分为机考和纸笔考，考试地点为指定考场。

二、考试内容：1.听力部分：考查考生的听力理解能力，主要包括听短对话、长对话和短文，理解听力材料并回答问题。

2.阅读部分：考查考生对语言知识和阅读理解能力，主要包括对两篇长篇阅读材料和一篇短篇阅读材料的理解和回答问题。

3.写作部分：考查考生的写作能力和语言表达能力，要求考生根据所给的题目完成一篇短文，通常考查学术、社会、文化等方面的话题，考生需运用所学的语言知识和表达技巧进行撰写。

三、考试重点：1.语法知识：包括动词时态、主谓一致、语态、虚拟语气等语法知识点，要求考生具备运用语法知识的能力。

2.词汇量：要求考生具备一定的词汇量，能准确地理解文章中的生词和短语。

3.阅读技巧：要求考生善于解析文章，掌握各种阅读技巧，如略读、速读、逐行阅读等。

4.思考能力：要求考生具备一定的思考和分析能力，善于从文章中找到重点和主题。

四、备考建议：1.增加词汇量：要求考生在备考期间积累足够的词汇量，可以通过背单词、阅读各种英文报纸、期刊、杂志等方式进行。

2.多做模拟题：考生可以通过做一些真题或模拟题，了解考试的考查方式和题型，增强应试技能和时间管理能力。

3.注重听说训练：考生可以额外进行一些听说训练，提升听力理解和口语表达能力。

4.多阅读英文文章：通过阅读英文文章，扩大语言知识面，增加语感和理解能力，提高阅读水平和写作能力。

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试是一个非常重要的考试，对于学生进入职场和提升能力都有重要的作用。

成人本科学士学位英语统一考试大纲纲要大纲.docx

成人本科学士学位英语统一考试大纲为适应成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语统一考试的要求，根据国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》和国务院学位委员会、原国家教育委员会《关于整顿普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作的通知》的有关规定，参照普通本科英语教学大纲的要求，并结合成人高等教育本科英语教学的实际情况，使考试更加规范，使广大考生能够熟悉英语考试的内容、题型、难度、及记分办法，特制定本大纲，并将于 2008 年开始执行。

现将有关问题作如下说明：成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力，和初步的听说能力，使他们能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度。

本考试是一种标准化考试。

考试方式为笔试。

考试范围主要参照全日制文理科、本科英语教学大纲所规定的 1—3 级除听说以外的大部分内容。

在题型设计上，英汉互译部分和写作部分是主观性试题之外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。

听说部分的测试正在规划之中，待时机成熟时实施。

客观性试题有信度较高，覆盖面广的优点；而主观性试题有利于提高测试的效度，能更好的检测考生运用语言的能力。

为此，本考试采用主观题、客观题混合型，以保证良好的信度和效度，以利于未来全国统考、考查或评估。

本考试成人学位考生按百分制计分，满分为 100 分。

普通专业 60 分以上（含 60 分）为及格，特殊专业的合格线以省学位委员会当年的文件为准。

考试成绩合格者发给“吉林省成人本科申请学士学位外语考试合格证书”。

成人二学位考生除作答以上100 分题目外，还必须作答加试题，加试题满分为20 分。

二学位考生加试题必须达到12 分以上（含 12 分），加试题成绩低于12 分者，考试为不合格。

本考试每年举行 1 次，时间为8 月，考试时间为 2 小时。

全国通用高教社版2023成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲

全国通用高教社版2023成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲大纲：一、考试目的和基本要求本科生学士学位英语水平考试旨在评估考生在英语听说读写方面的综合能力，以便判断其英语水平是否达到国际通用的学士学位要求。

