教学计划

艾柏数字媒体教育基地

教学大纲

课程名称：人物速写

课程编号：

大纲编写教师姓名：肖莹

编写时间： 2011/12/15

一．教学大纲目的和目标

目的：通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，利用学校提供的的优良速写教学环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，潜化为素质。目标：让学生了解速写在设计和动漫专业中的重要意义，通过动态速写的深入学习让学生在自我意识上主动学习和进行速写训练。要求学生掌握速写的含义、分类，从而找到一种准确生动、深刻表现对象的方法，把训练所得提升为艺术创作，潜化为素质。

教材说明：

课程基本信息

课程名称人物速写课程编号

课程性质□必修□选修□其他总学分总学时18 适用专业数字媒体应用技术选课对象中职、中专学生

开课时间（2011—2012学年第二学期）制定时间提交时间

选用教材

主要参考

书目、期

刊、网站等

信息

二．相关课程信息、教学目标、考试方式

课程基本内容1、静止动态速写写生练习

2、头部形象的把握

3、手与脚部形象的把握

4、组合速写

5、规则性动态速写、关节与转折部位的把握

6、不规则性动态速写

7、默写速写

授课对象已修课程的调研情况授课对象有了一定的美术基础，也有了一定的速写基础，对速写有一定兴趣，但是动态把握还不够准确，对人体结构理解还不到位。·

授课对象本学期其

他课程的调研情况

素描等

该课程教学目标（包括应掌握的基本理论、相关技术、开发能力、设计能力、管理能力等要达到的教学目标）

（1）

（2）重点掌握

考试考查方式（具体方式、分数比例等）

手绘操作60分

(平时40分，期末20分)

（效率15%分，手绘熟练程度45%，造型规范15%，综合能力15%）理论考试20分

市场评估5分

业界点评5分

出勤评估10分

三．具体教学计划

（包括对应章节，并指明对应课件名称，内容划分尽量细致，要求章节有序，突出重点）

第一单元

教学内容1 静止动态写生速写：

课时分配 2

阶段目标能准确的把握写生的构图，抓准人物的动态和比例。

实践环节学生轮流当模特，动作规范静止不动，其他同学写生练习

第二单元

教学内容2 头部形象的把握：

课时分配 2

阶段目标通过本课题的讲解，使学生能够加深对人体头部仰俯侧转等动态的理解，并能运用基本透视规律和方法来表现人物形象。头部的转折和扭动等同于立方体和

球体组合的运动规律，描绘时不必要刻画详细的容貌特征，注重透视关系及主

要人物特点即可，尽量做到传神。同时加深巩固脸部五官及各个角度的画法，

头发的画法。

实践环节上课临摹好的范本，老师指导，下课自己练习

第三单元

教学内容3 手与脚部形象的把握：

课时分配 2

阶段目标要求学生在动态速写课程中，着重对模特的手与脚概括处理，以线条表现之方法准确而生动的表现其结构。1、手的速写在动态速写中十分重要，等同于对

头部相貌特征的描绘，一般的人物速写中只有手和头部是外露的。2、脚的速

写相对没有那么重要，但是一般情况下脚的大小和形状决定了鞋的姿态，并且

鞋与脚是人物的根基，决定了重心的趋向。3、能掌握好不同动态的手和不同

角度的脚

实践环节模特坐姿站姿皆可，手要露出姿态随意（五分钟换姿势）。自己摆各种手势，

自己画；

第四单元

教学内容4 组合速写：

课时分配 3

阶段目标能画出有关系的2到3个人物组合速写，把握好组合速写中的人物前后分配关

系和构图的几个要点。

实践环节上课摆组合写生，自己写生画室一角

第五单元

教学内容5 规则性动态速写、关节与转折部位的把握：

课时分配 4

阶段目标通过对各个主要关节的速写训练，让学生理解各关节之间的联线往往体现着动态关系，组成动态线，画准动态线也是正确表现动态的关键。为下一步不规则

性动态速写做好准备

实践环节自由写生抓同学的动态，要同学提前找好觉得帅气的动作如投篮等图片，课堂

上抓这些动作的动态，老师指导

第六单元

教学内容6 不规则性动态速写：

课时分配 5

阶段目标1、抓准人物动态、更加深入的理解人物结构。

2、在抓准动态的情况下，也把握好速写的技法，并在这个过程中提升。

实践环节了解人体结构和运动规律，场景和人物速写模特和多个模特的各类姿态速写练习（两次课）（10分钟换姿势，后面20分钟换姿势）

主管领导签字：

日期：年月日