高考作文指导之1：把握标准
高考作文指导：高考作文六点规则
高考作文指导：高考作文六点规则一、下笔前5分钟的思考认真阅读作文题，用笔划出要点，明确要求后，再考虑如何立意、取材、布局、谋篇。
建议动笔前拿到试卷后先进行思考。
二、立意是文章的要害切口要小：角度不能大而无当、空洞无物，避免作文面面俱到、泛泛而谈，要化大为小，化虚为实，选取精当、具体、独到的角度深进剖析。
角度求变：从不同层面展开多维联想，或从物质到精神，或从人或事触及人的灵魂、精神世界，或由历史拓展到文化，或从个人延伸到国家、民族等，文章彰显一种历史的质感、文化的情怀、人生的感悟。
凸显本质：要抽丝剥茧，由人的一言一行洞悉人物的内心世界，由一事通一类，发掘出寓于事物中的本质，发人所未发，不仅知其然，而且知其所以然，深挖并解释现象的背景、共同特征、非凡含意等。
逻辑有序：行文浑然天成、圆通丰满，说理着重梳理事理的内在纹理，其效果更客瞧、更全面、更有思维张力，常用方法如由果索因、辩证分析、用发展眼光瞧等。
勾连现实：联系社会现实和身边生活现象，从正反两面鞭辟进里地剖析，有的放矢地说理。
三、标题、开头和结尾至关重要标题必须与论题和论点要保持一致，不能偏离。
标题语言一定要言简意明，不拖沓罗嗦，切忌含糊不清、表意不明。
尽量形象化表述、语言要生动有感染力。
标题要注重音韵美、结构美、内蕴美、开头一段要打草稿。
文章的开头要简洁，进题要快，语言要有文彩，可先讲一个小故事、引用一本书上的话或诗句等，能引起阅卷老师的爱好。
字数只能4-5行，一百多字。
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，坚固，有力。
结尾要能照应开头，点明题意，结构完整，得分肯定在3等上，可能得50多分。
四、语言生动有思想，素材要有时代性一要想象修辞追求形象：巧设比喻，以求形象生动;展陈排比，以增奔泻气势;拟人摹物，以求逼真生动;大胆夸张，以显飞扬灵气;多用设问，以求启人深思;反复吟哦，以抒绵绵之情。
二要整散句式追求参差：整句工整而呈气势，散句曲折而显舒缓;整散交错，可参差流转。
超级干货 ｜ 成人高考语文科目作文技巧指导及万能模板
超级干货 | 成人高考语文科目作文技巧指导及万能模板作文技巧指导（请认真领会）：60大分作文考察的是学生综合语文运用能力，有些同学会比较害怕作文，今天就和那些作文基础不太好、害怕写作文的同学们分享一个成考作文的小技巧：一、第1段100字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。
绝对不用复句（复句容易走题，影响得分），点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
二、第2段150字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。
这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。
“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
三、第3段150字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。
如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。
否则对文体特征会产生重创，影响得分。
四、第4段150字左右：段首讲述分论点三。
采用联系实际举例。
这是写作本文的时代意义所在。
联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
五、第5段100字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
总之呢，成考作文没那么难！可以说，作文是很重要的一个得分点，如果大家能按照以上5点去做，在字迹工整、格式正确、不涂抹、字数一定要超出30字以上、没有语句明显不通等低级错误的情况下，拿个理想的分数是没有问题的。
12023成人高考押题一押题一：和谐题目：和谐无处不在和谐在家庭里，在校园里，在生活里，更蕴含在大自然里。
我们人类与大自然有着密切的关系，我们生活在美丽富饶的地球。
在这个山清水秀、绿树成荫的环境下，我们快乐地成长着。
2025届高考写作指导：作文的审题立意
有自强之能，才不会一味艳羡别人的认可度。谁都想获 得别人的认可，成为父母眼中“别人家的孩子”，成为他人口 中“成功的榜样”。但真正的认可度不能靠乞求别人送来青眼， 更不能靠自欺欺人的麻醉，而是要凭借自身的努力，用实力 证明你值得他人的赞誉，你获得的认可度名实相符。区分彼 此高下的，终究靠的是实力，而吹出来的气球一刺就破。
而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会 责任和道德规范。当马丁·路德·金站在华盛顿的演讲台上，发表那篇 著名的《I Have a Dream》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等 的渴望，更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我 应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激发了我们内心的责任 感和使命感。在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵 守法律，都是对“我应当”的践行和体现。
有知人之智，才不会惑于认可度。要知道，网络时代的 好评是可以“刷”出来的，所谓的“人设”也是可以“造”出来的， 大家都说好的还真不一定就好，因为“大家”可以被收买，可 能被误导，“万民伞”都可以批量制造。如果缺乏知人之智， 就容易陷入认可度的迷雾，成为别人牟利的踏脚石，成为被 人肆意利用的工具人。专家可能是“砖家”，教授可能是“叫 兽”，但我们曾经作为无知的看客为他们大声叫好，这真的 很丢人。