考试要求考生具备一定的英语基础知识和语言技能，能够进行基本的听说读写交际，理解和运用各类信息，进行简单的学术研究与写作。

二、考试内容和形式1. 听力理解：考察考生对英语听力材料的理解和应用能力，包括听力短对话、长对话、短文及多媒体材料，考试时长为30分钟。

2. 阅读理解：考察考生对英语阅读材料的理解和应用能力，包括阅读短文、长文和图表，考试时长为60分钟。

3. 写作能力：考察考生对英语写作原则和技巧的掌握，包括对图表描述、写作应用文和短文写作，考试时长为30分钟。

4. 口语交际：考察考生的口语表达能力和交际能力，包括个人陈述、问答和讨论，考试时长为15分钟。

5. 学科知识运用：考察考生对学科知识的理解和运用能力，包括与所学专业相关的理工科、文科和商科等领域知识，考试时长为60分钟。

三、考试要求和评分标准1. 听力理解：要求考生能够听懂并准确理解听力材料中的关键信息和主旨要点，能够正确回答有关问题，评分标准为正确率和准确度。

2. 阅读理解：要求考生能够准确理解阅读材料的意思，包括细节理解、主旨归纳和推理判断等，能够回答有关问题和完成相关任务，评分标准为理解程度和任务完成度。

3. 写作能力：要求考生能够根据所给信息准确进行写作，并能够运用正确的语法结构和词汇，评分标准为内容充实度、语言表达和语法准确性。

4. 口语交际：要求考生能够流利表达自己的观点和意见，并能够积极参与口语交流，与他人进行问答和讨论，评分标准为流利程度、准确性和交流能力。

5. 学科知识运用：要求考生能够理解和运用所学学科相关的知识，准确回答相关问题和完成相关任务，评分标准为知识理解和运用程度。

四、考试设置和时间安排考试设置根据不同专业和学科对英语水平的要求而定，时间安排根据考试内容和形式进行合理分配，确保考生有足够的时间进行答题和交流。

四川省成人高等教育本科毕业生申请学士学位英语水平考试大纲

四川省成人高等教育本科毕业生申请学士学位英语水平考试大纲总则四川省高教自考和成人本科学士学位英语考试（SOCBET）是根据国务院学位委员会、原国家教委《关于整顿普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作的通知》的精神和原省教委关于《四川地区普通高校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行管理办法》，为全省高教自考和成人本科毕业生申请学上学位而设计的资格考试，其目的不仅是检查学位申请人对所学英语课程的掌握程度，而且是鉴定该生所具有的实际英语水平。

SOCBET是一种标准化英语考试，内容分为客观测试和主观测试两大部分，分别占试卷的70％和30％，适当加强了对学生运用语言能力的考核。

参照2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，考试的命题范围为3800个基础词汇和370条常用短语及搭配。

