德育质量分析表.docx

武汉市京汉学校20 15 -20 16学年一学期班级德育质量分析
班
分析目
学期初，本班学生行为习惯的现状（从优点和缺点两方面阐述）
典型不良行为习惯举
例说明
产生不良行为习惯的原因（从家庭、学校、社会等多维度分析）
本学期采取
的措施
取得
的效果：（用期初、期中、期末具体的数据对比说明取得的效果）五（ 4）人数39班主任静
学生前准的养成
人数：人数：人数：人数：优良中不合格
10%20%70%0%
我班共有 39 名学生，男生 24 名，女生 15 名。

男女生比例很不，相来，班管理也会棘手些。

有些常困着我，下面就
来学生前准工作吧！开学，走堂 , 常会看到学生前准没做好的情景。

等老真正开始上，差不多已了十分了。

的前准，占用了堂教学，一下来教学任完成不了，教的心情也不好，教学效率也相降低！俗，好的
开始是成功的一半。

做好前准，能定教学秩序，提高教学效率，养成良好
的学，立良好的学气。

是保教学量的前提。

上响了，有的同学在找学用品，有的正从包中掏本，有的在上
什么⋯⋯五花八，叮叮当当，不于耳。

特是我班的哲君同学，他呀埋不
是找不到，就是找不到笔。

老开好几分，他是不能将注意力移到堂的
学活中来，真是人着急。

通卷，我，班上百分之九十的学生能抄下班程表，能在每下前先了解到下的科目，但能主按照程表的科目做好前准的只有百分之二十的学生，其他学生都是等听到上声后慌忙教室开始拿，一来，常会有的学生桌上一片狼籍，同放着几的以及草稿本、笔盒，桌面上已找不到干可以写字的地方了。

学生的前准很重要，好将影响学生的一生，本学期伊始，我就着
手培养学生的前准，我是做的：
（一）和学生一起真研程表。

（二）及提醒“温馨提示” 。

（三）制定一定的制度。

我采取了一系列的方案，培养学生的前准的。

到了学期末，班
上学生的前准有了明改善。

80%学生能主在前做好堂的前准
20%能在班干部的督促下完成
取得的成绩
及归因
存在的问题
及归因
下一步对策
1、我首先做好引导工作，在和学生一起研读课程表的过程中，具体
教给学生对应学科所需的课本以及学习用具，对他们做出具体要求。

语
文数学课就要求学生在出去活动之前就把课本草稿本以及笔盒整齐有序
的排放在课桌上。

如遇到美术音乐这些在室外活动室上的课就要求学生
带好该堂课的学习用具（美术用具如剪刀、卡纸、彩笔盒等）和课本听
候铃声整齐的在教室门口排队。

这样，学生在做课前准备时就有具体的
目标。

2、教师在每节课临近下课之时提示学生要做好下节课的课前准备。

要
求学生一下课便要看看课程表，准备好下节课的学习用品，整齐地摆放在书桌的一角（要有统一的规定），方可走出教室呼吸新鲜空气，做适度的
户外活动。

同时在每个小组中找出一个责任心较强的同学，在每节课下课之后检查督促本组同学，进而逐渐转变成学生的自觉行动。

3、教师在每节课开始之时仔细观察，表扬、鼓励做得好的个人以及
小组。

比如说，可以给做得好的个人奖个笑脸，给做得好的小组记一分，等积到一定数量的笑脸或一定的分数后，再给学生更高层次的奖励。

一
次奖励要比 1O次批评的效果好得多。

久而久之，学生课前准备用具的习
惯就养成了。

本班学生都喜欢这种激励方式，因此学生会慢慢养成良好
的习惯。

对于一些贪玩的顽固分子，可以对他做出一些小小的惩罚，比
如说罚他不许出去玩等等。

我想，经过一两次的惩罚，他也会吸取教训的。

经过两个星期的努力，大多数学生已经能达到我的要求。

一个月下来，他们已经养成了习惯。

上课不再看见头钻在书包里找书的人了，作
业时也不再听见削笔的声音了。

养成“课前准备”的好习惯，虽然有些累，但值！
1、存在问题：
（1）百分之八十的同学能坚持主动的做好课前准备，剩余的百分之二
十则需要同学的督促来完成，有时，同学忘记督促了，该生的桌面还是
凌乱一片。

（2）在上语文数学主课方面，学生的课前准备的习惯都已养成。

可是，在术科却不尽人意，有点反复性。

2、寻究原因：
（1）班主任在培养学生养成课前准备的习惯时，要多跟各科任老
师交流沟通，了解学生在该科上的课前准备习惯是否养成是否有待加
强。

（2）养成一个好的习惯，需要较长时间的坚持。

从教育心理学来讲，
一种新的习惯的养成需要 21 天，而一种坏的习惯的纠正花费的时间就更
长了，所以，从这个意义上来说，培养学生的课前准备习惯任重
道远。

1、主动和各科任老师沟通，一起培养训练学生的课前准备习惯。

2、利用“规范” 进行教育。

中小学生守则》《小学生日常行为规范》具体明确了学生日常行为准则，结合它们对学生进行行为的指导。

3、利用榜样进行教育。

教育家洛克指出：对少年儿童进行教育最
容易最简明而又有效的办法是把它们应该做或应该避免的事情的榜样
放在他们面前。

利用学生身边的榜样，同龄人的典型事例进行教育，更容易引起学生关注，更有说服力，可信度。

4、发挥班干部的管理作用。

培养一批值日生，在每天的课间督促学
生做好课前准备。

上课铃响后，老师未进班之前，表扬课前准备做的
好的学生，这样，对没有做好课前准备的学生也是一种激励。

俗话说：播
种习惯，收获成功！是呀，孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思
想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便
会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。

良好的学习习惯
对人生的确太重要了，所以，我觉得，习惯是一种储蓄，更是一种财富。

当我再问我的学生，你养成了哪些习惯的时候，我希望我的学生能无愧
地说出好多好多
班级学生
行为习惯最
突出的问题
下学期拟加强训练的重点习惯是学生良好的阅读习惯。

既下学期拟
加强训练的
重点习惯。