PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计
PEP三年级英语上册第二单元第一课时教案
第一课时学科英语年级三年级主备人课时Lesson 1 课题Unit 3 Look at me！课型New教学目标1、能听懂、会说提出建议的语句Let’s go to school！和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let's talk 会话学习的基础上，增加V ery well, thanks. 等对问候的多种回答语。
3、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
教学重点学习Let's talk部分对话教学难点How are you?的答语 Fine的发音不易到位，教师要适当提示。
教学方法情景教学法、小组合作教学法、教具点读机、教材、图片、多媒体课件教学流程Step1.Warm-up/Revision1. Greetings.2. Play the tape, Ss listen and sing the song “Hello! How are you?”（3. Daily oral practice.T: Good morning/ Good afternoon,S1.S1: Good morning/ Good afternoon, Miss Zhao. ( Face to S2.) Good morning/ Good afternoon, S2.S2: Good morning/ Good afternoon, S1. ( Face to S3.) How are you, S3?S3: I’m fine, thank you. ...Step2. Presentation1. Write “How are you? ”on the board. Ss answer. Write the answers on theboard. Ask Ss to read it together. Then lead out another answer “V ery well, thanks.”Lead the class to read the phrase. Ask Ss to read it themselves for a half minute.（设计意图：给学生以理解、消化新知识的的时间。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计
PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计第一篇：PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计学情分析：三年级学生刚接触英语，之前没有相关知识的铺垫，教学起来不是特别简单。
教学目标：能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母 i 及th 的发音不容易到位。
重难点解决策略：利用教学相关的磁带、课件及创设各种情境、游戏突破。
教具准备：1、本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Good morning”的录音带。
3、Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、zip and zoom 的贴画。
教学过程：Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning.。
（2）师生同唱歌曲“Hello”。
将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（3）教师课件出示书中人物。
例如：教师指着Miss White的图像说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls.I'm Miss white（4）请三个学生扮演Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
“Hello” Step2 呈现新课(Presentation)（1）出示Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案一. 教材分析《人教版小学三年级上英语》Unit 2主要围绕家庭成员进行学习，包括家庭成员的称呼和描述。
本节课主要教授家庭成员的英文名称以及如何询问和描述家庭成员。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文名称和描述还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。
2.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
3.学生能够通过图片、实物等直观教具，提高自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭成员的表达方式。
2.教学难点：家庭成员的英文名称的记忆和运用。
五. 教学方法采用直观式教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、实物等直观教具。
2.准备PPT，内容包括家庭成员的英文名称和描述家庭成员的例句。
3.准备课堂活动所需材料，如卡片、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱歌曲，营造轻松的课堂氛围。
然后，向学生提问：“Can you introduce your family members?”，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用中文说出他们的名称。
然后，教师用英文介绍这些家庭成员，并板书家庭成员的英文名称。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个家庭成员，用英文介绍给其他组的同学。
其他组的同学要听懂并能够用中文翻译出来。
PEP人教版三年级英语上册《Unit2_第1课时教学设计》
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit2【主题】Colours【课时】第1课时：A. Let’s talk A. Draw and say一、教学目标1. 能听懂、会说问候语：“Good morning.”。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用打招呼的句型。
3. 能用句型“This is ...”介绍他人。
4. 培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
二、教学重难点重点句型“Good morning.”，“This is ...”在实际情景中的具体应用。
难点能在实际情景中正确运用句型“This is ...”介绍他人。
三、教学准备1. 教师准备教学课件和教学挂图。
2. 教师准备教学过程所需的人物头饰。
3. 教师准备教学音频。
4. 学生准备画纸。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。
T: Hi, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Mrs ...T: What’s your name?S1: I’m ...T: What’s your name?S2: My name’s ......2. 教师播放歌曲ABC song的录音，学生边唱边拍手。
Step 2: Preview学生在两人小组内互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如：S1: Hello! What’s your name?S2: Hello, my name is Linda. What’s your name?S1: I’m John.Step 3: Presentation1. A. Let’s talk.(1) 用多媒体课件出示早晨的太阳图，引出单词“ mornin g”，并带读几遍。
(2) 再用多媒体课件出示早晨学生和老师在校门口相遇的情景，说：“Good morning, boys and girls.”，帮助学生明白“Good morni ng”的意思。
PEP三年级上册Unit2 Colours 第一课时教学设计
能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。
能对身边事物的颜色进行简单的描述。
情感态度目标：
让学生用颜色来描绘生活中的美好事物，发现大自然的美，并学会欣赏美。
学习策略目标：
采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣。
“what color is it?”
