天津大学新校区规划
天津大学新校区主楼
天津大学新校区主楼任祖华第十届青年建筑师奖1东南向鸟瞰2总平面项目地点：天津市津南区设计单位：中国建筑设计研究院有限公司建筑师：崔愷、任祖华、叶水清、梁丰、彭彦设计时间：2012年8月—2013年11月竣工时间：2015年9月业主：天津大学结构：钢筋混凝土框架剪力墙结构占地面积：13.95万n?建筑面积：8.59万卅摄影：张广源Location:Jinn a n,TianjinDesign Institute:China Architecture Design&Research Group Architect(s):CUI Kai,REN Zuhua,YE Shuiqing,LIANG Feng,PENG Yan Design Date:2012.08-2013.11Completion Date:2015.09Client:TianJin UnivesityStructure:steel reinforced concrete structureSite Area:139500m2Construction Area:85900m2Photographs:ZHANG Guangyuan254 2 01025 SOm天津大学新校区主楼位于新校区的东端，是从校 园主入口进入学校的第一组建筑，位置十分重要。
项 目东侧为入口广场，西侧毗邻中心岛，是由北洋会堂、 文科组团（由马克思学院、文法学院和职教学院组成）、第四教学楼、理学院、材料学院等诸多不同功能建筑 组成的综合性的建筑组群，功能非常复杂。
校园轴线转折的化解天大新校区自东向西有一条贯穿整个校园的轴线，由两段组成：垂直于东侧主校门的校前广场的轴 线与贯穿核心岛的东西轴线。
由于周边城市道路的影5 0° w 2550m响，这两条轴线在项目用地的中部形成将近20°的偏 转o 天津大学新校区主楼的位置正好在这个转折点上O因此，我们在轴线转折处设计了一圆形的体量，形成自然的转折，以此来化解轴线转折所带来的矛盾。
简述天津中医药大学新校区大学生活动中心建筑声学设计
图2 吊顶形式及反射效果分析图 5 观众厅表面装修用材的声学设计要求
（2）厅内声场不均匀度，用以描述厅内各位置声场分布 均匀程度的指标，以不同位置的声压级差值来表示，要求在自 然声源的条件下，最大与最小声级差值≤6dB；
（3）厅堂内放映以及空调系统同时开启时允许背景噪声 值，描述室内声环境安静程度的指标，以噪声评价曲线NR来表 示，要求厅堂空场条件时在通风、空调、放映设备等正常运转 条件下厅内噪声应满足：噪声评价曲线NR-30（多功能剧场等 级按乙级设计）。
4 大学活动中心建筑体型设计 4.1 建筑平面设计 舞台台口八字墙形状及位置对于观众厅内前中区早期反射
声起着重要作用，能为该区域观众提供环绕感，丰富听众的观 演感受，侧墙形式同样对室内声场效果起着重要作用，综合各
专业要求，将台口八字墙定位半径为3360mm的圆弧、侧墙其他 凸弧设置成半径为3800mm的圆弧。八字墙及侧墙凸弧平面位置 尺寸、反射效果见图1。
建筑设计与装饰
Construction & Decoration
简述天津中医药大学新校区大学生活动中心建筑声学 设计
陈航 天津大学建筑设计规划研究总院有限公司 天津 300073
摘 要 介绍了天津中医药大学新校区大学生活动中心工程概述及建筑概述，通过对活动中心进行体型设计及声学 材料布置，使厅堂内声场满足功能使用要求。 关键词 剧院；建筑声学设计；扩散；混响时间
观众厅地坪及走道：观众厅地坪及走道采用地胶，方便管 （下转第20页）
北方地区绿色校园设计策略研究--以天津大学新校区为例
北方地区绿色校园设计策略研究--以天津大学新校区为例高峰;周海珠;王雯翡;闫辉【摘要】With the concept of “one center , three fusion”, the new campus of Tianjin University has deeply explored the site planning , traffic design, energy use , water resources planning and so on and brings in many technologies such as cam -pus public transport network ,bicycle rental , diversified energy supply chain , and the rain usage hierarchically .In addi-tion, the single building has adopted new technologies such as heat preservation of building envelope , indoor CO2 monito-ring and energy recovery of exhausting air .From the whole campus to the single building , the design has achieved the in-tensive land usage, traffic safety, energy guaranteed, water conservation and goodIAQ(indoor air quality), which can pro-vide some references for the design of green campus in Northern area .%天津大学新校区在“一个中心，三个融合”的理念下，从场地规划、交通建设、能源利用、水资源规划等方面进行了深入的探索，引入校园公共交通网络、自行车租赁、多元能源供应链、雨水有层次分区域集蓄利用等技术，并在建筑单体上采用了围护结构保温、室内二氧化碳监测、排风热回收等技术，从整体校园到单体建筑实现土地集约利用、交通安全畅通、能源供应保障、开源节流用水、建筑生态建设、室内良好环境，为北方地区绿色校园设计策略提供借鉴。
天津大学新校区BT项目游泳馆锥形屋面清水混凝土施工技术
天津大学新校区BT项目游泳馆锥形屋面清水混凝土施工技术翟晓林;周宗球;李浩
【期刊名称】《建设科技》
【年(卷),期】2016(000)004
【摘要】天津大学新校区BT项目游泳馆屋面空间锥形清水混凝土结构,结构形式复杂.通过样板试验先行,并对试验过程中产生的质量问题进行原因分析,然后采取相应的对策及措施,最终的清水混凝土浇筑效果满足校方及设计单位的要求,获得了较好的效益.
【总页数】2页(P74-75)
【作者】翟晓林;周宗球;李浩
【作者单位】中国建筑第二工程局有限公司投资分公司;中国建筑第二工程局有限公司投资分公司;中国建筑第二工程局有限公司投资分公司
【正文语种】中文
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天津市住房城乡建设委关于印发天津市绿色建筑发展“十四五”规划的通知
天津市住房城乡建设委关于印发天津市绿色建筑发展“十四五”规划的通知文章属性•【制定机关】天津市住房和城乡建设委员会•【公布日期】2021.04.29•【字号】津住建科〔2021〕19号•【施行日期】2021.04.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文市住房城乡建设委关于印发天津市绿色建筑发展“十四五”规划的通知各有关单位：按照《关于印发天津市“十四五”规划编制工作方案的通知》（津十四五规编〔2020〕1号）要求，《天津市绿色建筑发展“十四五”规划》已编制完成，现印发给你们，请结合工作实际认真贯彻执行。
