校长的领导艺术及管理人员的分工与合作
校长岗位职责
校长岗位职责
1. 领导学校管理团队，制定学校发展战略和目标，确保学校的
整体运营和管理符合教育法规和政策要求。
2. 负责学校的日常管理工作，包括招生、课程设置、教学质量
监控、学生管理、师资队伍建设等方面。
3. 确保学校的财务稳健管理，合理分配和利用学校的财政资源，确保学校的经济运行状况良好。
4. 维护学校的声誉和形象，与社会各界建立良好的合作关系，
促进学校的社会影响力和知名度。
5. 督促和指导学校教职员工的工作，促进教学质量的提升，加
强教师队伍的专业发展和培训。
6. 确保学校的安全稳定，加强校园安全管理和应急预案的制定
和实施。
7. 参与学校的教学改革和发展规划，推动学校的教育教学工作
不断创新和提高。
8. 沟通学校与家长、学生之间的关系，解决学生和家长的问题和矛盾，促进家校合作。
9. 承担学校的外事工作，与其他学校和教育机构保持联系，促进学校的国际交流与合作。
10. 完成上级主管部门交办的其他工作任务。
校长必须重视领导和管理艺术
校 长 要 有 价 值 意 识 、 竞 争 意 识 、效 益 意 识 ，善 于 激 发 广 大 教 职 工 的 活 力 ，开 阔 视 野 ．注 重 提 高 教 育质量 和办学效 益 ，全面发挥 人 、 财 、物 、信息 、时 间 等 管 理 要 素 的 作用 ．以 教育 质量 和 办 学 效 益 求 理 解 。求 支 持 ，求 发 展 。 分 工 授 权 ， 职 责 分 明 ， 校 长 在 把 握 学 校 大 方 向 、大事 情 的 同 时 ．要 分 工 授权 于 手下 的人 ，做 到授 权 必 授 职 ，权 职 相 称 ，才 职 相 适 ．把 职 务 、权 力 、 责 任 、 目标 四位 一 体 授 给 各 级 合 适 的人 ，这 样 职 、权 、责 分 明 ，才 能 开 展 好 工 作 ，便 于 调 动 他 人 积 极 性 ，便 于 实 施 奖 惩 。 否 则 ，将 形 成
校长 只有重视 领导和 管理 的艺术 ．
的 途径 是 学 习 。 向书 本 学 ，在 使
才 能 取得 最好 的办 学 成 绩 。
一
二 、 校 长 要 善 于 集 中 教 师 的 智 慧 。调 动 教 师 的 积 极 性 、主动 性
校 长要 集 中 教 师 的 智 慧 ．就 要
用 中 学 ，向 教 师 学 ，向 学 生 学 。学
时 时刻刻 以普通 教师 的身份 出现 ，
深 入 教 师 之 中 ，善 于依 靠 教 师 。集
中大 家 的聪 明才 智 ．做好 整 个 学 校
长 工 作 的 精髓 。 听课 ．是 进 行 调 查 研 究 的一 种 极 好 方 式 ．是 最 生 动 而 真 实 的现 场 调 查 ，也 是 深 入 教 学 的 必 要 手 段 。 因 此 ，校 长 要 把 相 当的 精 力 用 于 听
校长岗位职责
校长岗位职责
1. 领导和管理学校的日常运营和发展，确保学校的教学质量和
学生的学习成果达到预期目标。
2. 制定学校的发展战略和规划，确保学校的发展方向和目标与
教育部门的政策和要求相符合。
3. 招聘、培训和管理学校的教师和员工，确保教职员工的素质
和能力达到教学和管理的要求。
4. 维护学校的良好声誉和形象，与家长、学生、教职员工和社
区保持良好的沟通和合作关系。
5. 管理学校的财务和资源，确保学校的经济运作和资源利用符
合法律法规和学校的需求。
6. 推动教育改革和创新，促进学校的教学方法和课程内容的不
断更新和提升。
7. 解决学校内部和外部的纠纷和问题，维护学校的秩序和稳定。
8. 与教育部门和其他相关机构保持良好的合作关系，确保学校的发展和运作符合相关政策和法规。
9. 关注学生的成长和发展，提供必要的支持和帮助，确保学生在学业和生活中得到全面的发展。
10. 担任学校的领导者和代表，履行学校的使命和责任，为学校的发展和进步作出贡献。
校长的管理艺术
பைடு நூலகம்
教学案例 、学习体会 、经验总结 、个案论文 、荣誉证 书 、科 研课题 、年度考核等都可 以放进教师发展档案 ，使 之成 为个 人发 展的忠实记 录者 。 通过建立 教师成长记 录使教师能够 “ 回 头看” 进行 现在与原来的纵 向 比较 ， ， 进而体验 自己的成长进 步 ，增强促进 自身专业发展 的 自信心 。 促进农村教师 的专业发展是全面实施 素质 教育 ，促进教
５ 开展 主 题 式 教 研 活动 ．
６ 建 立教 师 成 长记 录 ． 教师在教育教学改革实践 中的所有成长材料 ， 包括教案 、
主题式教研活动是教师凭借扎根 于 自主教学 实践 和有 目 的 、有计划 、有诊断 、有指导 、有 经验 共享的教研活动而获 得实践性智慧开 展的课例分析 、研 究活动。为了使更多的教 师有锻炼和施展 才华 的舞 台 ，学校应每周安排 固定时 间进行 主题式教研 活动 ，活动融备课 、说 课 、教课 、听课 、评课于 体 。教研 活动实质 上就是一种对话的过程 ，与 自己对话 ， 与伙伴对话 。在对话 互动的过程中 ，每个教师都是积极主动 的参 与者 ，都在不断地审视 自己教育教学行为 ，都在通过不 断 “ 言说 ”来整理和修正 自己的想法和 困惑 。教师通过参 与 主题教研 活动的过程就是一个人人得 以提高 的过程 ，就是一
