闽南师范大学347心理学专业综合2019考研专业课真题
闽南师范大学心理学专业基础综合2019考研专业课真题
1、简述知觉的自上而下加工过程。
2、简述组块在短时记忆编码过程中的作用。
3、请用心理学原理解释下图看起来有数不清的黑点。
4、何谓流体智力与晶体智力？它们有何区别？
5、简述统计决断的两类错误。
6、举例说明随机变量可以分为哪几种？
7、简述心理测量的三要素。
教学方法A：70 74 72 68 71；
教学方法B：75 80 77 68 75；
教学方法C：70 72 66 72 70
三种教学方法的效果有无显著差异？
（以下空白）
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下空白）
请问这个实验的实验设计名称是什么？自变量的操作定义是什么？实验共分成几组，分别是什么？请结合以上三个表格，描述下本实验所获得的结果。
2、简述加法反应时原理，并举一心理学实验加以说明。
3、沙赫特-辛格的情绪理论的基本观点有哪些？
4、结合实际，谈谈各种因素对智力形成的影响。
5、为了研究三种不同教学方法的效果，抽取三个实验班分别使用其中一种教学方法，而对其他因素加以控制。经过一段时间的教学后进行测试，得到三种实验处理的数据如下：
8、效度的种类有哪些？
9、已知某量表的分半信度为0.75，请算出该量表原长度的信度系数？
10、已知某测题高总分组通过人数是75％，低总分组通过人数36％，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？
二、综合题（共5题，每小题30分，共150分）
1、假设你要研究情绪与攻击性之间的关系，设计了一个实验，把人随机分配到三种条件下。让A组的人观看抑郁类影片，让B组的人观看开心类影片，让C组的人观看风景类影片。然后你给予每个人表现出攻击行为的机会，并在一个10点量表上评价他们的攻击水平。实验结果如下表（10分表示攻击行为最强）。
2019心理学考研真题(13)
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、差不多理论、差不多方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ、考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、进展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的差不多理论、差不多知识和差不多方法，能够运用所学的差不多理论、差不多知识和差不多方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构【一】试卷总分值及考试时间本试卷总分值为300分，考试时间为180分钟。
【二】答题方式答题方式为闭卷、笔试。
【三】试卷考查内容结构心理学导论约100分进展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分【四】试卷题型结构单项选择题65小题，每题2分，共130分多项选择题10小题，每题3分，共30分简答题5小题，每题10分，共50分综合题3小题，每题30分，共90分Ⅳ、考查内容心理学导论【考查目标】1、理解和掌握心理学的差不多事实、差不多概念和差不多理论，了解当代心理学的进展趋势。
2、能够运用心理学的差不多理论和方法，分析和解决有关实际问题。
【一】心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1、观看法2、实验法3、测验法4、调查法5、个案法(三)要紧的心理学流派1、构造主义心理学2、机能主义心理学3、行为主义心理学4、格式塔心理学5、精神分析6、人本主义心理学7、认知心理学【二】心理和行为的生物学基础(一)神经系统的差不多结构1、神经元2、突触3、周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1、大脑皮层感受区及其机能2、大脑皮层运动区及其机能3、大脑皮层言语区及其机能4、大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1、定位说2、整体说3、机能系统说4、机能模块说【三】意识和注意(一)意识与无意识1、意识的含义2、意识的种类3、意识的功能4、睡眠与梦(二)注意概述1、注意的含义2、注意的功能3、注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1、注意的生理机制2、注意的外部表现(四)注意的品质1、注意广度2、注意稳定性3、注意分配4、注意转移(五)注意的认知理论1、注意选择的认知理论2、注意分配的认知理论【四】感受(一