考试相当于全国普通高校大学英语三级水平。

考试方式为闭卷笔试。

适当时候，本考试将启用新题型，增加听力理解和写作，其余部分的配分也进行下一些调整。

本考试每年进行一次，在四川省人民政府学位办直接领导下由试题设计组具体实施，统一命题，统一测试，统一阅卷。

试卷设计SOCBET包括五项内容：语法词汇，阅读理解，完形填空，英译汉和作文。

全部题目按顺序统一编号。

1.语法结构和词汇（Structure and Vocabulary）：共40题，考试时间20分钟。

题目中语法结构约占50％，词汇和短语的用法约占50％，考生须从每题四个选择项中选出一个最佳答案。

本部分的命题范围主要是考试大纲的词汇表中标有星号的部分：短语和语法结构的命题范围主要是考试大纲的短语表和语法结构表。

2.阅读理解（Reading Comprehension):共20题，考试时间40分钟。

本部分由四篇短文组成，总阅读量在1000字左右（含理解题）。

每篇文章后有五个理解问题，考生阅读完文章后应根据内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。

选材的原则是：（1）题材广泛，包括人物传记、社会、文化、环境保护、语言学习和科普知识等，但所涉及的背景知识应能为学生理解。

成人本科学士学位英语统一考试大纲

为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度。

本考试是一种标准化考试。

考试方式为笔试。

考试范围主要参照全日制文理科、本科英语教学大纲所规定的 1—3 级除听说以外的大部分内容。

在题型设计上，英汉互译部分和写作部分是主观性试题之外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。

听说部分的测试正在规划之中，待时机成熟时实施。

客观性试题有信度较高，覆盖面广的优点；而主观性试题有利于提高测试的效度，能更好的检测考生运用语言的能力。

为此，本考试采用主观题、客观题混合型，以保证良好的信度和效度，以利于未来全国统考、考查或评估。

本考试成人学位考生按百分制计分，满分为 100 分。

普通专业 60 分以上（含 60 分）为及格，特殊专业的合格线以省学位委员会当年的文件为准。

考试成绩合格者发给“吉林省成人本科申请学士学位外语考试合格证书”。

成人二学位考生除作答以上100 分题目外，还必须作答加试题，加试题满分为20 分。

二学位考生加试题必须达到 12 分以上（含 12 分），加试题成绩低于 12 分者，考试为不合格。

福建师范大学成人高等教育本科毕业生学士学位英语考试大纲

福建师范大学成人高等教育本科毕业生学士学位英语考试大纲（非英语专业）总则为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，国家教育部在印发《大学英语教学大纲》之后，于2004年印发《大学英语课程教学要求》，作为各高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

考试要求本大纲的考试对象为网络、函授等各类成人教育的非英语专业本科生。

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力以及初步的写作能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

为此，本考试主要检测学生运用语言的能力，同时也考查学生对语法结构和词语用法的掌握程度。

考试目的在于全面考核成人高等教育本科毕业生是否达到本考试大纲所规定的各项要求。

考生应掌握3500个单词和一定数量的词组的意义及基本用法，具备基本的实际运用语法的能力，能够阅读、翻译和写作一般题材的文字材料。

本考试为标准参照性考试，考试形式为笔试。

指定教材为《大学英语》（北京交通大学出版社，2009年11月第2版）。

命题素材70%源于指定教材，30%源于课外，难易度与教材相当。

学士学位考试对语法与词汇、阅读理解、短文填词、翻译和写作等方面均有具体的要求。

1.词汇本考试词汇考核范围参照教育部高等教育司编写的《大学英语课程教学要求》（试行）词汇表中的3500个词汇（其中包括要求一般认知的2000个消极词汇和要求熟练掌握的1500个积极词汇），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），要求考生至少掌握2000个积极词汇和50%的消极词汇，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2.语法考生应能比较熟练地运用基本的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

要求考生在语法、词汇、阅读、填词、翻译、写作等考核项目中，能结合上下文语境准确、灵活、自如地运用基本的词法、句法、篇章等语法知识进行规范的表达。

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）第二版教育部学位与研究生教育发展中心高等教育出版社一、考试性质成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，其目的是为了客观地测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知识和运用能力，考査其是否达到普通本科教育非英语专业英语教学的一般要求。

二、考试要求成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试要求考生能够较熟练地掌握英语基本语法和常用词汇，具有较强的阅读能力和综合运用能力。

考生在运用能力方面应分别达到以下要求：（一）会话能够使用英语进行日常会话交流，根据对话的情景、场合、人物关系、身份和讲话人的意图及话语含义做出正确判断和用语选择，并能理解常见的英语口语的习惯用法。

（二）阅读能够综合运用英语知识和基本阅读技能，读懂难度适中的一般性题材（经济、社会、政法、历史、科普、管理等）和体裁（记叙文、议论文、说明文、应用文等）的英语文章。

阅读速度达到每分钟80个词。

具体要求为：1.能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节；2.具备根据上下文把握词义的能力，理解上下文的逻辑关系；3.能够根据所读材料进行一定的推论；4.能够对文章的结构和作者的态度等做出一般的分析和判断。

（三）词汇掌握本考试大纲所规定的英语词汇、常用词组、常用词缀，并在阅读、写作等过程中具有相应的应用能力，即：1.领会式掌握4400个单词和550个常用词组；2.复用式掌握2000个左右的常用单词和搭配以及200个左右的常用词组；3.掌握一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词。

（四）语法掌握基本的英语语法知识，要求能在阅读、写作等过程中正确运用这些知识，达到正确理解、获取信息及表达思想的目的。

需要掌握的具体内容如下：1.名词、代词的数和格的构成及其用法；2.动词的基本时态、语态的构成及其用法；3.形容词、副词的比较级和最高级的构成及其用法；4.常用连接词、冠词的词义及其用法；5.非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；6.虚拟语气的构成及其用法；7.各类从句的构成及其用法；8.基本句型的结构及其用法；9.强调句型的结构及其用法；10.常用倒装句的结构及其用法。

