高中语文优质课教案

高中语文优质课教案

有哪些好的教案可以借鉴？下面是小编为您整理的关于的相关资料，欢迎阅读！

高中语文《家》优质课教案1蓖ü读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。

2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3崩用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。

4毖Щ岜究紊字，认识独体字。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：语意理解。

多媒体课件、图片。

2课时。

一、谈话激趣，导入新课

1彼淙晃颐且丫认识两个月，老师已经很了解你们了，但老师还想更多的了解你们，你能介绍一下你的家吗？

2惫赜诩业氖陆惨步膊煌辏这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗，第6课《家》。看老师板书课题。

师生书空课题，生读课题。

3毙∨笥讯加凶约何屡、幸福的家，小动物们有没有自己的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知

初读感知。

1笨雌匆舸笊的读课文，要读准字音。

2逼匆艉鹤侄哉斩粒在读的过程中注意本课的生字。

3 为了弄清老师前面提出的问题就要把课文读熟，下面请小朋友们看汉字读课文，要做到不丢字不落字，把句子读通顺、读连贯。

4 谁愿意读一读这首诗？

5 第六课《家》是一首儿童诗，第五课《鞋》也是一首儿童诗，观察格式上的区别。

分小节写，节与节用空行隔开，每一部分是一小节。

学生画诗的小节。

6 开火车分节读课文，其他同学听、想：课文向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？

学生汇报：课文介绍谁的家？

7 谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给大家听？

精读感悟。

1闭馐且皇追浅Ｃ烂畹亩童诗，你想不想再读一遍？用你自己喜欢的方式读给同桌听。读得好的同桌要打对号，读得不好的，你就帮帮他。

2痹谡馐资中你最喜欢谁的家？怎样读才能让同学们听

出你喜欢的情感呢？说一说，你为什么喜欢他的家。

3苯岷鲜悠涤懈星榈睦识量挝模

第1句：鸟儿的家。

①想：鸟儿飞了一天，很累了，回到自己的家里会有什么感觉？

②请大家做一个感觉“舒服”的动作。

③带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。

④你觉得他读得怎么样？在他读的过程中你能听出舒服的感觉吗？

第2句：蜜蜂的家。

①你觉得蜜蜂的家漂亮不漂亮？小蜜蜂对家是什么样的感情呢？

②带着这种爱家的感觉再来读读这句诗。

③学生展示。

第3句：鱼儿的家。

①你又看到了谁的家？在哪儿？什么样？

②鱼儿在清澈的河水里自由的嬉戏心情一定非常快乐，带着快的的情感读这句诗。

③学生展示。

第4句：蜻蜓的家。

①鱼的家在清清的小河边，那谁的家离鱼儿的家最近？

②谁知道蜻蜓是益虫还是害虫？

蜻蜓能捕食蚊子苍蝇这样的害虫，是益虫。我们应该保护益虫，那我们就带着对蜻蜓的喜爱读读这句诗吧。

看，这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中，它们多幸福啊！

①下面我们就带着对家的喜爱，对大自然的热爱，再读

1、2小节。

②学生展示，师生评价。

第3小节：小朋友的家。

①小动物们生活在自己的家里很幸福，你们生活在自己的家里有什么样的感觉呢？

老师看到你们的笑脸就猜到你的感受了，那我们用歌声和行动来告诉大家。

②刚才我们走进了小动物的家，现在老师想走进你们的家，谁来讲一讲你的家里的故事？

在小朋友的故事中你能感受到什么？——爱，幸福

③带着这种幸福、快乐的感觉读一读第3小节。

④有没有不理解的词？理解“抚爱”，再自由读课文第3小节。

诵读积累。

教师出示小动物家的图片。

1贝蠹铱矗黑板上只有家，没有主人，他们的小主人在老师这，谁愿意帮小主人找到家？你能用诗中的一句话把小

主人送回家吗？你都能把谁送回家呢？只有根据图片说出相应的诗句才能送小朋友回家，自己先试着说一说，一会儿送主人回家可不能拿着书呀！

2毖生根据图片说出相应的诗句，并把图片贴在黑板上相应的位置。

3蔽蘼凼嵌物还是人，都深爱自己的家。下面我们就带着这浓浓的爱意，再来读这首诗，如果能背诵下来，可以背诵。

4蓖学们看黑板上的卡片提示朗诵这首诗。

三、拓展升华

1蹦慊怪道谁的家，说给大家听。

2保课件演示：班级照片）这是哪？谁的家？

3蔽颐侨国各族人民有一个共同的家，那就是……

4蹦阕钕攵宰婀说什么？全班一起。

四、延伸结束

总结升华情感。

高中语文燕子优质课教案1、能正确、流利、有感情的2朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。

1、学习抓住外形特征来描写小动物的方法。

2、理解结构比较发杂的句子。

1、朗读课文三遍，做到正确、流利。理解词语：俊俏聚拢偶尔映衬

2、从相关语句中体会小燕子的活泼机灵。

3、了解作者郑振铎。

4、找出文中的“小珍珠”。

第一课时

谈话导入，揭示课题

根据前置性学习内容进行自学。

1、朗读课文三遍，做到正确、流利。理解词语：俊俏聚拢偶尔映衬

2、从相关语句中体会小燕子的活泼机灵。

3、了解作者郑振铎。

4、找出文中的“小珍珠”。

检查自学情况。

1、检查朗读。小组赛读。

2、全班交流易读错、写错的字。由学生讲解。

容易写错的字有：稻翼痕

容易读错的字词有：掠过吹拂电线杆嫩叶

3、介绍作者郑振铎，了解其生平。

教师总结