六年级下册语文课件-《为人民服务》统编版
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部编人教版六年级下册语文12为人民服务教学课件
德同志追悼会上所做的演讲，阐述了中国共产党立 党为公的根本宗旨。文章通过悼念张思德同志，讲 述了“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德 完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败 敌人。
第二十二页，共二十三页。
读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
牺牲 送葬 革命 解放 利益 意义
剥削 兴旺 责任 制度 寄托 哀思
炊事员 五湖四海 死得其所
第八页，共二十三页。
【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权
来进行的。
【精兵简政】缩小机构，精简人员。
【兴旺】 兴盛；旺盛。 【五湖四海】泛指全国各地。造句：参加这次夏令营的同学来自五湖四
部编人教版六年级下册语文12为人民服务教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
12 为人民服务
统编版•六年级下册
第一页，共二十三页。
学习目标
1. 会写“彻、迁”等字，会写“革命、解放”等词语。
2. 有感情地朗读课文。背诵第 2～3 自然段。
3. 理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。 4. 结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服 务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育
第二页，共二十三页。
第1课时
第三页，共二十三页。
字词学习
chè
qiān
tài
pò
pī
彻底 迁移 泰山 压迫 批评
目b标iāo 牺x牲ī 炊事chu员ī 送葬 zàng
第二十二页，共二十三页。
读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
牺牲 送葬 革命 解放 利益 意义
剥削 兴旺 责任 制度 寄托 哀思
炊事员 五湖四海 死得其所
第八页，共二十三页。
【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权
来进行的。
【精兵简政】缩小机构，精简人员。
【兴旺】 兴盛；旺盛。 【五湖四海】泛指全国各地。造句：参加这次夏令营的同学来自五湖四
部编人教版六年级下册语文12为人民服务教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
12 为人民服务
统编版•六年级下册
第一页，共二十三页。
学习目标
1. 会写“彻、迁”等字，会写“革命、解放”等词语。
2. 有感情地朗读课文。背诵第 2～3 自然段。
3. 理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。 4. 结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服 务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育
第二页，共二十三页。
第1课时
第三页，共二十三页。
字词学习
chè
qiān
tài
pò
pī
彻底 迁移 泰山 压迫 批评
目b标iāo 牺x牲ī 炊事chu员ī 送葬 zàng
部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话，试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想，这几个句子可以调换顺序吗？说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义，有价值。
形容死得有意义，有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
（5）
思考：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了 哪两个例子来讲的？
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿（
司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
上中下结构：葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构： 彻 批 标 牺 炊
上下结构： 泰
半包围结构：迁 迫
上中下结构：葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
部编版六年级语文下册《为人民服务》完整课件
具体论证（2—4）：结合当前实际，从三 个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务， 怎样才能更好地为人民服务。
得出结论（5）：再次号召人民要团结起 来，形成一个强有力的整体。
提出观点 具体论证 得出结论
课文解读
读第1自然段，说说课文的主要观点是 什么。
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__、__彻__底__地__为__人__民__服__务__。
整体感知
自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不 会读的句子多读几遍。
了解诗歌共有多少节。 诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？
齐读词语：
zūn xún
遵循
加一加：
尊
yū sè yìnɡ yàn
淤塞 应验
辶遵
根据提示，借助文中关键语句，说说这 首诗主要写了一件什么事。
池子喜欢________的生活，而河流遵 循_____________的自然规律，最后河流_ ___________，而池子却______________。
拓展一
拓展二
随堂练习
一、填一填。
司马迁说过：“人固有一死，或重于 （泰山），或轻于（鸿毛）。”为了让自己 活得更有意义，雷锋将自己的全部精力都投 入到了为人民（ 服务）中。在雷锋不幸遇难 后，各地人民为他召开了隆重的（追悼）会， 以（寄托）对他的无限（哀思）。
二、给下列生字组词。
牺（牺牲）
彻（彻底）
12 为人民服务
导入一
导入二
《为人民服务》 是毛泽东主席于1944 年9月8日在张思德同 志的追悼会上所作的 演讲，毛泽东在演讲 中号召大家学习张思 德同志完全、彻底地 为人民服务的精神。
字词学习
我会读
司马迁 李鼎铭 炊事员
《教学课件》语文部编版 六年级下册《为人民服务》PPT精品课件
（难点）
第1课时
引入新课
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来，“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延 安，召开追悼会。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是（ A ）
（1）共产党的队伍是为人民服务的，所以一定会______起来。
（2）那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段，体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的 重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的， 但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模，他这样“为人民利益而死，就比泰山还 重”。
第1课时
引入新课
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来，“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延 安，召开追悼会。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是（ A ）
（1）共产党的队伍是为人民服务的，所以一定会______起来。
