2018年教师资格证初中信息技术面试真题及答案

2018上半年教师资格证初中信息技术面试真题及答案

（第一批）

初中信息技术《构思与规划生日贺卡动画作品》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情景，导入新课

教师播放事先做好的生日贺卡动画，让学生欣赏动画。并提出一个问题“要完成这个生日贺卡的制作，需要我们事先确定哪些内容呢?”由于学生已经能够自己制作动画，所以学生会

给出一些答案，但是不够细致。

引入课题——构思与规划生日贺卡动画作品。

(二)新知探究

1.分析动画的要素

教师再次出示做好的生日贺卡动画，并进行提问“如果要完成动画的制作，首先确定什么?”，学生通过观察能够给出答案——首先是生日主题，然后确定其所使用的文字。

教师引导学生自主阅读教材，学生阅读完教材之后，得出制作要求部分不完整。然后教师将这几部分的内容进行综合——作品总体构思。

教师对于作品总体构思中的作品主题、文字剧本、制作要求进行简单的讲解，对制作要求、文字剧本当中的一些问题进行重点分析和介绍。

2.交流合作、完成任务

教师提问“根据前面你们自己制作的动画，讨论一下作品制作的整个过程是什么?”

全班分成四个小组，时间10分钟。

学生讨论完成之后，教师随机提问。

教师对学生的回答进行总结，得出作品制作过程包括：制作素材、制作动画效果、编辑动画场景、导入声音、调试并发布动画作品。

教师对素材的重要性以及在制作过程当中的注意事项进行重点介绍。

(三)巩固提高

请同学们按照之前的分组分析一下制作音乐MV动画作品的构思与规划，并将分析的结果填入PPT上所呈现的表格里面。

(四)小结作业

教师与学生一起回顾本节课所学的知识。

让学生制作一份作品的制作进度规划表。

【答辩题目解析】

1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?

【参考答案】

使用关键帧：关键帧中的人物及背景动画，可以通过摄像机、扫描仪等设备获得，也可以通过软件来绘制。

自动生成中间画面：只要绘制好关键帧，软件就会自动生成中间画面。

合成画面：会将不同的画面绘制在不同的透明胶片上，再将透明胶片进行精确对位并叠加在一起后进行摄制。

着色：动画软件提供了许多绘画颜料效果，如喷笔、调色板等。

测试动画：在生成和制作特技效果之前，可以直接在计算机屏幕上演示草图或原画，检查动画的预期效果和时间，以便及时发现问题并进行修改。

2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标，请谈一下你对信息素养含义的理解。【参考答案】

信息素养是一个含义广泛的综合性概念，信息素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具

的能力，还包括获取识别信息﹑加工处理信息﹑传递创造信息的能力，更重要的是独立自主学习的态度和方法﹑批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。

初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，激发学习兴趣

师：请同学欣赏一段动画，播放形状补间的动画。

生：欣赏动画。

师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?

生：好看，想做。

师：好的，下面我们来进行本节课的学习，引出课题《形状补间动画》。

(二)自主探究，尝试制作动画

师：请同学们阅读教材内容，并思考以下几个问题：(1)什么是“形状补间”动画?(2)制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些?

生：学生阅读课本，并在课本中找出与问题相关的内容。

师：请同学们来回答一下刚才的问题。

学生根据课本相关内容回答问题。

师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。

学生自主尝试制作动画。

教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作过程。

学生到教师机演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。

教师对示范操作的学生进行简单小结与补充。

(三)小组合作交流，分解动画制作任务

师：刚才同学们都尝试制作了动画，并且也观看了几位同学的演示操作，但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作，让文字“生日快乐”变成“Happy Birthday”的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。

任务1：在第1帧和第20帧输入文字。

任务2：分别对文字进行分离。

任务3：制作“形状补间”动画。

任务4：进行动画的整合和演示。

小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤，另一位同学操作，其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时，注意总结制作要点。

教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”并布置各小组任务。

教师板书各小组任务，并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品动画，在半成品的基础上完成各组的任务。

生：分小组完成任务。

师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。

师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。

每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。

教师强调要点，并讲解规范用语。

师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢? 生：有。

学生以小组为单位进行完整动画制作。

(四)成果展示，共同促进

师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。