江西省学位英语考试指导资料及大纲

江西省成人(自考)本科学士学位本科复习指导资料大纲江西省成人本科学士学位英语统一考试大纲总则江西省成人本科学生学士学位英语考试是根据教育部大学生英语课程教学的要求，充分考虑成人教育过程的特点和特殊性，同时考虑江西省的实际情况及成人学生学习的现状所制定。

考试应该成为促进全民对终生教育的重视和认识的一项重要工程，并且能够促使在职学习者使继续教育成为一个自主自觉的行动。

为了客观地评价我省成人高等教育的英语水平，并且保证成人教育本科毕业生学士学位的授予质量，特制订本考试大纲。

规定专业考试词汇为5000（包括词组），非英语专业为3800（包括词组）。

考试超出大纲词汇用汉语标出。

非英语专业考试大纲考试要求成人教育注重应用能力的培养和实践技能的运用，外语考试应该满足成人学生的实际工作和需求。

成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的硬汉互译能力和初步的听力能力，使他们能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好基础。

为此，本考试主要考核学生的运用语言能力，重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的数量程度。

本考试是一种标准化考试，考试难度介于大学英语三级水平。

考试题型由客观题和主观题相结合的形式。

考试每年举行两次，分别在4月和11月，每次考试时间为2小时。

即上午9:00——11:00.考试内容本考试包括5个部分；分别是阅读理解、词语用法与语法结构、完型填空、英汉互译与短文写作。

全部题目按照顺序统一编号，共85题。

第一部分：阅读理解（共20题，40分考试时间为35分钟。

要求考生阅读四篇短文，阅读量不超过900个词。

每篇文章后有五个问题）短文选题原则：1、题材广泛。

包括人物传记、社会、文化、日常知识、热门话题及科普知识等。

但涉及的背景知识应为学生所理解。

2、体裁多样。

包括叙述文、说明文、议论文等。

3、文章的语言为中等难度。

无法猜测而又影响理解的关键词，如超出教学大纲中词汇标的范围，则用汉语注明词义。

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲

成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲一、考试目的和基本要求成人高等教育本科生学士学位英语水平考试旨在测试考生的英语听、说、读、写和翻译能力，以及语言运用能力和交际能力。

考试要求考生在实际应用中准确、流畅、自如地运用英语，并能与他人进行有效交流和沟通。

考试要求考生通过对中、高级词汇、语法和语言知识的运用，完成各类考试任务，如听力理解、口语表达、阅读理解、写作和翻译等。

二、考试内容1. 听力理解考试要求能听懂常速的英语广播、录音和对话，理解其主要内容、要点和具体信息，获取所需信息，并能回答相关问题。

2. 口语表达考试要求能自如地进行日常对话和交流，表达个人观点、想法和情感，能适应不同交际语境，并能进行简单的演讲和辩论。

3. 阅读理解考试要求能理解各种专业和非专业的英文文章，准确把握文章的主要内容、结构和作者意图，并能回答相关问题。

4. 写作考试要求能根据所给提示或主题，进行简答、作文和应用文写作，写作内容涉及个人经历、观点和看法，能够合理组织语言并表达清楚、连贯的文章。

5. 翻译考试要求能准确理解并翻译各类英语文章或对话，包括从中文到英文和从英文到中文的翻译。

翻译内容涉及日常生活、教育、科技、文化等各类话题。

三、考试形式和时间安排考试形式为笔试，分为听力理解、口语表达、阅读理解、写作和翻译五个部分。

总考试时间约为150分钟。

1. 听力理解：约25分钟，包含听力材料和问题，考生需听力理解并回答问题。

2. 口语表达：约12分钟，分为个人发言和提问两个环节，考生需进行个人陈述并回答相关问题。

3. 阅读理解：约55分钟，包含多篇文章和相关问题，考生需阅读并回答问题。

4. 写作：约30分钟，包含简答题、作文题和应用文题，考生需完成写作任务。

5. 翻译：约28分钟，包含中译英和英译中两个部分，考生需完成翻译任务。

四、考试评分标准考试总分为100分，各个部分的总分比例为听力理解（20%）、口语表达（15%）、阅读理解（25%）、写作（25%）和翻译（15%）。

江苏省成人本科教育学士学位英语水平考试大纲

江苏省成人本科教育学士学位英语水平考试大纲一、总则国务院学位委员会、国家教育委员会学位(1991)11号文《关于整顿普通高等学校授予成人教育本科毕业生学士学位工作的通知》要求：“成人高等教育本科毕业生申请学士学位，必须参加由地方高等教育主管部门参照本科教育外国语教学大纲的要求统一命题和组织的外语考试。