（2）那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段，体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的 重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的， 但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模，他这样“为人民利益而死，就比泰山还 重”。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共55张PPT)
拓展延伸
张思德“尝百草” 红军长征最艰巨的要数爬雪山、过草地了。当年， 为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了， 战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入 党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组 织号令的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是 先尝，发现能吃的，就立刻告知兄弟单位。
12 为人民服务
同学们，今天我们跟随时空的转 换，到延安窑洞前去凝听毛泽东主席 的深情演讲。
初读课文
课文中的生词，你能读准字音吗？
牺牲 泰山 彻底 批评 目标 送葬
学写字
chè
彻
本课的会写字，你都会写吗？
qiān tài
pò
pī
迁泰迫批
biāo
xī
chuī zàng
标牺炊葬
重难点字书写指点
课后练习
1.熟读课文，背诵课文。 2.抄写本课的生字和新词各两遍。 3.小练笔：有人说：“现在是市场经济社会， 人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就 过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈 你的看法，写在周记本上，字数不少于物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
为人民利益而死，就比泰山还重，替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本《十里长街送总理》片段，交流： 从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民 利益而死的？
一、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
部编版六年级语文下册《为人民服务》优秀课件
第二十七页，共三十二页。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
最后一段写了开追悼会是为了寄托哀思， 团结全体人民。
第二十八页，共三十二页。
总结拓展
回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样 把“为人民服务”这个中心一层一层地 表达出来的？
一切革命队伍的人都要互相关心，互相
爱护，互相帮助。
为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。因此， 不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮 助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。
第二十六页，共三十二页。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么人 死了要开追悼会？
解放全民族，完全、彻底为人民服务。
第二十四页，共三十二页。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要 看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民的利益， 为了民族的解放，“我们”就不能怕困难，要 看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
第二十五页，共三十二页。
导入交流
张思德：四川仪陇人，共产主义 战士，全心全意为人民服务的典范。
1944年9月5日，他带领战士们在陕北 安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的 窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞 去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅
29岁。
第三页，共三十二页。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思
德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况， 讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底 为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
最后一段写了开追悼会是为了寄托哀思， 团结全体人民。
第二十八页，共三十二页。
总结拓展
回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样 把“为人民服务”这个中心一层一层地 表达出来的？
一切革命队伍的人都要互相关心，互相
爱护，互相帮助。
为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。因此， 不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮 助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。
第二十六页，共三十二页。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么人 死了要开追悼会？
解放全民族，完全、彻底为人民服务。
第二十四页，共三十二页。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要 看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民的利益， 为了民族的解放，“我们”就不能怕困难，要 看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
第二十五页，共三十二页。
导入交流
张思德：四川仪陇人，共产主义 战士，全心全意为人民服务的典范。
1944年9月5日，他带领战士们在陕北 安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的 窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞 去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅
29岁。
第三页，共三十二页。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思
德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况， 讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底 为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
部编人教版六年级语文下册《为人民服务》教材课件
课堂演练
一、查字典。
“鼎”是 上下 结构，用音序查字法应查音 序 d ，音节 dinɡ ；用部首查字法应查 目 部， 再查 七 画。
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
三、根据课文填空。 《为人民服务》的作者是 毛泽东 ，
中国古时候/有个文学家/叫做司马迁的/说过： “人/固有一死，或/重于/泰山，或/轻于/鸿毛。”
三、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 固：_本__来___ 或：_有__的___ 于：_比______ 句子意思：__人__本__来__就__是__要__死__的__，__有__价__值__的__死__，__ _重__于__泰__山__，__无__价__值__的__死__，__轻__于__鸿__毛__。_____
同学们，你们知道图片中的人是谁吗？
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位普通 的战士就是张思德。
几十年来，“为人民服务”这个光辉的口号响彻 了中华大地。
12 为人民服务
第一课时 第二课时
第一课时
