二年级上册写字教案
二年级上册写字社团教案
二年级上册写字社团教案一、指导思想：1．一如既往开展写字教学，坚持上好写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，及时评讲学生作业，展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7．开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
二年级写字教案
二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。
教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。
- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。
）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。
- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。
- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。
3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。
- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。
- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。
4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。
- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。
- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。
5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。
- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。
）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。
- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。
二年级写字课教案
二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。
2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。
教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。
然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。
2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。
b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。
3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。
b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。
学生们可以在家中继续练习字母的书写。
拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。
2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。
教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。
在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。
然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。
小学二年级书法课教案
小学二年级书法课教案【篇一：二年级硬笔书法上册教案】2013-2014学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9二年级硬笔书法上册第1部分教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的怎样？第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
二年级上册 书法教案
第一课正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
二年级上册书法课教案
二年级上册书法课教案一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，左部要写得长一些，而右部要写得短一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左长右短：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练1、描红、临写2、完成“想一想”。
在左长右短的字中，左右两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练。
今天我们将研究如何正确书写左长右短的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误。
练内容包括描红和临写，以及完成“想一想”问题：右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？在本节课中，我们将研究如何正确书写左高右低的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误，例如“巴”部太长或“耒”部太短等。
在本节课中，我们将研究如何正确书写左低右高的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误。
练内容包括描红和临写，以及完成“想一想”问题：书写“左低右高”的字应注意什么要点？在本节课中，我们将研究如何正确书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
在书写时，需要注意左右宽窄、长短和高低都要相等。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误。
向上伸出一笔，再向右下斜出一笔。
）二）指导练。
（出示带有左偏旁的汉字）请同学们认真观察，掌握左窄右宽的书写要领，练写字。