”为了做好江苏省成人本科教育非英语专业学士学位英语统考工作，特制定本大纲。

根据我国学士学位外语的基本要求，结合成人本科教育的培养目标和办学特点与规律，我省成人本科非英语专业学士学位英语水平考试要求如下：1.阅读能力能顺利阅读一般性题材，语言难度中等的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。

2. 听的能力能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词的简单对话、谈话和有关报道（语速为每分钟110-130词），掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

3. 写的能力具有一定的表述能力，能运用学过的语言知识，按照要求或提示在25分钟内写出一篇不少于100词的短文，内容完整、用词恰当、语义连贯；能运用基本的写作技巧。

4. 译的能力能将一般难度的英文句子译成汉语，译速达每小时300左右英语单词，译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。

5. 词汇领会式掌握4500个左右常用词及其构成的常用词组（中学学过的单词和词组包括在内），能够正确识别词类，理解词义；对其中2500个基本词汇能复用式掌握，即能够正确拼写，识别词类，理解词义，熟练掌握其常用搭配和用法；能运用基本构词法识别生词。

6. 语法熟练掌握英语词形变化规则，了解词和词组在句子中的作用，熟悉常见的句子成分，掌握常用的句子类型，从而在整体上了解英语语法体系，并能在语言实践（听、说、读、写、译）中加以运用。

江苏省成人本科教育非英语专业学士学位英语水平考试是根据以上要求设计的。

成考学士学位英语教学大纲(最新完整版)

成考学士学位英语教学大纲(最新完整版)成考学士学位英语教学大纲成人高考学士学位英语考试大纲是《成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）》（下面简称《大纲》）。

该大纲的编写目的是为了规范成人高等教育非英语专业学士学位英语考试，以适应成人高等教育发展的需要。

大纲适用于参加成人高等教育英语统考或成人高等教育非英语专业期末考试的学生，大纲规定考试应在120分钟内完成。

成人英语教学大纲《成人英语教学大纲》（以下简称《大纲》）是根据国家教育部颁发的《大学英语课程教学要求》而编写的。

本大纲适用于参加全国成人高等教育英语统一考试的学生。

参加其他各类成人高校英语统考和成教大学英语教学的学生也可使用。

《大纲》分为五个部分：第一部分为大纲说明，第二部分为教学对象与教学目标，第三部分为课程设置与教学要求，第四部分为教学内容，第五部分为考核与评估。

成考英语作文教学大纲成人高考英语作文考试大纲如下：一、指导思想英语写作能考查学生的语言组织能力，表达能力和对不同文体语篇的熟悉度。

从实用的角度出发，写作是信息的交流，思想的表达。

通过英语写作，可以提高学生对语言规律的认识和应用语言的熟练程度，从而提高英语语言的应用能力。

二、命题思路1.命题以《考试大纲》为依据，以考试说明为准绳，从有利于考查考生的基本英语水平出发，结合教学实际，突出英语基础知识，强调运用能力。

2.考试以客观题为主，兼有主观题。

3.试卷分为容易题、中等难度题和难度的题。

重点考查容易题。

4.难度适中，体现选拔性。

试卷总题量为100道。

5.全部用涂卡方式答题。

6.全部用英文作答。

三、考试内容及要求第一部分英语知识运用主要考查考生对英语知识的全面掌握情况，包括对词汇、语法和语篇的熟悉程度。

本部分要求考生具备扎实的英语基本功，能运用所学知识正确地表达思想。

试题的特点是知识覆盖面广，考点多，情景真实，语言规范，测试要点突出。

要求考生具有较敏锐的语感及丰富的词汇、语法知识，并能在特定的情景下灵活运用所学的词汇和句型。

成人高等教育本科生学士学位英语考试大纲

成人高等教育本科生学士学位英语考试大纲一、考试目的和要求成人高等教育本科生学士学位英语考试是为了评估学生在英语语言能力方面的水平，使其达到一定的英语应用能力和交际能力要求。