(2)强调发音：
e e→[e] [e]
ow ow→[əu] [əu]
（3）Listen and do
Show me your …
4. learn “blue”
Show word card“blue”
b lu e↓[u:]
5. Listen and repeat
(1)Learn the new words in various forms.
T: Let’s look at the flowers of each group.
Red group stand up. Let’s see “how many flowers do you have?’
One two……oh，ten. Please tell me “which flowers do you have?”
在自然地情境中采用有节奏的小chant，能避免单纯枯燥读，让孩子体验到了英语是一种真实的语言。
利用找寻身边的颜色这一活动，把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，真正的拓宽了学生学习英语的渠道。
通过Let’ s do反馈了学生对各种颜色的快速反应能力，同时在听与做中还加强了对单词的使用能力。
四、教学重点和难点：
重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
人教版pep三年级英语上册第二单元教案
4.能够运用句型“This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss，Mr”称呼他人
过程与方法:通过创设真实的情景，让学生听懂并会说句型。并在师生、生生间充分地操练，让学生在情景中学会运用。
情感态度价值观:通过开放性的问题来激发学生的好奇心及其表达的欲望，激发学生学习英语的兴趣。
课时目标
知识与能力
1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母
2.能够听、说、认读表示颜色的单词“red, green, yellow, blue, black, white, orange, brown”
3.能够独立完成Let's check板块的练习
4.能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲
过程与方法
The fifth period(第五课时)
Part B Let’s learn & Let’s do
课时目标
知识与能力
1.能够听、说、认读颜色单词“black, white, orange, brown”
2.能够听懂该板块的指令，并能够按照指令做出相应的动作
过程与方法
通过让学生观察图片说出不同的颜色以及快速反应的游戏，让学生操练本单元所学的颜色单词。
情感态度价值观:通过让学生寻找生活中与字母形状相同的物品来加强学习的趣味性，强化学生对字母知识的记忆。
教学重点:能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。
教学难点:能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
教学准备:教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
教学媒体选择:多媒体，录音。
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit2Colours第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 2 Colours 第一课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要介绍颜色词汇。
本课时为第一课时，主要教授颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black 和 brown，以及句型“What colour is it?” 和“It’s …”。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在实际情境中学习和掌握颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但对于颜色词汇，学生可能比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式引导学生学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black 和brown。
2.能用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?” 和“It’s …”。
3.能根据实际情况运用所学颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.句型“What colour is it?” 和“It’s …” 的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、实物、游戏等方式，让学生在实际情境中学习和掌握颜色词汇。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和实物，如红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色和棕色的物品。
2.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画和游戏。
3.准备课堂用的颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的名称。
如展示红色，引导学生说出“red”。
2.呈现（10分钟）通过展示颜色词汇的图片和实物，引导学生学习和掌握颜色词汇。
如展示红色物品，引导学生说出“red”。
3.操练（10分钟）利用颜色卡片，进行颜色词汇的操练。
教师出示颜色卡片，学生需说出相应的颜色词汇。
人教版PEP(2024)三年级英语上册Unit 2 单元整体教学设计
学业质量标 准
能听懂日常生活中的打招呼等问候并进行冋应，用语基本得体，能用简单的语言介绍自己的家庭情况；能正确 书写所学字母。
单元 整体概览
单元 课标分析
单元 内容分析
核心语言知识 和技能与策略
学情 分析
单元 主题意义
单元 学习目标
三年级上册属于一级目标。课标分析中我们从宏观角度（即核心素养和学业质量标准）和微观角度（即课程内容六要素）两个角度进行分析：
文化意识
初步具有观察、识别、比较中外介绍家庭成员、情况和家人相处方式的异同意识；了解“抓周”的中国传统习 俗。
思维品质
能从不同角度观察自己的家人和家庭相处之道，注意到家庭有大有小，但是爱是相同的。
学习能力
对本单元主题感兴趣，积极介绍自己的家庭成员；能在交流介绍家庭成员，制作家庭树等学习活动中尝试与他 人合作，共同完成学习任务。
语法知识：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物， 在语境中理解、运用-This is my...-How do you do?-How are you?-Is this/that your ...?-Yes,
进行简单交流。
it is.-No, it isn’t.等基本结构和表意功能。
语篇知识：体会语篇中图片与文字之间的关系。
在语境中学习家庭相关的词汇和句式结构，介绍家庭成员。
单元 整体概览
单元 课标分析
单元 内容分析
核心语言知识 和技能与策略
学情 分析
单元 主题意义
单元 学习目标
本单元内容围绕 Different families这一主题展开，涉及六 个语篇，包括两组对话、一个词 汇课、一个语音课、一个综合课、 一篇启蒙阅读课和两首诗。
三年级英语上册Unit2Colours第1课时教案人教PEP
Unit Two Colours单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours（颜色)。
本单元除了颜色类的词汇之外,还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型.本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在向Mr。