➢ 关键词： 肝胆人、无字句；交友处事、读书求知。
STEP 01
找出、提炼立意
STEP 02
STEP 03
分析题干（题 型、逻辑）
明确关键词
月考试题
立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能 够”，有人注重的是“我应当”。
你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的 体验，写一篇文章。
“我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映， 构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客 观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不 断成长。正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。” 让我们在生活的乐章中，用“我愿意”去追求梦想，用“我能够”去实 现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。
高考语文作文评分标准解读
•
可以立意为：不要被表象迷惑；不要轻信美丽
的谎言；珍惜和平，也要坚守原则……
审题方法五：分析关系法
• 任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与 自强）和条件关系（如继承与创新）等。 辨明这些关系，有利于立意构思作文。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文的审题：与新材料作文的异同 什么叫任务驱动型作文？通俗地讲，就是比新材料作 文写作多了具体任务(要求)的作文题型。它与新材料作 文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、 变式。它与新材料作文唯一的不同是多了些具体写作 任务(要求)而已，但就是这项“任务”使得它与新材料 作文迥然不同。
比一比，议一议
1. 阅读下面的材料，根据要求作文。 (60分) • 天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。为什么？水要跟大地妥协。
当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。 • 上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论
文或记叙文。 • 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱
四等 （5～0）
内 容
符合题意 中心突出 内容充实
符合题意 中心明确 内容较充实
基本符合题意 中心基本明确
内容单薄
基 20 础分
思想健康 感情真挚
思想健康 感情真实
思想基本健康 感情基本真实
等
级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求
达 结构严谨
结构完整
结构基本完整
偏离题意 中心不明确
内容不当 思想不健康 感情不真实
如何应对高考语文作文的写作要求和评分标准？
如何应对高考语文作文的写作要求和评分标准？如何应对高考语文作文的写作要求和评分标准，取得理想的成绩，是考生和家长需要认真思考的问题。
一、深入理解高考语文作文的写作要求1. 读题要准确：要认真审读题目，准确把握材料和命题意图，避免偏题、走题。
要善于挖掘题目的深层内涵，找到答题的关键点。
2. 立意要深刻：高考作文注重对材料的深度解读，要求考生能提出有见地的观点，并以情动人，体现深刻的思考和感悟。
要避免空洞的议论和肤浅的感悟。
3. 论证要严密：要以事实、道理、事例等论据进行严谨的论证，使观点成立，逻辑清晰，论证过程态度严谨，避免逻辑漏洞和论据错误。
4. 结构要完整：应遵循一定的文章结构，例如总分式、并列式、递进式等，使文章层次分明、主次分明、逻辑严密。
5. 语言要准确、生动、流畅：应使用确切、规范、生动活泼、富有感染力的语言，尽量避免错别字、病句等语言错误，展现出良好的语言功底。
二、掌握高考语文作文的评分标准1. 内容：评分标准主要看文章的内容是否符合题意，观点是否明确，论证是否充分，材料是否典型，是否体现出思想深度和社会责任感。
2. 语言：评分标准着重考察语言表达是否准确、规范、生动活泼、富逻辑性和感染力，是否运用恰当的修辞手法，使文章语言丰富多彩。
3. 结构：评分标准强调文章的结构是否完整、层次是否分明、逻辑是否严密，是否运用多种表达方式，使文章结构合理。
4. 书写：评分标准要求考生书写规范、工整、美观，尽量避免错别字、病句等书写错误。
三、应对高考语文作文的对策建议1. 加强基础训练：要阅读优秀文章，学习名家的写作风格，积累素材，提高语言表达能力。
2. 注重理解题意训练：要勤加练习理解题意，掌握不同类型题目的解题思路，增强审题能力。
3. 提升思辨能力：要积极思考生活中的现象和问题，学会从不同的角度看待问题，提出自己的观点和见解，提高思辨能力。
4. 积累素材：要积极主动地收集素材，并进行分类整理，以便于在写作时灵活运用，使文章内容更丰富。
高考作文评分标准与要点分析
高考作文评分标准与要点分析高考作文是中学生人生中的一次重要考试，其成绩也直接影响着学生的升学与未来前途。
因此，对于高考作文评分标准与要点的分析是十分重要的。
本文将从以下几个方面来为大家详细论述高考作文的评分标准以及要点分析。
一、评分标准高考作文评分标准是指依照一定的规定，对所作的作文进行打分并依据一定的分值进行判断，一般判断指标主要包括作文的语言文采、文体结构、情感表现以及逻辑思维等多个方面。