学 园 Ｉ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
２１ ０ ２年 ８月 第 １ ６期
校长 的管理艺术
田海 明 陕西省绥德县石 家湾 中学
【 摘 要】 作为一校之长 ，管理 的艺术关 乎学校的存亡兴衰，尤其是新世纪 多元化 ，知识爆 炸，社会飞速发展 ， 全球 一体
化快速进展 的大背景 下，校 长的管理 艺术 已成为 当务之急。本 文从决策 、协调服务、开拓创新几个方面做 出一定 的研究 ，力求 校 长 的 管 理 工作 有 所 进 步 。
学校管理部门及行政领导分工
学校管理部门及行政领导分工一、指导思想构建校长负责制下的“两线三级、五位一体”的管理模式。
即校长根据学校教育教学需要和上级行政部门下达的工作任务，提出并制定具体工作计划和要求。
“两线”是指政教处、年级组、班主任、科任教师思想政治教育一条线；教务处、教研组、备课组、科任教师教学管理一条线；“三级”是指“校级、中层级、班组级”，其中以班组级为基本单位和管理平台，使其成为学校管理工作的主体，完成学校下达的各项教育教学管理和服务任务。
“五位一体”是指党支部、工会、政教处、教务处、总务处分工负责、协调配合、形成合力，使学校管理机制更加畅通、高效。
二、具体分工（一）校长室负责人：XXX（支委成员、支部书记、校长）职责：负责学校全面工作。
（二）教务处分管负责人：XXX（支委成员、教学副校长）职责：协助校长负责学校教学工作，分管教学常规管理、教学质量提升、教学课程设置、教学人员分工与考核、教研组和备课组建设、教育教学用书和图书管理等工作。
按领导包保学科制包保语文学科，负责配合教师进修学校的业务指导工作。
具体责任人：1．XXX（支委成员、教务处主任）职责：协助教学副校长负责教务处日常工作，负责教职工考勤、荣誉台账管理、教学档案材料的收集和整理等工作。
按领导包保学科制包保政治、历史学科。
2．XXX（支委成员、教务处副主任）职责：协助教务主任处理教务处日常工作，负责教学质量检测与分析。
按领导包保学科制包保数学学科。
3．XXX（教务处副主任、文化站辅导员）职责：协助教务主任处理教务处日常工作，负责校本研修、继续教育、教师培训、中招报考等工作。
按领导包保学科制包保英语学科。
4．XXX（教务处副主任、教科研主任）职责：协助教务主任处理教务处日常工作，负责教育科研、语言文字、艺术教育等工作。
按领导包保学科制包保非升学科目。
5．XXX（教务处副主任）职责：协助教务主任处理教务处日常工作，负责教师业务学习、学科竞赛等工作。
协助教务主任处理教务处日常工作，负责学校常规教学活动的组织和管理，实验室和功能室建设与管理。
(岗位职责)校长工作职责
(岗位职责)校长工作职责
校长工作职责。
作为学校的最高管理者，校长在学校的管理和发展中扮演着至
关重要的角色。
校长的工作职责涵盖了广泛的领域，包括但不限于
以下几个方面：
1. 教育领导，校长应该对学校的教育方针和教学质量负责。
他
/她需要制定并执行学校的教育发展计划，确保学校教学质量的提高
和教育目标的实现。
2. 管理和领导，校长需要管理学校的日常运营，包括财务管理、人力资源管理、设施管理等方面。
同时，校长还需要领导学校的教
职员工，激励他们并促进团队合作，以确保学校的顺利运行。
3. 学生管理，校长需要关注学生的全面发展，包括学术成绩、
品德素养、身心健康等方面。
他/她需要制定并执行学生管理政策，
确保学生的全面成长。
4. 社区关系，校长需要与家长、社区、政府等各方建立良好的
关系，促进学校与外部社会的互动和合作，为学校的发展提供支持和资源。
5. 学校形象，校长需要维护学校的良好形象，促进学校的知名度和声誉，吸引更多的学生和优秀的教职员工加入学校。
总之，作为学校的校长，需要具备卓越的领导能力、管理能力和沟通能力，全面负责学校的管理和发展，为学校的长远发展和教育事业的进步做出积极的贡献。
当代校长素质与领导艺术篇(ppt 111页)
（二）人的素质的基本结构
（最高层次） 社会素质 （导向功能） （核心因素） 心理素质 （辐射功能） （基础因素） 生理素质 （奠基功能）
（三）人的素质的基本内涵
素质不是知识，素质不是技能； 素质也不同于素养，素质不能简单地量化 。 对事业的执著追求和品德上的严格自律是一个人的素质的 两个重要方面
潜能是存在于人的身心之中的一种潜在的能量； 思维潜能是人的最大的潜能，是最值得开发的一种潜能。
情商 EQ 是衡量人的动机需要、情绪情感、气质情操、 个性意志、自我意识等方面的商数。
情商标志着一个人的心灵的力量。
（五）社会素质具有导向功能
1、科学素质 ___ 追求真理必须具备的科学知识、科学方 法、科学态度、科学精神等方面的基本要素。
科学知识：包括知识、理论、信息、经验。 科学方法：掌握知识理论的方法论体系。 科学态度：不唯书、不唯师、不唯上。 科学精神：大胆怀疑、理性批判。
3、审美素质 __ 美感、美的趣味、美的鑒赏力、美的批判 力、美的创造力等基本的求美要素。
美育是一种生命的教育，是一种能够提高人的生命质量、 促进身心全面发展的教育。
