【新教材】甲状腺激素分泌的调节-高中生物学选择性必修1(新教材同步课件)
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下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素
知识海洋
甲状腺激素分泌的调节
下丘脑
(－)
下
丘
TRH
脑 垂
+
垂体
(－)
体
甲
TSH
状
+
腺
甲状腺
反 馈
源自文库
轴 甲状腺激素
细胞代谢
知识海洋
分级 调节
激素的调节机制
下丘脑-垂体-甲状腺轴 一种分层控制的方式。
下丘脑-垂体-靶腺体轴
反馈 调节
在一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来作为信息调节该系统的工作。
反馈 调节
维持稳态
知识海洋
激素的调节机制
分级 调节
反馈 调节
放大激素的调节效应， 有利于精细调控
生命系统中极普遍的 调节机制
对机体维持稳态有重要意义
应用探究
当人体幼年缺碘时，其体内缺乏的激素和生长发育情况的变化曲线分别是（ D ）
A. S和甲 C. T和甲
B. S和乙 D. T和乙
应用探究
下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。据此分析，其体内最不可能发生的是（ A ）
垂体
提取物 +
甲状腺
甲状腺激素
知识海洋
分析甲状腺激素分泌的调节
如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体 分泌促甲状腺激素（TSH）的量。
下丘脑
TRH +
垂体
TSH
知识海洋
分析甲状腺激素分泌的调节
进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁，或向该动物的垂体中 注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。
A. 促甲状腺激素分泌增加 B. 体温可能比正常人高 C. 组织细胞代谢的速率提高 D. 神经系统的兴奋性高
应用探究
如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中甲、乙、丙表示三种器官。A，B 表示两种不同的激素。下列叙述正确的是（ B ）
课堂总结
1 甲状腺激素分泌的调节
2 激素的调节机制及意义
分级 调节
甲状腺激素分泌的调节
知识海洋
甲状腺
甲状腺激素几乎作用于 体内所有细胞，提高细胞代 谢速率，增加机体产热。
如何调节？
分泌细胞
甲状腺激素
甲状腺激素
毛细血管 靶细胞
知识海洋
分析甲状腺激素分泌的调节
实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素 显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复 甲状腺的大小。
知识海洋
甲状腺激素分泌的调节
下丘脑
(－)
下
丘
TRH
脑 垂
+
垂体
(－)
体
甲
TSH
状
+
腺
甲状腺
反 馈
源自文库
轴 甲状腺激素
细胞代谢
知识海洋
分级 调节
激素的调节机制
下丘脑-垂体-甲状腺轴 一种分层控制的方式。
下丘脑-垂体-靶腺体轴
反馈 调节
在一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来作为信息调节该系统的工作。
反馈 调节
维持稳态
知识海洋
激素的调节机制
分级 调节
反馈 调节
放大激素的调节效应， 有利于精细调控
生命系统中极普遍的 调节机制
对机体维持稳态有重要意义
应用探究
当人体幼年缺碘时，其体内缺乏的激素和生长发育情况的变化曲线分别是（ D ）
A. S和甲 C. T和甲
B. S和乙 D. T和乙
应用探究
下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。据此分析，其体内最不可能发生的是（ A ）
垂体
提取物 +
甲状腺
甲状腺激素
知识海洋
分析甲状腺激素分泌的调节
如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体 分泌促甲状腺激素（TSH）的量。
下丘脑
TRH +
垂体
TSH
知识海洋
分析甲状腺激素分泌的调节
进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁，或向该动物的垂体中 注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。
A. 促甲状腺激素分泌增加 B. 体温可能比正常人高 C. 组织细胞代谢的速率提高 D. 神经系统的兴奋性高
应用探究
如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中甲、乙、丙表示三种器官。A，B 表示两种不同的激素。下列叙述正确的是（ B ）
课堂总结
1 甲状腺激素分泌的调节
2 激素的调节机制及意义
分级 调节
甲状腺激素分泌的调节
知识海洋
甲状腺
甲状腺激素几乎作用于 体内所有细胞，提高细胞代 谢速率，增加机体产热。
如何调节？
分泌细胞
甲状腺激素
甲状腺激素
毛细血管 靶细胞
知识海洋
分析甲状腺激素分泌的调节
实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素 显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复 甲状腺的大小。