)感受概述1、感受的含义2、感受的种类3、感受测量4、感受现象(二)视觉1、视觉的含义2、视觉现象3、视觉的生理基础4、视觉理论(三)听觉1、听觉的含义2、听觉现象3、听觉的生理基础4、听觉理论(四)其他感受【五】知觉(一)知觉概述1、知觉的含义2、知觉的组织原那么(二)知觉的特性1、知觉理解性2、知觉整体性3、知觉选择性4、知觉恒常性(三)空间知觉1、形状知觉2、大小知觉3、深度知觉4、方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1、时间知觉2、运动知觉(五)知觉的信息加工1、自下而上加工和自上而下加工2、模式识别理论(六)错觉1、错觉的含义2、错觉的种类3、错觉产生的缘故六、经历(一)经历概述1、经历的含义2、经历的过程3、经历的种类4、经历的神经生理机制(二)感受经历1、感受经历的含义2、感受经历的信息加工3、感受经历的特征(三)短时经历与工作经历1、短时经历的含义2、短时经历的信息加工3、短时经历信息的存储与提取4、短时经历的特征5、工作经历(四)长时经历1、长时经历的含义2、长时经历的信息加工3、长时经历的信息存储与提取4、长时经历的特征(五)遗忘1、遗忘的含义2、遗忘曲线3、遗忘理论4、妨碍遗忘的因素七、思维(一)思维概述1、思维的含义2、思维的特征3、思维的种类4、思维的过程(二)概念1、概念的含义2、概念的种类3、概念的形成4、概念的掌握(三)推理1、推理的含义2、推理的种类(四)问题解决1、问题解决的含义2、问题解决的思维过程3、问题解决的策略4、妨碍问题解决的因素(五)创造性思维1、创造性思维的含义2、创造性思维的特征3、创造性思维的差不多过程4、妨碍创造性思维的因素(六)表象1、表象的含义2、表象的特征3、表象的种类4、表象理论(七)想象1、想象的含义2、想象的种类3、想象的功能八、言语(一)言语概述1、言语的含义2、言语的功能3、言语的种类(二)言语活动的中枢机制1、言语运动中枢2、言语听觉中枢3、言语视觉中枢(三)言语感知和理解1、言语感知2、言语理解3、句子理解4、语篇理解5、妨碍言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1、情绪和情感的含义2、情绪和情感的功能3、情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1、情绪的种类2、情感的种类(三)表情1、表情的含义2、表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1、早期的情绪理论2、情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1、动机的含义2、动机的功能3、生理动机和社会动机4、动机与行为效率的关系5、动机的理论(二)需要1、需要的含义2、需要的种类3、需要的层次理论(三)意志1、意志的含义2、意志的特征3、意志行动过程4、意志行动中的动机冲突5、意志的品质十【一】能力(一)能力概述1、能力的含义2、能力、才能和天才3、能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1、能力的种类2、能力的结构(三)智力理论1、智力因素说2、智力结构理论3、智力的信息加工理论(四)智力进展的差异1、智力进展的一般趋势2、智力进展的差异性3、妨碍智力进展的因素十【二】人格(一)人格概述1、人格的含义2、人格的特征(二)人格理论1、人格特质理论2、人格类型理论3、精神分析人格理论4、人本主义人格理论(三)气质1、气质的含义2、气质的类型3、气质的理论(四)性格1、性格的含义2、性格的特征3、性格的类型4、性格与气质的关系5、认知风格(五)妨碍人格形成与进展的因素十【三】社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲热关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会妨碍1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群体思维6.合作、竞争与冲突7、文化及其妨碍进展与教育心理学【考查目标】1、理解和掌握进展与教育心理学的差不多概念、要紧理论及其对教育工作的启发。
2019年闽南师范大学考研试题 分析与代数