其中，主要的评分指标包括以下几个方面：1.语言表达（30分）语言表达主要是指考生写作时所使用的语言是否通顺流畅，语言表达是否准确，文中是否存在错别字等等。
考生应尽力做到语言表达清晰、规范。
2.内容切题（35分）内容切题主要是指考生是否按照题目要求进行写作，内容是否紧紧围绕主题，是否涵盖主题的各个方面，以及是否给予充分的论证、证明等。
3.文体结构（15分）文体结构主要是指文中各个段落之间的联系是否紧密，文章是否层次分明，结构是否严谨等。
考生作文应该注意大纲和结构框架，主次分明、过渡自然。
4.逻辑分析（20分）逻辑分析主要是指考生文章中所运用的逻辑思维是否严密，分析是否深入，是否有说服力等。
考生应该注意理性思考，做到阐述得当，思路清晰。
以上四个方面就是高考作文评分标准的主要指标。
二、要点分析1.文体选择与把握高考作文常用的文体有议论文、说明文、小说、散文等。
不同的文体要求不同的写作风格，考生应在做文时根据文体的要求来选择不同的写作风格。
同时，要做到对所选文体的特点精准掌握，确定要用哪种排比句、什么样的修辞手法、何时何地使用排比句，这些都需要作文者精细地分析。
2.题材选择与具体描述高考作文的题材写作是非常重要的。
考生写作应结合实际，紧密联系题意，综合运用各个描述手法（比喻、拟人、对比、夸张等），用形象生动的语言描述事物，重要的是抓住主题的核心，发挥想象力，用细腻的笔触、真挚的情感来创作文。
3.选题命题与举例说明选题命题和举例说明也是考生写作需要注意到的要点。
高考作文评分标准及解析如何写出一篇高分作文
高考作文评分标准及解析如何写出一篇高分作文高考作文一直是考生们备考的重点之一，作文的分数直接关系到考生的升学前途。
那么，我们应该如何理解高考作文的评分标准，并且如何写出一篇高分作文呢？首先，我们来了解高考作文的评分标准。
高考作文的评分标准主要包括内容要求、语言要求和结构要求。
对于内容要求来说，考生需要明确主题，准确把握材料内容，完整表达自己的观点。
在语言要求方面，文笔要流畅、准确，表达要得体；同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、夸张等，以增加作文的表现力。
关于结构要求，文章结构要合理，段落之间要有适当的过渡，同时要注重段落内的衔接和层次。
接下来，我们来分析如何写出一篇高分作文。
首先，在审题上要准确理解题意，把握好核心要点。
其次，要选择合适的立意角度，避免陈词滥调，注重独特的见解和观点。
在写作过程中，要注意语言准确性和流畅度，避免出现语法错误和拖沓的表达。
此外，要合理运用修辞手法，提升作文的艺术性。
最后，在结尾处要有个人思考和总结的观点，突出文章的主题。
下面，我们以“青春与理想”为题，来写一篇高分作文：青春与理想青春是人生最美好的时光，是梦想的起点，也是奋斗的时刻。
在这个拥有无限可能的年龄段里，每个人都怀揣着对未来的理想，不断地追逐着自己的梦想。
理想是我们追求的目标，是我们心底最深处的那个梦想。
无论是成为一名科学家、艺术家，还是做一名医生、教师，我们都有着自己独特的理想。
理想是我们努力学习的动力，是我们砥砺前行的信念。
而青春则是我们追逐理想的阶段。
在这个阶段，我们要明确自己的目标，并为之付出努力。
青春是拼搏的时刻，是不断奋斗的时刻。
只有付出了努力，我们才能实现自己的理想，迎接成功的那一刻。
然而，青春与理想之间存在着一道鸿沟。
在追逐理想的道路上，我们会遇到来自外界的种种困难和阻碍。
但正是这些困难和阻碍，给我们锻炼的机会，也让我们更加坚定对理想的追求。
正如马克思所说：“青年是社会的希望，人类的未来取决于他们。
高考作文的评分标准
高考作文的评分标准高考作文的评分标准篇一1、仔细审题，弄清大意。
审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。
不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。
2、编拟提纲，拟出要点。
在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。
理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。
3、紧扣要点，扩写成文。
在列出要点后，依据要点扩写成文。
扩写时，可运用想象适度发挥。
但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。
4、反复检查，修正错误。
扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。
在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。
同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。
5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。
最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。
注意内容要点要全，语言要通顺。
提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。
高考作文的评分标准篇二1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
2、内容项(20分)的重点是题意、内容。
3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
(二)发展等级(20分)。
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
把握方向高考作文素材(优秀10篇)
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如何应对高考语文作文的评分标准？
