父爱之舟 (共21张PPT)

看庙会对于当时的“我”这样一个小孩子来讲，新奇的玩意和各 种吃食都充满了巨大的诱惑力，但是“我”却不忍心让父亲为自 己买东西，这充分体现出了小小年纪的“我”已经体会到了父亲 的艰难，懂得体谅父亲，真是“穷人孩子早当家”啊！。
句段精析
2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了 碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
朦胧
冤枉
意境 恋恋不舍
恍恍惚惚 精致
词语解析
【朦胧】
物体的样子模糊，看不清楚。
【冤枉】
课文中指不值得；吃亏。
【恍恍惚惚】 指神志不清、看不清、迷惘的状态。
【恋恋不舍】 形容非常留恋，舍不得离开。
【意境】
指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。
【精致】
指精巧细致;细密。也指精美工巧,美好等。
第一部分（第1自然段）： 由做梦引出话题。
语文
人教·五年级（上册）
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茧 栈 冤 枉 惚缴
我会认
qiāo pì dí jià bàng jiān cháo zhěn
跷 僻 迪嫁 榜 兼嘲 枕
多音字
bǎng （红榜）
cháo （嘲笑）
榜
嘲
bàng （榜人）
zhāo （嘲哳）
我会写
蚕 考疼
席糖
我会写
屑
启
读作xiè，不能读作 xiāo；
迪钉
我会写
陪毕暑 煮枕
词语解析
父亲在带“我”吃完冷粽子后觉得太委屈了“我”，又领“我”吃了 热豆腐脑，充分说明了父亲的细心和对“我”深深的爱，这中间表现 出来的父子深情让人感动。
句段精析
3.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的 视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了。
父亲在送“我”的路上，还在昏暗的船舱里为“我”缝补棉被、 准备行李，我们可以体会到父亲为了养家糊口的艰辛，在这种情 况下仍然供我上学，体现出来的情感已经不能用语言表达，这船 舱里父亲的背影已经不是光和影了，而是已经烙印在灵魂深处的 父爱。
父爱之舟
学习目标
1.认识本课生字，正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文写出的父亲深沉的爱 子之情，以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。 3.体会作者是怎样通过普通的生活场景表现深厚情感和“我”对父 亲的感激与崇敬容。
情景导入Biblioteka Baidu
我会认
jiǎn zhàn yuān wǎng hū jiǎo
课堂小结
通过这节课的学习，我们深深地感受到父爱的伟大、 无私。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代 诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
谢谢观看！
段落大意
第二部分（第2—9自然段）：
借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱 和我对父亲的感激、怀念。
第三部分（第10自然段）： “以梦醒总结全文，首尾照应。
课文通过再现难忘的往事场景，写出了父亲深沉的爱子之 情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。
句段精析
1.……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样 的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋 啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
课后思考
为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解 。
（1）“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地 揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。 （2）“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的 爱，以此为题，化抽象为具体。
课后思考
为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此 舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串 联起全文内容。 （4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既 写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。