部编版七年级道德与法治上册教学课件PPT(完美版)
合集下载
2024年部编版七年级道德与法治上册 11.1 探问人生目标(课件)
03 P章a节rt
怎么实现人生目标
活动四：行人生目标之法
小 根据马斯洛
组 需求层次理
合 作 探 究
论，探究怎 么实现人生 目标？
怎样实现人生目标
①人生目标可以 分为长远目标和
近期目标。 A
②只有分阶段实现。 一个个
B
近期日标．才能实现长远 日标。所有近期日标都是
围绕长远目标展开的。
③实现每一个近期目
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它 是一切社会关系的总和。
——《费尔巴哈的提纲》
01 P章a节rt
人的生命活动
活动二：探人生目标之义
马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方， 是他用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了”
结合材料，小组讨论建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。
标带来的成就感和喜
C 悦感，鼓舞我们继续
奋发向上、朝着实现
长远目标迈进。
课堂小结
人生目标决定走什么样的人生道路 人生目标决定持什么样的人生态度
人生目标决定选择什么样的人生价值标 准
人生目标的重要性
①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追 求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让 我们排除干扰、克服困难、坚定前行，少走弯路，指 引我们走上正确的人生道路。
活动一：思人之本质
思考
狼孩与鲁滨逊
狼孩与鲁滨逊相比，结果为什么不一样？这说明了什么问题？
马克思
1818年5月5日-1883年3月14日
人的本质是一切社会关系的总和
马克思认为，人的本质在于人的社会性，具体地说包括两 方面：在人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳 动；在人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。
新部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》ppt教学课件
思考：你能帮助他们解答困惑吗？ 我们在接纳自己与欣赏自己的基础上主动谋 求发展，便可以成就一个更好的自己。
第二目：我要飞得更高
探究三：学会做更好的自己 活动一：田忌赛马
假如这样选择，会是什么结果？
1、如果姚明去当航天员 2、如果杨利伟去NBA打拼 3、如果周杰伦去研究苹果为什么落地 4、如果让牛顿去唱摇滚 5、.......
思考一：作为小刚的好友，你会怎么开导他？
第二目：我要飞得更高
探究三：学会做更好的自己
活动三：激发你的潜能
心理学家奥托认为：一个人所发挥出来的 能力，只占他全部能力的4％，还有96％的 潜能有待开发。如果我们迫使大脑达到其 一半的工作能力，就可以轻而易举的学会 40种语言，也可将一本百科全书背的滚瓜 烂熟，还能够学完数十所大学的课程，因 此，人脑潜能巨大。
骄傲自大 目中无人
不自信，不接纳，不会欣赏
别人的意见都有道理，我 只服从就可以了
我认真分析了别人的意见 后认为自己是正确的，必 须坚持自己的看法
女孩能客观冷静地分析，既展示自己的 风采，也看到他人的美丽。
思考：你赞同下面哪个同学的看法？
第一目：接纳与欣赏自己
笔记区 如何欣赏自己？
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点， 欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
1、马克思能阅读欧洲一切国家的文字 2、恩格斯能说20种语言 3、茅盾能熟背整本《红楼梦》 4、日本一位妇女,为救即将从5楼坠落 的幼子,竟跑的比刘翔还快。 你呢…
思考：对你有什么启示？
做更好的自己，要不断激发自己的潜能。
第二目：我要飞得更高
笔记区 如何激发自己的潜能？
（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱 的领域；
发 现自己
第二目：我要飞得更高
探究三：学会做更好的自己 活动一：田忌赛马
假如这样选择，会是什么结果？
1、如果姚明去当航天员 2、如果杨利伟去NBA打拼 3、如果周杰伦去研究苹果为什么落地 4、如果让牛顿去唱摇滚 5、.......