如何应对高考语文作文的评分标准？如何应付高考语文作文的评分标准？高考作文是语文考试中分值最高的题型，确实是考生最感到头痛的部分。
许多考生叹息“作文无章可寻”，无法十成把握评分标准，会造成发挥不好。
其实，高考作文评分标准并非绝不可以暗自盘算，只要结合实际情况，掌握技巧，就能在考场上应付自如。
本文将从教育专家的角度，对于如何应对高考语文作文的评分标准，进行分析和建议。
一、再理解评分标准的实质高考语文作文评分标准包含六个方面，即内容、表达、结构、语言、书写、创意。
评分标准看似抽象的概念，但其实蕴含着评判作文的具体标准。
1. 内容：内容是指作文要围绕中心论点，详细阐释观点、分析材料、通过论证，并能做到内容充实、观点鲜明、论据充分、逻辑严密。
2. 表达：表达是指考生将语言组织成文，使文章流畅自然、生动形象，并能准确表达自己的思想感情，能够体现独特的个性和风格。
3. 结构：结构是指文章的谋篇布局，要做到层次分明、过渡自然、首尾呼应。
4. 语言：语言是指文章的遣词造句，要能做到准确、生动活泼、规范，并能恰当地运用修辞手法。
5. 书写：书写是指字迹工整、书写规范、卷面整洁，给阅卷老师留下良好的视觉印象。
6. 创意：创意是指文章的构思和立意，要能做到新颖独特、发人深省，并能体现考生的思维能力和创造力。
二、把握评分标准的重点1. 内容为王：内容是作文的灵魂，也是评分标准的根本。
考生要紧扣材料、主题，围绕中心论点进行详细阐释，做到观点鲜明、逻辑清晰、论据充分、材料典型。
2. 表达有力：语言是作文的载体，考生要注重语言的准确性、生动活泼性和规范性。
要恰当地运用词语、句子、修辞、句式变换，展现出鲜明的个性和独特的风格，使文章更有感染力。
3. 结构清晰：结构是作文的框架，考生要做到层次分明、过渡自然、首尾呼应，使文章思路清晰、脉络分明。
4. 书写规范：书写是作文的外在形式，考生要做到字迹工整、书写规范、卷面整洁，给阅卷老师留下良好的视觉印象。
高考语文作文评分标准
高考语文作文评分标准高考作文评分标准，符合题意，中心突出，感情真挚，结构严谨的划分为一等;内容较为充实，结构较为完整划分为二等;中心基本明确，感情基本真实，内容单薄划分为三等;偏离题意，中心不明确，内容不当划分为四等。
2022高考语文作文评分标准一、立意准确(20分)理解和把握作文材料很重要，意图要明确，文章主旨不能偏离，否则写得再好也没用。
跑题就等于白扔了那20分。
平时多练习，看看历年作文题目，自己总结，对照答案分析。
多练习的话，看题目会有不一样的感觉，至少不会空白，不会太偏。
二、内容表达(20分)如果文章已经符合了问题的意思，那么就要看你的中心是否明确，内容是否丰富，感情是否真挚，思想是否健康。
这些都符合，所以恭喜你，分数不会低。
就像给别人讲故事一样。
有的人很困，有的人很迷。
三、自由拓展(20分)这部分属于综合考量。
修辞手法是否运用灵活、论据是否充分、见解是否新颖、卷面是否整洁、字迹是否工整清晰、字数是否达到要求……这些都在考量的范围内，平时文采好的同学就比较占优势了。
当然这有时候也看阅卷老师的喜好和心情~高考语文作文答题技巧1.写作时间控制在50分钟以内。
写作时间一定要控制在50分钟以内，最好能写完。
结局短总比没有好，不然会扣分的。
想一个新颖的题目，让阅卷老师眼前一亮，千万不要把题目抄成题目。
语文基础差的同学可以尝试一些比较短的句子，基础好的同学可以调动脑子里的文章库，让文章出彩，但一定不能堆砌修辞，要把握好度。
2.整体阅读，搜索提取高考语文阅读题不仅考察对段落和一些主句、关键句、关键词的理解和解读，还考察对全文的整体把握。
是更高的思维要求，是阅读能力的最高境界，是高考命题的必然选择之一。
3、理清文脉，举纲张目在强调整体阅读的同时，一定要牢牢把握文章主旨，把握线索，理清文章脉络。
只有抓住文章的主旨，理清文章的脉络，才能给出提纲。
把握“优秀”标准 加强指导途径——基于新课程下高中议论文写作备考的思考
定 能 获 得 好 感
学 生读课文时只要有思想灵光 的闪现 ．就随即记
录 下来 。积 累 对课 文富 有 哲 理 的 感悟 ． 养 成 写 精彩 片段 的抒情 、 议论 、 评价 能力 ． 处 处 散 发 出浓 烈 的 文 学 芬 香 ， 时 时 展现 深厚 的 文化 氛 围 ． 考场就可 有米之炊 ． 这 种 训 练 本 身 就 是 一 种 作文 能 力 的培 养 ．又 能 给 文 章 增 添 亮
譬Ｉ Ｌ ｌ ， 大 语 文 论 坛 ・ 评 价 与 测 试
积淀很 重要 ． 这 样 才 能 在 行 文 时从 容 不 迫 ． 收 缩 简 练 有 力． 于 规整 中见 灵 动 ， 灵 活 自如 地 游 刃 考场 。
３ ． 文 体 特 征要 鲜 明 ． 但 选 择 文 体 时 须 慎 重 写 议 论 文 三 要 素 要突 出 ． 不 可 写 成 抒 情散 文 ． 有 些 学 生 为 体 现 动 不动 就 用 典 、 堆 砌词 藻 、 宣 泄 人 生感 慨 的写 法 ． 在 中 小学 生 作 文 中 很 多见 我把 这 种 文 风 叫做 “ 文艺腔”
４ ． 学 生应 该把 语文 经典 课文 当做 最好 的 素材来 挖掘 ．
抄袭、 套写成风 ！ 近年来 ， 高 考 作 文命 题 以 “ 话 题作 文” 和“ 新话 题 作 文 ” 为主 ． 大 多 有预 设 的 指 向 于 是 ． 许 多考 生都会准备 大量的 “ 套路” 和材料 ． 遇 到 什 么 作 文 题， 就 直 接 套 上去 。有 些考 生 甚 至 只 写 开头 、 结尾 ． 中 间 大 段 都 是 摘抄 ， 变成填充式的“ 馅饼 作 文 ” 。
２ ． 作 文 指 导 的 方 法过 于功 利
一
高考作文指导：如何把握60分作文
高考作文指导：如何把握60分作文导读：本文高考作文指导：如何把握60分作文，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