二年级书法教案：漂亮的字,从基础训练开始。
二年级书法教案：漂亮的字，从基础训练开始要想写出漂亮的字，要从基础训练开始。
二年级的学生正处于学习书法的初级阶段，必须从最基本的点、横、竖开始刻意练习，才能逐步掌握书法笔画的要领，最终写出自己心目中美好的字体。
一、教学目标本教学以二年级学生为主要对象，旨在通过对书法基础训练的系统讲解，让他们掌握书写汉字时各种线条的结构、技巧和规律，进一步增强他们的书写能力和审美水平。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2.理解汉字的结构及其特点，加深对书法艺术的认识。
教学难点：1.掌握汉字书写的技巧和姿势。
2.增强学生的学习兴趣，保证教学效果。
三、教学方法本教学以“体验式”、“互动式”为核心，融合多种教学方式，如演示讲解、示范指导、小组讨论、互评互批等，通过多方面的切入点，帮助学生更好、更快地掌握书法的基本技巧和规律。
四、教学过程第一步：学习点、横、竖的规律1.教师向学生介绍点、横、竖的特点和写法规律；2.通过观察书法大师作品，让学生了解书法手法和技巧；3.老师为学生示范如何写点、横、竖，并让学生按照老师的示范进行练习。
第二步：学习小、丶、豆的写法1.介绍汉字小、丶、豆的写法；2.老师为学生示范如何写小、丶、豆，并让学生按照老师的示范进行练习；3.随后进行小、丶、豆的组成练习，并让学生自由书写。
第三步：学习汉字的组成1.让学生理解汉字的“左中右”、“上中下”、“先后顺序”等组成规则；2.随后，让学生通过模板练习和自由书写，逐渐掌握汉字的组成方法。
第四步：巩固练习1.让学生在学习到的基础上，进行书写练习；2.学生互相检查和指导，相互评价，提高自己和同伴的书法水平。
第五步：激发学生的成就感1.让学生欣赏自己写下的好字，激发他们写字的信心和自信心；2.以此次教学为例，让学生明白通过刻意训练，他们可以掌握书法的基本技巧和规律，书写更漂亮的字体。
五、教学评估本教学采用常规的考核方式，包括：书写检查、自评、小组互评和教师点评。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常见的书法字体和基本笔画。
3. 练习用毛笔书写简单的汉字和字句。
4. 培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学内容：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常见的书法字体和基本笔画。
3. 练习用毛笔书写简单的汉字和字句。
三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些著名的书法作品，带领学生欣赏，并请学生说出他们对书法的认识和感受。
2. 学习书法字体和基本笔画：教师先介绍常见的书法字体，如楷书、行书、隶书等，并分别展示其特点和代表作品。
然后向学生展示并教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，让学生模仿跟随教师的示范进行练习。
3. 练习书写汉字：教师先向学生展示一些常用的汉字，如人、马、日、月等，以及一些常用的字句，如爱国、友谊、诚实等，并教授其正确的笔画顺序和书写方法。
然后让学生用毛笔按照示范进行练习，并逐渐提高难度，引导学生尝试书写更复杂的字和字句。
4. 书写规范和技巧：教师向学生介绍书写的基本规范和技巧，如笔画要工整、书写要端正、用笔要有力度等。
并结合学生的书写情况进行指导和纠正，帮助学生培养正确的书写习惯和审美意识。
在此过程中，可以通过比赛或评选的形式，激励学生努力提高书写水平。
五、巩固与拓展：1. 继续进行书写练习，让学生越来越熟练地掌握书写字体和笔画。
2. 给学生布置书法作业，要求学生用毛笔书写一篇短文或一段诗词，并在下节课上进行展示和评价。
3. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生对书法的兴趣和热爱。
六、教学评价：1. 通过观察学生的练习和作业，了解学生对书法字体和笔画的掌握程度。
2. 对学生的书写作品进行评价，包括笔画的正确性、书写的规范性和书法字体的美感。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
七、教学反思：1. 这篇教案通过引入书法的基本概念和发展历史，帮助学生了解了书法的背景和意义，从而激发学生的学习兴趣。
二年级上册书法教案
第一课时两姿的复习巩固及姓名练习指导教学目标：继续端正坐姿和执笔的姿势..教学重难点：让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名..教学准备：铅笔写字本教学过程：一、复习坐姿1、让学生上来说说坐姿要注意什么..2、老师总结要点：头正、肩平、手平、背直、足安..3、指名学生示范坐..4、全班坐好;师检查..二、复习执笔方法执笔方法正确与否;关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写速度并直接影响书法效果..1、让孩子找出平时执笔姿势最棒的同学;让他上台拿给大家看..2、引导观察正确握笔的要点：拇指食指左右齐;笔杆向后倾斜..3、实践训练;师当场再做指导纠正..4、复习两姿的儿歌：写字两姿要注意;拇指食指左右齐..三、以正确的姿势书写自己的姓名..1、检查坐姿、握笔的姿势..2、姓名分字多遍练习..3、展评..教学反思：第二课时横的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横”..2、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业;让学生欣赏优秀的书法作品..激趣：小朋友们;想想自己也写出这样一手好字啊练习出一手好字;使人终身受益..从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字..导入过渡：汉字是由笔画组成的;笔画是构成汉字的最小结构单位;就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成;要建成房屋就离不开一块块砖;一片片瓦;一根根木头..要想写好汉字;首先要写好最基本的笔画..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺从左到右..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重..详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻;收笔略向右按一下;整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态..由于人的视觉的错觉;横画不能写成水平;而应写成左低右高;收笔时稍按一下笔;使笔画变重些;这样;看起来才显得平稳..