我爱我的小伙伴

本次辅导活动中，我注重学生的实践练习。通过“猜谜”引入活动，激发学生参与活动的兴趣。用演示故事帮助学生认识书包各部分的功能、作用。在竞赛活动“做一做”，评一评“的参与过程中，使学生掌握正确整理和使用书包的方法。引导学生树立爱惜学习用品的观念。因此本节课中学生参与活动的积极性很高，但动手操作的能力欠佳。整理一只书包所需时间较长，有一小部分学生中途放弃。当我发现这一现象时，我就请几个能干的已经整理好的同学帮助指导，让他们先学会把书放进书包里就可以了，通过降低难度来增强学生完成任务的自信心。活动结束后，很多学生意犹未尽，表示要回家再进行练习，在进行一次比赛。所以我计划在下次辅导活动中安排比赛，增强辅导活动的实效性。
活动设计
引题：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师要给你们猜一个有趣的谜语，谜底是我们的以为好伙伴。
活动一：
猜谜语，认识小书包。
1.教师说谜面：
我有一个小伙伴，身穿美丽花衣裳。
身子方方耳朵长，个子小小胃口大。
各种知识肚里藏，是我学习好帮手。
每天伴我去上学，上课守在我身边。
2.（出示书包）这就是我们的好伙伴——书包，他是我们学习的好帮手。
（3）请学生悄悄地看看自己的小伙伴是否快乐？
（4）全班分享：认为自己的书包快乐的有多少？了解概数。
（5）教师引导：你想和你的小伙伴做好朋友吗？你打算怎么做？
活动三：
做一做，评一评。学会整理书包。
1.交流一下，在书包中，应该怎么样摆放书本和用品。
2.评选最佳方案。（在整理书包的时候，书归书放，本子归本子放，大的放在下面，文具和用品放在特定的地方。）
我爱我的小伙伴（心理辅导教案）
喻娟娟
活动目标
1.引导学生懂得书包是学习用品，要爱护它。
2.帮助学生正确使用书包，学会整理书包，养成良好的学习习惯。
重点难点
重点：帮助学生学习整理书包，培养爱惜学习用品的意识。
难点：学会整理书包。
活动准备
1.准备一只书包。
2.简笔画：一只快乐的书包和一只落泪的书包。
3.每Fra Baidu bibliotek粘贴一个卡通图案。
3.请最佳方案的设计者，进行整理书包的比赛，看谁整理得又快又好。
4.教师宣布比赛开始，学生整理，同桌互相检查。要求首先做到好，其次做到快。
5.每一组评选出一名整理得又好又快的小朋友，给他的书包贴上卡通图案。
6.其他小朋友可以通过继续努力，获得卡通粘纸。
结束：
今天的活动，你学会了什么？
教师小结：是啊，书包是我们的好伙伴，学习的好帮手。我们每天都要用到它，我们学会自己整理书包，和它成为好朋友。
活动二：
我和书包交朋友。懂得书包是学习用品，要爱护它。
1.小故事：《好朋友》。
教师边讲故事边演示，帮助学生认识书包各部分的功能和作用。
2.活动小组互相介绍自己的书包。
3.教师引导：你喜欢自己的小书包吗？小组分享。
4.找找好朋友。
（1）出示简笔画：“快乐的书包”和“落泪的书包”。
（2）请小朋友想一想，说一说书包快乐和落泪的原因。（整齐的书包很快乐，不整齐的书包会落泪。）
拓展活动
要求学生每天自己整理书包，照顾好自己的“好伙伴”。印发一张表，写有一周的日期，请家长每天记下孩子整理书包所需的时间，帮助孩子养成良好的习惯。
教学反思
良好学习习惯的养成，有助于学业的成功。当一年级的学生，背着崭新的书包跨入小学校门时。面对的一切都是新的。他们接受新事物的能力非常强。我想作为一年级的教师应抓住这一锲机，教育学生爱护自己的小书包，教会学生自己整理书包；培养学生做事的独立性和条理性，做到自己的事情自己做。