2021年4月29日（此件主动公开）天津市绿色建筑发展“十四五”规划天津市住房和城乡建设委员会二〇二一年四月目录一、规划编制背景11、政策背景1（1）碳中和、碳达峰国家建设推动绿色低碳进程1 （2）生态文明建设推进美丽天津发展1（3）京津冀协同促进建筑产业区域互联2（4）绿色低碳理念创造建筑业发展新空间3（5）新标准实施提出更精细化发展要求32、“十三五”工作成效4（1）法规政策体系日趋完善5（2）标准体系逐渐实现全覆盖5（3）新建建筑节能减排稳步推进5（4）绿色建筑发展位居全国前列6（5）绿色建材应用比例逐步提高6（6）绿色生态城区示范效应显著7（7）既有建筑能效提升深入推进7（8）装配式建筑发展基础夯实83、存在问题8（1）绿色建筑高品质发展有待加强8（2）装配式建筑标准化程度有待提高8（3）信息化服务支撑能力有待提升9（4）绿色理念宣传尚需加强9二、“十四五”规划指导思想、工作原则和发展目标111、指导思想112、基本原则11（1）因地制宜、体现特色11（2）立足当前，着眼长远12（3）政府引导、市场运作12（4）科技创新、产业发展123、发展目标12（1）总体目标12（2）具体目标13三、“十四五”规划重点任务151、深入推动绿色建筑优质发展152、积极促进建筑能效进一步提升203、推进新型建筑工业化发展22四、保障措施251、完善政策制度252、加强组织实施253、强化激励机制254、提升市场推动265、完善技术标准266、加强宣传推广26一、规划编制背景(一)政策背景1.碳中和、碳达峰国家建设推动绿色低碳进程在第七十五届联合国大会上我国做出庄严承诺，将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
天大新校区图书馆
天津大学新校区单体方案设计 图书馆组团
天津华汇工程建筑设计有限公司 2012-11
MONOMER DESIGN OF TIANJIN UNIVERSITY IN THE NEW CAMPUS THE LIBRARY GROUP
图书馆组团总平面图
图书馆首层平面图
图书馆二层平面图
图书馆三层平面图
图书馆四层平面图
图书馆屋顶层平面图
图书馆地下一层平面图
落地玻璃
图书馆东立面图
落地玻璃
图书馆西立面图
落地玻璃
图书馆北立面图
落地玻璃
图书馆南立面图
木纹装饰铝板木纹装饰铝板
外墙装饰砖外墙装饰砖落地玻璃落地玻璃
图书馆内院北立面图图书馆内院东立面图
Low-e 玻璃窗Low-e 玻璃窗
木纹装饰铝板木纹装饰铝板
落地玻璃落地玻璃落地玻璃
外墙装饰砖图书馆内院南立面图图书馆内院西立面图
1-1剖面图 2-2剖面图 3-3剖面图
天津大学新校区单体方案设计 图书馆组团
信息网络中心
MONOMER DESIGN OF TIANJIN UNIVERSITY IN THE NEW CAMPUS THE LIBRARY GROUP
图例
Ｎ
图书馆及信网中心建筑轮廓线用地红线出入口
信网中心总平面图
信息网络中心首层平面
信息网络中心二层平面
信息网络中心屋顶层平面
信息网络中心三层平面
落地玻璃信息网络中心南立面图
褐色外墙装饰砖混凝土压条
混凝土压条玻璃窗
信息网络中心东立面图
白色涂料
混凝土压条
信息网络中心北立面图
白色涂料
玻璃窗
混凝土压条
信息网络中心西立面图。
打造可持续发展校园研究平台——天津大学新校园规划
打造可持续发展校园研究平台——天津大学新校园规划佚名【期刊名称】《建筑技艺》【年(卷),期】2016(000)007【总页数】6页(P20-25)【正文语种】中文业主：天津大学建设地点：天津市津南区海河教育园区总体规划设计：天津华汇工程建筑设计有限公司总规划师：黄文亮副总规划师：洪再生总建筑师：崔愷副总建筑师：周恺总建筑面积：130万m2项目状态：一期已建成并投入使用设计时间：2010～2012竣工时间：2015图片版权：天津华汇工程建筑设计有限公司天津大学是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。
由于原校区空间逐渐饱和造成办学空间不足，严重地制约着学校的长期发展。
2010年3月天津市与教育部签订共建协议，启动天津大学新校区项目建设。
新校区将成为天津大学配置齐全的主校区，选址位于天津市中心城区和滨海新区核心区之间的海河教育园内，规划用地250ha，学生规模30 000人，总建筑面积130万m2。
新校区采用一次规划、分段建设、合理布局的建设思路，第一期建设已于2015年完工并投入使用，建筑面积约80万m2，容纳师生近20 000人。
华汇开展规划之初，校方就立即接纳了采用工作营方式开展规划工作的建议，透过集思广益的过程，确定建设的方向。
工作营核心成员透过一系列的工作会议，倾心聆听校园领导对学校发展的期许与愿景；管理单位对校园运营的需求；学群学院学系老师对教学研究发展的看法；学生对大学校园生活与学习的憧憬；具有深厚社会网络的校友对学校发展的倡议；天津大学杰出规划设计专业的校友及国内外顶尖专家们集合浓郁情感提供的宝贵的校园规划经验；并透过国际顶尖可持续发展专家及产业的全程参与，规划团队整合各界建议，总结出“国际级现代化大学”的愿景定位和三个目标：1）自主创新人才的发动机；2）可持续发展的领航基地；3）倡议和谐社会的智囊库。
同时在此基础上提出六个规划原则共识，包括：1）采用紧凑型、有利促进融合交流的可步行校园发展模式；2）确保校园的人性尺度，建筑平均高度与密度应中等合宜；3）形塑以学生生活为核心的校园；4）保留足够的学产合作的培训与研究空间；5）传承天大的校园文化与风格；6）打造国际尖端的示范性可持续发展的绿色校园。
天津市高校教育用地空间布局模式与用地结构分析
天津市高校教育用地空间布局模式与用地结构分析宋洋;贾艳杰;张娜;刘利东【摘要】为了进一步掌握天津市高校教育用地的现状和供需矛盾,分析天津市高校土地利用过程中存在的问题,选取天津市29所普通高等学校(含10所独立学院)的用地布局进行比较研究,同时基于天津市高校土地利用结构的信息熵、均衡度和优势度,结合高校类型、空间区位和天津市高教区划分等,对天津市高校教育用地的结构进行多样性和均衡性分析结果表明:天津市29所高校的用地空间布局可以归纳为中心-环状型、线性、网格型和组团型共4种主要用地布局模式.用地结构信息熵和均衡度平均值分别为1.52和0.90,最大值出现在天津大学(1.69和1),最小值则出现在天津音乐学院(1.28和0.76).不同类型、不同区位和不同建设时期的高校用地结构信息熵差别较大,相应的土地利用多样化程度和均衡度也差别较大.由此可知,高校的类型、建设时期、区位以及规模和资金状况是导致天津市高校教育用地布局和结构差异的主要因素.【期刊名称】《天津师范大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2017(037)002【总页数】9页(P57-65)【关键词】高校教育用地;空间布局模式;用地结构;天津市;信息熵【作者】宋洋;贾艳杰;张娜;刘利东【作者单位】天津师范大学城市与环境科学学院,天津300387;天津师范大学国土资源研究所,天津300387【正文语种】中文【中图分类】P963;F301.24自教育振兴行动实施以来，我国高等教育不断向大规模及综合化方向加速发展[1].