所以;人们常说的“横平竖直”;不是指横水平书写;而是要求看上去平稳的意思..5、指名说一说横怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带“一”的字..1、出示范字..上五2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析“上”的书写要领..5、演示“上”的书写过程..6、用同样的方法教“五”的书写..三小结：今天我们学习了横的书写方法;还学习怎样写“上”和“五”;能告诉老师;你今天有什么收获吗教学反思：第三课时竖的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖的书写要领；2、进一步培养学生良好的书写习惯..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺从上到下..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：竖画要写垂直;因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用;竖不垂直;则字不正..竖有垂露、悬针和短竖之分..垂露竖的写法;下笔稍重;行笔垂直向下较轻;收笔稍重..悬针竖的写法同垂露;只是收笔时由重到轻;出锋收笔;笔画出尖..短竖;写法同垂露竖;只是笔画较短;短竖要写得短粗有力..图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖的字..1、出示范字..垂露竖：个开悬针竖：十短竖：口土2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第四课时撇的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“撇”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握撇的书写要领；2、进一步培养学生良好的书写习惯..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“撇”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“撇”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性;如能写得自然舒展;会增加字的美感;有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用..撇有斜撇、竖撇、短撇之分..斜撇的写法是;下笔稍重;由重到轻向左下行笔;收笔时出尖..图示：竖撇;下笔稍重;由重到轻向下行笔;行至撇的长度大半部分处;向左下撇出;收笔时出尖..图示：短撇;写法同斜撇;只是笔画较短..图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写撇;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带撇的字..1、出示范字..斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第五课时捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下;了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“捺”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握捺的书写要领；2、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“捺”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“捺”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：捺画粗细分明;书写难度较大..捺有斜捺和平捺之分..斜捺;下笔较轻轻落笔;向右下由轻到重行笔;行至捺脚处重按笔;然后向右水平方向由重到轻提笔拖出;收笔要出尖..图示：平捺;写法同斜捺;但下笔时先要写一小短横;然后再向有下略平一些方向行笔..图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写捺;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带有捺的字..1、出示范字..斜捺：大木平捺：这近2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第六课时点的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握点的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“点”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握点的书写要领；2、学会书写基本笔画“点”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“点”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“点”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要;是一个字的精神体现..点画有右点、左点、竖点和长点之分..右点;轻下笔;由轻到重向右下行笔;稍按后即收笔;不能重描;一次成画..写点关键要有行笔过程;万不可笔尖一着纸就收笔..图示：左点．写法基本同有点;但行笔方向往下略向左偏一些;收笔时要顿笔..图示：长点;是在右点的基础上变长;行笔应慢一些..图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写点;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带点的字..1、出示范字..右点：主六左点：小怕长点：头不2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第七课时横折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横折”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横折”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔从左到右写横;到折处稍顿笔再折笔向下写竖..注意横要平;竖要直;折要一笔写成;中间不可间断..折处不能写成“尖角”;也不能顿笔过大;形成“两个角”..