平均数 说课课件

76÷4=19（个）
2020/10/18
2020/10/18
35
24 21
16
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
平均每月用水多少吨？
（1）（16+24+35+21）÷4 （2）（16+24+35+21）÷12 （1）（16+24+35+21）÷365
单位：吨
40 35 30 25 20 15 10 5 0
2020/10/18
2009年小刚家各季度用水量情况统计图
第二小组
姓名 个数 李东 4 张婷 6 周佳怡 10 乌江松 4
比一比哪个小组获胜？
2020/10/18
第一小组
第三小组
姓名 齐奇 王梦瑶 吴子豪 周泽文
个数 9 8 5 6
姓名 吴俊辉 易鹏 吴洁玲 钱欣 钱豪杰
个数 9 5 4 8 4
再比一比哪一个小组获胜？
2020/10/18
（三）、反馈提高
2020/10/18
算一算，并解决下面的问题 （1)哪个队踢的个数多？ （2）哪个队的成绩好？
男生队：
女生队：
（19+15+16+20+15）÷5 =85 ÷5 =17（个）
（18+20+19+19）÷4 =76 ÷4 =19（个）
答：女生队的成绩好。
2020/10/18
四、生活运用
我国每人平均住房面积：城镇 24平方米；农村28平方米。
35
24 21
16
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
平均每月用水多少吨？
（1）（16+24+35+21）÷4 （2）（16+24+35+21）÷12 （1）（16+24+35+21）÷365
(五）、拓展延伸
调查本组同学的体重并填入下表：
姓名
第
组
体重∕千克
填表人
(2) 问爸爸、妈妈自己家1-3月份电费情况，计
算哪组请平均你成算绩好出，哪这组获些胜同！ 学的平均体重是多少? 电费可能是多少元？
2020/10/18
五、板书设计
平均数的计算方法： 移多补少 先求和再平分
9+8+5+6=28（个） 28÷4=7（个）
19+15+16+20+15=85（个） 18+20+19+19=76（个）
85÷5=17（个）
2020/10/18
我国平均每人生活用水量每日约为208升。
2020/10/18
我国平均每人每年用电量约为 1080千瓦时。
2020/10/18
我身高140厘米，下水游泳不会有危险。
Biblioteka Baidu
2020/10/18
冬冬
单位：吨
40 35 30 25 20 15 10 5 0
2020/10/18
2009年小刚家各季度用水量情况统计图
2020/10/18
二、学情分析
知识基础：学生在学习本知识之前,已经 在三年级的时候学习了平均分，理解 了平均分的概念。
生活经验：他们对于平均数有认识，但是认 识不深，听说过平均数，但不理解平均数的 含义，更不理解平均数在统计学上的意义和 作用。
思维特点：四年级的学生仍处在以形象思 维为主，向抽象思维过度的阶段。
新课标人教版四年级数学下册
平均数
2020/10/18
说课流程
一、教材分析 二、学情分析 三、教法分析 四、教学流程 五、板书设计
2020/10/18
一、教材分析
平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的 统计量，小学数学里所讲的平均数一般是指算 数平均数，既可以用它直观、简明的来反映一 组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数 据的比较，从而看出组与组之间的差别，在日 常生活中应用非常广泛，如平均身高、平均成 绩等等。
2020/10/18
教学目标
1、 体会平均数的作用，掌握求平均数的 方法，初步理解平均数的意义。 2、经历求平均数的过程，能用自己的语言 解释平均数的实际意义。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生 学习数学的兴趣。
2020/10/18
三、教法分析
学生动手实践、自主探究与合作交 流为主，教师激励学生演示、引导迁移 为辅的教学方式。
第一小队收集矿泉水瓶统计图
小亮
2020/10/18
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量/个
活动一 分享我们的劳动成果
9个 8个 5个
6个
帮第一小组的同学分得一样的糖果
2020/10/18
活动二 晒晒我们的收获
第一小组 姓名 个数 齐奇 9 王梦瑶 8 吴子豪 5 周泽文 6
2020/10/18
四、教学过程
（一）、课前活动
（二）、活动探究
（三）、反馈提高
（四）、生活运用
（五）、拓展延伸
2020/10/18
（六）、小结反思
（一）课前活动 上课前一周开展“爱卫生、讲环 保”活动，让学生利用课余时间收 集废弃饮料瓶，并按相应数量到老 师这里换取糖果。
2020/10/18
（二）活活动动一研究分享我们的劳动成果