随着各地高校招生规模的不断扩大，办学条件逐渐改善，运作模式发生根本性转变，大批高校陆续进行新建、扩建和迁建，教育用地扩张逐渐成为城市建设用地需求新的增长点，高校建设也面临着一些突出问题[2-3].国内外学者基于城市土地利用规划理论、土地经济学理论、区位理论和可持续发展理论[4-5]等对高校教育用地开展了大量研究，主要集中在高校校园的内部规划与设计[6-8]、高校发展规划和文脉传承[9-10]、高校老校区的利用与更新[11-12]、大学城的历史演变与发展[13-14]、高校教育用地结构与空间布局[15-16]、高校教育用地集约利用评价[1-3，17-18]以及高校与城市周边的融合互动发展[19-20]等方面.李淑杰等[2]在剖析高校教育用地集约利用内涵的基础上，以吉林大学6个校区为样本及评价单元，构建高校教育用地集约利用评价体系，对教育用地集约利用程度进行定量评价研究.杨琳琳等[21]基于对国内外大学用地布局的对比以及用地结构的信息熵、均衡度和优势度的测算，建议我国现代高校校园建设的主要布局模式可采用圈层型综合功能组团模式，同时总结出导致国内外高校用地结构差异的主要原因.郭子成等[10]以上海交通大学闵行校区校园规划为案例，对高校文化要素及其空间组织等方面进行探讨，并结合高校文脉传承的相关分析，对校园文化传承的文脉空间组织模式进行研究，为科学合理地做好校园规划的文化建设提供了可行的发展引导模式.作为不同功能用地空间分布状况及数量关系的度量，用地空间布局和用地结构已成为研究高校教育用地土地利用模式的重要内容[21].目前，总结国内外研究成果，以整个城市的高校教育用地状况为案例展开的空间布局和用地结构对比分析相对较少.因此，本研究选取天津市29所普通高等学校，通过比较其用地空间布局的特征和模式，同时基于对天津市高校土地利用结构信息熵、均衡度和优势度的测算，结合高校类型、空间区位和天津市高教区划分等，对天津市高校教育用地的结构进行多样性及均衡性对比分析，以期准确掌握天津市高校教育用地现状、供需矛盾和现存用地问题等，为高校教育用地的集约利用提供参考，同时为高校教育用地规划与管理政策的制定提供依据.1.1 研究区域概况作为我国四大直辖市之一，天津市是国际港口城市、环渤海经济中心和北方最大的沿海开放城市.改革开放近40年间，天津高等教育经历了改革、发展和创新等一系列巨变.根据天津市教育委员会公布的教育事业统计信息，截止2015年底，天津市共有普通高等学校55所，其中本科院校29所（含独立学院10所），高职高专学校26所.目前，天津市共建成第一高教区、第二高教区、第三高教区、海河教育园区、大港大学城以及团泊健康产业园高教区共6个规模较大的大学城[1]，29所本科院校（共38个校区）的空间分布情况如图1所示.1.2 数据来源本研究选取天津市29所本科层次的普通高等学校（含10所独立学院）作为研究对象，基于校园区域的用地功能及建筑单体用途，将高校教育用地划分为教学与科研实验用地、学生与教职工生活用地、公共管理与服务用地、体育活动用地、景观与生态用地和其他用地功能分区共6类，各分区的具体含义如表1所示.本研究基础数据调查采用资料收集与实地调研相结合的方式获取.充分利用遥感技术手段，通过Google Map和Baidu Map等获取天津市29所高等院校遥感影像作为调查的基础信息源，并在此基础上利用现有资料，全面掌握各校区土地利用现状信息.空间布局主要是剖析研究各功能分区的地理区位、组合关系和分布特点，是人文地理学和城市规划学重点研究的课题之一[22]，作为影响校园空间环境特征的决定因素，高校教育用地的空间布局结构是指校园空间的组织模式[23].在规划和建设的过程中，高校校园用地功能的分异带动了用地形态的分异，从而形成高校校园空间布局形态，并通过用地形态的发展表现高校空间结构的演变，其本质是各功能要素在地域空间上的分布特征与组合规律.文献[23]将校园发展规划类型归类为线性型、网格型、中心型和分子型4种发展规划，本研究在总结天津市29所高校用地空间布局的基础上，将其归纳为中心-环状型、线性、网格型和组团型4种最基本模式，各模式的基本情况如表2所示[24].2.1 中心-环状型空间布局模式天津师范大学、天津工业大学和天津大学仁爱学院均具有内聚性较强的校园中心区，而其他建筑元素则围绕中心区布局，本研究将其概括为中心-环状型空间布局模式.分析可知，此类空间布局模式中，诸多地物及环境要素围绕校园核心呈环状或放射状布置，具有中心明确、环境统一、紧凑合理、条理性强的布局特点，此类布局以体育场中心式布局、绿地广场中心型布局和建筑中心式布局3种模式最为典型.2.2 线性空间布局模式以天津职业技术师范大学为例，校园整体呈“L”型布局，是较为典型的线性空间布局模式，其校园以篮球场、集中绿化用地、炎培园、桃李园和勉园共同组成中心轴线，两侧分布其他建筑单体以形成不同功能分区，天津医科大学临床医学院和南开大学滨海学院与其类似.在此空间布局模式中，各功能分区空间布局沿特定的线性地物扩展，且可以形成完整的景观环境.常见的线性地物有绿化带、广场、校园主干道及河流水体等.2.3 网格型空间布局模式以天津城建大学、天津农学院和天津音乐学院等为代表的部分高校老校区和以北京科技大学天津学院和天津财经大学珠江学院等为代表的部分独立学院新建校区以校园主干道为界进行地块划分，将校园主体划分为若干网格，每类网格成为相对独立的用地功能区，各用地功能分区又相互联系、相互依存，共同构成校园教学、生活的有机整体.这种模式是典型的网格型空间布局，在天津市高校建设中比较常见.2.4 组团型空间布局模式除上述高校外，天津市高校中还有部分空间布局是通过多个校园中心区与次中心区有机串连，形成多核心结构，以地处中心城区的天津大学卫津路校区、南开大学卫津路校区和地处中心城区外的天津商业大学、河北工业大学北辰校区、中国民航大学等新规划建设校区较为典型，本研究称其为组团型空间布局模式[23].这种模式多以标志性休闲广场、湖泊和标志性建筑等为中心构成校园多核心，不同类型和功能的建筑群形成类似于“枝干”的主从层次，另有停车场用地、集中绿化用地等公共服务用地相间分布.3.1 用地结构量化方法—信息熵信息熵是一个物理学概念，表示大量分子的无序运动，Shannon将其引入信息论中[25]，用以测度系统的复杂性和稳定性[26].在土地利用结构分析中，信息熵用来测度用地结构的多样性和均衡性，以综合反映区域内各种用地类型在一定时期内的动态变化和转化程度，从而指导区域内用地结构的优化和调整[27].3.1.1 信息熵的计算假设具有固定行政界线的区域的总面积为A，区域内用地类型分成n类，A（xi）表示各用地类型的面积，则某一用地类型的出现概率可表示为Σp（xi）=1，满足归一化条件.基于信息论原理，该区域用地结构信息熵可定义为3.1.2 优势度和均衡度测算为使用地结构的信息熵值更具可比性，引入用地结构均衡度和优势度的概念.均衡度E和优势度D分别为式（3）和式（4）中：用地结构均衡度E为实际熵值和最大熵值的比值；H为用地结构信息熵；Hmax为信息熵最大值；优势度D为土地利用的集中程度，反映区域内一种或几种优势用地类型支配该区域土地的程度[27].根据信息论原理，区域内用地类型越丰富，各类用地面积越接近，其信息熵值越大.当该区域处于未开发状态时，信息熵值为0，即Hmin＝0；反之，当区域内各用地类型趋于均衡、稳定，且满足熵值最大化条件时，即A（x1）=A（x2）=…=A （xn）=A/n时，则该区域信息熵值达到最大，即Hmax=ln（n）.