图示：5、指名说一说横折怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横折;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横折的字..1、出示范字..横折：日田2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第八课时横折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横折钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写短横;略顿笔后折向下;有时稍稍向左倾斜一点;到起钩处略顿笔后向左上方钩出;一笔写成..图示：5、指名说一说横折钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横折钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横折钩的字..1、出示范字..横折钩：鸟向2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第九课时竖折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖折..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖折..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖折”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写竖有长、短之分;顿笔后向右写横;收笔较重..注意竖要直;横要平;一笔写成..图示：5、指名说一说竖折怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖折;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖折的字..1、出示范字..竖折：山出2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第10课时竖提的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖提的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖提”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖提的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖提”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖提”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺从上到下..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写竖;到适当处略顿笔向石上写斜提;一笔写成;提的收笔处出尖..图示：5、指名说一说竖提怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖提;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带撇的字..1、出示范字..竖提：2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第11课时竖钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“撇”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔稍轻;由轻到重向右下弧弯行笔;到起钩处略顿笔向左上钩出;收笔要出尖..书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上..图示：5、指名说一说竖钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖钩的字..1、出示范字..竖钩：小水2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第12课时竖弯的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖弯”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写短竖;再圆转向右水平方向写短横;收笔稍重..图示：5、指名说一说竖弯怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖弯;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带撇的字..1、出示范字..竖弯：四2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第13课时. 竖弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖弯钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：在竖弯的基础上;收笔时向上方钩出;笔画比竖弯要长一些..图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖弯钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖弯钩的字..1、出示范字..竖弯钩：儿也2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第14课时. 横折弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折弯钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折弯钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横折弯钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写横;顿笔折向下写竖;尔后圆转向右写横;到起钩处略顿笔向上钩出..注意弯处要圆转;下面的横要平;钩要小;要出尖..图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横折弯钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横折弯钩的字..1、出示范字..横折弯钩：九几2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第15课时横撇的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横撇”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横撇”..教学准备：毛笔水写字帖教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横撇”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：写横撇时;逆锋起笔;要注意拐弯处的提笔与顿笔;横要短;撇要长而舒展;下笔写短横;略顿笔后向左下写撇..注意横要稍向右上斜一点;撇要出尖;一笔写成..5、师边讲解边示范..二学生练习书写横撇;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横撇的字：“又”学生练习书写;教师行间巡视..。