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高考作文指导：如何把握60分作文自从咿呀学语，我们便开始了语文的学习历程。
根据近年经验，经历了十二年的基础教育，高考语文分数难以拉开梯度，大多数考生都能够达到平均水平，在有些学校，最高分可能只高出平均成绩十几分。
而且，高考语文能够打满分的少见，分数极低的也少见。
大家都集中在那一块，上下差不了多少。
于是，很多同学认为语文不重要，即使不怎么努力也能够及格，也有人认为，花了很多精力却没有提高，还不如做几道数学题来的划算。
的确，语文的积累过程要超过所有学科，而且它有一定延续性，讲究的是功底和实力，短时间内取得明显突破是不大可能。
但是，我们不可忽视一个重点，就是高考试卷中，作文占了60分!这是一个相当大的比重，其他任何科目中都没有出现如此大分值的题目。
如果能够把握好这道题，高考语文胜出，并不是难题。
首先，我们要注意审题。
考试与自由的写作不同，考试是有命题的，虽然现在采用的是话题作文，但仍然不能跳出那个框架，不能够偏离题干的立意，否则，再才华横溢的作品，阅卷老师也只能一声叹息了。
审题时要仔细，认真阅读题目中每一句话，每一条提示，以及每一个要求。
特别要注意细节上的问题，如字数限制、体裁限制等。
在确定题干已经清晰明了的情况下，对话题材料进行精读，细心体会材料内容，揣摩命题者的出发点，尽可能选择那些积极向上、健康、温和的观点进行创作，切忌在高考作文中作愤青，切忌潦草下笔，要知道卷面的涂改不但会影响阅卷老师的心情，严重的可能会按要求扣分。
题目清楚了，思路如何来呢?无论是考试作文，还是平常的写作，包括我们自己的日记，对语言的运用都是一个彰显功底的过程。
有人说作文不是知识的罗列，而是常识的体现。
我认为有一定道理。
同学们经常看到，有些同学成绩并不出色，却每每都在作文上拿高分，也是风头出尽。
把握双最标准 指导学生作文
满 盘 皆输 ，如 果 立 意庸 俗 甚 至 反 动 ，比如 ，以 “ 诚信” 话 题 ，若 立 意 为 “ 当今 社会 诚 信 不 如 假 冒赚 钱 ” ，那 就
危 险 了 。 又 如 ，２ ０ ０ ０年 的作 文 题 “ 答 案 是 丰 富 多 彩
造 句造 得别 致 ，句子 成分 倒错 组 合 ，有些 诗 意 ：修辞 用 得 精彩 ，比喻 的喻体 出人 意 料 ，排 比的语 句 铿锵 ，可 借
字 ，最后 要 表 达 的 主 旨都 浓 缩在 一 两 句话 里 。 《 围城 》
几 十 万言 ，最后 汇 成一 句 ：城 里 的人 想 出来 ．城 外 的人
想 进去 。 《 生 命 不 能承受 之 轻 》几十 万 言 ，最 后 汇成 一
句 话 ，就 是 题 目。高考 作 文更 应 如此 ，８ ０ ０字 最好 浓 缩 成 一句 话 的主 旨，一锤 定音 。主 旨句 要像 新 郎官 。放 在
９ ５ ＜＜ Ｎｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
把握双重标二 隹
指 导 学 生 作 文
舒 爱 霞 罗 相 和
◇湖 北 省 武 汉 市新 洲 区 第 四 中学
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ３ 文 献 标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ６ ７ １ －０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ ７ －０ ０ ９ ５ — ０ ２
娘 不适 用 于高 考作 文 。
三 、 语 言 文 采
求 作文 符合 命题 者 所设 计 的意 图 ，把 握作 文立 意方 向。
“ 切合 ” 主要 体现 在三 个方 面 ：
一
语 言是 思想 感情 的载 体 ，一 切东 西最 后都 落 在表 达
高考作文写作技巧的讲解
高考作文写作技巧的讲解高考作文写作技巧的讲解内容(通用9篇)下面是作者精心整理的高考作文写作技巧的讲解内容(通用9篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 高考作文写作技巧的讲解技巧1、读优秀作家的作品这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
技巧2、好开头和结尾开头和结尾是文章的重点。
特别是开头。
如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。
所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多#写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
技巧3、随时随地记下你的灵感随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。
当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。
我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
技巧4、专门的写作时间每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。
对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。
无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。
每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。
如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