思考一：作为小刚的好友，你会怎么开导他？
第二目：我要飞得更高
探究三：学会做更好的自己
活动三：激发你的潜能
心理学家奥托认为：一个人所发挥出来的 能力，只占他全部能力的4％，还有96％的 潜能有待开发。如果我们迫使大脑达到其 一半的工作能力，就可以轻而易举的学会 40种语言，也可将一本百科全书背的滚瓜 烂熟，还能够学完数十所大学的课程，因 此，人脑潜能巨大。
骄傲自大 目中无人
不自信，不接纳，不会欣赏
别人的意见都有道理，我 只服从就可以了
我认真分析了别人的意见 后认为自己是正确的，必 须坚持自己的看法
女孩能客观冷静地分析，既展示自己的 风采，也看到他人的美丽。
思考：你赞同下面哪个同学的看法？
第一目：接纳与欣赏自己
笔记区 如何欣赏自己？
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点， 欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
1、马克思能阅读欧洲一切国家的文字 2、恩格斯能说20种语言 3、茅盾能熟背整本《红楼梦》 4、日本一位妇女,为救即将从5楼坠落 的幼子,竟跑的比刘翔还快。 你呢…
思考：对你有什么启示？
做更好的自己，要不断激发自己的潜能。
第二目：我要飞得更高
笔记区 如何激发自己的潜能？
（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱 的领域；
发 现自己
13.1 在劳动中创造人生价值 课件 (共20张PPT)部编版七年级道德与法治上册
为什么说劳动者谱写着“换了人间”的动人篇章？
活动三：劳动创造财富
新时代是奋斗者的时代，劳动模范是最美的奋斗者。从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先，到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”第一人管延安……一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情，谱写着“换了人间”的动人篇章。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施让劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的一门独立课程。劳动课已经列入不少学校的课表，一些中小学还在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等项目，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。如何让劳动教育真正落地生根？某校七年级（1）班的同学们进行了积极的探索：
歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中说：“我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”爱因斯坦也告诉我们：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”
活动二：观点辨析
你是否认同上述两位同学的观点？你认为人生的价值在于什么？
（2）有利于培养劳动兴趣，提高劳动意识，发扬艰苦奋斗精神，掌握劳动技巧，树立“劳动光荣”意识，培养社会责任感等。
（1） 劳动教育内容丰富、形式多样，请你推荐一个同学们喜闻乐见的劳动教育形式并说明理由。如：到学校食堂帮工——既能学到烹饪知识，又可以收获帮助他人的快乐。
示例：（1）帮妈妈做饭——既能学习厨艺知识，也能增进亲子关系。
（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。① 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。2 . 如何看待不同岗位的劳动者？（1）人们的职业不同、岗位有别。（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
活动三：劳动创造财富
新时代是奋斗者的时代，劳动模范是最美的奋斗者。从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先，到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”第一人管延安……一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情，谱写着“换了人间”的动人篇章。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施让劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的一门独立课程。劳动课已经列入不少学校的课表，一些中小学还在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等项目，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。如何让劳动教育真正落地生根？某校七年级（1）班的同学们进行了积极的探索：
歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中说：“我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”爱因斯坦也告诉我们：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”
活动二：观点辨析
你是否认同上述两位同学的观点？你认为人生的价值在于什么？
（2）有利于培养劳动兴趣，提高劳动意识，发扬艰苦奋斗精神，掌握劳动技巧，树立“劳动光荣”意识，培养社会责任感等。
（1） 劳动教育内容丰富、形式多样，请你推荐一个同学们喜闻乐见的劳动教育形式并说明理由。如：到学校食堂帮工——既能学到烹饪知识，又可以收获帮助他人的快乐。
示例：（1）帮妈妈做饭——既能学习厨艺知识，也能增进亲子关系。
（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。① 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。2 . 如何看待不同岗位的劳动者？（1）人们的职业不同、岗位有别。（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