由于H≤Hmax，故E的变化区间为[0，1].当E=1时，区域内土地利用达到最理想的平衡状态；反之，当E=0时，土地尚未开发，处于最不均衡状态.3.2 用地结构分析根据式（3）和式（4），对天津市29所高校的用地结构信息熵和均衡度进行测算，结果如表3所示.由表3可知，天津市29所高校的用地结构信息熵和均衡度平均值分别为1.52和0.90，最大值为天津大学，分别为1.69和1.00；最小值为天津音乐学院，分别为1.28和0.76.由各高校用地结构信息熵值的均值、极值及分布情况可知，不同类型、不同区位和不同建设时期的高校用地结构信息熵差别较大，相应的土地利用多样化程度和均衡度差别也较大.3.2.1 基于用地类型的用地结构分析按照各高校校园各种功能用地的状况（详见表1），对其用地结构进行统计测算，结果如图2所示.对图2结果进行分析可知，天津市29所高校的用地结构具有以下特点：（1）教学与科研实验用地作为高校校园各功能用地的核心用地类型，教学与科研实验用地在29所高校的用地结构中所占比例平均值为32.69%，但各类高校存在一定差距，其中，作为建设较早的老校区和独立学院，天津音乐学院、天津美术学院、天津医科大学和天津天狮学院受区位、地价、学校资金状况和基本办学条件要求等因素的影响，该用地类型占比相对偏高，分别为58.05%、52.32%、49.58%和47.49%.天津体育学院作为体育类院校，因其教学环境的特殊性，故其教学科研实验用地占比较低，仅为9.84%，而体育活动用地区占比最高，达到44.16%.（2）学生与教职工生活用地学生与教职工生活用地在天津市高校各功能用地的比重仅次于教学科研实验用地，全市各高校平均值为24.97%.南开大学和天津大学在区域分布上空间相连，建成时间较早，历史文化悠久，且在校学生人数众多，因此其学生与教职工生活用地占比分别高达42.97%和41.33%；天津体育学院运动与文化艺术学院和天津医科大学临床医学院均为新建校区，由于校园在建和未建用地占比较高，规划及已建成生活用地占比较低，仅为6.80%和10.75%.（3）体育活动用地体育活动用地是天津市高校中的第三大功能用地，受高校类型、建校时间和规模以及规划理念等因素的影响，体育活动用地在天津市各高校用地结构中的占比差异较大，最高为天津体育学院44.16%，最低为天津理工大学4.86%.以天津师范大学和天津工业大学为代表的新建校区，体育活动用地规划合理、布局均衡，由于校区总面积较大，其占比分别为8.69%和11.72%；而天津天狮学院、北京科技大学天津学院等独立学院和天津中医药大学、天津外国语大学等老校区，受校区规模扩展限制、规划布局不合理、建校时间较早等因素影响，体育活动用地占比均高于17.42%的平均值.（4）公共管理与服务用地公共管理与服务用地多以集中绿化用地、广场用地和停车场用地等形式，结合教学与科研实验用地和生活用地零散分布.天津市各高校该用地类型占比和空间布局均差别较大.天津理工大学和中国民航大学等新建现代化校区更注重土地的集约节约利用，将该用地与其他类型用地融合规划，有效避免了大片土地的浪费和闲置.而天津商业大学宝德学院和天津医科大学临床医学院等独立学院受建筑面积和在校师生人数所限，多集聚分布公共管理与服务用地，所占比重分别高达20.15%和17.11%.（5）景观与生态用地景观与生态用地在各高校用地类型中的占比相差较大，天津师范大学和天津理工大学倡导低密度和生态化校园建设，在校园建设过程中保留了校区内原有的大面积湖泊和集中绿化用地，景观与生态用地达到高教区已建成面积的30.44%和28.12%，已建成土地在满足在校师生教育教学工作的同时，还兼顾了景观生态功能.而以天津美术学院、天津音乐学院、天津外国语大学及天津中医药大学为代表的中心城区老校区和以天津天狮学院、北京科技大学天津学院及天津理工大学中环信息学院为代表的独立学院受校区用地规模或资金与办学条件限制，没有成片区的景观生态用地.（6）其他用地其他用地包括教工住宅和附属学校等在内的附属建筑用地、校办企业、大规模酒店、写字楼以及未建土地和发展预留用地等.受各高校类型、建校规模、建校时间及办学性质等因素的影响，天津医科大学临床医学院、天津财经大学、南开大学滨海学院和天津职业技术师范大学等高校于国家实施扩招政策以后投入建成，发展历史较短，各个校区内均留存有一定的预留发展用地，因此其他用地区占比偏高，分别为34.57%、24.93%、22.33%和21.04%.相比之下，天津大学、天津中医药大学和天津医科大学建校时间较早，校区内可建设土地已开发完毕，因此该用地类型占比基本为0.3.2.2 基于空间区位差异的用地结构分析区位是影响高校教育用地空间布局与结构的重要因素.根据行政区划及城市功能分区划分，天津市29所高校中，有12所位于中心城区内，17所位于中心城区外.图3和图4分别给出了基于空间区位和高教区的高校土地利用结构熵值图.由图3和图4可以看出，受空间区位差异的影响，不同高校用地结构信息熵值差别较大.中心城区内主要分布有第一、二高教区以及市内六区其他分散分布的高校.其中，第一和第二高教区共有7所高校，集中分布于天津市南开区卫津路和河西区大沽南路一带，属于自然发展型大学城[1].园区内多由一些历史悠久的高等院校组成，经过几十年的开发建设，土地利用率达到100%，基本处于饱和状态，其土地利用结构相对成熟且更加均衡，因此其用地结构信息熵平均值较高，分别为1.56和1.55.第三高教区位于中心城区外环附近，作为典型的政府规划型新兴大学城，分布有6所高校，其占地面积大，发展历史较短，以现代化、网络化、园林化和生态化作为校园规划建设理念，倡导科学规划的低密度和生态化建设，已建成校舍建筑用地在满足在校师生教育教学工作的同时，还兼顾了文化娱乐和体育活动的功能，规划用地更注重人文性和科学性.因此，其整体用地空间结构较合理，信息熵平均值为1.54.与第三高教区类似，大港大学城和团泊健康产业园高教区用地结构信息熵也相对较高，分别为1.64和1.60.此外，以天津外国语大学、天津美术学院、天津体育学院和天津音乐学院为代表的中心城区其他高校建校时间也相对较早，地理位置相对分散，尽管土地利用率均达到100%，但占地面积相对较少，可开发的预留发展用地很少，校区逐渐呈现出用地更新与用地扩展受限、用地类型单一、结构不合理的特征和问题，因而其用地结构信息熵平均值较低，仅为1.41.中心城区外分散分布的高校多以建校较晚、规模较小的独立学院为主，这些高校或布局松散、规模过大，或更新速度和方式严重滞后，总体用地结构不尽合理，用地结构信息熵值分别为1.41和1.49.3.3 小结合理利用高校教育用地结构与用地规模需要综合考虑在校学生规模、学科门类设置、办学特点和学校发展趋势等多个因素[28].综合对比分析天津各高校用地类型结构比例与其信息熵值、优势度和均衡度可知，以天津大学和南开大学为代表的传统综合类大学，多以组团型空间布局模式为主，建校历史悠久，占地面积广阔，用地结构均衡且稳定，因此信息熵值较高，分别为1.69和1.59，均衡度分别高达1.00和0.94；得益于其紧凑合理的中心-环状型用地布局，天津师范大学、天津工业大学和天津商业大学等新建校区的公共服务用地和景观生态用地比例较高，土地利用多样性更高，各用地类型面积相差较小，因此信息熵值集中在1.54～1.64，均衡度集中在0.91～0.97，均高于平均值；天津外国语大学滨海外事学院、南开大学滨海学院和天津大学仁爱学院等独立学院新建校区多为网格型或中心-环状型布局，占地面积适中，规划布局合理，用地结构均衡，信息熵值相对较高，分别为1.67、1.68和1.60，均衡度也均在0.95以上.