郭沫若：人的根本改造应当从儿童时期的情感与美育入手 蔡元培：唯有美育才能代替宗教。 朱光潜：美育能开发人的心灵，促进人的感性与理性的协 调发展。
当代的研究成果
理查德 ·列万廷：《生命的螺旋：生物体·基因·环境》 杨玉良：蛋白质合成以后的生命过程似乎与基因没有直接 关系，而数学物理和化学规律将在这个过程中起到支配作用。 詹姆斯·弗林认为：“ 聪明的人更容易占领优秀的高地， 使自己变得更聪明。” 高地就是环境，高地就是平台，高地就是优秀的群体，高 地就是施展才华的岗位，高地就是推动前进的、新的起跑线。
校领导分工管理制度
校领导分工管理制度1. 简介在任何组织中，领导层的分工管理制度起着至关重要的作用。
作为学校组织的核心，校领导也必须建立一套科学合理的分工管理制度，以更好地推动学校的发展与进步。
2. 领导层角色定位校领导在整个学校中扮演着决策、协调、管理和教导的角色。
他们需要明确自身的职责定位，确保在各项工作中具备全局意识和明确的使命感。
3. 校领导分工原则在校领导分工中，需要考虑以下原则：专业性、相互补充、合理划分和平衡发展。
各位校领导成员应根据自身专业能力和特长，确定相应的职责范围。
4. 校领导分工的具体内容校领导分工包括校长、副校长、教务处长、德育处长、学生工作处长等具体职位的分工。
校长负责学校的总体规划和领导，副校长负责具体的行政管理工作，各处长则负责相应部门的教学管理和学生管理。
5. 校长的职责校长作为学校的核心领导者，需要承担起制定学校发展战略、建立校风校纪、推动教职员工发展等重要职责。
他应该具备高尚的道德品质、卓越的领导才能和深厚的学术造诣。
6. 副校长的职责副校长是校长的得力助手，主要负责学校的具体行政管理工作。
他需要与各部门紧密配合，协调各项工作，确保学校的正常运行和稳定发展。
7. 教务处长的职责教务处长负责教学工作的组织和协调，包括课程管理、教学质量监控、教师培训等工作。
他必须具备丰富的教学经验和较高的教育教学管理能力。
8. 德育处长的职责德育处长负责学校的人文关怀和学生的道德教育。
他需要制定学生教育计划，组织各项德育活动，培养学生的良好品质和社会责任感。
9. 学生工作处长的职责学生工作处长负责学生的日常管理和服务工作。
他需要建立健全学生管理制度，指导学生的学习和生活，解决学生的问题和困惑。
10. 分工管理的效果通过科学合理的分工管理制度，各部门之间的职责清晰，协作高效，学校整体运行机制得到有效保障。
同时，学校领导也能够更加专注于自身分工范畴内的工作，提升领导水平和工作效能。
11. 分工管理的挑战与对策不同部门之间职责的重叠、工作的冲突等问题可能成为分工管理的挑战。
把握全局是校长的领导艺术
着鼻子走。 校长要尽量在工作上超脱一点， 不必
要也不可能管那么多、 那么细， 应注意防止和克服
大包大揽、 事事插手、 沉溺于事务性工作中的毛 病。 校长能不能抓大事、 会不会抓大事， 不是一般
长春教育学院学报
2006 年第 3 期
的工作方法问题， 而是思想境界和领导水平问题。
局工作及 自己直接分管的工作勇于负责， 对不是
二、 巧管理— 不要人人都管， 但要筹划人人
在管理之中
领导工作很大程度上是与人打交道、 做人的
作实践， 我感受比较深的有以下几点: 一、 善谋划— 不要事事抓， 但要关注事事有
人抓
工作。 有些同志不大注重掌管人的艺术， 平时见
谁管谁， 见谁抓谁， 见谁批谁， 工作显得很琐碎。
结果管来管去， 把矛盾绞到一个人身上， 既无法超
集中教育凝聚人;二靠优化环境拴住人;三靠加强
管理服务人; 四靠落实制度制约人; 五靠组织作用
足于当原则领导、 甩手掌柜， 致使有的工作空档，
落不到实处。这两种倾向都在克服之列。领导要
抓大事， 就是指按照制度、 方案和有关规定的要 求， 注重抓方向、 抓中心、 抓主要矛盾。事关政策
性、 全局性、 倾向性的工作和问题， 必须揽住; 对于
管住人;六靠文化活动吸引人， 这样多管齐下， 综 合治理， 才能真正把教师队伍管全、 管住、 管好。
三、 会运作— 不要陷在具体事务中， 但要让
事务具体化
事务性、 一般性的工作和问题， 应当放开。作为校 长不应该、 也不能够事事都抓， 但又必须关注事事
有人抓。要善于授权。授权是一种高超的领导艺
学校面临着大量的具体事务性工作— 会议 多， 不开不行; 讲话多， 不讲不行; 活动多， 不重视 不行。如此众多的分内外工作， 如果跳不出浩繁 的事务圈子， 就会造成被动应付， 让事务性工作牵
浅析校长的领导艺术
浅析校长的领导艺术作者：张勇来源：《教育实践与科研》2013年第05期【摘要】校长是学校的排头兵，是教师班子中的一班之长，肩负着学校发展的重要职责，校长的自身素质直接影响站教师队伍的整体素质，校长的形象直接影响着学校师风、教风、学风及学校的整体形象。
作为校长，要有较高的领导素质，要有求真务实的工作作风，要有海纳百川的宽阔胸怀，要有关心师生的真情实感。
【关键词】校长管理；领导艺术人们常说：“一个好校长就是一所好学校”。
的确，校长的自身素质直接影响站教师队伍的整体素质，校长的形象直接影响着学校师风、教风、学风及学校的整体形象。
因此，作为一校之长，必须具备较高的综合素质。