小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并理解书法的概念； 2. 学习一些基本的书法笔画； 3. 能够正确握笔和书写简单的汉字； 4. 培养学生的审美能力和细致观察力。
二、教学准备1.教学材料：黑色毛笔、国字格练习纸、书法字帖；2.教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生讨论这些字的特点和美感。
•老师提问：你们知道什么是书法吗？它的作用是什么？2. 学习书法基本知识（10分钟）•老师通过PPT讲解书法的定义和起源，引导学生了解书法的发展历史和重要性。
•老师介绍书法的四种基本笔画：横、竖、撇、捺，并示范正确的握笔姿势。
3. 练习基本笔画（20分钟）•老师在黑板上示范一些基本笔画的写法，引导学生观察并模仿。
•学生在国字格练习纸上进行基本笔画的练习，老师逐个巡视指导，纠正姿势和笔画的错误。
4. 学习写汉字（30分钟）•老师选择几个常见的二年级常用字，如“大、小、山、水”，在黑板上示范正确的写法，并讲解每个字的笔画顺序和结构。
•学生在课本上跟随老师的示范进行书写练习，再在国字格练习纸上进行巩固练习。
5. 创作书法作品（25分钟）•老师给学生分发书法字帖，让学生选择一个字进行练习。
•学生在国字格练习纸上先进行草稿的练习，然后将草稿书写在字帖上。
•学生可以使用不同的字帖和颜色，发挥创造力创作属于自己的书法作品。
四、巩固与评价（10分钟）•学生自由选择自己的作品展示，并互相欣赏、评价，提供改进意见。
•老师根据学生的作品展示和实际表现，进行评价和鼓励，并提供必要的指导。
五、作业布置（5分钟）•老师布置书法练习作业，要求学生继续练习并完成指定的汉字书写任务。
•老师鼓励学生每天坚持练习，并可以在家里找到一些优秀的书法作品欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识，并学习了一些基本的书法笔画和汉字书写技巧。
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
(完整)小学二年级上册书法教案
上宽下窄
如“春”、“青”等字， 上面部分要写得宽一些， 下面部分要写得窄一些。
上下相等
如“需”、“留”等字， 上下两部分大小基本相等 。
包围结构偏旁部首
全包围
如“国”、“园”等字，外框要写得 方正，内部部分要与外框保持适当距 离。
半包围
三面包围
如“同”、“问”等字，外框要写得 紧凑，内部部分要与外框协调统一。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的书法作品。
06
课堂互动与答疑
学生作品点评与改进建议
点评学生作品，指出其中的优点和不足，如笔画顺序、字形结构、笔画力度等方面 。
针对学生作品中的不足，给出具体的改进建议，如加强某些笔画的练习、注意字形 的比例和平衡等。
鼓励学生互相点评作品，促进彼此之间的交流和学习。
笔画组合与变化
笔画组合
笔画与笔画的组合方式，有以下三种：相接、相离、相交。相接的笔画组合是指两个笔画之间直接连接在一起； 相离的笔画组合是指两个笔画之间保持一定的距离；相交的笔画组合是指两个笔画之间交叉在一起。
笔画变化
在书写过程中，为了增加字的美感和动态感，可以对基本笔画进行适当的变化。例如：横画可以写成斜横或提横 ；竖画可以写成悬针竖或垂露竖；撇画可以写成平撇或竖撇等等。这些变化需要在掌握基本笔画的基础上逐渐练 习和体会。
(完整)小学二年级上册书法教案
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目录
• 课程介绍与目标 • 基本笔画训练 • 常用偏旁部首书写 • 汉字书写规范与技巧 • 书法作品欣赏与创作 • 课堂互动与答疑
01
课程介绍与目标
法课程的目的
1 2
3
传承和弘扬中华传统文化
通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的技巧和规范， 感受中华文化的博大精深。
2024年二年级上册写字课教案
2024年二年级上册写字课教案一、教学内容本节课选自2024年二年级上册写字教材第三单元“汉字笔画与结构”。
具体内容包括教材第12页至第14页，主要讲解汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的书写顺序和结构。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，并能正确书写。
2. 培养学生按照正确的笔顺和结构书写汉字的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写顺序和结构。
教学重点：汉字基本笔画的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生们拿出自己的铅笔，观察铅笔的形状，说说铅笔像汉字里的哪个笔画。
2. 讲解（15分钟）（1）讲解汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的书写顺序和结构。
（3）现场示范书写，强调书写规范。
3. 练习（10分钟）随堂练习：学生在田字格练习本上，按照正确笔顺和结构书写汉字。
4. 互动（10分钟）学生互相评价，教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 黑板上书写本节课所学的基本笔画和汉字。
2. 用不同颜色粉笔标注汉字的书写顺序和结构。
七、作业设计2. 答案：正确书写每个汉字，注意笔顺和结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，注意观察汉字，了解汉字文化，提高书写水平。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养学生按照正确的笔顺和结构书写汉字的能力”。
2. 教学难点中的“汉字的书写顺序和结构”。