此外，天津音乐学院、天津体育学院和天津中医药大学等位于中心城区的传统老校区，建校时间较早且规模较小，内部空间形式单一且布局简单，用地结构比例失衡，环境老化现象严重，信息熵值普遍偏低，分别为1.28、1.32和1.37；天津理工大学中环信息学院和天津天狮学院2所独立学院受资金短缺、办学条件不足等因素的影响，占地规模较小，布局紧凑，用地类型相对单一，因而土地利用结构信息熵值较低，分别为1.35和1.36.通过比较天津市29所高校的教育用地空间布局与用地结构，结合国内外相关教育用地布局与结构分析研究发现，天津市高校教育用地空间布局与用地结构主要存在以下问题：（1）高校校园与城市的互动空间不足高等教育功能的转变主要体现在高等教育的社会性和开放性[29].作为中心城区内“大院”模式高校的典型代表，天津音乐学院和天津体育学院缺乏与城市社区的交流，在严重占据城市土地资源的同时，既影响了高校周边城市土地利用，又使自身的校园规划建设与布局受到限制.而新建大学城和各高校新建校区远离城市中心，与城市整体发展脱节，无法体现对城市建设用地的互补作用.（2）老校区大量占据城市用地，更新速度和方式滞后高校的诞生和演变始终与城市的发展相生相伴.高校老校区经过长年的发展，往往会成为它们所在城市的一部分.而与新建大学城、新建校区的用地现状相比，天津大学卫津路校区和南开大学卫津路校区等位于中心城区内的老校区逐渐显现出粗放利用的弊端.老校区在高校管理中的作用和地位也发生相应改变，其职能也大多向低层次的继续教育、研发和第三产业等方面调整.为了在城市转型中最大限度地发挥积极作用，许多老校区的更新转型已成为必然趋势.（3）部分新建校区布局松散，规模过大近年来，高校校园规划建设结束了前期“渐进式”发展格局，转变为“一次性”整体设计模式.伴随着不断扩招，高校开始大规模异地迁建新校区.大学城等新建校区在建设过程中，存在大面积用地浪费和高校建筑低容积率并存的问题，加上前期不合理规划设计造成高校校园规划空间布局松散，导致新建校区虽然占地面积较大，但建筑缺乏亲切感，削弱了大学应有的活力和氛围.（4）校区建设速度超常，空间布局个性缺失校园文脉包含了高校的发展历程、学术特色以及在发展过程中沉积下来的人文艺术底蕴，是大学的精神所在[10].包括西青大学城与大港大学城在内的部分高校新校区，在建设过程中出现校园规划随意、建设速度超常等问题，因此一些高校校园空间形态多样性不足，规划设计千篇一律，用地布局与结构单一，建筑体量大，但建筑群结构太过简单，缺乏空间层次感，使人无法感受传统校园独特的文化魅力. 本研究通过比较分析天津市29所普通高等学校（含10所独立学院）的空间布局和用地结构，归纳各类用地的功能及分布特征，并结合校园建设沿革及用地布局特征，总结出天津市高校具有中心-环状型、线性、网格型和组团型共4类主要空间布局模式.在测算天津市高校土地利用结构信息熵、均衡度和优势度的基础上，结合天津市高校用地类型和空间区位，对天津市高校教育用地空间布局与用地结构进行多样性和均衡性对比分析.结果表明，不同类型、不同建设时期和不同区位高校用地结构信息熵差别较大，相应的各高校土地利用多样化程度和均衡度差别较大：①南开大学、天津大学和天津医科大学等传统综合类大学的区位集中在中心城区，校园建设起步较早，空间布局合理且成熟，用地结构均衡度高；②由于规划合理，天津理工大学、天津师范大学、天津工业大学和河北工业大学等新建校区各用地类型面积相差更小，用地多样性更高，用地结构与空间布局均更为合理；③天津外国语大学滨海外事学院、南开大学滨海学院和天津大学仁爱学院等独立学院新建校区多以网格型或中心-环状型布局，占地面积适中，规划布局合理，用地结构均衡；④以天津音乐学院、天津体育学院和天津美术学院为代表的艺体类院校，以天津外国语大学和天津中医药大学为代表的中心城区老校区以及以天津理工大学中环信息学院和天津天狮学院为代表的小规模独立学院用地结构信息熵值相对较低，空间布局和用地结构合理性较差.因此，高校的类型、建设时期、区位以及规模和资金状况是导致天津市高校教育用地布局和结构差异的主要因素.本研究结果为进一步掌握天津市高校教育用地现状和供需矛盾、发现天津市高校土地利用过程中存在的问题，并为高校教育用地集约利用相关研究的开展提供决策依据.受时间、文章篇幅以及高校教育用地自身的特殊性所限，本研究对于完善天津市高校教育用地结构与布局的对策和措施分析相对不足，还需要作进一步研究探索.【相关文献】。
天津大学新校区景观规划设计
设计团队提出“一中心、两理念”的设计思想，即“以学生为中心， 注重景观的文脉延续和生态的可持续”。设计前期通过查阅史料、问卷调 查，对既有校区的场地空间信息进行搜集并进行满意度调查，从而对师生 的使用诉求和空间偏好有了全面真实的了解。景观文脉延续以景观基因解 读和提取为基础，采用现代设计理念和设计手法来诠释天津大学原有的校 园景观特征和景点，使历史景观基因得以延续。生态的可持续则以对场地
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城市建筑 2017.9 | URBANISM AND ARCHITECTURE Sep. 2017
图 2 滨河步道（摄影：罗俊杰）
自然排雨区、中环综合集雨区和中心岛LID调蓄区。每个分区结合自身的功 能定位、用地特性，因地制宜地规划设计了不同的雨水管理系统，系统间 配合协作，从而实现校区水安全与水利用的双赢。
自然环境特点的系统研究为基础，深入挖掘校园景观建设的生态要素，着 力强调生态功能与景观审美的融合，特别注重雨洪管理与师生使用需求、 雨洪管理与盐碱土改良功能的融合。
在设计思想的指导下，形成了天大新校区“一轴串人文十景、一环 连两堤六园”的景观结构。一轴串人文十景，景观轴从承载历史的北洋广 场起航，穿越宣怀广场、三问桥、天麟广场、求是大道、书田广场、牛顿 苹果树、太雷广场，如滔滔运河水汇入青年湖与龙园湿地，隐喻历史之传 承，展百年之筑梦。一环连两堤六园，如水流之琢玉成器，同古木之树人 育人。桃花堤——北洋园之再现，海棠堤——天津大学的还原。一环将多 学科组团串联，象征天大多学科的构成与发展。“花桃蔼蔼”，平园、诚 园、正园等组团相映成趣 ； “柳丝翼翼”，修园、齐园、治园等组团交相 辉映。中心河两岸开放空间相互呼应，形成六组对景关系，为学生们创造 了一个有趣的交往空间。
天大新校区第一教学楼报规
总体布局也充分融入了绿色建筑的理念，结合平面功能的需求，将教室均做单侧走廊布置，最大限度利用自 然采光和自然通风，同时也和教学楼内的三个庭院形成良好的互动，形成的优质的教学空间。
（1）、用地性质：高等学校 （2）、规划总用地面积 8629 ㎡ （3）、建设可用地总面积 7500 ㎡ （4）、总建筑面积 14100 ㎡ （5）、建筑高度≤24m
（6）、建筑退线 3-6m
（7）、非机动车位 350 个
4、工程类型
（1）、设计使用年限
50 年
（2）、建筑耐火工程概况 1、天津大学新校区第一教学楼项目概述 天津大学新校区第一教学楼于津南区辛庄镇建明村海河教育园区天津大学新校区内。新校区东至纬二路，南
至微山路延长线，西北至纬一路，东北至规划一路，第一教学楼项目位于校前区中部，图书馆南侧。 天津大学新校区第一教学楼项目规划总用地面积 8629 ㎡， 建设可用地面积 7500 ㎡，建筑总建筑面积 14100