该考试旨在培养学生的综合英语运用能力，提高其语言交际能力和文化素养。

考试要求学生具备以下能力：1.掌握英语基本词汇和语法结构；2.具备一定的阅读理解能力；3.能够进行听力理解和口语表达；4.具备一定的写作能力。

二、考试内容考试内容包括听力、阅读、写作和口语四个方面。

1. 听力听力部分主要测试学生对英语听力的理解能力。

考试包括听力短对话、长对话和短文理解。

2. 阅读阅读部分旨在检测学生的阅读理解能力。

考试内容包括短文和长篇文章，学生需要从中获取相关信息并回答问题。

3. 写作写作部分考察学生的写作能力和思维表达能力。

考试要求学生根据所给提示完成短文或写作任务。

4. 口语口语部分主要测试学生的口语表达能力。

考试内容包括个人陈述、问答和情景对话等。

三、考试形式和时间分配考试采用闭卷形式，分为听力、阅读、写作和口语四个部分。

考试部分考试形式时间分配听力音频播放，回答问题30分钟阅读阅读短文，回答问题40分钟写作完成写作任务30分钟口语面试形式20分钟四、考试评分标准考试分数根据学生在听力、阅读、写作和口语四个部分的表现进行评分，根据实际得分计算出总分。

评分标准如下：1.听力：根据学生对听力材料的理解程度和回答问题的准确性进行评分；2.阅读：根据学生对阅读材料的理解程度和正确回答问题的数量进行评分；3.写作：根据学生的语言表达能力、逻辑性和结构完整性进行评分；4.口语：根据学生的发音、词汇运用、语法准确性和交际能力进行评分。

评分标准分为五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格。

五、考试准备为了顺利完成考试，学生需要进行充分的准备。

具体内容包括：1.扩大英语词汇量，掌握基本的英语语法知识；2.多听多读，提高听力和阅读理解能力；3.练习写作，培养写作能力；4.提高口语表达能力，积极参与口语练习。

2024年成人学士学位英语考试大纲

2024年成人学士学位英语考试大纲一、考试简介成人学士学位英语考试是为了测试考生在英语语言方面的基本素质，包括词汇量、语法知识、阅读理解、书面表达能力以及口语表达能力等。

该考试是申请成人学士学位的必备条件之一。

二、考试要求1. 词汇量：考生应掌握约4000个英语单词和一定数量的常用词组、常用短语和常用习语。

2. 语法知识：考生应掌握基本的语法知识，包括时态、语态、主谓一致、名词性从句、形容词性从句等。

3. 阅读理解：考生应能够读懂简单的英语文章，能够理解文章的主旨和大意，能够理解文中细节和隐含意义。

4. 书面表达能力：考生应能够运用所掌握的词汇和语法知识，写出简单的句子和段落，表达自己的意思。

5. 口语表达能力：考生应能够用英语进行简单的口头表达，包括问候、自我介绍、回答问题等。

三、考试题型及分值1. 词汇和语法选择题：共20题，每题1分，共20分。

2. 阅读理解题：共15题，每题2分，共30分。

3. 书面表达题：共1题，30分。

4. 口语表达题：共1题，10分。

总分：100分。

四、考试时间及地点考试时间：2024年xx月xx日9:00-11:00。

考试地点：具体地点将在报名时告知考生。

五、备考建议1. 制定合理的复习计划，按照考试要求进行词汇、语法、阅读、写作和口语等方面的复习。

2. 多做模拟试题，熟悉考试题型和解题技巧。

3. 注重基础知识的掌握和运用，尤其是词汇和语法知识。

4. 加强阅读和写作能力的训练，多读多写，提高自己的语言表达能力。

5. 积极参加口语练习，提高自己的口语表达能力。

以上是2024年成人学士学位英语考试大纲，希望对考生有所帮助。

考生应根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，积极备考，争取取得好成绩。

江苏省成人本科教育学士学位英语水平考试大纲

”为了做好江苏省成人本科教育非英语专业学士学位英语统考工作，特制定本大纲。

4. 译的能力能将一般难度的英文句子译成汉语，译速达每小时300左右英语单词，译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。