校长是排头兵，是教师班子中的一班之长，肩负着学校发展的重要职责，作为校长，要有崇高的理想，高尚的品德，处处严于律已，廉洁奉公，以身作则，率先垂范，胸怀宽阔，关心教师，充分调动师生的积极性，才能把学校办好。
下面就小学校长应具备的综合素质谈谈我的一些体会：1 要有较高的领导素质1.1 政治素质：讲学习、讲政治、讲正气是党对领导干部的基本要求。
作为校长，要努力提高自身素质，要深入学习，全面领会党的路线、方针、政策。
有坚定的政治立场，坚定的共产主义信念，言行举止始终与党中央保持一致，独立地、创造性地开展工作。
不断提高自己驾驭全局的能力。
处理事务，果断无畏，敢于负责。
时时刻刻保持清醒的头脑，做好自己的本职工作，不折不扣地完成上级布置的各项任务。
1.2 文化素质：加强学习，是领导干部永葆生机和活力的重要保证。
作为校长，无论工作多忙，工作多辛苦，都要挤时间学习，不断充实自己，刻苦钻石业务知识、现代科学管理知识、法律知识，努力提高领导水平和业务水平。
面对新形势、新任务要掌握好工作方法和工作技巧。
在学习中，不但要以身作则，严格要求，还要带动全体老师学习。
只有深入学习，具有较广的知识水平，才能够抓住机遇，开拓前进，永远走在时代的最前列；才能够用精炼的语言，准确的文字，全面的概括能力来传达上级的会议精神，表达自己的意图和计划。
校长的管理艺术
浅谈校长的管理艺术【摘要】校长是学校的主要管理者，是学校的神经中枢。
他的管理艺术、素质修养将直接影响到学校乃至教育事业整体的发展。
如果一个校长在熟练掌握教育理论的同时，又能自如地运用一些管理技巧，并不断地努力实践，那么他所领导的学校必然生机勃勃，教学质量将不断提高，将会培养出更多的朝气蓬勃的新型合格人才。
【关键词】校长管理艺术任何一名同志从走上校长领导岗位起，到成为一名优秀的校长，都有一个逐步成熟的过程，也难免在学校管理实践中碰钉子、受挫折、走弯路。
因此，要成为一名成熟的合格校长，必须尽快提升自己的素质，提高管理艺术水平。
联系学校管理实际，笔者认为值得特别注意的是，校长要做到“五忌”。
一、忌急功近利教育的特点之一是它的未来性。
校长办学要有战略眼光。
不仅要学习和研究现阶段国家经济、政治和科技文化的发展对教育提出的要求，还要了解几年、十几年后国家政治、经济、科技文化发展的趋势，了解未来对人才的要求。
只有这样，才能正确理解学校的任务，正确确定学校的培养目标，正确选择育人的途径和方法。
多年来，在我国中小学教育中久禁不止的片面追求升学率的现象，就是基础教育中急功近利思想的一个突出表现。
这实际上是对学生的一种不负责任的行为。
实践证明，教学目标的偏颇，必然影响学生身心的全面发展，影响一代人的健康成长。
为此，校长要努力端正办学思想，牢固树立为培养全面发展的合格人才打好基础的观念，切实纠正片面追求高分、升学的各种错误做法，在全面贯彻党的教育方针和办出学校特色上多下功夫，注重培养学生的创新精神和实践能力。
另外，在经济体制改革大步疾进的形势下，教育的改革和发展面临着许多新的问题，我们经常会感到困惑。
比如，教育应该怎样适应市场经济的发展？教育经费困难，教师待遇偏低的问题如何解决？教育是通过培养人来为经济建设服务的一个特殊行业，在研究学校教育如何适应社会主义市场经济时，不能从眼前的利益出发，过多地考虑教育如何直接参与经济活动，如何创造经济价值等，而要认清，基础教育是培养人、塑造人，提高公民基本素质的教育。
增强学校领导班子之间团结的艺术
增强学校领导班子之间团结的艺术中小学的领导班子是学校工作的中枢。
一个学校办得好坏与领导班子团结与否有直接关系。
实行校长负责制以后，同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。
但不可否认，有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。
成员间人心涣散、关系紧张，工作上扯皮拆台，人格上攻击诬陷，给学校工作带来不少困难甚至危害。
校长要全面主持学校工作，不仅要采取行政手段，而且要讲究领导艺术来增强学校领导班子成员之间的团结。
一、严于律己作表率火车跑得快，全靠车头带。
校长是师生的典范，是学校领导班子运行的启动者、合力创造者、故障排除者与团结的维护者。
因此，校长要随时注意自身形象，以形成无形而有力的人格魅力。
1发扬民主。
充分发扬民主，坚持商量办事，有了不同意见要多商量，多通气，在充分讨论的基础上求得统一。
当今民主合作的意识强了，谁都不喜欢家长式的独裁者。
民主作风是校长必须具备的优良品质，也是校长处理与领导班子其他成员关系的基石。
摆正自己在班子中的位置，不以“高明者”、“当家人”自居，而要以朋友和同志的身份与其他成员打交道，尊重人格，以礼相待，平等相处。
变“一言堂”为“群言堂”，正确处理民主与集中的关系。
坚持集体领导民主决策，遇事同群众商量，广开言路，不独断专行，不随意表态，不轻率拍板。
变“一把抓”为“分头抓”，既总揽全局，又分头管理。
2团结合作。
团结就是力量，合作才有出路。
在当今劳动分工日益细密的情况下，只靠个人的成功机会更少。
合作已经成了人的一种能力，是成功的基础。
3廉洁公正。
在名利面前斤斤计较、患得患失是校长的一大禁忌。