1规划总用规地划面总12积用地面积规建划设总可用用地地面总㎡积面积 8㎡629 8629 ㎡㎡ 87652090
2建设可用建地设总可23面用积地总面建总积设建可筑用面地积总㎡面积 7㎡500 7500 ㎡㎡ 174510000
3总建筑面总积建筑34 面积 总建建筑筑基面底积面积㎡ 1㎡4100 14100 ㎡㎡ 144217050
天津大学新校区单体方案设计
Monomer Design Of Tianjin Unversity In The New Campus
天津海河教育园—天津大学新校区建设工程环境影响评价报告书简本
天津城市建设学院(城市大学)校园总体规划
天津城市建设学院（城市大学）校园总体规划设计说明一、现状分析1.项目背景天津城市建设学院是天津市重点发展的高校之一。
在城市化进程不断加快的现实情况下，高等学校面临着全面培养对城市发展具有强烈责任感和使命感、拥有全新城市经营思想和掌握现代城市管理理论与方法、具有多学科交叉知识结构和综合人文科学素质的城市建设人才的历史重任。
而天津城市建设学院是一所在办学定位、学科专业设置、培养目标等方面拥有独特个性的大学，具备发展成为现代“城市大学”的优越条件，随着学校校园建设的进一步展开，必将在为天津、以至全国培养城市建设所需各类高素质人才方面发挥重要的作用。
2.现状条件分析天津城市建设学院位于天津市西南部、外环线外津静公路北侧、城市总体规划所确定的天津市第三高教区内。
规划用地范围东至天津城市建设学院与天津农学院之间的规划路、南至津静公路、西至滨渠路、北至大学道延长线，规划总占地面积为1,100,000平方米（约110公顷）。
根据建设部、国家计委、国家教委联合批准颁布的《普通高等学校建筑规划面积指标》的规定，可以满足规划15,000在校学生的使用要求。
规划用地周围有津静公路、大学道延长线、城市外环线等交通干道，与城市中心和城市外部的交通联系十分便捷。
校园东、西侧分别与农学院、宝德学院相比邻，西侧与南侧与华苑产业园区（环外）相临，东侧紧邻城市外环绿化带，具有独特的区位优势。
用地范围南北长约1,800米，东西宽约650米，基地地势较为平坦。
天津城市建设学院现有老校区位于规划范围的南端，占地约20公顷；本次规划扩大的校园用地位于规划范围的北部，现状为农田和鱼塘、沟渠，进行适当的平整后适于校园建设。
校园西侧现有的水渠和校园用地内部的水塘为新校区的水景规划和水系整合提供了可资利用的资源条件。
现有老校区的主要入口位于南侧的津静公路一侧，校园南部为教学、办公区，北部为学生宿舍区，中部为服务设施及水塘、球场等。
校园内现状建筑面积约14万平方米，其中大部分建筑质量较好，可以满足未来的使用要求，因此在本轮规划中建议保留，并可以对部分建筑进行功能调整。
天津大学新校区综合体育馆创新设计
天津大学新校区综合体育馆创新设计任庆英【期刊名称】《建筑技艺》【年(卷),期】2018(000)007【总页数】4页(P16-19)【作者】任庆英【作者单位】中国建筑设计研究院有限公司【正文语种】中文天津大学新校区综合体育馆项目体现了如何用混凝土来展现建筑、表达美（图1，2）。
在该项目中，我有幸和李兴钢大师合作，获得了诸多奖项，特别是2017年国际建筑摄影展的一等奖、ArchDaily 2018年度建筑大奖等。
下面从结构的角度介绍在设计中结构和建筑是如何融合，共同实现设计构想的。
1 工程概况天津大学新校区综合体育馆项目位于天津大学新校区，规模并不大，总建筑面积只有1.75万m2，包括室内体育活动中心（以下简称体育馆）、游泳馆及廊桥。
体育馆地上2层，结构高度23.350m；游泳馆地上2层，结构高度18.350m。
体育馆、游泳馆及廊桥在地上通过防震缝分成3个独立的结构单元。
2 建筑方案演化建筑方案经过了一系列演化，最终实施的方案和初始方案有些区别，主要是从结构的角度对建筑方案提出了几点疑问：一是体育馆一侧的墙，原本的表达是直纹曲面墙体，墙体的上部是曲面，下部收成直线，但是实际上对应结构的体现正好相反，结构底部需要侧向刚度，如果收成直线的话，就变成了单向刚度，这样对出墙面方向的刚度太弱；二是体育馆的屋面，其一端是曲面而另一端收成直线，使得屋面从拱形变为平板，导致整个屋面要么平板一侧的厚度非常厚，要么需要设置高出屋面的梁构件提供抗弯刚度，结构上不顺畅，建筑效果也不好；三是游泳馆的屋面由几个跨度较大的筒壳组成，但这些筒壳并不是圆形筒壳，而是利用摆线形成的比圆拱更扁、壳跨更大的筒壳，随矢高需求的增加壳跨也相应增大，在如此跨度下，筒壳的体量较大，显得比较笨重。
针对这些问题，我们提出了三点调整意见，得到了建筑师的认可。
一是体育馆一侧的墙体，将其形式上下颠倒，使下部是曲面而上部收成一点，结构受力更加合理；二是体育馆的屋面，将原来的形式改成了筒壳形式，因为其高度和跨度比较相配；三是游泳馆的屋面，将筒壳改为两向交叉的锥壳，其好处在于交线是水平线，两向交叉之后在跨中即锥的半高位置形成了整个跨度的矢高，经计算，半高的高度基本上能够满足矢高的要求，同时因为交线刚好是水平线，也解决了屋面排水问题（图3）。
天津大学新校区主楼与综合实验楼空间营造策略
天津大学新校区主楼与综合实验楼空间营造策略作者：梁丰宋旻斐来源：《装饰装修天地》2017年第16期摘要：伴随着城市的发展及学校扩建的内在动因，原来校区的位置已经对城市发展及校园自身发展形成了桎梏。
天津大学新校区位于天津市津南八里台，从校园规划开始，面向未来的、服务学生的、体现校园传统文脉的设计理念就确定了下来。
教学建筑受条件所限，其功能相对简单，空间形式力求简洁高效，满足使用功能是设计的出发点。
我们有幸参与了新校区主楼建筑群和综合实验楼组团的设计，在此与大家分享我们在建筑空间营造上的一些感受。
关键词：教学建筑；空间；尺度1 总体布局天津大学新校区规划设计的一个主要特点是有一条贯穿校园东西向的主轴。
在主轴上，由东向西依次布置主楼建筑群，中心岛等空间节点。
主楼建筑群位于校园东端，是主轴的转折点。
在转折点处设计一圆形广场，通过室外空间，连接两侧的空间轴线。
围绕中心圆形广场，设计一环形建筑，在这个体量南北两侧，分别布置两组院落空间。
中间高起的建筑体量与两侧低矮的建筑体量共同构成了主楼的标志性形象。
主楼建筑群包括会议楼，物理学院，材料学院，文法学院，教育学院，马克思学院，公共教学楼等功能。
中心岛上设置公共功能建筑，将学生宿舍、行政办公建筑围绕中心岛布置。
综合实验楼组团包括物理实验室、电子电气实验楼、计算机实验楼三部分。
在规划设计中，物理实验楼和电子电气实验楼位于中心岛最东侧，为校园东西轴线进入中心岛的第一组建筑，计算机楼则位于这两个建筑的西南侧。
建筑的平面形态在规划设计中已经明确。
物理实验楼和电子电气实验楼为两个沿中心景观轴线对称的L型建筑，建筑形体分别面向中心轴线和东侧水面展开。
计算机实验楼为一矩形体量，南侧为水面。
建筑的高度、贴线率、主要材料也都在规划阶段进行了严格的规定。
建筑单体设计都在规划的严格控制下进行。
2 空间营造2.1 宜人的空间尺度主楼建筑群一方面要突出建筑的标志性，另一方面也要营造宜人的空间尺度。
天津大学—新校区规划建设管理办公室