6.102)1(lim --∞→=+e x k x x ，则=k .7.函数()2sin f x x x =+在[,]2ππ上的最大值为.8.2||2(||)x I x x e dx --=+⎰=.9.设(,)f x y 在点(,)a b 的偏导数存在，则0(,)(2,)lim x f a x b f a x b x →+--=.10.幂级数1(21)nn x n ∞=+∑的收敛域为.三.计算题(每小题8分,共32分)11.计算极限x x t x e x tdt te 6002sin lim ⎰→.12.设()f x 是连续函数，且满足220()3()2f x x f x dx =--⎰，求()f x .13.求由方程10y e xy +-=所确定函数()y f x =的一阶和二阶导数.14.求幂级数2(1)n n n n x∞=-∑的和函数.四.综合题(每小题11分,共22分)15.设⎪⎩⎪⎨⎧=+≠++=0,0,0,),(2222222y x y x y x y x y x f ,证明：),(y x f 在原点)0,0(连续，且存在偏导数，但在原点)0,0(不可微.16.设函数)(x f 在],0[a 上连续，在),0(a 内可导，且()0,f a =求证：在),(b a 内至少有一点ξ，使得0)(')(=+ξξξf f .代数学部分（共60分）一、（本题10分）计算n 阶行列式122222222232222n D n=二、（本题10分）设111111022110110211X --⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪= ⎪ ⎪ ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭，求矩阵X .三、（本题10分）设向量组1234,,,αααα线性无关，讨论12233441,,,αααααααα+++-的线性相关性.四、（本题15分）讨论λ取什么值时方程组12312321231x x x x x x x x x λλλλλ++=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩有解，并求解.五、（本题15分）用正交线性替换化二次型22212312132322448x x x x x x x x x ---++为标准形.（以下空白）。
闽南师范大学心理健康教育2019考研专业课真题
考试科目：心理健康教育
注意事项：
1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；
2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；
3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。
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一、名词解释（每小题4分，总计20分）
1、警觉注意
2、潜伏学习
3、高路迁移
4、赌徒谬误
5、失控
二、简答题（每小题10分，总计50分）
1、根据提取失败理论，可以如何防止遗忘？
2、简述斯腾伯格的智力三元理论。
3、简述儿童自我评价的特点。
4、简述弗洛伊德与三、论述题（每小题25分，总计50分）
1、比较精神分析的自我与人本主义的自我有什么不同？
2、论述青春期反抗心理。
四、分析题（第1小题10分，第2小题20分，总计30分）
孟蒙（化名），男，17岁，高二学生，在父母陪伴下来到美龄心理咨询室。他们一家三口来到接待大厅时，距约定的心理咨询时间还早，美龄老师上一个咨询还没有结束。我请他们落座先喝杯茶歇一歇，孟蒙的父母先弹了弹沙发然后落座。而孟蒙却抽出面巾纸把玻璃桌和椅子仔仔细细地擦拭了很多遍，一盒“心心相印”面巾纸几乎被他用完了。擦拭过后，我以为孟蒙可以放心地坐下了，没想到他又跑到卫生间去洗手，洗了20多分钟才从卫生间出来，又抽出面巾纸把手擦拭了多遍才落座。我们接待大厅每天早上都会仔细擦拭的，当一个咨询结束，也会立即重新收拾一遍，可以说任何时候都是干干净净的。
孟蒙讲有一次自己和小朋友在外面玩，衣服上弄得很脏，母亲得知情况后，当晚不许他进家门，让他在门前跪了半夜，黑夜加饥饿在孟蒙的心里造成巨大阴影。初三下学期一次月考时，第一场语文考试结束后去厕所小便，因为时间紧迫，小便后没有洗手，回到教室后，感觉手很脏，又跑到水池边去洗手，回来的时候迟到了。那次考试结果出来后在班里的学习成绩下降了五个名次。之后他就成了这样——觉得一切都是脏的，要使劲擦干净才放心。
2022年闽南师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)
2022年闽南师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是（）。
A．认知科学B．神经心理学C．认知神经心理学D．生理心理学2、费希纳对数定律认为，当刺激强度以几何级数增加时，感觉强度（）。
A．以算术级数上升B．没有变化C．增强D．正比上升3、神经冲动的传导形式有（）。