技巧5、采用对话式的文体很多人写的很正式，但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。
这样一来，读者看起来会更舒服。
刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。
也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。
考纲解读_把握高考作文要求及训练体式、语言训练
标准的内容及变化
基础等级 D
揭示问题产 生的原因
1.符合题意 2.符合文体要求 3.感情真挚，思想健康 4.内容充实，中心明确 5.语言通顺，结构完整
思想健康， 感情真挚 中心明确， 内容充实 结构完整， 语言通顺
写作
6.书写规范，标点正确 生的因果关系。
1.深刻 ：透过现象深入本质，揭示问题产
2.丰富 ：材料丰富，形象丰满，意境深远。
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抉择，包含着太多的自信和坚持。在争取和放 弃的岔路上，你需要抉择并坚持不懈地走下去；在 苦难和安乐的岔路口上，你需要抉择在苦难中接受 磨难还是在安乐中享受现有的一切；在发奋和堕落 的岔路口上，你需要抉择是在发奋中用手撑起一片 属于自己的天空还是在堕落中随波逐流，虚度一生。 抉择，使你走向不同的路途，感受不同的人生。 在人生的岔路口上，我们的确需要抉择，为自 己选择一个未来，为自己选择一个理想的道路。其 实人生有很多的岔路口，我们都要理智地面对，冷 静地对待。在人生的岔路口上，我们抉择像经霜的 种子，变得充实饱满，我们抉择像奔腾的长河，永 不停息，我们抉择像春天开放的花朵，实现人生的 价值，我们抉择实现理想的道路，我们抉择充满阳 光的锦绣前程。当你放弃身边的小事去选择人生时， 当你拥有自信去面对未来时，当你鼓起勇气去选择 生活时，别忘了，在人生下一个岔路口上抉择，把 握自己的未来。
2008年高考总复习专题讲座
作文专项之 把握高考作文要求 及训练体式、语言训练
2014-4-30
1
一、对高考作文的认识
写作是用文字表达思维。在听、说、读、写中，写作 能力档次最高、难度最大、综合性最强。写作题也是占 分最多、用时最长、主观性最强、影响面最大的高考试 题。《考纲》的要求是： 1.能写记叙文、 议论文、说明文及常用应用文，是 高考写作一贯的要求。书信、日记、消息、通知、总结、 报告等属常用应用文体，符合要求。 2.高考写作不同于文学创作，但是，如果高考试题中说 明“文体自选”，考生不违反题意，写散文、小说、故事和 寓言等文学体裁，也符合要求。 3.高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名， 衡量文章不仅注意写作技巧，更重视社会意义；高考作文的 主要目标是检测考生的写作能力。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准及评分细则1大多数省份高考作文满分为60分，个别省份除外，如江苏卷是70分。
高考作文一般要求立意自定、文体自选或除诗歌外、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
把握方向高考作文10篇
把握方向高考作文10篇把握方向高考作文（10篇）立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
祝高考成功!下面就是我整理的把握方向高考作文（10篇），希望大家喜欢。
把握方向高考作文1曾在书中看到过这样一句话：聪明的鱼总会知道知道自己下一刻要游去哪里，只有死鱼才会随波逐流。
其实高一的我还仅仅算得上是那所谓的“死鱼”。
只知道上小学就是为了升入初中，在初中就是为了升入高中……一直这样循环往复。
直到刚步入高一的时候老师让我们规划自己的未来。
那时候看着旁边的人都有对自己的未来有着这样那样的规划。
而我呢？却在不断重复着别人走过的路。
我突然发现原来以前的自己是这么的肤浅，又是那么可笑。
那一刻我觉得自己好像掉入了深渊，我感到前所未有的迷茫和恐惧。
是啊！人生的路有千万条，每个人的选择都是不同的。
我们每个人都是独特的，如果我们连走的路都一模一样的话那我们就不再独特。
如果我们每个人都是一样的话，那么这个世界就不再多姿多彩。
所以那天之后我一直都在想自己想要的到底是什么。
我这一路走来所做的一切到底是为了什么？难道就是为了去复制别人吗？我一遍一遍的反复问自己，我真的是这样吗？不，我不想去和所有人一样，我更不想做一个克隆人。
我就是我不是别人。
所以我该去寻找自己的路。
我想要去环游世界，带着一架照相机，一支笔和一个本子走遍世界。
我想去这个世界的每一个角落走一走，去感受不同的风土人情，去看看各种各样的人，去拍下最美的风景，去用一支烂笔头来写下我所看到的感受到的。
我的未来只能由我自己主宰，誰也不能替我做出决定，因为他们谁都不是我。
于是高二的我毅然选择了学文科。
他们那时候都劝我说，不要选文科，文科不好考大学。
上高中三年没有考上大学，那么这三年的高中还有什么意义，你以后又该怎么办。
可是，我这次难得的坚持了一次我自己的意愿。
其实，我知道他们说的都很对，可是我还是想真正地为自己做一次决定。
尽管我现在文科学的并不是特别优秀。
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高考作文指导之1：把握标准【要义点拨】高考作文评价属于终结性评价制订了具体的可操作的评分规则并基本保持稳定。
每一个即将参加高考的学生都应该熟悉作文评分标准这有助于我们规避错误写出思想内容正确结构严谨语言流畅的应试作文夺取高分。
应试作文获取高分的方法和策略是多种多样的运用之妙存乎一心。
只要我们平时重视思维和语言训练灵活地运用各种获取高分的方法和策略就能写出符合要求的应试作文取得高考的好成绩。
【方法点睛】一、阅读下面的文字根据要求作文。