天津大学—新校区规划建设管理办公室项目概况管理机构领导简介通知通告建设要闻规划设计联系我们首页>建设要闻专题:天津大学新校区积极推进绿色校园建设[编辑日期:2014-06-17]天津大学新校区建设工程自启动以来,始终将“绿色校园”作为规划建设的重中之重.学校按照“美丽天津一号工程”的要求,在规划建设中贯穿绿色理念、营造绿色环境、规划绿色交通、开展绿色施工,努力将新校区打造成为可持续发展的示范性绿色校园.科学规划,贯穿绿色校园理念.一是构建绿色能源体系.着重选择清洁、绿色、环保的能源,采用系统的设计方法和适用的材料设备,通过太阳辐射控制、自然通风、节能电气等设备,使被动措施与主动措施紧密结合,实现最大限度的、优化性的、保护性的应用.二是促进能源循环利用.校园内建有多个能源站,实现埋地换热器地源热泵系统与土壤的冷热交换,使一套系统实现“冬天供暖夏天制冷”的双重目的.为降低建筑采暖能耗,宿舍及办公区采用低温热水地板辐射采暖系统,房间内的温控装置可随负荷变化自动调整阀门开关.利用太阳能供给所有的学生宿舍（约25万平方米）淋浴用水.水资源循环高效利用体系将实现降雨及污水的再生循环利用.三是采用绿色建筑标准.第一教学楼按绿色建筑三星级标准设计,学生生活组团按二星级标准设计,其他建筑至少达到一星级绿色建筑标准.科学布局,营造绿色校园环境.一是科学规划生态校园布局.召开“绿色生态校区发展规划与技术应用交流研讨会”,探讨绿色生态校园建设的发展方向,推动实用性新技术应用.组织专家多次论证设计方案,充分利用校区内“两湖、两环、一湿地”的水系优势,多视角、多渠道、多措施营建优美宜人的校园育人环境.新校区建成后,校园绿化率将达到35%,水系覆盖率为11.9%,最终将形成以湖泊、人工湿地为核心富有特色的湖畔水景式绿色生态校园.二是彰显低碳环保理念.充分利用新校区原有自然条件和历史文化,采用植物造景等措施,使得种植、造景、建筑之间相互配合、相得益彰,在充分发挥植物降温、除尘、减噪、杀菌和增湿等功能的同时,使景观资源得以最大化利用,为师生创造良好的生态环境和校园文化氛围.统筹兼顾,规划绿色校园交通.一是合理安排功能分区.新校区采取东西中心线为基轴、向南北两翼展开的正向布局,“矩阵网格”的道路体系、环环相扣的湖泊河流、沿河布置绿带和湿地公园,合理地将校区分隔成若干功能区块.在新校区的交通规划、设计与管理方面,充分利用新校区的空间规划结构,“环形+放射性”合理密集的路网规划为校园提供了多种出行方式.二是完善绿色交通系统.校园交通设计依据“步行优先、自行车方便、车辆可及”的原则,通过管理实现学校中心区无机动车的目标和绿色出行的可能性；通过设计完善的公共绿色交通系统,如采用计时租赁公共自行车、以电或燃气为能源的校内通勤车等方式,连接各功能区,形成一个绿色生态的校园交通系统,确保师生出行方便.严格管理,确保绿色文明施工.一是注重因地制宜.结合工程项目所在区域的植物资源、地形地貌等现场施工条件开展施工条件评估,制定了资源节约、节能降耗、经济适用的施工管理方案,在施工用水、照明灯具、临设布置等方面突出“绿色”.二是加强施工管理.施工过程中严格控制施工扬尘,无空隙苫盖工程渣土,及时跟进现场道路的硬化和绿化,同时每天监测噪音,努力降低声、光排放,减少环境污染,提高环境品质,做到文明、科学施工,体现大学建设的精神风貌.。
天津大学新校区
天津大学新校区天津工业大学新校区学生日杂的购买习惯调查计划书天津工业大学新校区学生日杂的购计买划习书惯调查··目录一、前言二、调查目的三、调查内容四、调查对象及抽样五、调查方法六、调查程序及安排七、调查经费预算一．前言（现实要求）日常用品在大学中占据着很重要的地位，它涉及到了在校大学生的衣食住行的各个方面，当然也直接影响到大学生们的健康和安全。
有些同学为了买到便宜的用品而去校外购买没有牌照的小商店的商品，从而出现一些质量、安全问题。
基于大学校园里安全问题的频发，大学生的安全问题再次成为大学校园里的一个焦点问题。
二．调查目的 1.了解天津工业大学新校区（以下简称新校区）同学对于日杂的选择、喜好、价格和购买等方面，以及校内外各种日杂销售处的卫生、安全情况等方面，进而了解同学们在生活方面的好坏习惯，达到提醒和改善同学们在日杂购买上的行为习惯。
三．调查内容具体：1.了解新校区同学日常购物场所2.了解新校区同学日常购买物品的种类、数量和价格 3.了解新校区同学日常的消费习惯 4.了解新校区内外的大小商铺的卫生状况和营业状况 5.了解新校区同学对校内外商店的看法，并分别统计喜爱在校内外购物的同学人数（一）新校区同学：1.新校区同学的统计资料（性别、年级、宿舍地点、主要生活区域、家庭状况等）2.新校区同学消费习惯（食品、文具、化妆品、小型数码产品、日用品等）3.新校区同学购物习惯（购物地点、购物频率、选购标准、付款方式等）4.新校区同学对自己购物方式的描述（对购物地点的描述、对购物地点的评价、对自己习惯的评价等）5.新校区同学对校内外的销售小广告的反应（喜欢、一般、不喜欢、讨厌等）（二）校内外商铺：1.校内外商铺的销售方向（食品、文具、化妆品、小型数码产品、日用品等）2.校内外商铺的卫生状况及营业执照（校内、校外） 3.校内外商铺的营业状况（人流量、营业形式等） 4.校内外商铺的广告发布情况四．调查对象及抽样（一）新校区同学一年级100人（不同性别、院系）二年级100人（不同性别、院系）三年级100人（不同性别、院系）四年级100人（不同性别、院系）（二）商铺：校内：食品店文具店化妆品店数码配件店日用品店校外：食品店5家文具店5家化妆品店5家数码配件店5家日用品店5家五．调查方法问卷调查为主访员要求：1.仪态端正、大方 2.举止谈吐得体，态度温和，具有一定谈话技巧3.专业素质优秀 4.具有一定经验5.有工作热情，职业精神六．调查程序及安排第一阶段：初步了解第二阶段：计划阶段——制定阶段2天审定计划2天确认及修正计划1天第三阶段：问卷阶段——问卷设计2天问卷调整及确认1天问卷印制1天第四阶段：实施阶段——访员培训1天实施执行3天第五阶段：研究分析——数据统计及处理2天数据研究及分析3天第六阶段：报告阶段——报告书写2天报告打印1天七．调查经费及预算一所学校与它的零排放之路——记天津工业大学新校区的节约型校园建设维普资讯 这里是运动场，地下铺设了土壤源地热系统的地埋售那栋小型建筑是我们的设备站，里面布满了水源热泵、地热泵机组等设备；那边学生公寓屋顶安装的是太阳能集热器；所有教学楼的墙体都是工业废渣为原料的节能产品……刚进校园，马处长的手便无法停下，他不断地讲解，哪些是节水的设备，哪些是节能的措施，哪些是生态景观……马术岭是天津工业大学基建处副处长，负责新校区的规划、设计工作，这个既是高级工程师、又是管理学硕士的毕业于天津大学的高材生，对高校的节约建设有着特殊的感情。
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学群间交流在步行范围内
最佳
资源的分享
仅与相邻学群
不易
佳
最佳
学院的组织架构
中央埕(绿地/蓝塘) 院落式 自然公园
学群构架
大气庄重的 中央绿呈
人性尺度的 合院
浪漫自然的 公园
成长模式
一次性建设
适于逐次建设
适于长期逐步建设
学产合作的形式
特徵
天 大 新 校 区 学 产 合 作 形 式
地点需求
人才培训
与校园教学结合
学产发展基地
宿舍区
学院群
公共服务
学院群
宿舍区
M6地铁站
3. 以学术组团围合中央开放空间-学院群分布
1 3 4 5 6 7 2
4. 外环围合中央开放空间
学生活动中心 图书馆 管理中心
M6地铁站
4. 外环围合中央开放空间
4. 外环围合中央开放空间-空间组织架构
廊 交走 公
800m 校园蓝塘
地铁站
统一原则： 在大学内部 科研应与教学统一、各知识 之间应统一 自由原则： 在大学与国家间 坚持学术自由、学习自由 ——洪堡
在中学里， 他伏案读书， 在大学里， 他应该站起来， 四处瞭望。 ——怀特海
