【全册课件】最新部编版五年级下册语文全册教学课件(精编完整版)
部编版五下语文全册课件完整版
部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容1. 第一单元：走进西部，感受自然之美。
《草原》——描绘草原风光，体会作者对大自然的热爱。
《牧场之国》——了解荷兰牧场，感受异国风情。
2. 第二单元：描绘人物，展现个性。
《将相和》——学习描写人物的方法，体会人物个性。
《草船借箭》——了解历史典故，感受人物智慧。
3. 第三单元：走进古典名著，感受文学魅力。
《景阳冈》——阅读古典名著，了解故事情节。
《猴王出世》——认识孙悟空，体会神话传说的魅力。
4. 第四单元：探索自然，领略科学之美。
《太阳》——了解太阳的特点，感受自然科学的奥秘。
《松鼠》——观察小动物，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生掌握一定的词汇、句型，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高信息处理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、人物、名著的兴趣，培养热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、写作技巧、古诗文鉴赏。
2. 教学重点：词汇积累、句型运用、课文解析。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，帮助学生理解、感悟。
3. 例题讲解：针对难点、重点进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 突出课程主题。
2. 知识点：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。
3. 结构：清晰、简洁，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制思维导图。
（2）运用课文中的句型，仿写一段话。
（3）阅读名著选段，回答问题。
2. 答案：（1）思维导图：见附件。
（2）仿写段落：示例：“太阳温暖地照耀着大地，万物生长，充满生机。
”（3）阅读答案：见附件。
2024年部编版五下语文全册课件完整版
2024年部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点生字、词语、成语，并能熟练运用；2. 培养学生对文本的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平；3. 通过学习，使学生能够运用所学的写作技巧进行创作，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文本阅读理解、写作技巧的运用；2. 教学重点：生字词的掌握、文学作品的鉴赏、写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：详细讲解教材内容，进行文本阅读理解；3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法；4. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习题，巩固所学知识；5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，提高学生的合作能力；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学。
六、板书设计1. 章节；2. 重点生字、词语、成语；3. 写作技巧；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点生字、词语、成语；（2）阅读理解题：根据本节课所学内容，回答相关问题；（3）写作练习：运用本节课所学的写作技巧，进行创作。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与本节课相关的阅读材料，拓展学生的知识面，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解的深度；6. 互动环节的组织；7. 板书设计的逻辑性；8. 作业设计的针对性与拓展性；9. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的详尽性教学内容应涵盖教材的全部章节，确保学生能够全面掌握课程知识。
对于每个章节，应详细列出主要知识点，包括文章主题、作者背景、文本分析、语言技巧等，以帮助学生建立完整的知识体系。
部编版小学语文五年级下册语文课件(全册)
写法指导
3.联系实际谈感受。 展开联想，把作者的 经验教训与自己的切 身体会结合起来。
范文引路
鲁滨逊漂流记读后感
十年能够改变很多事情，十年之前还是个懵懂的孩子，十年之后却开始思考一些 关于理想关于生存的事情，这是书教给我的，而让我收获最多的一本书便是《鲁滨逊 漂流记》。
《鲁滨逊漂流记》是一部历险小说，我只读了几句，就深深地迷上了这本书，爱不 释手，这本书主要讲了鲁滨逊在一次航海中，船不兴撞上了暗礁，水手们全死了，只 有鲁滨逊一个人活了下来，海浪把他卷上了一个荒无人烟的小鸟上，开始了他长达28 个的历险生活。他自己在岛上做了许多生存的物品，救下了一名俘虏星期五以及星期 五的父亲和一名西班牙人，之后，鲁滨逊又遇上一艘英国船在海岸抛锚，船长和另外 两个人被船上闹事的水手抛弃在岸上，鲁滨逊带领星期五夺回了船只，因此也回到了 家乡。
范文引路
她笑了
刚落，教室里就立刻沸腾起来，大家议论纷纷：“怎么洗啊？我的脚从 来都是妈妈洗的，只有大人洗小孩的啊。”“可以给老年人洗，但我的妈 妈还没老呢！”“洗脚好臭啊，我才不洗呢！”在回家的路上，我想：这 ，这怎么洗脚啊？再说妈妈还患脚气，万一传染到我手上怎么办呢？但又 不能不完成作业，怎么办呢？？
她后悔了
他伤心了
她害怕了 他害羞了
❃习作指导
事情的经过写清楚，内容 写具体。六要素写清楚， 尤其是经过部分。按照先 后顺序，把人物怎么说的 、怎么做的、怎么想的写
清楚。