（60 分）（20__ 年全国高考题）宋国有个富人一天天下大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就”;感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
[注意]1、所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料考生在文章中可用也可不用。
2、立意自定。
3、文体自选。
4、题目自拟。
5、不少于 800 字。
6、不得抄袭。
二、高考作文等级评分标准 20__ 年高考作文评分标准基础等级 50 分内容 25 分一等(25－21)二等(20－16)三等(15－11)四等（10－0）切合题意中心突出内容充实感情真挚；符合题意中心明确内容充实感情真实；基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实；偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情或者感情虚假。
表达 25 分一等(25－21)二等(20－16)三等(15－11)四等（10－0）符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整；符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整；基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚；不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹难辨。
发展等级 10 分深刻（10－9）丰富（8－7）有文采（6－4）有创意（3－0）透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用；材料丰富形象丰满意境深远；词语生动句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴；见解新颖材料新鲜结构新巧推理想像有独到之处有个性特征。
说明：1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量。
符合文体要求指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．发展等级评分依据 12 个评分点不求全面以一点突出者按等评分直至满分。
3．缺题目扣分：每 3 个错别字扣 1 分重复的不计；不足字数每少 50 个字扣 1 分。
4．确认为抄袭的作文“基础等级”在四等之内评分”;发展等级”不给分。
三、作文评分具体操作六点规定 (一)评分的基本原则1．评判一篇作文的等级尤其是基础等级分的类别要以题意、内容、结构、语言、文体为重点全面衡量；综合考虑不能只抓一点而不及其余。
2．每篇作文的“基础等级分”与”;发展等级分”之间基础等级中的“内容分”与”;表达分”之间通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和”;表达分”不在同一等级内两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等表达不应低于第三等；反之亦然)。
3．实行“双评制”一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分两人差距过大而又难以统一的交由阅卷组组长或质检组评定。
(二)关于对”;题意”的理解1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)其中的关系可正可反甚至与所供寓言的寓意不一致只要立意正确言之成理均可视为切合题意或符合题意。
”;切合”与“符合”的区别在于论述的深度和广度。
对”;感情”的理解不必局限于寓言中的那种“亲情”。
2．文章只要与”;感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系而未论及两者的关系可视为”;基本符合题意”。
3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系另立话题视为“偏离题意”。
4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。
切合题意的作文不一定就是内容上的一类文还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。
(三)关于表达的把握1．文体可不限但对考生自选的文体应根据文体特点评判的侧重点有所不同对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文判分应慎重。
2．表达若有可取之处即使偏离题意的作文也不宜轻率判为四等。
(四)关于”;发展分”的评定1．12 个评分点不求面面俱到要求作文有“亮点”有”;精彩”之处根据“亮点”的大小、精彩的程度如确能反映有扎实的写作基本功即可给高分直至满分。
2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)基础等级判为四等不给发展分。
3．凡内容和表达均判为四等写作基本功确实很差的不给发展分。
(五)关于”;扣分”的注意事项1．缺少题目扣 2 分。
2．3 个错别字扣 1 分重复的不计。
3．字数不足 800 字的每少 50 个字扣 1 分扣满 5 分为止；字数不足 400 字结构严重残缺已判为四等卷的字数可不另扣分。
(六)关于几个技术性问题1．文后打分包括“内容分”、”;表达分”、“发展分”、”;扣分”(视情况而定)和“总分”等几项如”;20(内容)＋20(表达)＋8(发展)-2(标题)-1(错字)＝45”。
