《4dtnl》教案

4 d t n l

(课型:新授设计:曹珊珊授课时间: 月日 )

教学目标:

1、学会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。

2、学习d t n l 与单韵母组成得音节,并继续学习带调拼读音节。

教学重难点::

1、d t n l 得正确发音。

2、认清字形,区别b 与d 得字形。

教学准备:

1、拼音卡片、小黑板。

2、实物投影仪。

教学时间:

三课时

教学过程:

第一课时

一、检查旧知

抽读字母卡片。瞧卡片,说说哪些就是单韵母,哪些就是声母。

二、创设情境,导入新课

小朋友们,孙悟空与哪吒之间发生了一件有趣得故事,您们想知道吗？那大家快跟老师去瞧瞧吧！

1、引导观察情境图。

(1)①图上画得就是什么地方？

②图上画了谁与谁？

③她们在干什么？

④她们脸上得表情怎么样？

(2)指导学生同桌之间互相讲讲她们观察到得,编个小故事。

2 、教师总结故事。

孙悟空这只猴子本领可大了,她跑上天庭大闹天宫,哪吒想来制伏她,

可就是她却没有孙悟空本事大,很快被打败了,哪吒心里想:孙悟空得本领特别大,再不逃跑,恐怕会丢了命。于就是踩着她得烽火轮飞快得逃跑了,悟空见哪吒逃跑了,乐得哈哈大笑。

3、出示语境歌

(1)读语境歌,让学生欣赏

悟空本领特别大,

天兵天将都不怕,

打败哪吒三太子,

乐得悟空笑哈哈。

⑵出示拼音语境歌:

wù kōng běn lǐng tè bié dà, tiān bīng tiān jiàng dōu bú pà、 dǎ

bài né zhā sān tài zǐ, lè de wù kōng xiào hā hā、

①师:瞧谁得本领特别大,能把这些拼音全读出来？

②学生瞧,试读。

③师:养成良好预习习惯得小朋友一定知道,这节课要学习哪些新得拼音字母？(生答后,幻

灯片中得“d t n l”闪动,引出课题。)

三、教学声母ｄｔ得读法与写法

1、教学声母d

(1)教学ｄ得读音。

①出示课文表示d得图。

讨论:图上画了什么？(座钟笔筒)

②请学生仔细观察图上事物得形状,引出:“我们要学习一个字母,它就像图上得这个连起来座钟与笔筒。”出示声母d。

③教师范读三遍,要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

发这个音得时候,舌尖抵住上齿龈,然后舌尖突然放开,要读得又轻又短,

突出气流,但气流较弱。

⑤教师再次范读,学生跟着连读。

⑥分小组读,“开火车”读

指名读,齐读(随时纠正)

(2)教学d得写法

①d与我们学过得哪个声母有点象呢？(b)

但就是您们发现她们得区别了吗？(b半圆在在右下,d半圆在左下)

②您们能为声母d编一首儿歌吗？

③师总结,读儿歌:座钟笔筒ｄｄｄ或反写b字ｄｄｄ等

④老师要带您们去帮声母b找找家,它住在拼音王国得几楼呢？(出示ｄ书写。)

⑤引导学生仔细观察,然后说出ｄ得占格位置。

(ｄ住在二三楼。)

⑥ｄ得笔顺教学。

谁告诉老师ｄ先写什么？再写什么？一共几笔？

(ｄ先写半圆,再写一竖。两笔写成)。

师范写,生书空三次

⑦学生练习描红。

2、教学声母t

(1)教学ｔ得读音。

①出示课本模特图。

提问:图上画了谁？她在干什么？

(图上画了一个模特在表演。)

②出示声母t告诉学生:ｔ与模特得“特”得读音有点像。

③教师范读,要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

(t得发音方法与d差不多,但读d时,送出得气流较弱,读t时,送出得气流较强)

师范读,学生跟读。

⑤指名读,开火车读,齐读。(教师纠正发音)

(2)教学t得写法

①观察图片,您们觉得ｔ像什么？您会为它编一首儿歌吗？

读儿歌:时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等

②ｔ得占格位置。

老师又要带您们去瞧瞧声母t住在拼音王国得几楼了？(出示ｔ得书写)

③引导学生仔细观察,然后说出ｔ得占格位置。

ｔ住在二三楼。

④学习ｔ得笔顺。

谁来说说,ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｔ先写竖弯,再写一横。两笔写成。

⑤学生练习描红。

四、教学ｄｔ与ａｅｕ相拼得音节。

出示:

a a

e e

d t

u u

指名拼读,教师注意纠正读错得音。

出示:

da de du

ta te tu

学生自由试读,标出感到困难得音节。

指名逐个拼读、直呼,教师注意纠正读错得音。

五、巩固练习

1、指读声母dt (强调dt就是声母)

2、抽读字母卡

3、区别ｂｄ与t f 得不同之处。

4、指名读,齐读。

作业设计:

1 练读学过得声母与韵母。

2 抄写ｄｔ各四遍。

3 抄写6个音节各一遍。并会读。

第二课时

一、复习检查

1、抽读字母卡。

2、接读顺口溜。(座钟笔筒ddd,时装模特ttt)

二、教学声母ｎ与｜

1、教学声母n得发音与写法

(1)教学声母n得发音

①出示哪吒图。

②图上画得就是谁？她在干什么？

③出示声母n。告诉学生:这个字母与哪吒得“哪”得读音有些相像。

④教师范读三遍,要求学生认真听。

⑤教师讲解发音方法。

读这个音得时候,舌尖位置与ｄｔ一样,但读ｎ时要发出声音,气流从鼻腔出来,告诉学生ｎ就是鼻音。

⑥教师再次范读,学生跟读。

领读、齐读、个别读。(注意纠正)

(2)教学声母n得写法