3. 教学过程中的“讲解汉字基本笔画和书写顺序、结构”以及“随堂练习”环节。
4. 板书设计中的“用不同颜色粉笔标注汉字的书写顺序和结构”。
5. 作业设计中的“注意笔顺和结构”。
一、教学目标中的重点解析培养学生按照正确的笔顺和结构书写汉字的能力，是本节课的核心目标。
汉字书写讲究笔顺和结构，正确的笔顺有助于提高书写速度和字形美观。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《写字表》优质教案_1
读准田字格写好中国字
教学目标：
1、理解田字格，学习“四步读格法”
2、理解“压线笔”，会按照字的宽窄、高低、结构及其和横中线、
竖中线的关系分析字的结构，准确、美观地书写汉字。
教学重难点：
会按照字的宽窄、高低、结构及其和横中线、竖中线的关系分析字的结构，准确美观地书写汉字。
教学过程：
一、谈话导入
怎样才能写好字呢？（学生说说自己的看法）
今天我们来学习用“四步读格法”准确美观地书写汉字。
1、理解“田字格”“横中线”“竖中线”
2、学习上下结构的字的写法
以“节”字为例，学习“四步读格法”
3、分析“节”字的结构、宽窄、高低，找出它的压线笔
分别用不同的颜色标示出来，便于学生观看。
4、学生在田字格本上实行仿写练习，教师巡视指导。
5、同桌互评，展示交流
6、用同样的方法练习“再”字的写法。
7、学习左右结构的字的写法
以“打”字为例，按照上面学过的方法对字形实行分析，找出压线笔
及其每一个笔画和横中线和竖中线的关系。
8、练习仿写，师生共同评价。
二、教师总结
学习了这种方法以后，在写字时要增强练习，记住每一个字所占的位置，这样坚持下去就会慢慢地写好字。
三、作业
用“四步读格法”读一读书中的汉字。
书法教案二年级上册第4课左窄右宽
书法教案二年级上册第4课：左窄右宽一、教学目标1.了解书法中的左窄右宽的基本概念和特点。
2.学习书写左窄右宽的基本技巧和要领。
3.练习书写有左窄右宽结构的汉字。
二、教学准备1.教材：《书法入门》二年级上册。
2.教具：毛笔、宣纸、墨汁、毛巾、书法作品范例。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生观察范例作品，并询问他们有没有注意到作品中的左窄右宽结构。
2.引导学生回顾之前学过的书法结构，例如横、竖、撇、捺等。
第二步：解释左窄右宽的概念和特点1.通过让学生观察范例作品，解释左窄右宽的概念：指书法中的笔画左边窄，右边宽的结构特点。
2.引导学生发现左窄右宽的作品更具有动态和生动感。
第三步：示范书写左窄右宽的技巧和要领1.用黑板上的大字示范书写左窄右宽的汉字，如“人”、“力”等。
2.指导学生观察示范字的结构，特别是左边笔画窄的部分和右边笔画宽的部分。
3.强调写字时要注意左右部分的比例，不要左边过窄或右边过宽。
第四步：学生练习写字1.让学生用毛笔和宣纸练习书写左窄右宽的汉字。
2.分组指导学生互相批改，互相交流并分享自己的心得体会。
3.教师实时巡视学生的书写情况，对于有突出表现的同学进行表扬。
四、巩固与拓展第一步：巩固学习成果1.让学生自由选择左窄右宽的汉字，进行书写练习。
2.给予学生充分时间和空间，鼓励他们积极发挥创造力。
第二步：搞趣味比赛1.将学生分为若干小组，进行书写比赛，比赛内容为写一整句话，要求使用左窄右宽的汉字。
2.在比赛结束后，让学生相互展示自己的作品，鼓励他们互相学习和交流。
第三步：延伸拓展1.引导学生在日常生活中观察和发现左窄右宽的结构特点，如建筑物的形状、大自然的景物等。
2.鼓励学生将观察到的左窄右宽的特点转化为书法作品的灵感来源。
五、课堂总结1.回顾本节课学习的内容，强调左窄右宽的特点和重要性。
2.发放作业，让学生回家复习所学内容，并写下自己对于左窄右宽的认识和感受。
通过本课的学习，学生将掌握书法中左窄右宽的基本概念和特点，了解书写左窄右宽的基本技巧和要领，并能够运用这一知识来书写汉字。
二年级上册写字课教案
二年级上册写字课教案【篇一：二年级上册写字教案1】第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
二年级语文教案汉字书写
二年级语文教案汉字书写教案名称：二年级语文教案汉字书写【教学目标】1. 通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握一定数量的汉字书写；2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高他们的字形美感；3. 培养学生书写规范、字形工整的习惯。
【教学重点】1. 学习掌握规范的汉字书写技巧；2. 掌握一定数量的常用汉字的正确书写方法。
【教学难点】1. 引导学生正确掌握汉字的笔顺；2. 教会学生如何合理安排书写空间。
【教学准备】1. 教师：教材、黑板、彩色粉笔；2. 学生：练习习字本、铅笔、橡皮擦。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师出示一些已经写好的汉字，让学生观察字的形状和结构；2. 老师引导学生发现字形之美，培养他们的字形美感。
二、示范讲解（10分钟）1. 老师在黑板上示范书写一个简单的汉字，注重演示每一笔的起始和结束点；2. 老师讲解汉字的基本构造，引导学生理解汉字的组成和书写规则。
三、学生练习（20分钟）1. 老师发放练习习字本和铅笔，让学生跟着示范的字迹进行模仿练习；2. 老师巡视学生练习情况，及时纠正他们的错字和错误书写方法。
四、拓展延伸（10分钟）1. 老师出示一些常见的词语，让学生用已学过的字来拼写这些词语；2. 老师鼓励学生进行个性化创作，根据自己的兴趣写下自己喜欢的字体。
五、巩固提高（15分钟）1. 老师布置书写练习作业，要求学生用心书写指定的汉字；2. 老师鼓励学生多多书写，积累汉字书写的经验。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的教学进行小结，总结学生学习到的知识点；2. 老师鼓励学生继续保持好的书写习惯，不断提高汉字书写水平。
【教后反思】本节课通过示范讲解和学生练习相结合的方式，使学生在规范、美观书写汉字方面得到了一定的提高。
但部分学生在书写过程中仍存在一些错误，下节课需要加强对汉字书写基本技巧的讲解，帮助学生更好地掌握汉字的结构和笔顺。
（以上教案为虚构，仅供参考）。
二年级上册 书法课 全册教案
书法教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
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扬大教科院附小“公共选修课”教学设计。
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二年级上册写字教案1、秋天的图画教学目标：1、正确书写“波、浪、字、劳”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”【坐姿、执姿】。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导.增强学生观察、分析、比较的能力.并且学会审美。