校长廉洁，坐得正，站得直，在办事时不该办的坚决不办，不会弄权设卡：“不烧香、不拜佛、就不显灵”，不会“不给好处不办事，给了好处乱办事”；在决策时谋公而断，不会为一己私利错误决定；在用人时会任人唯贤，不看财礼用人；在处理班子成员之间的矛盾时，就会理直气壮地疏导调解，增强说话的份量。
学校领导班子分工和岗位职责
分工和岗位职责一、校长岗位职责1、全面贯彻党的教育方针，全面负责学校师生的思想政治工作；教育教学、安全、卫生、人事财务、校际关系等方面的组织与管理；在民主的基础上形成决策；制定学校工作计划。
2、对教导处、总务处、政教处、团支部等组织工作履行情况进行检查、督促、指导与评价；协调、处理各种关系。
3、坚持民主集中制原则，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，尊重教职工的民主权利，并接受职工代表大会的监督。
4、全面主持学校行政工作，组织制定和实施学校的发展规划和年度工作计划。
5、负责师资队伍的建设和管理，不断提高教师队伍的政治思想、职业道德和文化业务水平，保证教育教学质量稳步提高。
6、抓好安全工作，防止事故发生，保障师生的健康和人身安全。
7、组织好学校的经营与管理工作，积极开展学校师生活动，合理使用经费，努力改善办学条件和教职工的福利待遇。
8、廉洁从政，以身作则，不断提高自己的综合素质。
分管学校人事、财务、师德、校园规划和建设。
对接政工股、教育局办公室、工程办。
中心校各股室二、分管教学、教研工作副校长岗位职责1、协助校长开展学校的教学、科研工作。
2、根据学校工作计划，组织制订学校教学工作计划，并组织实施和检查落实。
3、负责指导和协调教务处和教研室工作。
负责组织及指导主管中层领导开展学校的各项教学科研活动。
对实验室、图书室、电教室进行管理。
4.、负责组织教师的业务学习、培训、进修等工作，加强校本培训，组织全校性教学研讨和经验交流，加强骨干教师和青年教师的培养，建设一支敬业爱生、业务过硬的师资队伍。
5、负责指导和组织各级各类考务工作。
6、负责学期、学年的教学工作总结，及时向校长汇报有关工作情况，提出对教学、科研的改进意见、措施，供校长决策。
7、负责对教师及主管中层领导的考核和评价。
8、完成校长交办的其他工作。
分管教学、各功能室及文化、体育、继续教育，督导评估、招生、控辍保学、班风学风、远程教育及学生寝室的管理工作。
学校领导机构及职责分工
学校领导机构及职责分工领导机构校长：巴合提努尔书记：叶尔肯别克副校长：玛娜尔教务主任：玛依拉教研室主任：塞山别克德育主任：阿赛提团支部书记: 玛依努尔大队辅导员：博尔力克工会主席：叶尔森努尔总务主任：吐尔汗拜一、校长职责与分工1、校长是学校的法人代表人，具有学校日常工作决策权、人事权和经常支配权。
校长要认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政部门的指示和学校党支部的决议,按教育规律办事,全面完成学校教学任务。
2、组织、制订学校发展规划、各项规章制度和学年、学期计划，并及时落实，认真总结经验。
主持学校行政会议,领导教导处、教科室、政教处、总务处主任等工作,审批各处工作计划,保证正常教学秩序.3、领导学生思想政策教育工作，把德育放在首位,认真贯彻《小学生日常行为规范》、《德育大纲》，充分发挥班主任、少先队、团、学生会作用,定期开家长会.4、负责学校人事工作，积级发现和培养教育骨干，知人善任。
加强体育、卫生工作，保护师生身心健康。
加强劳动教育、加强美育。
5、领导教学工作,保证教学计划和教学大纲的实施，深入教学第一线，及时了解教师教学和学生学习情况,努力引导教师开展教研与教改活动，促进学生智力发展和智能培养。
6、坚持勤俭办学，认真审查学校财务开支，管理好学校校舍、设备、经费，搞好校容、美化校园、改善办学条件,关心教职工生活,提高教职工福利待遇。
7、工作要发扬民主，走群众路线，加强团结，以身作侧,紧紧依靠广大师大员工办学校，在任期内努力使校容校貌有所改观，不断提高学校威望。
8、副校长协助校长分管上述工作。
二、党支部书记职责与分工党支部书记是学校党务工作的责任人,主要工作职责是：１、传达贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议。
保证和监督学校办学方向及各项任务的完成。
２、领导学校的政治思想工作，健全和完善相关工作制度.掌握教职工的思想动态，做好经常性的思想政治工作.３、维护学校的安全团结，支持和协同学校行政领导加强校务管理.密切和学校行政的工作交流，深入教职工群众，及时反馈教职工学习工作、生活等方面的意见和建议，促进学校行政管理工作的不断改进。
中学校级领导和中层领导分工及职责
**市**区**中学校级及中层领导分工------------2020学年起由于人事调整，为确保学校各项工作的正常开展，明确相应职责，本着既分工又合作的原则；经学校研究，决定对我校行政管理人员具体工作分工如下：校长、书记-------主持学校全面工作；分管校级领导、总体安全、队伍建设、文化建设、硬件建设、环境建设、制度建设、财务管理、师德师风工作、教师等级考核、教师推荐性荣誉产生、教师评职、教师聘任、教师招聘、因公外来人员招待安排、对校级领导和分管部门负责人行使问责权等；联系部门：校务办、后勤中心、财务室；党支部、工会、团委。
教学副校长-----分管全部学科教学与研训工作、教学过程的安全工作、招生工作、教师聘任、教师工作规范、随堂听课、教师综合考核、制度建设、学籍管理、科技体育艺术节工作、校运会工作、学辅资料、指导和充实工作菜单、对分管部门负责人行使问责权、校际教学活动交流、所辖职工考核、所辖部门校务公开工作及所在年级组工作等；联系部门：教学中心、教科室、年级组。