1.2 规划初中生活(15页) 课件 道德与法治部编版七年级上册
做好初中生活规划，还应 当制订行动方案。我们可以根 据实际情况对发展目标进行分 解，明确实施细节，列出时间 表，使行动方案切实可行。
新知讲授
制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就 要求我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做 事效率。一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内、我们 可以按照重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急 的次序来高效做事。但是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长 时间里，高效的人会提前做好安排，按计划行事，把一半以上的时间放 在做重要但不紧急的事情上；而低效的人则往往做事缺乏计划性，把多 半时间用在不重要但紧急的事情上。
探究分享
我会把新学期目标写 在卡片上，贴在醒目的位 置，时刻提醒自己。
为了提高身体素质，我制 订了每天坚持跑步的计划，还 邀请了好朋友来监督我。
结合自己的成长经历，分享实现学期目标的好做法。
新知讲授
周末生活计划表
6:30—7:00 起床、洗漱、吃早餐 7:00—7:30 晨练 7:30—8:30 英语单词/古诗文背诵 8:30—10:00 英语作业/语文作业 10:00—1130 看电视 11:30—13:30 午饭+午休 13:30—14:30 课外书阅读 14:30—16:00 跟朋友玩 16:00—17:30 数学作业 17:30—19:00 晚饭+看新闻 19:30—21:00 灵活安排 21:00—21:30 洗漱+单词回顾
C 观点，不合理的是（
）
选项 同学
发言观点
人工智能大模型飞速发展，我要努力学习，将来成为一名 A 小华
人工智能训练师
B 小清 我的文笔不错，我要好好培养这一特长，将来当一名作家
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
2024年部编版七年级道德与法治上册 8.1认识生命(课件)
思考：材料说明了什么？
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生 老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的 获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献 之中，让生命的每一阶段历程都变得精彩和有 意义。
活动六： 猜猜他是谁
到 2023年，孔氏家族 接续已达到 83代，人口多 达 300多万，孔氏家族正
是在一代又一代的生命接 续中繁衍生息、枝繁叶茂。
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第一框 认识生命
话题引趣 导入新课
思考： 妖怪为什么非要吃唐僧肉呢？ 现实生活中真的有唐僧肉吗？ 我们真的能长生不老吗？
人的生命真的可以永恒吗？
学习目标
1、了解生命的特性。 2、理解生命发展的自然规律。 3、理解生命有接续，明确个体生命在实现 人类生命的接续中要担当使命。
➢ （从生命有接续的角度来说）我们的生命是可以永恒的。生命不仅仅是 身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个 人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的 文明成果。精神上的生命可以永恒。
知识总结
认识生命
人的生命是地球上最珍贵的财富 每个人的生命是独特的 每个人的生命是不可逆的 每个人的生命是有限的
我们的指纹、虹膜、，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。
我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。
我感觉自己没有什么特别之处。
思考：1、每个人是否都有与众不同之处？ 2、为何会有与众不同之处？
每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，
外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替 代。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精 神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 。
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生 老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的 获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献 之中，让生命的每一阶段历程都变得精彩和有 意义。
活动六： 猜猜他是谁
到 2023年，孔氏家族 接续已达到 83代，人口多 达 300多万，孔氏家族正
是在一代又一代的生命接 续中繁衍生息、枝繁叶茂。
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第一框 认识生命
话题引趣 导入新课
思考： 妖怪为什么非要吃唐僧肉呢？ 现实生活中真的有唐僧肉吗？ 我们真的能长生不老吗？
人的生命真的可以永恒吗？
学习目标
1、了解生命的特性。 2、理解生命发展的自然规律。 3、理解生命有接续，明确个体生命在实现 人类生命的接续中要担当使命。
➢ （从生命有接续的角度来说）我们的生命是可以永恒的。生命不仅仅是 身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个 人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的 文明成果。精神上的生命可以永恒。
知识总结
认识生命
人的生命是地球上最珍贵的财富 每个人的生命是独特的 每个人的生命是不可逆的 每个人的生命是有限的
我们的指纹、虹膜、，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。