教学重点：通过本课教学.巩固正确“双姿”.唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“波、浪、字、劳”四个字二、课前交流.欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品.让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操.初知“书法”的概念.激发写字兴趣。
三、复习双姿.做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸【三个一】。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字.掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“波”。
【1】观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？【2】指导练写“波”。
学生说“波”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习【描红两个.仿影一个.然后写两个】.老师巡视指导【提醒注意双姿】。
【3】师生互动：对学生写字作品进行评价.教师适机点评.对好的奖励画星。
【4】小结：左右结构的字要把部首写小点.难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“波、浪、字、劳”。
【1】观察比较：有什么区别？【2】“波”的左右两边的第二笔要持平。
【3】“浪”字要左窄右宽。
【4】“劳”字的上下位置要摆放适当.不能太偏上或者偏下.这样布局字才美观。
三个字逐个读帖【读帖是写好字的关键】.教师在黑板上范写.边提示注意点.然后学生描红、仿影.再练习写2个。
教师巡视指导。
初评.再练习.再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定.鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习.巩固兴趣1、学生完成书签【1】老师给学生看自己制作的书签.欣赏。
【2】学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势.书写时.要一气呵成.不能看一笔写一笔.写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短.互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结我们写字时.要有正确的双姿.写字要认真读帖.要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字.处处可以练习.但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”.我们的汉字横平竖直.就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力.加上老师的指导.不久的将来.咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计：脱、躲、冻、溪”正确端正教学反思：写字时.要有正确的双姿.写字要认真读帖.要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字.处处可以练习.但不要乱涂乱画。
将指导学生书写端正提高了自主识字的质量2黄山奇石1、初步掌握半包围和全包围结构字的书写要领。
2、了解这种结构字的一般书写规律。
3写好“区、巨、月、周、日、国”.写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学.巩固正确“双姿”.唤起学生写字的热情。
教学难点：半包围结构字的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“区、巨、月、周、日、国”二教学提示1、复习回顾。
新学期第一堂写字课.仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势.可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔.书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好半包围结构的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观。
3、书写指导。
【1】“写写偏旁”。
通过联系熟悉半包围结构字的书写要领。
半包围结构：要先写里面的部分.后写外面的部分。
要横平竖直.写匀称。
半包围结构在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
【2】“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生.引导学生自己观察.以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律.教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让.座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”.只有这样.才会有一个和谐团结的集体。
三例字指导【1】从外到内。
例如：“月”字.先写竖撇.第二笔横折钩.最后写两个短横。
“区”字.先写横.第二、三笔分别写里边撇、捺.第四笔是竖.最后一笔写底下的横。
“巨”字.先写横.第二、三笔分别是横折、横.第四笔是竖.最后一笔是底下的横。
【2】先里头后封口。
例如:“日”字.先写左竖.第二笔写横折.第三笔写里边的短横.最后封口的短横。
“国”字.先写左竖.第二笔写横折.第三笔就是里边的五画.最后写封口的短横。
四、练习书写生字描红。
五、板书设计区、巨、月、周、日、国结构相平衡教学反思: 通过本课教学.巩固正确“双姿”.唤起学生写字的热情. 书写时要注意笔画间的穿插.尽量向中间靠拢.避免结构松散。
通过指导学生书写姿势达到规范.对待写字有认真的态度3植物妈妈有办法教学目标1、初步掌握绞丝旁、女字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纷”、“经”、“如”、“好”、“娃”.写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学.巩固正确“女字旁这两个偏旁的书写要领。
”.唤起学生写字的热情。
教学难点：绞丝旁、女字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“纷”、“经”、“如”、“好”、“娃”等字。