德育副校长-----分管德育工作、非教学过程的学生安全工作、卫生工作、班主任聘任、班主任工作规范、班主任队伍建设、心理健康教育工作、学生阳光体育活动、主题班会活动、学生德育活动、学生德育活动评比、班主任考核、制度建设、班级文化建设、所辖职工考核、两操管理、国旗下讲话、学生教育、学生校服、团委工作、文化引领工作、指导和充实工作菜单、校际德育活动交流、对分管部门负责人行使问责权、所辖部门校务公开工作及所在年级组工作等。
联系部门：德育中心、安全中心（住宿部）、团委（心理咨询室）、年级组。
正校级视导员---分管后勤工作、校产安全工作、学校基建、设备配置、日常维护、环境优化、学校制度建设、服务部工作、校车及用车管理、全体职工考核、卫生职工管理、对分管部门负责人行使问责权、所辖部门校务公开工作及所在年级组工作；联系部门：后勤中心、食堂、财务室工作。
学校行政班子成员分工及职责
学校行政班子成员分工及职责为了强化学校管理，全面落实管理责任制，使学校行政领导班子成员分工明确、明确职责，各司其职，各负其责，能够大胆独立、协调地开展工作。
经研究决定作如下分工及职责要求：陈永兵（校长、书记）：1、主持学校全面工作，主管行政、党建、人事、财务工作。
2、掌握教育政策法规的贯彻执行，领导学校师德师风建设。
3、全面规划，统筹安排学校工作，对各处（室）的工作进行统一决策，决定学校内部机构设置和人员配置。
4、主持召开校务会议，行政办公会议，全校例会，全面负责审批财务开支。
刘勤（副校长）：1、协助校长分管“两基”、教学、体育艺术科技工作，分管教务处。
2、负责校本课程开发、小课题研究、学籍管理、“普九”档案的审定、计划生育工作。
3、负责各功能室的工作。
4、接办校长安排的其他工作。
施学智（副书记）：1、协助书记负责党支部日常工作。
2、分管党建、精神文明、师德师风、校务公开等工作。
3、接办校长安排的其他工作。
张永廷（工会主席）：1、协助校长分管安全工作。
主持工会、总务处日常工作。
2、负责学校安全教育与预防、扫盲工作。
3、负责抓好基建、校产、校舍维修等管理工作。
4、负责抓好校园美化、绿化工作。
5、接办校长安排的其它工作张巧玲（教务处主任）：1、主持教务处日常工作。
负责抓好教学及教科研、家长学校工作。
2、负责教师的培训考核、教师分工、教学管理与评价、教研组活动、第二课堂活动及教材征订等工作。
3、接办校长安排的其它工作白玉玮（政教处主任）：1、主持政教处日常工作，协助校长抓好德育工作，负责少队工作。
2、抓好学生养成教育，负责班级考核及文明班级等的评选。
3、主持召开班主任、学生代表座谈会，负责班主任的推荐、培训、考核。
4、负责学校卫生、心理健、信息技术、普法、综合治理、关工委工作。
5、接办校长安排的其它工作。
安经战（出纳）：1、负责出纳、总务处日常工作。
2、负责收费、保险、校产维修、食堂管理、物品采购等工作。
当代校长素质与领导艺术篇
当代校长素质与领导艺术篇当代校长素质与领导艺术一、引言随着社会的发展和教育的变革，校长的角色和素质要求也随之不断提高。
做为学校的领导者，校长在学校的建设中起着举足轻重的作用，他们需要具备一定的素质和领导艺术才能更好地发挥自己的作用，为学校的发展贡献力量。
二、当代校长素质的要求当代校长素质的要求主要包括专业素质、思想素质、道德素质和管理素质。
专业素质：作为学校的领导者，校长需要具备扎实的学科知识，了解教育学理论和教育政策的前沿动态，具备教育管理和教育改革的专业知识和技能，能够正确把握教育教学的方向，对教育教学有全面的了解和认知。
思想素质：校长需要具备高尚的思想境界和正确的世界观、人生观、价值观，要有较强的抵御外界干扰的能力，树立正确的办学理念和价值取向，保持高度的责任感和使命感，坚持正确的办学方针和原则，能够准确把握教育教学工作的本质，正确处理学校内外关系，推动学校的可持续发展。
道德素质：校长是学校的楷模和榜样，他们需要具备高尚的道德情操和良好的道德品质，在教育教学中展现出真诚、善良、公正的优秀品质。
校长需要具备正确的人际关系和沟通能力，在处理日常工作中重视道德规范和职业道德，坚持廉洁奉公，勇于担当，善于发现和引导师生的优点，引领学校师生树立正确的价值观和性格品质。
管理素质：校长作为学校的领导者，需要具备较强的组织管理能力和决策能力。
校长需要善于制定学校的发展战略和目标，合理规划学校的教育教学工作和资源配置，善于团队建设和培养，能够有效地组织各项工作，协调各方利益，推动学校持续发展。
三、当代校长领导艺术的体现当代校长领导艺术主要包括远见卓识、协调能力和激发潜能。
远见卓识：校长作为学校的领导者，需要具备较高的战略眼光和前瞻性思维，能够准确判断教育形势和未来发展趋势，对学校的发展方向有清晰的认识和规划。
校长需要关注教育改革和教学新理念，积极引领学校发展，勇于突破传统教育模式，推动学校实现更高水平的发展。