我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。
我感觉自己没有什么特别之处。
思考：1、每个人是否都有与众不同之处？ 2、为何会有与众不同之处？
每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，
外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替 代。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精 神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 。
10.2 滋养心灵课件(18张PPT)部编版七年级道德与法治上册
请你将下面以“滋养心灵”为主题的倡议书补充完整。
请你将下面以“滋养心灵”为主题的倡议书补充完整。 倡议书
同学们： 我们是祖国的花朵，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，
是时代赋予我们的光荣使命。为了增强我们珍爱生命的意识，保持 身心健康，滋养心灵，我向全体同学提出如下倡议：
① 主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法。 ② 磨炼意志，增强生命韧性。 ③ 不断丰富自己的精神世界。
活动三：磨炼意志，增强生命韧性
在杭州亚残运会的一场男子轮椅篮球比赛中，“00后”小将秦 旭磊为中国队拿到了17分，他的故事也被更多人知晓。秦旭磊3岁时， 一场车祸让他失去了整个下肢，这让生性好动的他变得自卑、内向。 偶然的机会，他爱上了篮球，之后开始接受专业轮椅篮球培训。凭借 自身努力，秦旭磊一步步进入省队、国家队，又如愿出现在亚残运会 赛场。秦旭磊说，篮球陪伴了他十几年，早已成为他身体的一部分。 “有时候遇到挫折或者不开心，都喜欢通过打篮球来缓解。我觉得篮 球也算是一种信念、一种动力，支撑着我。”
1985年春天，雷锋来到团山湖农场当了一名拖拉机手。 1958年11月，雷锋来到鞍钢，成为一名推土机手。 1959年8月，雷锋来到弓长岭焦化厂参加基础建设。11月的一天， 他带领伙伴们冒雨奋战，保住了7200袋水泥，使国家免受损失。
雷锋精神至今熠熠生辉，为人们提供着丰厚的精神滋养，你从中得到 哪些启示？
第十课 保持身心健康
七年级的学生对生命的理解停留于身体层面的浅层认识，虽然已 经学习了一些自救自护的方法和技能，但还不能很好地应用这些方法 和技能。在心理上，他们正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们 尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地 表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们 进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的。
请你将下面以“滋养心灵”为主题的倡议书补充完整。 倡议书
同学们： 我们是祖国的花朵，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，
是时代赋予我们的光荣使命。为了增强我们珍爱生命的意识，保持 身心健康，滋养心灵，我向全体同学提出如下倡议：
① 主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法。 ② 磨炼意志，增强生命韧性。 ③ 不断丰富自己的精神世界。
活动三：磨炼意志，增强生命韧性
在杭州亚残运会的一场男子轮椅篮球比赛中，“00后”小将秦 旭磊为中国队拿到了17分，他的故事也被更多人知晓。秦旭磊3岁时， 一场车祸让他失去了整个下肢，这让生性好动的他变得自卑、内向。 偶然的机会，他爱上了篮球，之后开始接受专业轮椅篮球培训。凭借 自身努力，秦旭磊一步步进入省队、国家队，又如愿出现在亚残运会 赛场。秦旭磊说，篮球陪伴了他十几年，早已成为他身体的一部分。 “有时候遇到挫折或者不开心，都喜欢通过打篮球来缓解。我觉得篮 球也算是一种信念、一种动力，支撑着我。”
1985年春天，雷锋来到团山湖农场当了一名拖拉机手。 1958年11月，雷锋来到鞍钢，成为一名推土机手。 1959年8月，雷锋来到弓长岭焦化厂参加基础建设。11月的一天， 他带领伙伴们冒雨奋战，保住了7200袋水泥，使国家免受损失。
雷锋精神至今熠熠生辉，为人们提供着丰厚的精神滋养，你从中得到 哪些启示？
第十课 保持身心健康
七年级的学生对生命的理解停留于身体层面的浅层认识，虽然已 经学习了一些自救自护的方法和技能，但还不能很好地应用这些方法 和技能。在心理上，他们正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们 尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地 表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们 进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的。
道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册7.2 共建美好集体 课件 02
课堂归纳：（笔记） 4.建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
2024秋部编版七年级道德与法治上册 12.1 拥有积极的人生态度(课件)
我的摄影作品只获 得了二等奖，差一点就 是一等奖了。真沮丧， 下次我不参加了！
我参演的舞蹈获得 了二等奖，我们都很开 心，下次争取拿个一等 奖回来！
甲同赞乙学 同同乙学同的学态。度说明她看到了事情好的一面，她会更乙加同学热爱
生思活考，1对.你未赞来同充哪种满态信度心? ；甲同学则相只看到了事情坏的一面， 这会使他2.他心们灰不意同懒的，态度消会极对懈各怠自。的发展产生什么影响？
第四单元 追求美好人生
第十二课 端正人生态度
第一框 拥有积极的人生态度
学习目标
1.了解人生态度的含义及分类，了解积极人生态度的 重要作用。 2.通过分析实例，知道如何保持积极的人生态度。 3.培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和 热爱生活的情感，从而形成健全的人格。
导入新课（创设情境）