《为人民服务》发表的背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席 警卫班战士。1944年9月5日，张思德奉命到 南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救 出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出， 已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过， 要求把张思德的遗体运回延安，召开追悼会。
各句之间是通过 关联词语 连接起来的。
第3自然段共（ 6 ）句话。
第一句讲我们如果有缺点，不怕别人批评的原因； 第二句讲不管什么人向我们指出都行； 第三、四句是说我们虚心听取批评的前提； 第五句举了“精兵简政”的例子； 第六句做出总结。
统编版六年级语文下册《12.为人民服务》(课件+教案+反思+习题+说课)
12.为人民服务
二、正确对待批评
朗读第3自然段，说说这段话 共有几句话？每句话说的是什么？ 句与句是怎么连起来？（课后第三题）
12.为人民服务
12.为人民服务
12.为人民服务
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
某种事业而工作。
12.为人民服务
听一听歌曲《为了谁》，说说你对“为人民服 务”的理解？
“为人民服务”就是指为了人__民__群__众__而工作。 全心全意为人民做事，不管在什么地方，不管做 什么工作，都应该 为人民谋利益 。
12.为人民服务
你能从文中找出能体现“为人民服务”内涵的句子吗？
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。
有的人认为有些事轻于 鸿毛，便不去做。
12.为人民服务
五湖四海：泛指全国各地。 本文指革命队伍的人来自 全国各地，四面八方。
上大学的哥哥说他们班的 同学来自五湖四海。
12.为人民服务
整体感知
自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？
为人民服务。
你知道“服务”是什么意思吗？ 服务是指为集体（或别人的）利益或为
12.为人民服务
课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 、查字典。
“鼎”是 上下 结构，用音序查字法应查音 序 d ，音节 dinɡ ；用部首查字法应查 目 部， 再查 七 画。
12.为人民服务
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
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人口 困 根据 多 难 地小
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中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
助读资料
司马迁
（前145年或前135年-不可 考），西汉史学家、散文家。司 马谈之子，任太史令，因替李陵 败降之事辩解而受宫刑，后任中 书令。发奋继续完成所著史籍， 被后世尊称为史迁、太史公、历 史之父。
助读资料
字词学习
ɡé
革命
pò
压迫
xī
牺牲
chè
彻底
pī
批评
zàng
送葬
tài
泰山
biāo
目标
chuī
炊事员
字词学习
泰 tài
结构：上下 书写指导：中横短，撇捺伸展，下部左
右均两笔写成。
字词学习
葬 zàng
结构：上中下 书写指导：三部紧凑，下部竖撇，横长。
整体感知
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面 的意思？
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因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都 行。只要你说得对，我们就改正。 你说的办法对人民有 好处，我们就照你的办。
① ⑤
②
③
④
整体感知
课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了四个方面的问题： 一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”； 二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点； 三是如何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明； 四是如何对待死去的同志——强调不管是谁，都要送葬，开追悼会
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读第四自然段
革命事业充满了各种挑战与困难，我们面临着哪 些困难，我们又是如何对待困难的？
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读这段话，思考：共有几句？每句说的是什么意思？ 句与句是怎样连起来的？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都 行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有 好处，我们就照你的办。
解析品读
张思德同志是为人民利益而 死的，他的死是比泰山还要重的。
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读第三自然段
这段话主要讲了什么内容？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民 有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的 利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
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读第一自然段
这段话是围绕哪句话写的？
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命 的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
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我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
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欢迎 批评
欢迎任何 人的批评
接受任何人的只 要是正确的批评
① 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。 ③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。
义务教育教科书小学语文六年级下册
12 为人民服务
写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上 所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有 许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人 民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
《报任安书》
汉代史学家、文学家司马迁写 给其友人任安的一封回信。作者在 信中以激愤的心情，陈述了自己的 不幸遭遇，抒发了为著作《史记》 而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦 心情。表达了自己的光明磊落之志、 愤激不平之气和曲肠九回之情。辞 气沉雄，情怀慷慨。
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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死
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读第二自然段
这段话是围绕哪句话写的？
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学 家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民 和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是比泰山还要重的。