❃习作指导
写“活”熟悉的人，就是 要通过对人物容貌、衣着、 姿态、神情等的描写，表 现人物鲜明的个性特点。
❃习作指导
写出情感。我们可以通过 场景描写和心理活动的描 写，表达人物的真情实感， 点明文章的主题。
统编版部编版部(统)编语文五年级下册教学课件全册(精品)
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
萧红故居
读
1. 用自己喜欢的方式读课文，圈出本课生字 词，读一读，记一记。
2. 读完说一说，文中的园子给你留下了什么 样的印象？
词
蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本 樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地 割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜 拴着 水瓢 下雨啰 逛街
蚱晃啃樱蚌割 嘟倭啰逛拴
多音字 huǎnɡ（ 明晃晃 ）
yī
山 衔/落 日/浸 寒 漪 。
牧 童/归 去/横 牛 背 ， 短 笛/无 腔/信 口 吹 。
诗歌解读
自由读一读，对照注释，说说每 句诗是什么意思。
村晚
池岸。
草满池塘水满陂，
水中的波纹。
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
曲调。 随口。
短笛无腔信口吹。
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
诗意： 水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，
充满活力
梦幻
Hale Waihona Puke 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
富 了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
有 灵
就像虫子在说话似的。一切都活了，
性 要做什么，就做什么。要怎么样，就
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
我会说
这是一个_________的园子。
部编版语文五下整册课件课件下载
部编版语文五下整册课件课件一、教学内容1. 第一单元：走进西部第1课《草原》第2课《丝绸之路》第3课《白杨》第4课《将相和》2. 第二单元：古典名著之旅第5课《景阳冈》第6课《猴王出世》第7课《红楼春趣》3. 第三单元：综合性学习单元4. 第四单元：生活的启示第8课《人物描写一组》第9课《刷子李》第10课《习作：形形色色的人》5. 第五单元：中国古典名著第11课《草船借箭》第12课《猴王出世》第13课《景阳冈》6. 第六单元：读后感第14课《十六年前的回忆》第15课《真理诞生于一百个问号之后》二、教学目标1. 让学生掌握课文中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对古典名著的兴趣，了解名著中的故事情节和人物特点。
3. 提高学生的写作能力，学会运用人物描写和读后感等写作手法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词汇和句子理解。
古典名著的故事情节和人物特点。
人物描写和读后感的写作技巧。
2. 教学重点：提高阅读理解能力，培养文学素养。
学会运用人物描写和读后感等写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引入西部风光，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生掌握知识。
3. 例题讲解：以课文中的经典句子为例，讲解语法和修辞手法。
4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 写作指导：教师示范人物描写和读后感的写作方法，指导学生进行写作练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，培养合作能力。
六、板书设计1. 课文、作者、重点词汇和句子。
2. 人物描写和读后感的写作技巧。
3. 课后练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文中的重点词汇和句子。
根据课文内容，写一篇读后感。
选取一个人物，进行人物描写。
2. 答案：抄写内容见课后练习题。
新部编人教版五年级语文下册教学课件(全册整套精品)
诗古诵背
听诵读，说说你眼前浮现出了怎样 的情景，体会其中的乐趣。
背诵古诗，默写古诗。
昼耕田
计设书板
）一十三其（ 兴杂园田时四
农事繁忙
夜绩麻
大人勤劳
孩子可爱、 未解供耕织 孩童可爱、 天真
傍桑阴学种瓜 天真
第2课时
稚子弄冰
【宋】杨万里
题诗读猜
《稚子弄冰》
“稚子”是指幼小的孩子，“弄” 是玩的意思，古诗题目的意思是幼小 的孩子玩冰。
歌诗读朗
稚子弄冰 [宋]杨 万 里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
词字读认
稚子 玉磬
写书导指
晓
诗古学自
自学提示：
① 借助注释或工具书理解诗意。 ② 读古诗，想象画面，体会其中的
乐趣。
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来， 用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出 的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落 在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
第3课时
村晚
【宋】雷震
题诗读猜
村晚
“村晚”的意思就是乡村的 傍晚，所以这首诗描绘的是乡村 傍晚的景色。
诗古学自
学习古诗的方法：
① 借助注释; ② 查工具书; ③ 结合课文插图理解; ④ 小组交流讨论等。
运用这些方法自学古诗《村晚》，理解 诗意。提示：
① 正确、流利地朗诵古诗《村晚》。 ② 利用注释、工具书和插图理解各
