六年级科学上册地球以外有生命吗(1)

3.探wenku.baidu.com器的轮廓
•
在人类画像的后方，绘有先驱 者探测器的轮廓。这个轮廓的大小 表示了人类相对于这艘探测器的大 小。
5. 太阳系
•
在板的底部绘有太阳系的图示，及一个细小的 图形以代表探测器。从图中可以看到探测器经过 火星后离开太阳系的轨道。土星更绘上了光环， 希望以这个特征来突显出太阳系，便于寻找。 在每个行星旁的一组二进制数字，是每个行星 距离太阳的相对距离。单位相等于水星公转轨道 的十分之一 。
2.了解人类对探索地外生命的一些活动。
情感、态度与价值观 1.进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。 二、教学重点与难点 重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。 难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观点。 四、教学准备 学生搜集关于外星生命的资料
五· 教学过程 【一】 问题导入 1.播放UFO影片，问题导入。 2.学生陈述自己的观点 。 【二】 查阅资料，探讨外星生命存在的可能性 小组交流研究汇报 【三】 了解人们对地球以外有无生命的研究情况 1.讲述：地球以外是否有生命的问题虽然还没有找到答案，但是人们做出了种种猜测和描绘。 2.学生自由浏览一组资料。 3.汇报浏览收获。 4.重点指导学生读懂美国发射的太空探测器所携带的人类照片和地图的含义。 【四] 拓展：给外星人写信
。
”
LOREM IPSUM
已经有两种太空探测器飞出了我 们的太阳系，其中一个带着人类的 照片和地图，
先驱者镀金铝板
• 它安装在两艘无人驾驶太空探测器 －先驱者10号及先驱者11号上， 一块载有由人类发出的讯息的镀金 铝板。板上刻有一男一女的画像， 及一些符号用以表示这艘探测器的 来源。
• 镀金铝板实体资料 • 物料： 镀金铝 • 宽度： 229毫米 • 高度： 152毫米 • 厚度： 1.27毫米 • 平均雕刻深度： 0.381毫米
•
外
星
人
写
信
你相信人类能找到外星人吗 ? 假如科学家 找到了，请你写封信给外星人，介绍一下我 们居住的地球。别忘了，他们可不懂人类的 文字哦！
《地球以外有生命吗》教学设计
一、教学目标 过程与方法 1.能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。 2.能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。 科学知识 1.知道一些生命存在的基本条件。
符号
放射线状的线条和类似透镜的几何图形构成 了茫茫宇宙。 最下面一排的第一个圆形图案是太阳，后面 9个小图形代表的是太阳系中的九大行星，其 中第3个代表地球，一男一女代表来自地球上 的人类。 另外，男性画像的右手举以示友好。虽然这 个手势并非整个宇宙通行，但至少仍能表示人 类的拇指和手臂是可以活动的。
火星
火星
•
站在火星上，你会感觉它与 地球上有些相似。在那里，白 天有明亮的天空，薄云和轻微 的霜冻，但要比地球上冷得多。
“漫游者”探测器 是用来勘测火星表 面和火星上的岩石 的。
地球以外是否有生命的问 题虽然还没有找到答案，但 是人们做出了种种猜测和描 绘。
外星人
“
我们看到的外星人，基 本上是从影视作品或文 学作品中来的，那并非 是真实形象的记录，而 是人们虚构的形象
小学科学六年级上册《 地球以外有生命吗》
•
自从人们开始研究太空以来， 就一直想知道其他星球上是否有生 命的存在，更想知道是否有像地球 人一样的高级智慧生物存在。
5 地球以外有生命吗？
“哪些星球可能有生命”是离 太阳远的还是离太阳近的？
金星
金星
• 金星是离我们地球最近的行星， 虽然它与水星相比离太阳更远，但 是它的表面温度却更高。这是因为 其厚厚的由二氧化碳构成的大气层 极易吸收太阳的热量，并且阻止它 散发到宇宙中。