广西容县杨梅中学 高一地理 全球气候变化说课 26张PPT优秀课件

重难突破
说课内容
1
说教材
2
说学生学情
3
说教法学法
4
说教学流程
学情：高一学生思维活跃，求知
欲强，好奇心强，乐于接受有趣的 生活地理。
如何教学：以组内讨论合作和角
色扮演的形式，让学生从自学讨论 中了解全球气候变化的影响及气候 变化对策，使其在活动中发现问题， 提出问题，解决问题。
说课内容
1
说教材
2
2．图中反映了该地近百年气候的变化，下列说法 正确的是( ) A．寒冷—温暖—寒冷交替变化 B．温暖—寒冷—温暖交替变化 C．暖干—暖湿—暖干交替变化 D．湿冷—干冷—湿冷交替变化
拓展应用（课后）
1.根据本节课所学内容，制作一个关于应对 全球变暖，减少二氧化碳排放的宣传展板；
板书设计：
一、全球气候在不断变化之中
11.1.1三三维目维标目标
知识与 目标
情感与 价值观
过程与 方法
1.学会通过分析有关气候资 料，并将气候变化资料进行 整理分析运用在地理学习过 程中。
2.从不同温度带的代表性气 候变化，去发现问题，并以 小组的形式合作开展调查、 研究，探究解决目前气候变 化的应变措施与对策
1.1三维目标
知识与 目标
D、角色扮演
角色一：政府官员 角色三：某化工厂boss
角色二：环境保护专家 角色四：公民
每位同学各自挑选其中一个角色进行扮演 （必须每个角色都有人选），从减少二氧化 碳排放的角度，说出你的做法。（5分钟）
通过扮演不同身份的形 式，理解掌握应对气候变 化的措施，增强学生的环 境保护意识。让学生参与 到课堂中，增强学生的信 心
•
选代表组上台汇报陈述①的内容。
•活动时间：7分钟
通过小组代表的汇报，锻炼学生的自 主学习能力。学生展示后老师点评、补充， 使学生能够正确掌握全球气候变暖的影响。
预测（P49活动）：
科学家预测一：…… 科学家预测二：……. 你的预测及理由：？
以对气候变化影响的预测为转承，引导学生说出应 对气候变化的措施，呼吁同学们保护自然环境。
1、概念、表现、分类 2、显著特点 3、趋势 二、全球气候变化的可能影响
海水膨胀
全
水温
球 气 候
升高
极地冰川 融化
变
蒸发增强
暖
气温
升高
降水增强
海平面 上升
季节差 异加大
三、应对气候变化的措施
沿岸低地被淹没
低纬 地区
洪涝灾害
旱灾 水资源
农业减产
高纬地区
农业增产
谢谢！
请批评指正
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了�
全球气候变化
说课内容
1
说教材
2
说学生学情
3
说教法学法
4
说教学流程
三维目标
教材的地位 和作用
教材重难 点.
1.1三维目标
知识与 技能
情感与 价值观
过程与 方法
1. 通过全球气候的长 期演变图，学生了解全 球气候一直处在波动之 中并呈现一定变化周期
2.通过资料了解全球气 候变化对地理环境及人 类生活的影响，了解人 类对全球气候变化的对 策
植树植草
E、课堂小测
通过随堂 练习，检测在 学生的学习结 果和教师上课 的成果。
1、大气中CO2浓度含量增加将会产生的后果有( ) ①全球陆地面积减小 ②温带草原地区气候变干 ③ 喜马拉雅山雪线降低 ④高纬度地区蒸发量加强， 降水更少 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木 年轮示意图”，回答下题。
说课内容
1
说教材
2
说学生学情
3
说教法学法
4
说教学流程
基于学生学情和教学学法，为了实现本节课的教学目标，突出教学 的重难点，我把教学流程分为以下五个步骤。
分析资料，理解内容
B
新闻导入，激发兴趣 A
教学பைடு நூலகம்程
C 分组讨论，突破难点
巩固检测，拓展应用 E
D 角色扮演，参与课堂
A、导入：
新疆克州发生冰川移动地貌变化巨大 15000亩草场消失
说学生学情
3
说教法学法
4
说教学流程
教师：引导作用
讲授法：让学生们对青藏地区有 一定的了解，并在讲授的过程中 让学生们能够把握住重点，提高 教学效率。 多媒体辅助教学法：通过观看视 频、图片等激发学生的求知欲， 让学生变抽象知识为具体，帮助 理解和记忆。
学生：主体作用
分组讨论法：充分调动学生的积 极性，有效地培养了学生之间合 作与竞争的精神。 角色扮演法：学生融入到角色扮 演中，获得成就感，增强学生的 自信心。
发布时间： 2015-05-17 10:41:39 | 来源： 中国广播网 | 作者： | 责任编辑：
北京5月17日消息 据中国之声《新闻纵横》 报道，近日，新疆克州阿克陶县境内的公格尔 九别峰发生了冰川移动，造成当地1.5万亩草场 消失，70户牧民房屋受损，暂无人员伤亡。
根据相关部门在现场的初步分析，造成这 次冰川移动的原因主要是近年来全球气候变暖、 冰川溶解形成冰裂缝和冰川滑移，再受到地震 等外力影响下，该区域冰川发生大面积向下移 动所致。
1.2.1教材处理
对教材P50的活动进 行了重新设计，使原来 单调呆板的活动变得灵 活起来，更好地调动学 生的学习的积极性。
1.3教学重难点
1.教学重点
（1）全球气候在不 断变化
（2）全球气候变化 的可能影响
（3)气候变化的适 应对策
2.教学难点
(1)历史时期和19世 纪末以来气候的变
化
(2)全球气候变化的 可能影响
情感与 价值观
过程与 方法
1. 培养学生尊重自然规律、 积极地适应自然规律、并 在尊重自然规律的前提下 改造自然的观念。
2. 激发学生探究地理问题 的兴趣和动机，提高地理 审美情趣。
1.2教材的地位和作用
《全球气候变化》教 学建议为一个课时，本节 课为一个课时。
从教材结构看，本节 课是在学习了前面的大气 运动、气压带风带、天气 系统之后上的，前面的知 识为学习本节做铺垫。本 节课作为最后一节，具有 升华的作用，这样设计符 合初中学生的认识规律
B、引出新课程：
全球气候变化
阅读P46-47思考： 1、近万年气温变化的特点是什么？ 2、近百年全球气温变化的总体趋势 是什么？ 3、全球气候变暖的原因
全球气候的长期演变
C、小组讨论活动
•讨论内容：全球气候变暖的可能影响
•讨论流程：①分析全球气候变暖的影响；
•
②预测全球变暖带来的其他后果
•展示成果：小组讨论汇总，