轧钢机械专业方向

轧钢机械专业方向

《轧机设计理论》课程设计教学大纲

课程编码：学时：4周学分：4学分

开课学期：第七学期

课程类别：实践性教学环节

课程性质：专业课程设计

适用专业：轧钢专业

一、课程设计的性质、目的和任务

本课程设计是学生在完成基础课、技术基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是培养学生应用已学到的理论知识来解决实际工程问题的一次训练，并为毕业设计奠定基础。

轧钢机械课程设计是轧钢机械专业必修的教学环节，结合先修课程，尤其是结合专业课所讲授的内容，选择实际工程设计的课题，在教师指导下进行设计，巩固课堂上讲授的专业知识和基本概念，做到理论联系实际，有助于学生掌握轧钢设备和工艺设计的基本方法。

二、课程设计的内容及工作量

选择轧钢工程实际的课题，每个学生一个题目；教师围绕所选课题进行讲解和介绍，并做辅导；学生在教师的指导下，结合设计题目熟悉资料，进行工艺设计计算、设备设计计算；完成设计图纸和计算说明书。

进行轧钢设备和工艺设计。

1. 设计说明书

设计说明书是存档文件，是设计的理论计算依据。说明书的格式如下：

（1）统一稿纸，正规书写；

（2) 附图要清晰注上必要的符号和文字说明，不得潦草。

2. 说明书的内容及计算说明项目

（1）封面；

（2）目录；

（3）原始数据及资料；

（4）对设计课题的分析；

（5）设计计算；

（6）参考文献。

3. 设计图纸

零件图或部件图一张（1＃），要求如下：

1) 图面清晰，比例正确；

2) 尺寸及其标注方法正确；

3) 必须采用计算机绘图。

三、指导教师的职责

课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：

1、每名指导教师指导学生人数15～20名，按所每个学生一个题目准备设计内

容、明确设计题目，并向学生下达设计任务书；

2、提供必要的参考资料；

3、与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案；

4、教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；

5、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新；

6、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。

四、设计参考资料

1、王海文主编，《轧钢机械设计》，机械工业出版社，1986.6

2、王廷溥主编，《轧钢工艺学》，冶金工业出版社，1982.6

3、邹家祥主编，《轧钢机械》，冶金工业出版社，2000.2

制定人：谢红飙

审核人：彭艳

批准人：

2005年5月4日

机械装备及自动化专业方向

《机械装备及控制工程》课程设计教学大纲

课程编码：学时：2周学分：2学分

开课学期：第七学期

课程类别：实践性教学环节

课程性质：专业课程设计

适用专业：机械装备及控制工程

一、课程设计的性质、目的和任务

本课程设计是学生在完成基础课、技术基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是培养学生应用已学到的理论知识来解决实际工程问题的一次训练，并为毕业设计奠定基础。

课程设计的目的是训练学生的机械装备及工艺的设计能力。

课程设计的任务是培养学生具有对机械装备初步的设计及确定工艺参数的实践能力、运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。

二、课程设计的内容及工作量

设计能力培养主要包括下列内容：

（1）通过计算能确定满足生产要求的工艺参数。

（2）能够准确分析每个工艺参数对生产的影响。

（3）通过计算及参阅相关资料能确定相应设备参数。

（4）能确定满足各工艺要求的工艺装备。

（5）对工艺装备的结构及原理进行分析及理论计算。

（6）应用现代设计方法解决工程中的问题。

每个学生必须独立完成课程设计。设计题目为机械装备工艺参数的确定及设备参数的选择。每个学生应完成：原理图1张、相应设计说明书约4000～6000字（包括工艺参数及设备参数的计算分析）。课程设计完成后应进行答辩，成绩单独记分。具体要求

1. 设计说明书

设计说明书是存档文件，是设计的理论计算依据。说明书的格式如下：

（1）统一稿纸，正规书写；

（2）竖订横写，每页右侧画一竖线，留出25mm空白，在此空白内标出该页中所计算的主要数据；

（3) 附图要清晰注上必要的符号和文字说明，不得潦草；

2. 说明书的内容及计算说明项目

（1）封面；（2）目录；（3）原始数据及资料；（4）对设计课题的分析；（5）炉型简图；（6）设计计算；（7）设计小结（设计特点及补充说明，鉴别比较分析，个人体会等）；（8) 参考文献。

三、指导教师的职责

课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：1每名指导教师指导学生人数15～20名，至少应准备8个以上设计内容、要

求明确题目；

2提供必要的参考资料及可供选择的样图；

3与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案；

4教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；

5引导学生发挥主观能动性，鼓励创新；

6指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。

四、设计参考资料

1、严允进主编．《炼铁机械》．北京：冶金工业出版社，1995.12

2、潘毓淳主编．《炼钢机械》．北京：冶金工业出版社，1987

3、《机械工程学报》、《钢铁》等科技期刊

4、《现代设计方法》

制定人：任廷志

审核人：

批准人：

2005年5月