【新教材】《探界者 钟扬》课堂课件-部编版高中语文必修上册

（一）整体把握课文，全文从哪些方面展现了鈡 扬的形象？
1、“英雄”少年——不安分（坚定乐观） 2、种子达人——“钟大胆”（爱岗敬业） 3、科学队长——愿意教人（热心科普） 4、“接盘”导师——“暖”(担当关爱) 5、生命延续——先锋者（牺牲忘我）
思考，本文共分了六个部分，每一部分 写了什么内容？试概述每部分的内容。
（2）.钟扬曾说:“培养学生就像我们采集种 子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外 表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子 以后能长得很好。”
明确：语言描写，刻画了钟扬作为教育专家 热爱学生的责任与担当
（3）.脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不 要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而 他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书， 成为第八批援藏干部。”
6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
局部探究 1联系上下文，诵读和揣摩下列语句，说说它们是从哪 些方面刻画人物的，具有怎样的表达效果。
（1）.而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔 裤”，戴着一项晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一 个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。
明确：采用了肖像描写，“穿着磨白了的‘29块钱的牛仔裤’，戴着一顶 晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿”，“磨白”“晒变色”说明钟扬在 西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明体力透支之大执着于事业不畏艰 难，更为直观地体现了他的精神的品质。
（3）种子达人：写了钟扬不讲究住房，致力于采集种子。对生活品质的“不讲究”与对工作的 “不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。“作为一个植物学家……”一段的语言描写， 既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。“惊险和惊喜并 存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。 采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事 业而不畏艰辛、不懈努力。
（4）科学队长：写了钟扬热爱科普。一开头直接引用钟扬的语言 “生命诞生以来……”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语 言与他的身份相符合，科学而严谨。钟扬对建自博馆付出了很大 的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科 学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。跟上海科技馆合作， 有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科 普事业的热爱。
（5）“‘接盘’导师”：通过钟扬接收转导师的学生、为学生量 身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上的学生、从少数 民族招学生并帮助他们补课等事迹，介绍了钟扬作为教育专家的 责任和担当。在钟扬眼里，学生就跟他深爱的种子一样，都很宝 贵，而他的研究思想和精神也在学生的脑中生根发芽，逐渐变为 现实。
（6）“生命延续”：以钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学 科建设和科学研究作出的努力和贡献，诠释了钟扬生命的意义— —让更多的生命得以延续。
4、作为2018年度感动中国人物，钟扬教授给了我们哪些 启示?
①坚持梦想，不忘初心。不是杰出者善梦，而是 善梦 者杰出。钟扬教授正是怀着追梦的赤子心，正是有着 为国家和人类留下丰富“基因”宝藏的爱国之情和报 国之志，才有十几年如一日，在雪域高原上艰苦跋涉， 收集上千种植物的400颗种子。
②艰苦奋斗，坚持不懈。钟扬用了一生的时间来填补 世界种质资源库没有西藏种子的空白。历经辛苦，始 终坚守，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
(4)运用侧面描写来描写人物形象，全面展示人 物性。人物通讯的情节是由人物的行动和语言 以及他与周边人物的关系构成的，因此作者写 故事情节就是写人物具体的、独特的行动和语 言，写人物怎样处理自己与周边人物的关系。 作者广泛地选取材料，精心剪裁，从钟扬的母 亲、妻子、同事、学生等的口中、眼中来展现 钟扬的性格特征和精神品质。
(2)善于在矛盾冲突中刻画人物性格。通过许多紧张 的斗争场面，把人物推到矛盾冲突的顶端，让人物展 示各自的形象，表现各自的性格特征。文章中的主要 矛盾是恶劣的环境与钟扬献身事业的矛盾，例如钟扬 的父亲为了避嫌，不让钟扬以在读生的身份提前参加 高考；钟扬到复旦大学后简陋的住宿条件；作为研究 地点的青藏高原是生命的禁区；作为导师，“接盘” 的多是转专业的学生和底子比较薄弱的学生；作为援 藏干部，钟扬工作的地方西藏大学是基础比校薄 弱的
的所说所做，钟杨的父母、妻子、同事、学生等的反映展示出来，用事实说话。 文章中引用的数字、史料、背景材料等各种资料都准确无误。文章所叙述的事 件符合客观实际，能准确地概括具体事实的全貌，这属于本质真实。从发展趋 势上把握新闻的真实性。新闻的真实性是随着事实发展的真实，表现为一个认 识的过程。文章从钟扬考上少年班到钟扬的生命戛然而止，本身有一个不断释 放信息的过程，信息释放完毕，或者说事实的发展完结，报道的真实性才能全 部展现出来。 描写形象 （1）多角度、多层次刻画人物形象；在宏大的时代背景中表现人物 形象。文章中第一个小标题“‘英雄’少年”，从恢复高考后的第一届大学生 即将入学写起。“文化大革命”后，中国各行各业百废待兴，国家尤其缺乏各 方面的人才，作者写钟扬在这样的背景下考上中国科技大学少年班，无疑具有 深刻的用意，钟扬这个天之骄子无疑承载着国家的历史使命，这与后来钟扬成 为植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家有着很大的关系。
3、通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价 值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
一般来说，通讯有四大特点： （1）.严格的真实性 （2）.报道的客观性 （3）.较强的时间性 （4）.描写的形象性。
本篇人物通讯你觉得符合通讯的一般特点吗？ （选择其中的一、二点进行阐述）
明确： 真实性 从具体事实上把握真实性。作者没有把自己置身事件中，而是通过钟扬
明确：医生、亲友、同事都劝钟扬从侧面更为客观 地展现了钟扬在身体条件很差的情况下仍拿生命做 赌注奉献科学事业执着于少数民族地区发展的精神。
2、如何理解文章的结构安排?