Jones介绍Miss Green。
呈现出介绍人的句子：This is ..。
以及打招呼用语：Good morning。
接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let's learn部分学习四个颜色名称：red, yellow，green, blue。
教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Le t’s do里Show me green的指令,来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里,学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音.B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Wu Yifan到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍Wu Yifan。
Wu Yifan 同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式:Good afternoon. Nice to meet you。
接下来的Let’s play中，学生要使用手偶来进行角色扮演,完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称:black，white，orange, brown。
并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动:Sit down. Stand up。
三年级英语上册第二单元教案
三年级英语上册第二单元教案三年级上册第二单元教学目标与要求1．能听懂、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange这些表示颜色的单词。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
4．能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当地运用。
第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要教学How are you? Fine, thankyou．等问候语。
教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。
每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。
2．Let's play本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk 部分的内容。
教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。
二．课前准备1．Mr．Black, Miss White的头饰，并可根据实际情况准备MissGreen 的头饰。
2．一个小球。
3．“Hello”的歌曲录音带。
4．教师与一位学生准备以下对话：T: Hello, ...! How are you?S1: Fine, thank you．三．教学步骤与建议1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）学生进行日常对话，如：S1: Hello! / Good morning． / Good afternoon．What's yourname? S2: My name is ....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．等等。
小学英语三年级上册教案——第二单元第一课时教案设计 Unit Two Look at me
小学英语三年级上册教案——第二单元第一课时教案设计课题：Unit Two Look at me教学目标1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you.以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音.教具准备：1、卡片。
2、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A]。
3、教材相配套的教学录音带。
4、教师准备一个小狗玩具。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m .…（2）让学生用自己的名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课 (Presentation)（1）教师向学生介绍自己小玩具的姓名。
（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
然后教师和学生打招呼。
用Hello/Hi, Goo d morning,（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。
）（3）师生共同观看本部分的教学课件。
[Unit 2 Let’s talk/A]（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。
T: Who’s this? 这是谁呀？T: This is John.这是John 。
最新人教版（PEP）小学英语三年级上册第二单元英语教案
最新⼈教版（PEP）⼩学英语三年级上册第⼆单元英语教案Unit 2 Colours第⼀课时教学⽬标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进⾏运⽤。
要求模仿正确，语调⾃然。
教学重点：学⽣学习早上问候语Good morning. 及介绍⼈物⽤语This is …。
教学难点：介绍⼈物⽤语This is …⼀句的发⾳较难，⼝型和发⾳不易到位，教师要适当提⽰，切不可盲⽬纠正发⾳，从⽽挫伤孩⼦的学习积极性。
教学过程：1、热⾝、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第⼀单元的歌曲Hello，师⽣共唱。
（2）⽤所学打招呼⽤语，师⽣互相问候。
（3）学⽣⽤英语名字，⾃由下座位同别⼈打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学⽣英语的打招呼⽤语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可⽤God morning. 来进⾏。
同时教师出⽰表⽰上午的图⽚，或在⿊板上画⼀个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.⼀句。
（2）学⽣操练Good morning.（3）教师向学⽣打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学⽣回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学⽣。
（5）学⽣操练句式This is ….（6）听录⾳或VCD来展⽰Let’s talk部分的对话时，教师联合⼏位学⽣表演⼀下，帮助学⽣理解。
（7）学⽣跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学⽣分⼩组，扮演对话中的⼈物或其他⼈物，进⾏实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的⽤法，并⿎励学⽣说Miss , Mr 。
（9）学⽣展⽰练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击⿎传花”（2）游戏2：“听声⾳，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录⾳，仿读会话，并在实际情景中运⽤所学内容。
pep人教版小学英语三年级上册第二单元第一课时教案教学设计
