铁碳合金相图分析说教学设计精品PPT课件
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铁碳合金相图
付家其
课程定位 教学方法 教学目标 学习方法 教学过程
一、课程地位与作用
金属工艺学为机械类专业基础课，为后续学习其他专业课提供知 识准备。本门课程主要研究各种工艺方法本身的规律性及其在机械制 造中的应用和相互联系；金属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常 用金属材料性能对加工工艺的影响。从本节课的内容上讲，铁碳合金 相图是研究铁碳合金的工具，是研究碳钢和铸铁成分、温度、组织和 性能之间关系的理论基础，也是制定各种热加工工艺的依据。
目力
标
3、理解金属材料的分类和力学性能指标， 以及含碳量对铁碳合金的影响
二、 能力目标
（1）培养学生通过所学
教 内容进行实际应用的能力
（2）培养学生拥有分 析铁碳合金基本性能的 能力
学
目
标
（3）培养学生分析问 题、解决问题的能力
理论知识的实际应用
学情分析
（1）学生是机械类专业 的大一新生，学习基础参 差不齐，文化理论基础不 佳，专业知识储备量较小， 理解和接受新知识较慢。
3.铁碳合金的分类
4、含碳量对铁碳合金 性能的影响
环节三：课堂小结，强化认识。
重点内容回顾： 1、铁碳合金相图的构成； 2、铁碳合金相图的特性点、特性线的含义； 3、铁碳合金分类及含碳量对铁碳合金的影响。
环节四：布置作业。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
0 0.0218
0.77 0.006
含义 纯铁的熔点
共晶点 渗碳体的熔点 碳在奥氏体中溶解度最大的点 共晶渗碳体的成分点 α-Fe和γ-Fe相互转换点 碳在铁素体中溶解度最大的点
共析点 碳在铁素体中的溶解度
2.铁碳合金相图特性线含义
特性线 ACD AECF GS
ES ECF PSK
含义 液相线 固相线 常称为A3线，从奥氏体中析出铁素体的开始线 常称为Acm线，碳在奥氏体中的溶解度线 共晶线 共析线
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.11%
4.3%
6.69%
碳的质量分数
铁碳合金相图的分析：
Acm A3
A1
铁碳合金相图的分析：
1.铁碳合金相图特性点含义
特性点 A C D E F G P S Q
温度∕℃ 1538 1148 1227 1148 1148 912 727 727 室温
碳的质量分数∕℅ 0 4.3
6.69 2.11 6.69
（2）没有养成良好的自 主学习的习惯和学习方法。
学习方法
（1）自主探究法 ：课 前要求学生先预习，自 主学习新内容。培养自 觉学习和思考问题的习 惯。 （2）勤学多练法：上 课认真听讲，课后及时 完成作业。养成勤学多 思的好习惯。 （3）分析归纳法：利 于思维的发展 培养学 生分析问题、解决问题 的能力。 （4）兴趣培养法：引 导学生多读专业书籍， 增加专业知识储备
相和碳的质量 分数以及温度之间 存在着怎么样的关 系？
环节二： 新课讲授
主
要
铁碳合金相图的重要性
教
学
铁碳合金相图分析
内
容
铁碳合金相图的重要性
匀晶相图 共晶相图 共析相图
理论
理论综合应用
铁碳合金 相图
工艺实践基础
选材：判定材料的性能 铸造：确定浇注温度范围 C锻lic压k ：to 确ad定d T锻itle造温度范围 C焊lic接k ：to 判ad定d T焊itle后组织 C热lic处k 理to ：ad确d T定itle加热温度范围
铁碳合金相图的分析：
温度/℃
Fe - Fe3C 相图的构成
A
匀晶相图
L+A
A
E
G 共析相图
A+F FP
S
A+ Fe3CⅡ
Q
P+F P P+Fe3CⅡ
1148℃
L 共晶相图
D
C
L+ Fe3CⅠ
F
A+Ld+Fe3CⅡ Ld
Ld+Fe3CⅠ
727℃
K
Ld’ P+Ld’+Fe3CⅡ
Ld’+Fe3CⅠ
Fe 0.0218% 0.77%
复习 简要回顾上节内容。
上节课我们讲了铁碳合金的基本组织，我们先来回顾 一下上节课的内容。
铁素体
铁素体组织金相图
奥氏体
奥氏体组织金相图
钢中的渗碳体
渗碳体组织金相图
珠光体
珠光体组织金相图
莱氏体
莱氏体组织金相图
环节一： 导入新课
在上一节中我们介绍了铁碳合金的基本相，知道了它们的碳的质量分 数范围和温度及力学性能，它们之间到底存在什么样的关系，让我们一起 往下学习！
实践
铁碳合金相图的分析：
什么是铁碳合金相图：铁碳合金相图表示在 缓慢冷却（或缓慢加热）条件下，不同成分 （含碳量）的铁碳合金的状态或组织随温度 变化的图形。 本节重点：熟练掌握铁碳合金相图中特性点、 特性线的含义及铁碳合金的分类 本节难点：利用铁碳合金相图分析不同碳的 质量分数的铁碳合金转变过程及室温组织。
习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了
2． 讲 述 法：讲清要点，发挥教师语言作用
3．提问引导法：增强学生学习时的注意力 4．实例教学法：加深对所学新知识的印象
多种方法并用 提高教学效果
一 知识目标
1、掌握铁碳合金基本组织及其性能
教
Fra Baidu bibliotek
学
2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析能
二、选用教材
课程教材《金属工艺学》 ； 主 编：王英杰； 出版社：机械工业出版社；
教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其 然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。 在教学上采取演示、类比、启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现。