江苏省成人本科教育非英语专业学士学位英语水平考试是根据以上要求设计的。

高等学历继续教育本科学士学位外语英语水平考试大纲

高等学历继续教育本科学士学位外语（英语）水平考试大纲一、考试科目名称：学位英语二、考试方式：闭卷、笔试三、考试时间：120分钟四、试卷结构：总分100分，其中词汇和语法10分，阅读理解40分，翻译30 分,写作20分。

五、参考书目1.郑树棠.《新视野大学英语「3》（第三版）.北京：外语教学与研究出版社，2015.2.张伯香张文.《新起点大学英语综合教程1-3》.上海：上海外语教育出版社,2017.3.齐雁飞陈梅等.《魔“方”大学英文写作教程》.北京：外语教学与研究出版社,2020.六、考试基本要求学位英语考试难度趋于大学英语四级。

考试范围包括大学英语教学大纲所规定的词汇运用，语法结构，阅读理解、翻译和写作的全部内容。

重点考核学生的英语语言基础知识和语言运用能力。

词汇运用与语法结构方面，要求学生能够识记《全国大学英语四、六级考试大纲》（2016年修订版）要求的四级词汇量4500 个单词，其中常考高频词汇3000个左右。

熟练掌握基本的词汇和相应的常用词组，以及基本语法知识。

阅读方面，要求学生能阅读中等难度的一般题材的简短英文文章和资料。

翻译方面，要求学生能将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语或英语，译文达意。

写作方面，要求学生能在30分钟内写出100760个单词的议论文或应用文，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

为保证试卷的可信度，除短文写作、英汉互译等部分采用主观试题外，其余部分均采用客观试题。

七、考试范围第一部分：词汇、语法结构（Vocabulary and Grammar Structure）试题答案Part I Vocabulary and Structure （每题 1分,1-5 AADCC 6-10BDCAB 11-15CAADC 16-20ABCCB21-25 CBACD26-30 C A C A CCloze （每题 1 分,共 10 分） 31-35 B B AB C 36-40 BBDCBTranslation （共 20 分）41-45 C BACA （每题 1 分，共 10 分）46微信是日常生活中必不可少的应用程序。