多音字 huǎnɡ（ 明晃晃 ）
晃 huànɡ（ 摇晃 ）
运用：花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的 花、绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
我会写
蝴蚂蚱嗡 樱拔 瞎 锄铲割承拴瓢逛
拴 shuān
8部编版语文小学五年级下册ppt课件
观察对象选择
选择生活中常见的动物、植物或
物品作为观察对象，方便学生观
察。
01
观察方法指导
02 引导学生运用五官观察法，从视
觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等
方面对观察对象进行细致观察。
日记格式讲解
讲解观察日记的基本格式，包括
日期、天气、观察对象、观察过
03
程和心得体会等。
优秀范文欣赏
04 展示优秀的观察日记范文，帮助
部分。
课文选择
选取具有典范性、文质兼 美的文章作为课文，注重 思想性、艺术性、趣味性
的统一。
助学系统
设置导语、注释、插图等 助学元素，帮助学生理解
课文，拓展知识视野。
教学目标与要求
知识与能力
掌握生字新词，理解课文内容， 积累语言材料，提高阅读能力和
表达能力。
过程与方法
通过朗读、默读、讨论、交流等方 式，引导学生主动探究、合作学习 ，培养自主、合作、探究的学习方 式。
经典名著
推荐适合五年级学生的经 典名著，如《西游记》、 《水浒传》等，丰富学生 文学素养。
科普读物
推荐有趣的科普读物，如 《地球漫游指南》、《万 物简史》等，拓宽学生知 识面。
成长励志
推荐成长励志类书籍，如 《小王子》、《夏洛的网 》等，引导学生树立正确 的价值观和人生观。
03
写作能力提升途径
观察日记写作指导
优秀范文欣赏
展示优秀的记叙文范文，帮助 学生了解如何将写作技巧运用
到实际写作中。
想象作文创作实践
01 想象力培养
通过有趣的想象游戏和情境设 置，激发学生的想象力，培养 学生的创新思维。
02 想象作文构思
指导学生构思想象作文的主题 、情节和角色，鼓励学生大胆 想象，创造新奇的故事情节。
部编版五年级语文下册全册ppt教学课件 (下)
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高超
动作描写 心理描写 的技艺在徒弟心中
树立了权威。
当刷子李刷完最后一面墙坐下
来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆
大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。他怕师傅难堪，不敢说，也不
敢看，可忍不住还要扫一眼。
五体投地
发怔发傻
半信半疑
一波三折、跌宕起伏
轰然倒地
刷子李技艺高超
课文讲解
一起来总结描写人物的方法：
刷子李 技艺高超
曹小三 心理描写 动作描写 神态描写
课文明明要表现 刷子李的技术高 超，为什么还要 写另外一个人 物——曹小三呢？
侧面描写
课文讲解
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即 间接地对描写对象进行刻画描绘。
课文讲解
默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》 中的祥子给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二 十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个 脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
课文讲解
他的铁扇面似的胸直硬的背露出那对“出号” 的大脚！
课文讲解
描写人物方法
语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 具体事例
……
板书设计
摔跤
语言描写、动作描写
人物描 写一组
他像一棵挺脱的树
外貌描写
两茎灯草 具体事例、动作、神态描写
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⑤由狼牙山五 壮士联想到祖 国富强的重要 性，可见小作 者多么善于思 考并且忧国忧 民啊！
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作为一名小学生，我们要努力学习，
掌握科学文化知识，练就过硬的本
读后感的基本写法：引—议—联—结
引——扼要写出“读”
的内容或直接引用原文重点 语句，很快引出感的观点和 中心。
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议——就自己“感”
的中心或观点进行分析议 论，说明道理。
习作：写读后感
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习作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
范文点评
《狼牙山五壮士》读后感
“视死如归本革命军人应有精神 ①以一副对联
，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”① 作为开头，引
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为 出下文，吸引
狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次 读者阅读。
听到这句话，我并没有在意，直到学 ②运用比喻的
了《狼牙山五壮士》这篇课文之后， 修辞手法，生
③对原文的 内容进行整 体评论。
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最新部编版五年级语文下册精品教学课件(精华版) 1 古诗三首PPT文档共76页
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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