教学辅助手段：多媒体教学，视频图片播放（直观演示可以激发学生的学
付家其
课程定位 教学方法 教学目标 学习方法 教学过程
一、课程地位与作用
金属工艺学为机械类专业基础课，为后续学习其他专业课提供知 识准备。本门课程主要研究各种工艺方法本身的规律性及其在机械制 造中的应用和相互联系；金属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常 用金属材料性能对加工工艺的影响。从本节课的内容上讲，铁碳合金 相图是研究铁碳合金的工具，是研究碳钢和铸铁成分、温度、组织和 性能之间关系的理论基础，也是制定各种热加工工艺的依据。
目力
标
3、理解金属材料的分类和力学性能指标， 以及含碳量对铁碳合金的影响
二、 能力目标
（1）培养学生通过所学
教 内容进行实际应用的能力
（2）培养学生拥有分 析铁碳合金基本性能的 能力
学
目
标
（3）培养学生分析问 题、解决问题的能力
理论知识的实际应用
学情分析
（1）学生是机械类专业 的大一新生，学习基础参 差不齐，文化理论基础不 佳，专业知识储备量较小， 理解和接受新知识较慢。
3.铁碳合金的分类
4、含碳量对铁碳合金 性能的影响
环节三：课堂小结，强化认识。
重点内容回顾： 1、铁碳合金相图的构成； 2、铁碳合金相图的特性点、特性线的含义； 3、铁碳合金分类及含碳量对铁碳合金的影响。
环节四：布置作业。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
0 0.0218
0.77 0.006
含义 纯铁的熔点
共晶点 渗碳体的熔点 碳在奥氏体中溶解度最大的点 共晶渗碳体的成分点 α-Fe和γ-Fe相互转换点 碳在铁素体中溶解度最大的点
共析点 碳在铁素体中的溶解度
2.铁碳合金相图特性线含义
特性线 ACD AECF GS
ES ECF PSK
含义 液相线 固相线 常称为A3线，从奥氏体中析出铁素体的开始线 常称为Acm线，碳在奥氏体中的溶解度线 共晶线 共析线
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.11%
4.3%
6.69%
碳的质量分数
铁碳合金相图的分析：
Acm A3
A1
铁碳合金相图的分析：
1.铁碳合金相图特性点含义
特性点 A C D E F G P S Q
温度∕℃ 1538 1148 1227 1148 1148 912 727 727 室温
碳的质量分数∕℅ 0 4.3
6.69 2.11 6.69
（2）没有养成良好的自 主学习的习惯和学习方法。
学习方法
（1）自主探究法 ：课 前要求学生先预习，自 主学习新内容。培养自 觉学习和思考问题的习 惯。 （2）勤学多练法：上 课认真听讲，课后及时 完成作业。养成勤学多 思的好习惯。 （3）分析归纳法：利 于思维的发展 培养学 生分析问题、解决问题 的能力。 （4）兴趣培养法：引 导学生多读专业书籍， 增加专业知识储备
相和碳的质量 分数以及温度之间 存在着怎么样的关 系？
环节二： 新课讲授
主
要
铁碳合金相图的重要性
教
学
铁碳合金相图分析
内
容
铁碳合金相图的重要性
匀晶相图 共晶相图 共析相图
理论
理论综合应用
铁碳合金 相图
工艺实践基础
选材：判定材料的性能 铸造：确定浇注温度范围 C锻lic压k ：to 确ad定d T锻itle造温度范围 C焊lic接k ：to 判ad定d T焊itle后组织 C热lic处k 理to ：ad确d T定itle加热温度范围
铁碳合金相图的分析：
温度/℃
Fe - Fe3C 相图的构成
A
匀晶相图
L+A
A
E
G 共析相图
A+F FP
S
A+ Fe3CⅡ
Q
P+F P P+Fe3CⅡ
1148℃
L 共晶相图
D
C
L+ Fe3CⅠ
F
A+Ld+Fe3CⅡ Ld
Ld+Fe3CⅠ
727℃
K
Ld’ P+Ld’+Fe3CⅡ
Ld’+Fe3CⅠ
Fe 0.0218% 0.77%
复习 简要回顾上节内容。
上节课我们讲了铁碳合金的基本组织，我们先来回顾 一下上节课的内容。
铁素体
铁素体组织金相图
奥氏体
奥氏体组织金相图
钢中的渗碳体
渗碳体组织金相图
珠光体
珠光体组织金相图
莱氏体
莱氏体组织金相图
环节一： 导入新课
在上一节中我们介绍了铁碳合金的基本相，知道了它们的碳的质量分 数范围和温度及力学性能，它们之间到底存在什么样的关系，让我们一起 往下学习！
实践
铁碳合金相图的分析：
什么是铁碳合金相图：铁碳合金相图表示在 缓慢冷却（或缓慢加热）条件下，不同成分 （含碳量）的铁碳合金的状态或组织随温度 变化的图形。 本节重点：熟练掌握铁碳合金相图中特性点、 特性线的含义及铁碳合金的分类 本节难点：利用铁碳合金相图分析不同碳的 质量分数的铁碳合金转变过程及室温组织。
习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了
2． 讲 述 法：讲清要点，发挥教师语言作用
3．提问引导法：增强学生学习时的注意力 4．实例教学法：加深对所学新知识的印象
多种方法并用 提高教学效果
一 知识目标
1、掌握铁碳合金基本组织及其性能
教
Fra Baidu bibliotek
学
2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析能
二、选用教材
课程教材《金属工艺学》 ； 主 编：王英杰； 出版社：机械工业出版社；
教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其 然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。 在教学上采取演示、类比、启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现。
教学辅助手段：多媒体教学，视频图片播放（直观演示可以激发学生的学