2023年北京地区成人本科学士学位英语统一考试

2023年11月北京地区成人本科学士学位英语统一考试PartⅠReading Comprehension (30%)Directions: There are three passages in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each of them there are four choices marked A, B, C and D.You should decide on the best choice and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.Passage 1Questions 1 to 5 are based on the following passage:The reflective towers of New York City, which is on the Atlantic migrating(迁徙旳)route , can be deadly for birds.“We live in an age of glass, ”said urel, an architect.(76)“It can be a perfect mirror in certain lights, and the larger the glass, the more dangerous it is.”About 90, 000 birds are killed by flying into building in the city each year.Often, they strike the lower levels of glass towers after searching for food in nearby parks.Such crashes are the second-leading cause of death for migrating birds, after habitat(栖息地)loss, with an estimated number of death ranging up to a billion a year.(77)As glass office and apartment towers have increased in the last decade, so, too, have calls to make them less deadly to birds.San Francisco adopted bird-safety standard for new building in July.The United States Green Building Council, a nonprofit industry group thatencourages the creation of environmentally conscious buildings, will introduce a bird-safety credit this as part of its environmental certification process.There are no easy fixes, however.A few researchers are exploring glass designs that use ultraviolet(紫外线旳)signals, but they are still in their infancy.Covers, dot patterns, shades and net are the main options available.Often, only one section of a building needs to be changed.“You don‘t necessarily have to treat every window, ”urel said.“It would be too expensive to do the whole building.”The Jacob Convention Center, which has been undergoing alterations, the most recent building to voluntarily correct the problem of bird crashes.The architects used less reflective glass and dot patterns.1.What is the main idea of the passage?A.New York is a city of glass towers.B.Glass tower are dangerous for migrating birds.C.New York adopted new safety standards for buildings.D.Glass towers are a new trend in the United States.2.What is the number one cause of death for migrating birds?A.Climate changeB.Habitat lossck of foodD.Crashing into buildings.3.What does the word “fixes”in the third paragraph probably mean?A.ChoicesB.ExplanationsC.SolutionsD.Developments4._____are used in the alteration of the Jacob K.Javits Convention Center.A.Dot patternsB.ShadessD.Covers5.Which of the fowling statements is TRUE according to the passage?A.In many cases, the whole building needs to be altered to prevent bird crashes.B.The Jacob K.Javits Convention Center is the first building to deal with the problem of bird crashes.C.About 90, 000 birds are killed due to habitat loss in New York City each year.D.Unfortunately，glass designs that use ultraviolet signals are still in their early stages.Passage 2Question 6 to 10 are based on the fowling passage:Today‘s students have grown up hearing more about Bill Gates than F.D.R.，and they live in a world where amazing innovations(革新)are common.The current 18-year-olds，after all，were 8 when Google was founded by two students at Stanford;Mark Zuckerberg founded Facebook in 2023 while he was Harvard and they were entering high school.Having grown up digital(数字旳)，they are impatient to get on with life.The easiest way to find kids like these is to check in on entrepreneurship(企业家才能)education, in which colleges and universities try to prepare their students to recognize opportunities and seize them.A report published last year by the Kauffman Foundation, which finances programs to promote innovation on campuses, noted that more than 50, 000 entrepreneurship programs are offered on two-and four-year campuses—up from just 250 courses in 1985.Lesa Mitchell , a Kauffman vice president, says that the foundation is extending the reach of its academic influence,which used to be found only in business schools.Now, the concept of entrepreneurship is blooming in engineering programs and medical school, and even in the liberal arts.“Our interest is the programs, ”she says.“We need to spread out from the business school.”Either as class projects or on their own, students in a variety of majors are coming up with ideas, writing business plans and seeing them through to prototype and, often, market.In their spare time, students in agricultural economics at Purdue invent new uses for bean;industrial design majors at Syracuse, in special laboratory, create wearable technologies.(78)The entrepreneurship movement has its critics，especially among those who see college as a time for extensive academic exploration.“I just don‘t think that entrepreneurship ranks so high in terms of national need，”says Daniel S.Greenberg，author of Science for sale: The perils，Rewards and Delusions of Campus Capitalism.Leonard A.Schlesinger, Babson College‘s president, says that the question of whether innovation can really be taught is “an age-old argument”6.When Google and Facebook were established, the founders were still_____.A.in high schoolB.in the armyC.in primary schoolD.at college7.According to the passage, what is the main purpose of entrepreneurship education?A.To prepare students for future academic lifeB.To prepare students to find opportunities and seize them.C.To prepare students for overseas career.D.To prepare student to develop interpersonal skills.8.The word “prototype”in the fourth paragraph is most likely to mean_____.A.modelB.strategyC.methodD.stage9.What does Daniel S.Grennberg think of entrepreneurship education?A.Entrepreneurship, or at least certain elements of it, can be taught.B.An entrepreneurship program can help students find what they really like and entrepreneurship isn‘t all about business.C.Entrepreneurship should be spread across different fields.D.Colleges shouldn‘t put too much emphasis on entrepreneurship programs.10.What is the main idea of the passage?A.Entrepreneurship courses in business schools.B.Qualities of an entrepreneur.C.Entrepreneurship education in colleges.D.Kids in the information age.Passage 3Question 11 to 15 are based on the following passage:Regret is as common an emotion as love or fear, and it can be nearly as powerful.So, in a new paper, two researchers set about trying to find out what the typical American regrets most.In telephone surveys, Neal Rose, a psychologist and professor of marketing at the School of Management at Northwestern Universtiy, and Mike Morrison, a doctoral candidate in psychology at University of Illinois, asked 370 Americans, aged 19 to 103, to talk about their most notableregret .Participants were asked what the regret was, when it happened, whether it was a result of something they did or didn‘t do, and whether it was something that could still be fixed.The most commonly mentioned regret involved romance (浪漫旳事)(18%)——lost loves or unfulfilled relationships.Family regrets came in second (16%)，whit people still feeling badly about being unkind to their brothers or sisters in childhood.Other frequently reported regrets involved career (13%) ，education (12%)，money(10%) and parenting(9%)。