领导班子分工负责管理考核实施方案
领导班子分工负责管理考核实施方案哈尔脑初中领导班子分工负责管理考核实施方案一、指导思想：1、班子成员分工负责责任明确，责、权、利相统一。
充分发挥每个班子成员的聪明才智，提供施展才华的空间和机会。
2、团结协作，互相配合，形成合力，发挥集体智慧的作用。
3、使学校各项工作走向规范化、制度化、科学化。
力争年内进入北票农村初中前10名之列。
二、实施办法：1、根据教育方面的有关法律、法规规定，结合我校实际情况，在校长负责制的基础上，具体分工。
2、校长负责各部门的岗位责任制的制定与落实，并负责所有班子成员的考评。
对学校整体工作负全责。
3、领导班子成员，应根据分工情况，积极主动作好本职工作，并对校长负责。
具体工作中，也密切协调配合全校工作的整体利益，不搞个人英雄主义。
4、对分工负责中的具体工作，应本着公正、公平、高效的原则，小事放手去做。
对涉及师生安全、控辍保学、收费、人事调整、50元以上的财务支出等需要第一负责人的事情及比较重大的事宜，则应先以书面形式向校长请示，或2名以上班子成员研究决定。
5、在具体行政行为中，应坚持公正、公平、高效的原则。
坚持合理的原则：坚持维护学校整体利益的原则；坚持组织纪律约束适度独立自主的原则；坚持光明磊落、无私无畏、率先垂范的原则；坚持甘于奉献，为人师表的原则。
6、在自己分工负责的事务当中，出现重大问题，要勇于面对现实，冷静、理智处理，要讲组织原则，讲工作艺术方法。
不能人为激化矛盾，促使事态进一步恶化。
其它班子成员，要积极协助，共度难关。
7、班子成员因公事办事，坚持第5条所规定的几条原则，得罪了某些同志，学校将全力维护班子成员利益和形象。
采取一些必要的措施予以支持和帮助。
8、班子成员因公出差、因公招待应请示校长，经允许后方可实行。
否则不予报销所有单据，应在一周内找校长签字，否则无效。
9、班子成员及后期人员考勤一律到校长处签到。
外出和副校长打招呼，请假和副校长请。
10、班子成员在工作中出现下列情形之一，学校将给予批评指正、训诫警告、亮黄牌、停止行政工作、经济制裁、考评扣分等处分。
(岗位职责)校长工作职责
(岗位职责)校长工作职责
校长工作职责。
作为学校的首席行政官，校长在学校中扮演着至关重要的角色。
其工作职责包括但不限于以下几个方面：
1. 领导和管理学校，校长负责制定学校的发展战略和目标，领
导学校的日常管理工作，确保学校的运营顺利进行。
他/她需要与教
职员工合作，确保学校的教学质量和学生的学习成果。
2. 建立和维护学校文化，校长需要创建一个积极向上的学校文化，鼓励学生和教职员工发挥他们的潜力，促进学校的发展和进步。
他/她需要确保学校的价值观和使命得到贯彻执行，营造一个和谐、
团结的学习环境。
3. 与学生家长和社区合作，校长需要与学生家长和社区建立良
好的关系，促进学校和家庭之间的沟通和合作。
他/她需要关注学生
的成长和发展，积极参与学生家长会和社区活动，提升学校在社会
中的声誉和地位。
4. 管理学校的财务和资源，校长需要负责学校的财务管理和资
源分配，确保学校的经济稳定和资源充足。
他/她需要制定预算计划，监督学校的资金使用，保障学校的正常运转和发展。
总之，校长是学校的领导者和管理者，需要具备优秀的领导能力、管理技能和沟通能力，为学校的发展和成长做出重要的贡献。
(岗位职责)校长工作职责
(岗位职责)校长工作职责
校长工作职责。
作为学校的领导者和管理者，校长在学校内负有重要的职责和使命。
以下是校长的工作职责：
1. 领导和管理学校，校长负责制定学校的愿景、使命和目标，并领导教职员工团队共同实现这些目标。
校长还需要负责学校的日常管理工作，包括预算管理、资源分配、招聘和培训教职员工等。
2. 学生管理和教育质量保障，校长需要确保学生的学习环境安全和秩序良好，同时关注教育质量和教学效果。
校长应该积极参与学生的学习生活，鼓励学生参与学校活动，促进学生的全面发展。
3. 与家长和社区沟通，校长需要与家长和社区保持良好的沟通和合作关系，了解他们的需求和意见，并积极回应他们的关切和建议。
校长还应该积极参与社区活动，为学校树立良好的形象。
4. 教师和员工管理，校长需要招聘和培训优秀的教师和员工，激励他们发挥潜力，提高工作效率和教学质量。
校长还需要评估和
奖励教师和员工的表现，确保学校的教学团队稳定和高效运转。
5. 学校发展规划，校长需要制定学校的长期发展规划，包括学校的教育教学改革、校园建设和发展方向等，确保学校持续健康发展。
总之，校长是学校的领导者和管理者，需要全面负责学校的各项工作，确保学校的顺利运转和良好发展。
同时，校长也是学生和教师的榜样和引领者，需要以身作则，引领学校向着更美好的未来努力。
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校长的领导艺术及管理人员的分工与合作
发表时间：2018-01-24T14:06:42.933Z 来源：《中小学教育》2018年第309期作者：殷炽强[导读] 注重实用性的百家学说也很常见。
本人试图在“可操作性”上加以阐述，做些尝试，希望对年轻的校长和所有致力于学校管理的人们有所启示。
殷炽强湖南省武冈市湾头桥镇中心学校422401