现代大学精神和制度： 相对于组织化社会自我确认特性而言的“批判性” 相对于重视功利的社会习性而言的“创造性”与传授知识的“超脱性” 相对于社会分工专门定势而言的“包容性”
天津大学新校区总体规划
第三次核心工作营
2010 08 30
天津大学建筑设计规划研究总院
第三次核心工作营讨论事项
一、大学精神的探究 二、八月十九日专家工作营成果 三、替选方案发展元素 四、替选方案可能的发展方向 五、讨论与决策
大学精神 的探究
校园 家园
谈故乡好像在谈校园 谈校园又好像在谈故乡 谈着谈着就谈混了 我们的校园 即将成为另一座岛屿， 另一个故乡 不忘记那里，是因为那 里的人 校园的老树岁岁年年不 变 树下的人终于都有了自 己的故事
哈佛大学
开发密度与可步行性的关系
400m 400m40Biblioteka m 400m400m 400m
400m 400m
开发面积
250ha
120ha
80ha
60ha
容积率 (120万 m2) 建筑密度
0.5
1.0
1.5 30%(平均5层高) 40%(平均4层高)
2.0 30%(平均6层高) 40%(平均5层高) 50%(平均4层高)
3 4 5 6 7 1 2
3. 以学术组团围合中央开放空间
学生活动中心
管理中心 图书馆
M6地铁站
3. 以学术组团围合中央开放空间
3. 以学术组团围合中央开放空间-空间组织架构
廊 交走 公
800m
800m
新青年湖
门前蓝塘 天南公交走廊
地铁站
3. 以学术组团围合中央开放空间-第一期建设布局
3. 以学术组团围合中央开放空间-功能布局
大学应是研究与发展的中 心； 现代工业发展最主要的资源 是人不是物， 应紧靠大学建立科技园区。
——斯坦福大学 Frederick Terman
对于伟大文明传 统的继承 对于未知领域的 探索研究
知识经济 全球化 时代挑战： 新的竞争规则下 对于传统的诠释 信息化 社会参与
大学的传统功能
对于社会的服务
7. 以中央蓝塘统合学群的校园中心
7. 以中央蓝塘统合学群的校园中心-空间组织架构
走廊 公交
800m
新青年湖 中央蓝瑭 入口绿埕
800m
M6地铁站
地铁站
7. 以中央蓝塘统合学群的校园中心-第一期建设布局
7. 以中央蓝塘统合学群的校园中心-功能布局
学产发展基地
宿舍带
学院群
公共服务
学院群
宿舍带
M6地铁站
建立学院群强化资源共享、开放的数据库、多功能互动式图书馆、可视的实验室/课室
有历史感的校园
不必进入校史馆就能感知学校的历史 老校区的意象传承、纪念性空间/设施、校园博物馆化
有科技领先感的校园
云计算的影响：工作与生活混合、智能化、移动设备/终端阅读 科技支持低碳、可持续、安全、生态的环境 建立科技成果转化模式的中试基地
需搭配书院制
尚可
佳 住宿与学院空间错置
学生与学群间 的融合
不佳 生活与教学、科研分离
佳 宿舍间有教学空间区隔
佳 宿舍区集中
住宿与学院空间错置，提供 多元交流机会
佳
校园建筑及空间的串接与距离
公交 步行/自行车 步行
m 400
m 400
1200 m
800 m
交流的机会
仅与相邻学群
不易
仅与相邻学群
尚可
什么样的事件， 会使大学成为激荡年轻 人心灵的地方？
释放青春的热情，年青人狂欢的地方 社会进步的发动机， 先进知识为社会服务的地方
一个浸润心灵、激情荡漾的地方
大学不是诗人的诞生地， 但一所大学如果不能激起 年轻人的一些诗心的回荡， 一些对人类问题的思索， 那么， 这所大学之缺少感染力 是毋庸置疑的。 ——纽曼
全球化中的天津大学—— 汲取历史精神而卓越
传统：实事求是的科学精神 展望：自由开放
人的多元交流 学科交叉 人文与科技的通识 鼓励边缘研究
座谈会的议题
以人为本的校园
自由、非正式、闲散、随处停留、相遇、阅读、交谈的空间 生活管理与规模（大而集中/家长式管理 vs.小而分散/朋友之邦的市民社会）
融合的校园
2. 南北向的宿舍小镇
2. 南北向的宿舍小镇-空间组织架构
廊 交走 公
湿地公园
800 m
小运河 学生生活广场 入口绿埕
800 m
地铁站
2. 南北向的宿舍小镇-第一期建设布局
2. 南北向的宿舍小镇-功能布局
学产发展基地
学院群 宿舍小镇
公共服务
学院群 M6地铁站
2. 南北向的宿舍小镇-学院群分布
Home
Community
Campus
——场所对故事的引导 ——场所对故事的激发
心头装下的，是怎样的校园？ 现代大学精神的内核?
重温先贤智慧与自由激辩的地方 聚集各种热情的年轻人， 对世界讨论的地方 继承人类的文化传统， 并批判地把持一些永久性观念的地方 推进现代科学，探索人类未知领域的地方
场所对事件的引导
全球化中的天津大学—— 汲取历史精神而卓越
诞生——国际化的桥头堡 西方近代科技、法学、商务、外交的人才培植基地 战后重建——国家建设的尖兵 工业化与国家发展基础设施建设，工科大学格局确立，文理、理工分家。 人文社会学科流失，至今仍抱憾。 改革开放——科研前沿 新型工业化，自主创新，科技提升生产力，知识型劳动力 全球化——知识经济 全方位的人——价值传承、未知探索、判断力
校园内或周边
基本研究
与校园科研结合
校园内或周边
产业孵化
科研技术衔接与移转
校园周边或独立园区
生产
独立于教学与科研外
独立园区
学产合作培训与研究的空间
学产错置 独立式园区 学产合作环
哈佛大学
麻省理工学院 – 大学城
加州大学旧金山分校 – 任务湾
替选方案 可能的发展方向
三种方向，七个可能的方案
M6地铁站留在 现有规划位置 M6地铁站 迁移至基地东南角 皆可
10%(平均2层高)
30%(平均3.5层高)
维吉尼亚大学
加州大学柏克利分校
哈佛大学
宾夕法尼亚大学
住宿与学院的关系
二组团 中心/外环 中心/外环
？
（学院为中心） （住宿为中心）
错置型
学生间的融合
最佳 可搭配书院制
佳 可搭配书院制
最佳 可搭配书院制
佳 可搭配书院制
学群间的融合
佳 教学空间集中
佳 教学空间集中
在大学理想－人文精神－的向往中 从天大发展进程的特殊性中 汲取历史资源 在全球化中卓越
历史上的天津大学—— 始终站在历史使命的风口浪尖
诞生——国际化的桥头堡 西方近代科技、法学、商务、外交的人才培植基地 战后重建——国家建设的尖兵 工业化与国家发展基础设施建设，工科大学格局确立，文理、理工分家。 人文社会学科流失，至今仍抱憾。 改革开放——科研前沿 新型工业化，自主创新，科技提升生产力，知识型劳动力
崔
恺
以学生住宿为中心
王
昀
以开放空间为中心
王
戈
以开放空间为中心
王
征
以开放空间为中心
王
海
三种方向
以学生住宿 崔 恺、赖 军、王兴田、齐 欣 周 恺、李兴刚、王 辉 为中心
以开放空间 为中心
王 昀、王 戈、王 征
以学术功能 为中心
替选方案 发展元素
可步行的校园
800米
800米
天津大学南开校区 宾夕法尼亚大学 加州大学柏克利分校
宿舍环
M6地铁站
5. 以学群院落组成的校园中心-学院群分布
1 2 3
4
5
6
7
6. 以中央绿埕统合学群的校园中心
学生活动中心 管理中心 图书馆
M6地铁站
6. 以中央绿埕统合学群的校园中心
6. 以中央绿埕统合学群的校园中心-空间组织架构
走廊 公交
水循环公园
800m
新青年湖
800m
入口绿埕 中央绿埕
800m
学生生活广场 入口绿埕
小运河
地铁站
公交
走廊
生活服务设施
地铁站
1. 东西向的宿舍小镇-第一期建设布局
1. 东西向的宿舍小镇-功能布局
学产发展基地