教师培训心得体会“深度学习”总结

XX市小学数学骨干教师研修

心得体会

参加了为期四天的XX市小学数学骨干教师的培训。有很多的收获4月22号下午我们到达成都市金牛区的教培中心参加了开班仪式，在开班仪式上，我们见到了我们的班主任，并且讲解了我们四天小完成的任务和要求。领取了我们四天所用的资料，也进行了建班分组，并对我们之后三天的学习做出了纪律的要求，明确我们三天所要完成的任务。

学习的第一天就是忙碌的一天，因为我们被分到了第一组，这一天的我们接到了很多很多的任务，比如，要准备明天的主持稿；要准备一首关于数学的诗歌朗诵；关于自己的教师成长经历分享；还有制作美片……因为是第一小组，所以我们想着要打响第一枪，得好好的准备，可能都有老师的经历，我们这个小组分配的任务都特别合理和均匀，并且很团结。22号晚上小组奋战到12:00，终于在我们不懈的努力下，创造出了一首关于我们小组的数学诗歌，并且还排练了一次又一次的朗诵模式——每个人都在找自己有趣的成长经历，面对着不是特别熟悉的朋友，一遍一遍地组织着语言，想让明天的演讲更精彩更生动……

培训的第二天，一大早我们就来到了成都市七中八一学校参观了这个像花园式的学校，也见识到了学校所培养出来的优秀的学生们，和一批优秀的教师。这天上午我们观摩了四节课。

这是成都七中八一学校的老师的课堂，课堂活跃，教师善于引导，充

分体现学生主体地位。

紧接着，今天下午我们听了苏晗老师的一个专题讲座名字叫做《微主题研修》以及《课堂教学交流》，在这个讲座上让我对一节课的结构有了很大的认识和改观。比如苏晗老师提出来的成就学堂在新课改的基础上要求以学生为主体，提倡成就学生的前提是先成就老师，老师的发展应优于学生的发展，只有老师自身成就了才能成就学生。在学习上，应该让学生走向深度学习，那么怎么进行深度学习呢？

苏晗老师通过生活小故事结合课堂教学，形象的讲解深度教与学。

首先教师应该学会先去丰富自己。

第一、你得对教材的理解，从不同的角度和方法。

第二、研究教学的目标。

第三准备适合学生深度学习的课堂活动。在这个讲座下苏老师提到说授人以鱼，不如授人以渔，更好地是受人以鱼“欲。”给学生真正想要的和真正适合他自己的学习，真正把课堂还给学生，让学生达到自主学习合作，学习探究学习。

在24日的上午我们听了叶剑老师的专题讲座，他的题目是，《以研究思维提升小学数学课堂的教学质效》对于这堂课，我的感触比较深，为什么呢？首先叶剑同时从生活中的各个例子举出了他所要表达的观点，他所举的例子和我们的教学，也是非常有联系的，在这个讲

座中，让我明白，不管是在教学还是在与学生相处之间，我们都应该换位思考，对于教学和处理事情上，我们也不要用一向的思维去给他惯性的解决，要用不一样的方法和角度去看待问题。

这是学生的手工绘本，让我们从生活中去发现数学，运用数学。

对于整个培训我的收获是：我们应该对教学负责，对学生负责，对自己这份工作负责。对学生怎么负责呢？在教学上，认真专研教材，我们不能浅层次的停留，在教材这个浅平面上，应该深度去寻找教材背后的联系，教会学生怎么去学，怎么来打包知识，做好学生的引导者。

第二要做好好的教学，首先你得先去了解学生，要做好深层次的教学，必须针对学生实际情况，采取不同的方法方式，从不同的角度去，根据学生实际情况，引导学生。做学生实际意义上的导师。引导学生由深入浅，在基础的层次上能有所拓展，激发起学生对数学的兴趣，让学生自主地去研究数学、探讨数学。对数学进行更深层次的学习。

第三，多维度的去看待学生。学会换位思考，在教学结构和教学设计上，站在学生的角度去设计。解除定向思维，作为教师在小学数学的教学上，我们都是在自己已有的经验上去教学，而不是站在学生的没有经验的基础上去设计，所以说在教学中往往出现了教师一味地讲，而学生兴趣平平。从而构成教师讲得很累，学生学不懂这个情况。茶店子小学的小朋友的课堂，课堂学习氛围浓厚，学生勇于探索。

通过这次的培训，我将在我以后的教学设计中多维度的去设计教学，去看待学生，去解决事情。也学会和学生换位思考，多去了解学生，了解学生实际所需要的学习。让我的小学数学教学，能拔高高度，拓宽宽度。以上就是我这一次培训的满满收获。