A．化学传导和声传导B．电传导和光传导C．化学传导和电传导D．光传导和热传导4、物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（）。
A．似动知觉B．动景知觉C．真动知觉D．自主知觉5、多多刚搭好的积木房子被小贝推倒了，多多认为小贝是故意的，所以非常生气。
这一现象可用（）来解释。
A．情绪先天获得理论B．知觉再认情绪理论C．学习的情绪理论D．社会认知情绪理论6、下列选项中，能够引起随意注意的原因是（）。
A．刺激物的新颖性B．刺激物的强度C．刺激物的运动变化D．对注意任务的依从性7、提笔忘字，这种现象是（）。
A．永久性遗忘B．暂时性遗忘C．前摄抑制D．倒摄抑制8、一种言语中能够区别意义的最小语音单位是（）。
A．音位B．音节C．音强D．语素9、小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。
其中，一所是名牌大学，但专业不理想；另一所是一般大学，但专业理想。
小张犹豫不决，这种动机冲突是（）。
A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突10、热爱并追求真理是（）。
A．道德感B．理智感C．美感D．荣誉感11、下列哪种能力是一般能力？（）A．写作能力B．曲调感C．节奏感D．记忆力12、东方人比较含蓄，西方人比较直率。
根据奥尔波特的人格理论，这种某一群体所具有的特质称为（）。
A．共同特质 B．首要特质 C．中心特质 D．次要特质13、根据归因理论，如果个人将成功归因于（）会产生自豪感。
A．运气因素B．内部因素C．外部因素D．任务因素14、有关性格与气质关系的表述，不正确的是（）。
闽南师范大学347心理学专业综合 2020年考研专业课初试大纲
2020年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目名称: 应用心理专业基础综合一、考查目标（一）考查考生对心理学专业知识的理解、掌握和运用水平。
（二）考查考生对心理咨询、变态心理学、人格心理学理论与知识的领会与掌握情况。
（三）考查考生对心理临床与咨询实务的理解、分析，以及运用心理学方法解决问题的情况。
二、参考书目1. 张日昇.《咨询心理学（第二版）》.北京：人民教育出版社；2. [美]苏珊·诺伦 - 霍克西玛著邹丹等译.《变态心理学（第6版）》.人民邮电出版社;3.黄希庭著.《人格心理学》.浙江教育出版社三、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式：闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构1.主要题型：名词解释、简答题、论述题、实践运用题（含方案设计、案例分析等）2．分值分布：名词解释 60分简答题 80分论述题 60分实践运用题 100分3.试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
四、考查范围（一）咨询心理学部分：参考书目：张日昇.《咨询心理学（第二版）》.北京：人民教育出版社.1.咨询心理学概论（1）心理咨询的含义（2）心理咨询的对象（3）心理咨询的发展心理咨询的兴起、咨询心理学的独立2.咨询心理学的流派（1）精神分析疗法（2）来访者中心疗法（3）行为疗法（4）箱庭疗法3.咨询者的条件与培养（1）对咨询者的条件要求（2）咨询人员的基本态度4.心理咨询的伦理规范与原则（1）心理咨询的伦理（2）心理咨询的基本原则5.心理咨询过程的心理评估（1）心理评估概述（2）心理咨询过程中常用的心理评估方法（3）心理评估的专业态度和原则6.心理咨询的准备与设置（1）心理咨询的准备（2）心理咨询的场面设置、7.心理咨询的过程（1）心理咨询的过程（2）心理咨询的初期（3）心理咨询的中期（4）心理咨询的后期、（5）心理咨询的其他问题8.人生各阶段的心理咨询（1）幼儿期-儿童期的心理咨询（2）青春期-青年期的心理咨询（3）青年后期-中年期的心理咨询（4）老年期的心理咨询8.心理危机与心理援助（1）心理危机及其援助（2）心理危机的援助技术（3）心理危机的类型9.心理咨询的技法学习与训练（1）心理咨询技法的整合（2）心理咨询的谈话功能及技术操作（3）心理咨询的技法学习（4）心理咨询的技法训练（二）变态心理学参考书目：[美]苏珊·诺伦- 霍克西玛著邹丹等译.《变态心理学（第6版）》.人民邮电出版社.1.异常心理与行为（1）定义变态或异常（2）异常的历史回顾、（3）现代观点的出现（4）现代心理健康保健2.异常的理论与治疗（1）生物学取向（2）心理学取向行为取向、认知取向、心理动力取向、人本主义取向、家庭系统取向（3）社会文化取向（4）预防计划（5）有效治疗的共同要素3.异常的评估与诊断（1）评估工具效度、信度、症状问卷、人格量表、行为观察和自我监控、智力测验、投射测验（2）诊断4.