第六单元综合素质检测(二) (7)

第六单元综合素质检测（二）

一、积累与运用（29分）

1.下列加点字的注音无误的一项是（）（3分）

A.凯．歌（kǎi ）御聘．（pìn）虚．荣（xū）女娲．（wā）

B.陛．下（bì）钦．差（qīn）爵．士（jué）称．职（chèng）

C.更．衣（gēng）妥．当（tuǒ）炫．耀（xuán）踉跄

．．（liàng qiàng）

D.庇．护（pì）哞．哞（mōu mōu ）头衔．（xián）孪．生（luán）

2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.杞人忧天战战兢兢灵机一动擎天之柱

B.不可一世高唱凯歌巍峨状观钦差大臣

C.眉开眼笑神通光大洋洋自得摇摇摆摆

D.撇剑抛枪疲惫不堪辨别是非雷挺万钧

3.选择恰当的字填在括号里组成成语，并解释所填字的意思。（4分）

（1）（）人听闻（2）随声附（）

（3）举世无（）（4）不可救（）

4.下面这段话中有两处语病，请指出病因，并改正。（4分）

①我乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校。②这时我迷茫在美好的幻象之中……③校门口，有两个高智能机器人，站在门口欢迎我们来到学校。④我们还可以交谈，我们提的各种各样奇怪的问题都难不倒它们。⑤一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多采的画面。

（1）第句，病因：，应把改为：

（2）第句，病因：，应把改为：

5.文学常识填空。（5分）

（1）《吕氏春秋》又称，先秦家代表作。

（2）《皇帝的新装》是一篇，选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生是（国）著名童话作家，他一生创作了《卖火柴的小女孩》《》等大量优秀的童话作品。

6.综合性学习（8分）

学校组织开展以“课外阅读”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成下面的各项任务。

（1）下面是学校对同学课外阅读情况的调查统计表，请你用简洁的语言概括调查表所反映的基本情况。（2分）

年级课外阅读时间阅读报刊杂

志阅读名著阅读网络流行

类小说

初中一年级每天1.5小

时左右

55% 20% 25%

初中二年级每天1.2小

时左右

44% 22% 34%

初中三年级每天1小时

左右

35% 24% 46%

（2）中学生课外阅读应该以什么为主，仁者见仁，智者见智。下面是某同学的看法。请你阅读后作为反方谈谈你的看法。（4分）

网络的开放性不仅带来了便捷的阅读、多样性的选择，还让读者有机会与作者互动交流。这些特点能极大地调动读者的积极性，满足读者个性化需求。读网络小说不需要太多的思考，就是一种消遣、一种娱乐。互动性、参与性的阅读能让很多读者有“与小说血肉相连”的感觉。这种交流是古典名著无法做到的。

（3）如何引导中学生进行合理的课外阅读，请你提出两条合理的建议。（4分）

①

②

二、阅读与理解（41分）

（一）阅读《皇帝的新装（节选）》，回答后面的问题。（12分）

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，

心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比

较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他

们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理

智，就称职这点说，谁也不及他。”

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句

话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。

“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。

7.结合语境解释下面句子中两个“可怜”的意思。（4分）

（1）“愿上帝可怜

．．我吧!”老大臣想。

（2）可怜

．．的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西。

8.下面句子运用了什么描写方法？刻画出了老大臣怎样的性格特点？（4分）

“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

9.皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，为什么？（4分）