明确：文章先介绍钟扬在生命的高度和广度上探 索自己的边界，构建文章的总分结构。然后以 “‘英雄’少年”“种子达人”“科学队 长”“‘接盘’导师”“生命延续”作为小标题， 大致以钟扬的一生为经线，撷取钟扬一生中的朵 朵浪花，来分别表现钟扬在不同领域所付出的努 力和取得的成绩。同时文章的五个小标题中，前 四个小标题构成并列，最后一个小标题实际上是 对前面内容的深化与总结，并照应文章的标题。 所以文章采取的是纵横交错的结构。
学校；等等。这些种种不利的条件无时无刻不在考验 着钟扬。
(3)善于用细节描写来刻画人物性格。人物通讯的典 型细节是包含在人物具体的、独特的行动等和语言中 的，人物具体的、独特的行动和语言写细膩了，也就 写出了典型细节，也就有了真实感人的基础。经过作 者选择提炼的典型细节，往往最能体现人物的性格特 征。文中所刻画关于钟扬的种种细节，从磨白了的牛 仔裤到胖胖的身材，从钟扬的“最喜欢”“最讨厌” 到钟扬对生命结束的“毫不畏惧”等这些细节描写无 一不体现了钟扬的性格特征。
“探界者”钟扬
学习目标:
1、通过典型事例，分析人物形象。（人物通 讯中人物的形象特点）
2、学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人 物精神风貌的手法。（表达技巧，即描写展现 人物的方法）
3、领悟钟扬在科研岗位上不懈追求的献身精 神。（人物的时代价值、意义）
课题导入
《感动中国2018年度人物》对钟扬的介绍： 【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队 在青藏高原为国家种质库收集了数千 万颗植物种子；钟扬援藏16年， 足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成 疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少 数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十 六年，把论文写满高原。倒下的时候 双肩包里藏着你的初心、誓言 和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高 山砾石之间。今天我们就一起来学习一篇通讯《“探界者”钟扬》， 感受钟扬的人格魅力
了解人物
2018年3月29 日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称 号。6月，获得“全国优秀共产党员”称号。12月，入 选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感 动中国2018年度人物”荣誉。钟扬从事植物学、生物信 息学科学研究和教学工作30多年，勤奋钻研，锐意进取， 在生物信息学、进 化生物学等生命科学前沿领域有较长 期的积累和独创性成果；在交叉学科领域教书育人、因 材施教，培育 了许多学科专业人才，多次获国家和上海 市嘉奖；情系社会生态，坚持生物多样性的保护和利用， 把科学 研究的种子播撒在雪域高原和上海海滨，为国家 与社会的生态文明和绿色发展作出巨大贡献。
让学生初步掌握人物通讯的一般写法。
明确： 1、以人物为中心报道对象，通过人物新近的行 动表现人物的品质、性格和精神 面貌，反映时代特点和 社会面貌。（主旨或时代价值意义）
2、人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，有鲜明 的个性，能给读者留下 深刻的印象。（形象特点）
3、通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、 对话等表现人物活的 性格特征，通过细节描写、心理刻 画等展示人物的内心世界。（手法技巧）
了解人物
钟扬(1964年5月～2017年9月25日)，男，汉族，湖南邵 阳人，1991 年 6 月加入中国共产党。生前 系复旦大学 党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生 导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长 江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期 从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系 列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙 古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭 遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
（1）开头部分：
开头用拟南芥引出钟扬的作用：结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；内 容上，切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。
（2）“英雄”少年写了钟扬考入中科大，进入中科院工作，“胁迫”妻子结婚。“开始了他不安 分的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评 价。对母亲、妻子的回忆从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。穿插钟扬与妻子的婚事的描 写使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的 人生”。
3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。
4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
③心有大爱，以身许国。我们要学习他坚定不移的报国 情怀。他是一个伟大的人民科学家，是一名优秀的共产 党员。爱国是每一个中华儿女应有的情怀。国家，国家， 无国便无家，祖国的强大离不开每个人的辛勤奋斗，祖 国的强大也必定是 每个人的福泽。
④不畏困难，脚踏实地。我们要学习他不畏困难的决心。 要实现梦想必然要经过无数艰难险阻，越是艰难越是要 锤炼自己坚韧不拔的意志。正如钟扬所说：“在仰望星 空的同时，千万不要忘了脚踏实地，因为世界上的很多 伟大都是熬出来的。”
课后练笔
参照本篇通讯，为身边熟悉的人写一篇通讯。
1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的 课内外 阅读情 况说一 Biblioteka Baidu自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。