研究方法（1）科学方法（2）个案研究（3）相关研究（4）流行病学研究（5）实验研究（6）遗传研究（7）跨文化研究（8）元分析5.创作、焦虑、强迫及相关障碍（1）创作后应激障碍和急性应激障碍（2）特定恐怖症和广场恐怖症（3）惊恐障碍（4）广泛性焦虑障碍（5）分离焦虑障碍（6）强迫症（7）老年人的焦虑障碍6.躯体症状障碍和分离障碍（1）躯体症状障碍（2）分离障碍7.心境障碍和自杀（1）抑郁症的特征（2）双相障碍的特征（3）抑郁的理论（4）双相障碍的理论（5）心境障碍的治疗（6）自杀8.精神分裂症谱系及其他精神病性障碍（1）症状、诊断和病程（2）生物学理论（3）心理社会观点（4）治疗9.人格障碍（1）人格障碍的一般定义（2）奇异-古怪性人格障碍（3）戏剧-情绪性人格障碍（4）焦虑-恐惧性人格障碍（5）人格障碍的DSM-5维度10.神经发育与神经认知障碍（1）注意缺陷/多动障碍（2）孤独症（自闭症）谱系障碍（3）智力障碍（4）学习、交流和运动障碍11.破坏性、冲动控制及品行障碍（1）品行障碍和对立违抗障碍（2）反社会型人格障碍（3）间歇性暴怒障碍12.进食障碍（1）进食障碍的特征（2）理解进食障碍（3）进食障碍的治疗13.性障碍（1）性功能失调（2）性欲倒错障碍（3）性别烦躁14.物质使用和赌博障碍（1）物质使用定义（2）物质使用障碍的理论（3）物质使用障碍的治疗15.健康心理学（1）心理因素与总体健康状况（2）特定疾病的心理社会因素（3）改善健康相关行为的干预措施（4）睡眠与健康（三）人格心理学部分参考书目：黄希庭著.《人格心理学》.浙江教育出版社1. 绪论（1）人格的概念（2）人格的决定因素遗传生物基础、环境基础、个体与环境的交互作用（3）人格心理学的概念2. 认识人格的途径（1）人格理论（2）人格研究（3）人格评鉴3.经典精神分析论（1）弗洛伊德人性观（2）人格结构和人格动力（3）人格发展和人格适应4. 新精神分析论（1）荣格的分析心理学人格结构、人格动力、心理类型、人格发展（2）阿德勒的个人心理学自卑感与补偿、追求卓越与生活格调、创造性自我与社会兴趣、人格适应（3）精神分析的社会文化论霍妮神经症文化决定论、沙利文人际关系理论、弗洛姆的人本主义精神分析论（4）埃里克森的自我发展理论自我心理学、人生八个阶段5．精神分析论的研究方法与评鉴技术（1）精神分析论的研究方法个案法、心理传记法和心理历史学方法、文化人类学方法（2）精神分析论的评鉴技术自由联想与梦的解析和移情、日常生活中的过失分析、投射技术、游戏作为一种评鉴技术、迈尔斯-布里格斯类型指标（6）对精神分析论范型的评价精神分析论的科学地位、精神分析轮的实证效度、精神分论的贡献6.特质论范型（1）奥尔波特的特质理论人格及其结构、人格动力、人格发展、健康成熟的人格（2）卡特尔的特质因素理论人格结构、人格动力、人格发展、心理疾病和治疗（3）艾森克的人格维度理论人格结构、人格发展、消除行为障碍的行为疗法（4）类型论体型类型论、认知类型论7.特质论的研究方法与评鉴技术（1）特质论的研究方法（2）特质论的评鉴技术（3）对特质论范型的评价8. 学习论范型（1）斯金纳的操作性条件作用（2）多拉德和米勒的刺激-反应理论（3）罗特的社会学习理论（4）班杜拉的社会学习论9.学习论的研究方法与评鉴技术（1）学习论的研究方法（2）学习论的评鉴技术（3）对学习论范型的评价10. 现象学范型（1）罗杰斯的人格自我理论现象场、人格结构、人格动力、人格发展、人格适应（2）马斯洛的人本主义人格理论需求层次论、自我实现与生命价值、心理健康与治疗（3）凯利的个人构念理论基本假设和十一条推论、人格动力、人格发展、人格适应（4）人格的信息处理论信息处理的一般原则、自我和自我图式、自我图式和抑郁、认知治疗11、现象学派的研究方法与评鉴技术（1）罗杰斯的现象学方法（2）存在·人本人格论的研究（3）现象学和自我的评鉴（4）对现象学范型的评价12. 能力（1）能力的本质（2）智力与智力测验（3）智力的差异（4）皮亚杰的智力发展理论（5）智力特殊者13. 利他行为（1）利他行为的概念（2）利他行为的生物基础与文化影响（3）利他行为的情境与认知因素（4）利他行为的情绪与人格因素14. 攻击（1）攻击的概念（2）攻击的生物与心理社会因素（3）攻击的情境与人格因素（4）预防与控制攻击15. 性别与人格（1）性别角色刻板印象（2）性格上的性别差异（3）能力上性别差异（4）性别定型的理论解释16. 人格与健康（1）焦虑（2）压力（3）应对与心身疾病（4）人格类型与疾病。
闽南师范大学614数分分析2018-2019年考研专业课真题试卷
（1）当 满足什么条件时，函数 f (x) 在 x 0 处右极限存在；
（2）证明: 当 1 时函数 f (x) 在 (0, 1) 上一致连续；
（3）证明: 当 1 时，则函数 f (x) 在 (0, 1) 在非一致连续.
