站在孩子的角度看问题

站在孩子的角度看问题

韦寿超

日常生活中，老师有时会将自己的看法强加给孩子。当老师与孩子的观点发生冲突时，总是认为自己是对的，孩子是错的。孩子虽然年龄小,但是也是有自尊的，老师若是高高在上，把孩子当成什么多不懂的“小不点”不但不能赢得孩子的尊重和信任，反而会诱发他们的反感，他就会找机会来反驳老师挑战老师的权威，发泄自己内心的不满。

其实小学生也像成人一样，有着自己独立的人格，他们渴望被尊重；他们也有着喜怒哀乐，跟大人一样希望被理解。当老师用自己的观点批评孩子的时候，他会感到很生气、不满。作为老师不要忽视孩子的情绪，当孩子的情绪被忽视的时候，孩子很难调整他的情绪和行为。因此，我认为教育孩子时，最重要的是把孩子当成与自己平等的人，不要片面的站在老师的角度，高高在上的态度和孩子说话，这样就会容易使孩子产生逆反心理；因为孩子也希望老师对他尊重和平等；而不是把他看成是啥也不懂的小孩子。

当你跟孩子谈心的时候，如果你用老师口气并且站在高高的讲台上去责问一个学生时，他可能会撒谎朦你一通，因为他害怕；如果你蹲下来和孩子同一高度，并且用孩子的口气平等的交谈，孩子才会对你说出心里话，才会理解老师的心情，也才会懂得老师会要他做什么。而不是和老师对着干，更重要的是还会尊重老师。例如：有一次六年级的一男生罗某欺负一女生时，另一男生刘某看见了，正上前制止；他手上拿着扫把，准备向那男孩罗某打去。正在这时候，刚好被我看见了，我立即制止，并叫刘某到办公室处理。该生理直气壮地走到办公室，“他欺负女生该打。”我走到他面前，弯下腰用手摸着该生的脑袋说：“我很喜欢你，因为我不让你打同学，你立刻住手，说明你很尊重我。”该生脸上露出一丝微笑，当时紧张生气的局面立刻放松下来。我又接着说：“其实我很欣赏你，因为你是一个见义勇为的人；你想打他，是因为他欺负

了女生。”该生回答是。“其实他也同样是我们的好朋友，我们要以理服人，如果你一扫把打下去，他死了，你就是犯罪。”该生微笑的点点头，说：“老师我错了”。该例子如果当时我不是这样的处理，直接用批评的语气批评，该生即使口头上认错了但是心里也是不服气。

通过多次经验积累，使我平时上课或者是平时跟学生交流，我都喜欢站在跟学生相同高度并湾下腰跟学生进行交流，学生会更加放松，畅所欲言。