生活观察 两位同学刚刚参加完艺术节展演活动，下面是他们的对话。
学习任务二 积极的人生态度体现为乐观向上
探究与分享
卖伞和卖鞋的故事
有一个农妇有两个儿子，大儿子是卖雨伞的，小儿子是卖
布可鞋以的这。样雨劝天说的时下候雨，的农时妇候担大心儿小子儿的子雨的伞布卖鞋出卖去不了出，去晴；天的晴时天
的候时小候儿，子农的妇布担鞋心卖大出儿去子了的，雨每伞天卖都不是出好去天。气因！此不，论农下妇不终下雨日，愁
笔记整理四
积极的人生态度体现在哪些方面？
（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、
努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会 满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追 求卓越。
课堂小结
积极的人生态度体现在哪些方面？ （如何保持积极的人生态度？）
1.乐观向上 2.认真务实 3.勤奋进取
8.1《认识生命》 课件(共22张PPT) 2024-2025学年七年级道德与法治上册 统编版
自主学习
认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑 难问题上做标记。
1、生命的意义是什么？（P61） 2、生命的特点有哪些？（P61--63） 3.为什么人的生命都是独特的？（P61） 4.我们应该如何正确对待生命（P62） 5.人的生命是怎样代代接续的？（P62） 6.人的精神生命是怎样不断传承的？（P63）
通过自主学习，相信同 学们对教材的基本框架 有了一定的了解
①如眼睛、鼻子、脸型、身高、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。 ②从出➢生结起合，以每上个说人法，就想拥想有每独个特人是的否基都因有条与件众不；同在之成处长，的说说过自程己中为，何每有与个众人不会同汲之取处不。 同 的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
整体感知
4.我们应该如何正确对待生命？
①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗 和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 ③无数英烈为了国家、民族、人民的利 益献出最宝贵的生命， 是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
探究与分享
到 2023年，孔氏家族 接续已达到 83代，人口多 达 300多万，孔氏家族正 是在一代又一代的生命接 续中繁衍生息、枝繁叶茂。
板书设计
生命的意义
认 识 生 命
生命的特点
大自然的奇迹 最珍贵的财富 追求幸福生活 创造璀璨文明
①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 个体生命的特点 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 代际生命的接续 ⑤人的精神生命是不断传承的。 精神生命的传承
1.（2024·天津·中考真题）泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传
13.2 在奉献中成就精彩人生课件(18张PPT内嵌视频)部编版七年级道德与法治上册
活动三：在踏实奋进中绽放人生的光彩
在世界技能大赛为国家争光，曾是“00 后”小伙马宏达的梦想。 备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保 鞋，在他Байду номын сангаас上两个月就被磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大 赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界 冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在 职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干 事，方能将高远的志向变成可及的未来。
我国为什么要在国庆75 周年之际隆重表彰一批功勋模范人物？
2.新闻导入
时敬龙、詹春珮、孔德年、檀世旺等9名全国五一劳动奖章获 得者光荣入选2024年“最美职工”。他们坚持以习近平新时代中国 特色社会主义思想为指导，诚实劳动、勤勉敬业，敢为人先、争创 一流，有的积极投身国产汽车品牌关键技术研发，有的坚守海上一 线巡航执法，有的运用大数据赋能侦查破案……他们以饱满的热情、 顽强的奋斗、智慧的创造在平凡岗位中创造了不凡业绩，生动展现 了新时代工人阶级的精神风貌。
第十三课 实现人生价值
七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、 价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开 阔的视野，获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自 控能力普遍较弱，对人生价值缺乏深度的思考，此时还是以感性认 识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高， 此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人 生。
为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”？
如何成就精彩人生。 在平凡的岗位上创造人生价值。 个人命运要同时代命运相结合的原因。
活动一：正确的人生追求
在我们现实生活中，没有人生来就是英雄。被学生称作“张妈妈” 的张桂梅，扎根滇西贫困地区40余载，创办全国第一所全免费女子高 中，帮助2000多名女孩走出大山。群众心中的“活雷锋”王兰花，把 解决社区居民的操心事、烦心事、揪心事作为心中大事，带领热心小 组成员为居民解决各类难事数千件。被誉为“当代愚公”的黄大发， 带领全村历时36年，硬是在悬崖上凿出一条9400米的“生命渠”，用 实干苦干兑现“水过不去、拿命来铺”的铮铮誓言。
教学课件道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册6.1友谊的真谛 课件 03