pep 人教版小学英语三年级上册第二单元第一课时教课方案教课方案第一课时课时内容A. Let ’s talk. Draw and say.课时剖析Let ’s talk 仍旧是情形对话体现部分。
Miss White 向Mr. Jones介绍此外一个老师 Miss Green。
体现了介绍他人的句式：This is ...以及清晨及上午向他人打招呼问好的句子： Good morning 。
问好的 Good morning 学生们应当特别熟悉，需要注意的是他们的发音能否正确。
This is ...介绍他人的句式其实不难理解，在教课中能够为学生创建不一样的情境，让学生使用句式来介绍他人。
Draw and say 活动中 Sarah和Wu Yifan 分别画了 Miss Green 和 Mr Jones 的画像，而后拿着画像向大家介绍，使用句式：This is Miss Green. 在实质教课中还能够让学生站到自己的好朋友眼前来介绍，也能够使用多媒体课件供给人物画面来介绍，还能够鼓舞学生使用照片、手偶等道具来演练句式。
课时目标1.能够听懂、会说、认读句型： This is ... Good morning.2.能够在真切或模拟的情形中正确使用 Good morning 来向他人问好3.能够在真切或模拟的情形中正确使用 This is ...来介绍他人4.能够勇敢表达，乐于使用英语与他人进行沟通。
课时重难点1.要点能够听懂、会说、认读句型: This is ... Good morning.能够在真切或模拟的情形中正确使用Good morning 来向他人问好2.难点能够在真切或模拟的情形中正确使用This is ...来介绍他人能够正确掌握单词 morning 的发音教课准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.教材人物图片或头饰、手偶、学生照片教课过程Step 1 Warm up1.出示教材中小主人公的图片，请学生向他们打招呼。
Unit2 Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。
【范文】三年级英语上册第二单元教案(XX年pep新人教版)
三年级英语上册第二单元教案（XX年pep新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2colors第一课时教学目标：能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。
教学难点：、Howareyou?的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学过程：热身、复习（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandt oes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame."SImoNSAyS"指令可以是一二单元Let'sdo的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起mr.Black 的头饰说：Thisismr.Black.然后戴上mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mmr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍misswhite,missGreen，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演mr.Black,misswhite,missGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"呈现新课（1）师生观看教学。
内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，设计本单元的教学内容。
单元共规划了4个课时，主题为“家庭成员”，旨在通过学习巩固日常英语交流用语，提升学生对家庭关系的认识和描述家庭成员的能力。
一.课标要求本单元深刻体现了英语学科核心素养的培养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。
通过学习“家庭成员”这一主题，学生不仅能够掌握家庭成员的英文表达和基本疑问句的构成，而且能够在真实情境中运用所学语言进行交流，培养他们的跨文化交际意识。
新课标强调语言学习的社会性和实践性，故本单元教学设计注重情境的创设，让学生在模拟家庭场景中学习语言，从而提高实际运用语言的能力。
此外，本单元还有助于提升学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，增进对英语国家文化的理解。
通过对比中西方在家庭成员称呼上的差异，引导学生尊重多元文化，增强跨文化交流的敏感性。
在思维品质的培养上，本单元通过各种听力、口语和书写活动，训练学生分析、综合和批判性思维。
例如，学生需要通过听力活动理解对话内容，通过口语活动构建自己的语言表达，通过书写活动记录和分享自己的家庭故事，这些过程都离不开思维的积极参与。
二.单元内容分析PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，围绕“家庭成员”这一主题，通过丰富的教学内容，旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。
本单元共包括四个课时，下面将分别对每个课时的内容进行详细分析。
1. 第一课时：课题为“Look at my family”，主要让学生学习描述家庭成员的简单句型，如“This is my mother./This is my father./This is my sister.”等。
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PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计
学情分析：三年级学生刚接触英语，之前没有相关知识的铺垫，教学起来不是特别简单。
教学目标：
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i 及th 的发音不容易到位。
重难点解决策略：利用教学相关的磁带、课件及创设各种情境、游戏突破。
教具准备：
1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、zip and zoom 的贴画。
教学过程：
Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲Good morning.。
（2）师生同唱歌曲"Hello"。
将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（3）教师课件出示书中人物。
例如：教师指着Miss White的图像说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white
（4）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello" Step2 呈现新课(Presentation)
（1）出示Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?
（3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。
GUESS游戏：猜猜课件中出现的人物会是谁。
GAME：Say good morning to you teachers.
（5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
（7）改编歌曲。
（课件出示）
Step3画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小贴画。
Step4课堂评价及作业(Assessment and homework)
( 1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得小贴画的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。