(n = 1, 2,) 。
（1）
证明： bn+2=
2− 1 1+ bn
(n = 1, 2,) ；
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精都考研（）——全国100000考研学子的选择
闽南师范大学2019年考研专业课真题试卷
（2） 证明数列{b2n} 单调递减；
（3） 证明数列{bn} 收敛，并求它的极限。
二. (15 分) 用函数极限的定义（ 语言）证明:
lim
x1
x2 x2
1 x
2
2 3
.
三. (15 分) 设函数 f (x) 在[a,b] 上连续，并且满足
（i） f ([a,b]) [a,b]；
（ii） L : 0 L 1，使得对于 x, x [a,b] ，有
f (x) f (x) L x x .
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证明:（1） a0 [a,b] ，令 an1 f (an ) (n N ) ，则an收敛；
（2）
lim
n
an
x0 ，则有 x0
f
(x0 ) .
四. (13 分) 设函数 f (x) 在[a,b] 上连续，在开区间 (a,b) 上可导，
又 f (x) 在[a,b] 上不是线性函数. 证明: (a,b) ，使得 f ( ) f (b) f (a) . ba
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题(客观题)
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题（客观题）(总分：160.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：64，分数：130.00)1.认为人的主任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是（分数：2.00）A.机能主义B.人本主义√C.行为主义D.构造主义解析：2.当一个人非常开心的时候，大脑皮层最活跃的区域是（分数：2.00）A.左侧额叶B.右侧额叶C.左侧前额叶√D.右侧前薇叶解析：3.甜味感受器主要分布在（分数：2.00）A.舌尖√B.舌根C.舌两侧前部D.舌两侧后部解析：4.天黑后刚走进房间会觉得黄色灯光剂眼，但过一段时间后，灯光看起来就没有那么刺眼了，这种感觉现象（分数：2.00）A.颜色恒常性B.色光适应性√C.色光拮抗D.视错觉解析：5.电影胶片上的面是静止的，但播放时人们看到的却是连续运动的面，产生这种效果的视觉机制是（分数：2.00）A.双眼视差B.视轴辐合C.视觉后象√D.线条透视解析：6.下列有关时间知觉的表述，错误的是（分数：2.00）A.情绪、动机影响时间知觉B.时间知觉需要以某种客观现象作为参照C.时间知觉是对客观事物逑续性和顺序性的知觉D.回忆往事时，同样一段时间，经历越丰富觉得时间越短√解析：7.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是（分数：2.00）A.低频率、高波幅B.低频、低波幅C.高频、高波幅D.高频多、低波幅√解析：8.系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据，如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度，最可能的结果是（分数：2.00）A.对首因和近因效应都有影响B.对首因、近因都没有影响C.对近因有影响，对首因没有影响D.对首因有影响，对近因没有影响√解析：9.在一项实验中，先让潜水员在海滩上或者水下学习一些单词，然后再检测其记忆效果，其中一组被试的测验环境与学习环境一致，另一组的测验环境与学习环境不同.结果发现，前者的测验成绩优于后者，能够校好解释这种现象的是（分数：2.00）A.编码的特异性B.信思的易提取性C.状态依存性效应√D.逆行性遗忘解析：10.要成功解决“用 6 根火柴拼列成 4 个等边三角形”，这一问题（答案见下图），需要克服的消极影响是（分数：2.00）A.定势√B.原型启发C.功能固着D.无关信息解析：11.人在高兴时眉开眼笑，愤怒时双目圆瞪，这些表情是（分数：2.00）A.身段表情B.姿态表情C.面部表情√D.言语表情解析：12.下列选项中，不属于普拉切克（ R.Plutvhik）提出的情绪维度是（分数：2.00）A.强度B.相似性C.两极性D.紧张度√解析：13.小宏因为调换工作单位的事情犹像不决。