2．先由第一评卷人在文后打分第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。
3．评分表下的”;扣分栏”中填写所扣总分扣分之前不打“-”号。
4．在每一本第一份试卷的”;评分表”中两人签全名余者签姓即可签名不可太潦草。
四、等级评分标准对平时写作的影响对比 20__ 年高考作文评分标准可以看出有几点变化。
框架上的变化是基础等级的 8 点由一体分成了两个 4 点分别可视为内容和表达(取用试卷后边评分栏的分类标示)。
这样使评卷时打分更有依据。
(一)评卷标准细节上的几处变化1．字体：是基础等级的一等卷中关于字体的要求由“字体美观”改为”;字体工整”二等卷中由“字体端正”改为”;字体较工整”这些变化对书写规范而“书法”水平不高的同学是一福音它基本上排除了高考作文中的”;书法”分。
“工整”意味着书写规范就可以了。
这一变化影响分值可能不会太大但是范围宽广。
2．文体：对文体的要求由最末列提升到了首列并且二等卷中由”;大体符合文体要求”改为“符合文体要求”这说明在文体能力上提高了要求加重了分量：这可能是针对现在的学生作文普遍存在”;文体不清”的现象修订的。
3．发展等级：项目用词变化大内容也随之更改。
⑴“深刻透彻”改为”;深刻”可能考虑到“透彻”要求不切实际且标准不好把握；所领内容之第 3 条由”;预感事物发展的趋向和结果”改为“观点具有启发作用”用语显然更清晰明确。
⑵”;生动形象”改为“丰富”；所引领内容去掉”;善于描写”和“记叙生动”可能是考虑和”;有文采”的内容重复了；添加“材料丰富”。
⑶”;有创新”改为“有创意”显然是因为”;创新”的说法过于笼统且把这一项和“有文采”的位置对调了一下有意降低了这一条的重量也许他们意识到要中学生大搞创新多少有点不切实际吧。
评分标准的这些变化反映出高考作文在文体上要求提高文体特征不明显的肯定会受影响；更注重内容上丰富、有创意而不是形式上的花样和创新；字体工整是关键不要求美观当然这一点因人而异不过可以告诫考生的是：一张美观的书写卷面对评卷人的潜在影响永远不能忽视。
(二)高考作文的”;硬伤” 1．标题。
标题是文章的眼睛也是阅卷教师对文章的第一印象特别是提供材料型作文要求阅读所给材料自拟题目写作阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷题好一半文”可见题目的重要性。
如 20__ 年的高考作文材料是一篇关于”;诚信”的寓言故事虽有限制但范围较广有很大的灵活性。
可是很多考生却简单地采用了“诚信”作标题。
采用这种题目的一般不会得高分。
在高考评卷中被评为优秀作文的如《难舍诚信》《诚信专访》《扔掉”;诚信”之后》《不诚不信不为过》等都给人一种耳目一新之感。
另一种情况是无标题可能是有些考生先写正文再拟标题文章写好后也许是没有时间写标题也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣 2 分但实际结果却远非 2 分。
有人曾做过这样的实验将几篇写得较好的作文按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷其分数差别一般都在 8 分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离不知不觉便降低了分数等级。
2．审题。
供料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的但是有些考生认为大家都去这么想这么看写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨另辟蹊径结果造成立意偏差下笔千言离题万里。
提供的材料固然要认真审查而命题者在提供的材料后提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。
如果不这样看片面理解轻视后者那么审题就可能成为一句空话。
如 20__ 年的高考作文材料之后有一段提示：”;寓言中‘诚信��被抛弃了它引发你想些什么呢?请以‘诚信��为话题写一篇文章可以写你的经历、体验、感受、看法和信念也可以编写故事、寓言等等。
所写内容必须在‘诚信��的范围之内。
这个提示给了考生若干限制但这个限制是有限的它同时也给了考生施展才能的广阔天地。
因此考生要通过审题懂得哪些内容受限制哪些又不受限制从而达到“随心所欲不逾矩”的境界在限制中求发展充分表现出自己的写作才能。
可是有的考生却漠视这个限制不照章办事所写内容完全抛开”;诚信”自作聪明另起炉灶。
3．入题。
所谓“入题”是指文章在主体内容要尽快地表现出来这样可以扩大文章容量可以尽量发挥每一个字的效力。
高考作文因篇幅限制更要求写作尽早进入主体内容。
而许多考生犯了”;入题慢”的毛病。
有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料古今中外慢慢道来而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。
开篇松散占去了大量的篇幅后面的议论无法尽述只得一笔带过草草收兵比例严重失调。
议论文要尽早进入分析说理扣住话题三言两语击中要害干脆利落。
有道是：良好的开端是成功的一半。
高考阅卷时间紧、任务重不理想的开头易使阅卷老师产生先人为主的印象即使你后面的论证”;到位”“上档次”也难做出公正、客观的评判。
4．结尾。
由于种种原因有些考生作文来不及刹尾或用一句话硬断或点上一串省略号或干脆空在那儿无论哪一种情况都视为未完篇处理。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏首先是看其整体。
所以考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
古人写文章讲究”;风头”、“猪肚”、”;豹尾”这是有一定道理的。
即使你雕出了“凤头”壮大了”;猪肚”也会因为没有“豹尾”而不成为好文章得不到高分。