摘要：学校行政管理理论泛泛，众说纷纭,高深莫测，以提高管理效率、注重实用性的百家学说也很常见。
本人试图在“可操作性”上加以阐述，做些尝试，希望对年轻的校长和所有致力于学校管理的人们有所启示。
关键词：校长领导艺术管理
本人长期从事学校管理工作，没当过校长，自然谈不上有多少经验，但这并不妨碍我们共同探讨。
时常听到校长们说，这校长是越来越难当了。
我想，我们的工作思路是不是该理清一下了，我们的工作方式方法是否要与时俱进了。
本人拿不出长篇大论和雄才大略，想向校长和所有致力于学校管理的人们进一言，或许对你们今后的工作有所帮助，足矣。
一、学校行政管理人员应该分工明确，职、权、责清楚
1.校长的领导能力。
（1）学校发展目标深入人心。
校长的领导才能体现在如何把学校行政一班人的思想统一在学校的总体目标上来。
一个学校有一个灵魂，那就是校长根据国家的教育政策，结合本校实际情况，确定学校发展目标和各个发展时期的基本任务。
（2）完善学校各项规章。
学校各项制度是学校工作开展的基本保障。
校长要高度重视学校制度建设，在充分听取广大师生意见的基础上，反复酝酿，形成能反映绝大多数师生意志的制度条文，执行起来才能畅通无阻。
制度的制定切忌“朝令夕改”，在执行上一视同仁，不可偏袒。
（3）知人善任，不断发掘人才。
校长要充分调动学校每一位管理人员的积极性，要善于用人所长，善于激发教师参与学校管理的积极性，凝聚“正能量”。
要通过各种途径，搭建平台，让每一位教师都有表现的机会，从中去发现人才、培养人才，做到为“校”所用。
（4）科学民主的办事作风。
科学决策，民主处事，充分体现一位优秀校长的领导才能。
学校各项重大决策必须是在经过深入调查研究、广泛听取意见的基础上慎重作出的。
除非事发突然、情况紧急，需临机决断外，绝大部分学校的重大决策，尤其是牵涉广大师生利益的重大事项，都必须经过集体讨论协商，共同做出决策。
2学校工作的几条主线。
（1）德育工作线。
学校教育重在育人，学校德育教育是一项塑造学生心灵的系统工程，是培养人的“教育”，不可或缺。
除了配合各级主管部门的主题德育教育外，学校要根据具体情况，对不同年级、不同层次的学生确定好德育教育的内容。
德育活动主要由政教处、教导处、团委、少先队、班主任等部门或人去组织实施，每个学年度，校长要组织这些部门商定德育主题，确定活动开展的时间、方式以及规模。
（2）学科教学线。
这是学校的中心工作，在管理上，主要是通过教导处及每一位授课教师来开展的。
教导处在校长的指导下制定好教学管理制度、学期工作目标和任务，督促教师认真落实到每一堂课。
这项工作开展得好与坏，直接关系到学校在社会上的声誉，决定着学校的发展命运。
为此，校长要紧抓不放，并抓出成效。
（3）后勤工作线。
良好的后勤服务是学校各项工作开展的基本保障。
俗话说“兵马未动，粮草先行”，全校师生吃喝拉撒都是由后勤部门负责的，可见后勤工作在学校工作中的重要作用。
（4）其他各项工作。
除了三条主线以外，学校工作还包括其他许多服务于教育教学的工作，如教师队伍建设、学籍管理、教研教改、校产校具的保管和使用等，还有许多上级临时安排的工作，学校各项工作互相制约、互相依存。
3.各司其职，有所担当，学校整体工作才能充满活力。
作为学校行政管理人员中的一员，首先要有一个良好的心态，在校长的领导下做好本职工作；其次要明确自己的责和权，在自己职权范围内的事要敢于担当，能独挡一面；再次，要处理好跟校长和同事的关系，重大事情，该请示汇报的，一定要请示汇报，与同事要加强沟通，相互协调，密切配合。
二、树立良好的大局观，既分工又合作
1.校长的组织能力。
（1）校长要熟悉学校管理机构。
校长必须熟练驾驭学校各管理部门，熟悉每个部门的职责；每一个管理者熟悉自己的业务，懂得自己的职责，明确奋斗目标，看清努力的方向。
只有这样，学校管理才能井然有条。
（2）校长要善于协调各部门的关系。
校长要组织相关部门负责人共同商定工作方案。
当某个部门某个人在完成工作过程中碰到困难需要校长处理的，校长应责无旁贷，想方设法予以解决；在部门之间因工作造成局部冲突时，校长要当机立断，迅速协调，处理好矛盾。
（3）凝聚人心，汇集正能量。
校长要以高尚的思想品质和良好的人格魅力去感召每一个人。
校长要善于扬善避恶，一切有利于学校发展的行为和思想要广为宣传，发扬光大；一切阻碍学校发展、有损学校声誉的人和事不能听之任之，更不能姑息迁就，要极力遏止，要让校园充满“正能量”。
2.每位管理人员要有良好的大局观。
首先要树立的就是“学校优先”大局观，立足本职，扎扎实实做好每项工作。
面对学校临时性的工作、有的工作甚至还不属于自己的职责范畴时，更应头脑冷静，校长做出这种安排，肯定有他的理由。
3.学校各项工作紧密联系，要求所有管理人员通力协作。
学校的各项工作是有机地联系在一起的，许多工作需要多部门统一行动、积极参与才能完成。
良好的团队协作精神是学校管理人员的基本素质，每位管理人员要不断加强自身修养，努力提高团结协作意识，形成良好的合作心态，把个体的价值充分体现在实现学校的整体目标上。
参考文献
[1]鲁占臣论校长的领导艺术[J].管理学文摘，2015，（12）。
[2]李学强校长管理中的角色意识和领导艺术[J].宁夏教育，2015，（9）。