中班语言《滴答雨

中班语言《滴答雨

活动内容:《滴答雨》(早期阅读)

活动目标:

1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。

2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。

3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。

活动重点:

让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。活动难

点:

用表情来表现心情，并说出相关的语气词。

活动准备:

1、物质准备:(1)雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。(2)表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。

2、材料配套:教育挂图《滴答雨》(图画书)。

活动指导:

1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。

(1)组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问:现在小朋友的心情怎么样,(开心)

(2)再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏(以雷雨声的录音营造下雨情境)，提问:

现在小朋友的心情有什么不一样,(不开心)

(3)引导幼儿初步感受心情的变化:看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦～怎么样能让自己快乐呢,让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。

2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。

(1)介绍故事的名字，欣赏封面。

引导语:?图上有谁,它们在哪里,?“滴答”是什么声音,雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样,《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。

(2)启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。

提问:?天气怎么样,小动物们在玩什么游戏,谁藏到哪里去了,?后来天气起了什么变化,下雨后小动物们会怎么做,?下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样,你是怎么知道的,

(3)引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。

提问:?洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢,?是谁先听到“滴答”声的,它们先后用什么来装水,?最后小老鼠想出了什么办法,?小动物们把水坑变成了什么,?小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了,为什么,

(4)小结:这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而

不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明～

3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。

出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。

4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。

小结:感谢这本书给我们带来的快乐～以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起来吧～