二教学提示1、复习前课内容。
出示“巨”“”区两个字.让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示绞丝旁、女字旁例字.或教师黑板上放大示范书写.引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道绞丝旁、女子旁都作在左边.书写时要尽可能写工整.上下要协调。
3、书写指导。
【1】“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁：先写撇捺.第二笔写横.第三笔写撇.但注意横不出头。
绞丝旁：第一笔是撇折.折是平的.第二笔撇折.折向上提.最后一笔是提。
前两笔要紧凑.最后一笔写的要稍微嗽散一点。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律提。
可以人体身材苗条应收腰来作比.颇形象逼真。
【2】“小博士信箱”。
本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁.在此基础上还应有个“生动”的要求.具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上.只要注意变化和呼应.字就会生动起来。
“变化”是自然的变化.是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是横的变化.如从下到右依绞丝旁次为撇横.撇横.提呈聚散状排列。
女字旁只有一横但很关键。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导.教师可以人与人之间目光对视来启发。
三例字指导“纷”.成三角形.竖居口部上方正中.短横写在竖的中间.下部四点向左右呈放射状。
“经”.左右结构.左窄右宽。
“如”.左右结构.左宽右窄.“女”部横不出头.以收缩字形。
“好”.左右结构.左小右大。
“娃”.左右结构.右边为两个土紧紧的一上一下。
四、练习书写五、知识链接书法有五体.篆隶草行楷。
隶比篆书简.草行更快捷。
楷书用处多.规范容易认。
学生初习字.常从楷入门。
六、板书设计“纷”、“经”、“如”、“好”、“娃”教学反思：通过本课教学.巩固正确“女字旁这两个偏旁的书写要领。
”.唤起学生写字的热情。
学生能够正确书写四点、心字底。
4古诗两首教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”.写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学.巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”.唤起学生写字的热情。
教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时教学过程：一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”.二教学提示1、复习前课内容。
【1】让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样.让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字.看看有没有进步？【2】字底书写时要注意什么？2新课指导。
【1】出示贝字旁和页字旁例字.或教师黑板上放大示范书写.引导学生观察比较两个偏旁的异同点.让学生明白.只要掌握好贝字旁的写法.即可举一反三写好页字旁。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
【2】教学贝字旁.可要求学生先仔细观察整个字形.并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后.即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比.找出不足。
通过教师示范.让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时.因为有了前面教学贝字旁的铺垫.只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置.即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁：第一笔为垂露竖.写横折时注意与竖起笔稍留空隙.两竖左右对称.撇为竖撇.在字中心点处起笔.顺势作点.与撇收笔处对称。
页字旁：首横宜短.保持“页”部瘦长“本色”.在短横中间出短撇.下部写“贝”.比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。
本节关键词是：“因字而异”.即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”.如本课“贝”字作字旁时稍窄.作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点.并明白类似的现象会在合体字中高频率出现.要求学生认真仔细观察.并能举一反三.灵活运用。
三例字指导“则”.左右结构.左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”.左右结构.左小右大.左边处于附属地位.“工”改横为提.居于中间。
“财”.左右结构.右部稍大。
“贞”.独体字.贝作字底.字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
“ 负”. 独体字.贝作字底.字形偏宽偏短。
下部撇和点的收笔在同一水平线上。
“顾”.左右结构.左右两部分基本等高等宽。
“顿”.左右结构.左右两部分基本等高等宽。
“顺”.左右结构.左右两部分基本等高等宽。
左边三竖长短不一.紧靠在一起成一长方形。
四、练习写字五、板书设计“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”两竖左右对称撇为竖撇.在字中心点处起笔.顺势作点.与撇收笔处对称。
教学反思：通过本节课学习学生能仔细仔细观察整个字形.能观察撇起笔处的位置。
学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置。
引导学生与字帖对比.找出不足。
通过示范.让学生感受书写时笔画之间的笔断意连.效果明显。
5一株紫丁香教学目标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”.写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学.巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。