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底 都很正直的严正的朋友。”
友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向 阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的 胡思乱想而走入光明与理性的思考”
笔记 ：怎样正确对待友谊
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程， 有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 （笔记）
“以金相交，金耗则忘; 以利相交，利尽则散； 以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃； 以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。
思考：真正的友谊 具有什么特点？
提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在
于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实 现心灵的沟通与契合。
小结：什么是真正的友谊
探究一：什么是真正的友谊
活动二：超越胜负的友谊
羽毛球女单半决赛，西班牙选手马林膝 盖扭伤，膝伤疼痛让她无法在场上继续 移动，无奈宣布退赛。第二天，在颁奖 典礼上，获得银牌的中国羽毛球选手何 冰娇在举起奖牌的同时，另一只手则拿 起了一枚西班牙奥委会的徽章。
马林在自己的社交媒体上发文时，特别写到：在人生的至暗时刻，何冰娇在领奖台 上的举动，让我感受到了最大的友爱，我将永远感谢她。
友共同分享、相互分担，在相处中就会体验到积
极情感。
探究一：什么是真正的友谊
中法建交60年，两国元首续写“高山流水遇知音”佳话
习近平指出，双方应该坚守独立自 主、相互理解、高瞻远瞩、互利共 赢的建交初心，打造新时期互信稳 定、守正创新、担当作为的中法关 系。
思考：从中法交往中体会什么 是真正的友谊？ 提示：友谊是平等的、双向的。
提示：友谊是一种亲密的关系。在真正 的友谊中，我们能够得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心。
友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向 阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的 胡思乱想而走入光明与理性的思考”
笔记 ：怎样正确对待友谊
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程， 有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 （笔记）
“以金相交，金耗则忘; 以利相交，利尽则散； 以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃； 以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。
思考：真正的友谊 具有什么特点？
提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在
于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实 现心灵的沟通与契合。
小结：什么是真正的友谊
探究一：什么是真正的友谊
活动二：超越胜负的友谊
羽毛球女单半决赛，西班牙选手马林膝 盖扭伤，膝伤疼痛让她无法在场上继续 移动，无奈宣布退赛。第二天，在颁奖 典礼上，获得银牌的中国羽毛球选手何 冰娇在举起奖牌的同时，另一只手则拿 起了一枚西班牙奥委会的徽章。
马林在自己的社交媒体上发文时，特别写到：在人生的至暗时刻，何冰娇在领奖台 上的举动，让我感受到了最大的友爱，我将永远感谢她。
友共同分享、相互分担，在相处中就会体验到积
极情感。
探究一：什么是真正的友谊
中法建交60年，两国元首续写“高山流水遇知音”佳话
习近平指出，双方应该坚守独立自 主、相互理解、高瞻远瞩、互利共 赢的建交初心，打造新时期互信稳 定、守正创新、担当作为的中法关 系。
思考：从中法交往中体会什么 是真正的友谊？ 提示：友谊是平等的、双向的。
提示：友谊是一种亲密的关系。在真正 的友谊中，我们能够得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心。
部编版七年级道德与法治上册《师生交往》PPT课件
学生新角色 学生教乐师于新学角习色，老师 师生交往的新行为
知识的探索者 寓 彼教 此知于 尊识乐 重的， 、引师 相导互生者关之间心大质疑胆老地师向老的师观点的,学携问手挑共战进，
求助者 老师的朋友
、携手救共助进者，是师生 主动寻求老师的帮助
交往的良好状态，是
亦师学亦生友的的朋关友系。
和老师分享快乐、向老师倾 诉烦恼
小奇的成绩为什么会倒退许多？他的经历说明了什么？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同 学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
探究与分享2 教学相长
9月24日 阴 心情：差 今天数学课上，老师让我发言，正巧我没有完成这道题，慌乱中拿起同桌 的本子回答，结果被老师发现了。老师狠狠地批评了我：“没想到你这么不 求上进，太让我失望了！”听了这话，我真的好难过。数学老师以前可是经 常表扬我的，为什么这次就不能对我宽容一些呢？
探究与分享1
小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题， 上课时，老没师有精正心确的面引对领老和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。 面对老师的师问的题引，领他和有指自导己，的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些 自不己但觉没得有难进没勤点步学有的，好主知在问动识班。参就级与课的、下排买名些倒参退考了书许在多家。自己啃。可结果半年后他的成绩
你做到了吗？
反
■ 见到老师热情地打招呼、问好。
思
■ 老师同我们谈话时，认真倾听。
前
■ 上课认真听讲，作业认真完成。
行
■ 上下课，起立向老师致敬。