2019年闽南师范大学考研真题数分分析1硕士研究生专业课考试试题
（3） 证明数列bn 收敛，并求它的极限。
四、 （15 分）已知幂级数 nxn 。 n1
（1） 求幂级数的收敛半径，收敛域及和函数；
（2）
求级数 n2n 的和。 3n
n1
五、
（15 分）已知曲线积分
L
(x
y)dx x2
(x y2
y)dy
，其中
L
为摆线
x t sin t, y 1 cos t 上从 ( , 0) 到 ( , 0) 的一段弧。
(b a 0) ；
a
x
0
x
（5）
已知 z
f
xy,
x y
且
f
具有二阶连续偏导数，求 2z xy
；
（6） 计算二重积分 d ，其中 D 为由直线 y 2x, x 2 y 及 x y 3 所围成的三
D
角形区域。
二、 （15 分）设函数 f (x) 在[0,1] 上连续，在 (0,1) 上可导，
x2 y2
。
Hale Waihona Puke 0， x2y20
（1） 证明 f (x, y) 在点 (0, 0) 连续；
（2） 求 fx (0, 0) 和 f y (0, 0) ；
（3） 证明 f (x, y) 在点 (0, 0) 可微。
（以下空白）
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且
f (0)
f (1) 0,
f
1 2
1 ，证明：在
(0,1)
内方程
f (x) 1至少有一实根。
三、
（16 分）已知数列bn 满足： b1 1, b2 2,
bn+1
1
1 bn
n 1, 2, 。
（1）
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考试科目：心理学专业综合
注意事项：
1、本卷满分为300分，考试时间为3小时；
2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；
3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。
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一、名词解释（每小题20分，总计60分）
1．创造性自我与社会兴趣
2.价值的条件
3.心பைடு நூலகம்危机
二、简答题（每小题40分，总计80分）
1.心理咨询过程中有哪些基本原则？如何遵守？
2.问题儿童的家庭病理现象与理想家庭的条件分别有哪些？
三．分析论述题（总计60分）
材料：10月28日上午10点，重庆万州区发生一起道路交通事故，一辆22路公交车行驶至长江二桥时与一辆小轿车相撞，公交车当即坠入长江。经当地警方走访调查并综合接警情况，初步核实失联人员15人（含公交客车驾驶员1人）。事故原因为公交车在行驶中突然穿过中心实线，撞上对向正常行驶的小轿车后，冲上路沿，撞断护栏，坠入江中。根据部分媒体的报道，小轿车司机邝某娟（女）曾一度被认为是该起事故的肇事者——事发前小轿车逆行，公交车为避免发生碰撞而让道，导致冲下大桥。再配上一张现场图，基本认定了这是“女司机穿高跟鞋干出的好事”。警方调查发现，是公交司机突然越线，撞上了正常行驶的小轿车。也就是说，被骂了一天的女司机反而是突逢不测的受害者——差点被顶下大桥，还要在坠江人员生死未卜的情况下，无端承受全国网友的唾骂和诅咒。
问题：
1.杨龙所患的心理障碍是什么？作出这一诊断的依据有哪些？（计30分）
2.根据相关理论分析罹患该心理障碍的可能原因。（30分）
3.如何应用认知行为疗法对该心理障碍进行治疗？（计40分）
（以下空白）
问题：
1.请根据性别与人格有关理论，谈谈对所谓“女司机”的看法。（30分）
2.如何避免性别歧视现象？（小计30分）
四、实践运用题（总计100分）。
案例介绍：9岁男孩杨龙（化名）
主诉：我从6岁开始，总是在吞咽唾液时做所有这些奇怪的事情。我在吞咽唾液时必须蹲下触摸地面。我不想损失一丁点儿唾液，有一点儿掉到地上我都会用手把它擦掉。后来我再吞咽唾液时就要眨眼。无法停止这些行为让我很沮丧。每次吞咽时我都必须做点什么。有段时间我必须让肩膀接触下巴。我不知道为什么，没有原因。我感到害怕，如果不这么做我就感觉不舒服。我尝试不再这样做，但每次都以失败告终。我不得不这么做，无论如何努力，我仍然必须做这些事。它破坏了我的生活。我所有的时间都花在这上面了。我什么都干不了。我花在这些事儿上的时间加起来，一天可能要达到一个半小时，有时候是三个小时。