正确的生死观
替法西斯卖力，替
对 剥削人民和压迫人 比 民的人去死
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张思德同志是为人民利益而 死的，他Leabharlann 死是比泰山还要重的。助读资料
1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征, 负过伤。 1937年10月，张思德加入了共产党，是一个 忠实的为人民服务的共产党员。 1944年，张思德接受上级安排的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时 分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出 洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
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（ 因为）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。（不管）是 什么人，谁向我们指出（ 都行）。（ 只要）你说得对， 我们（ 就 ）改正。你说的办法对人民有好处，我们 （ 就 ）照你的办。
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人口 困 根据 多 难 地小
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中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
助读资料
司马迁
（前145年或前135年-不可 考），西汉史学家、散文家。司 马谈之子，任太史令，因替李陵 败降之事辩解而受宫刑，后任中 书令。发奋继续完成所著史籍， 被后世尊称为史迁、太史公、历 史之父。
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字词学习
ɡé
革命
pò
压迫
xī
牺牲
chè
彻底
pī
批评
zàng
送葬
tài
泰山
biāo
目标
chuī
炊事员
字词学习
泰 tài
结构：上下 书写指导：中横短，撇捺伸展，下部左
右均两笔写成。
字词学习
葬 zàng
结构：上中下 书写指导：三部紧凑，下部竖撇，横长。
整体感知
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面 的意思？
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因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都 行。只要你说得对，我们就改正。 你说的办法对人民有 好处，我们就照你的办。
① ⑤
②
③
④
整体感知
课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了四个方面的问题： 一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”； 二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点； 三是如何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明； 四是如何对待死去的同志——强调不管是谁，都要送葬，开追悼会
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革命事业充满了各种挑战与困难，我们面临着哪 些困难，我们又是如何对待困难的？
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因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都 行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有 好处，我们就照你的办。
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张思德同志是为人民利益而 死的，他的死是比泰山还要重的。
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这段话主要讲了什么内容？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民 有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的 利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
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读第一自然段
这段话是围绕哪句话写的？
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命 的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
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① 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。 ③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。
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《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上 所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有 许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人 民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
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汉代史学家、文学家司马迁写 给其友人任安的一封回信。作者在 信中以激愤的心情，陈述了自己的 不幸遭遇，抒发了为著作《史记》 而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦 心情。表达了自己的光明磊落之志、 愤激不平之气和曲肠九回之情。辞 气沉雄，情怀慷慨。
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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死
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这段话是围绕哪句话写的？
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学 家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民 和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是比泰山还要重的。
正确的生死观
替法西斯卖力，替
对 剥削人民和压迫人 比 民的人去死
解析品读
张思德同志是为人民利益而 死的，他Leabharlann 死是比泰山还要重的。助读资料
1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征, 负过伤。 1937年10月，张思德加入了共产党，是一个 忠实的为人民服务的共产党员。 1944年，张思德接受上级安排的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时 分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出 洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
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（ 因为）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。（不管）是 什么人，谁向我们指出（ 都行）。（ 只要）你说得对， 我们（ 就 ）改正。你说的办法对人民有好处，我们 （ 就 ）照你的办。