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北师大版小学五年级下册语文全册课件

凿:凿子,(挖槽或穿孔用的)一种工具。
写:古时候是“画”的意思。
叶公好龙成瘾,身上佩 戴的武器上饰有龙纹,家里
的梁柱门窗上雕着龙,墙上
也画着龙。
上界的天龙听说人间有 一位叶公对它如此喜爱,决
定去致谢。这天,叶公正午
睡,一时风雨大作,把他惊
醒。
天龙从窗口伸进头
来,吓得叶公魂飞魄散,
夺门而逃。
原来,叶公爱好的只
• 读了这篇小文章,你认为哪 一段,哪一句更能抒发作者强烈 的感情? • “龙”象征的我们腾飞的中华, 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢?
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
1.把这篇文章有感情的朗读给爸 爸妈妈听听。 2.用你知道的事实,试着在第五 段后面继续写几句。 3.谈谈你作为“龙”的子孙又有 哪些感想。
古人将鹿、牛、驴、虾、象、 鱼、人、蛇、凤九种动物的特征汇 集于龙的一身,它们有着什么特殊 的象征吗?
用你喜欢的方式阅读文章的4—7自然段
龙在人们心中究竟象征着什么?
小组讨论 :
2006年5月 20日,世界最 大的水利枢纽 工程—长江三 峡大坝竣工。
2008年9月25日,“神州”七号飞船成功发射 ,中国人首次实现太空行走。
北海的九龙壁
北海的九龙壁
赛龙舟
舞龙灯
对于“龙”,大人们会说些什么? 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文,读准字音,读通顺句子,不认识的 生字小组合作解决。
“龙”在大人们心中是什 么样子的?
爷爷怎样说的? 奶奶怎样说的?
爸爸怎样说的?
妈妈怎样说的? 老师怎样说的?
…………
默读课文,说说 你对龙的理解。
学习目标
1.学习《叶公好龙》,读懂课文内容,并理解寓意。 2.展开想象,复述《叶公好龙》。 3.学习文中的写法,用“总起一分述”的方法写一段话。
北师大版小学五年级语文下册9.2 活见鬼精品ppt课件

2019/9/15
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏!Байду номын сангаас
2019/9/15
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全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
•北师大版 五年级 语文 下册 第九单元
学习目标
1.通过学习能学会本课6个生字。
2.能正确断句,流利地朗读。力争达到“熟读成 诵”。
3.能根据现代文、工具书理解文章内容,在反复诵 读课文中,能产生自己的独特感受。
么?
世界上有鬼吗? 你说没有,你的理由是什
你说有,你的理由是什么?
1.借助工具书独立地自主学习这篇文言文。
2.对照下面的译文,看看自己的翻译有那些好的 方面,还有哪些不足。
读一读
qū chuī zhān
趋炊
沾
liàng qiàng è
踉
跄
愕
北师大版五年级语文下册活见鬼课件PPT、优质教学课件

冯梦龙,明代戏曲家,通俗文学家,文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。
1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事,并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
(2)他们不知这些危险,只知道什么呢? 蝉只知——高居,悲鸣、饮露, 螳螂只知——委身曲附欲取蝉,
(这样的定调会使学生的表演故事性更强。)
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀!看谁的办法最好,大胆想象
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吧!
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ;引导学生创新情节力争有波澜。
如:你的办法利用了小兔的长处,真妙! 你的故事峰回路转,真让人着迷。 同时师略作追问,使学生思维更深入,方案更具体。 8.那你们就
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有祖国的强力支持,五年、十年后,香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化!
教学准备: 1.搜集有关香港澳门的资料,搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港(澳门)的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程:
一、 营造氛围,激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述:
香港回归、澳门回家,多少中国的团圆梦终于实现了,能见证这 一伟
大的历史时刻,该是多么自豪的事呀!
(2) 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人
活见鬼
1、撑伞人在什么状态下?
撑伞人赴宴回家。 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
走了好一阵,那人也不说话。他怀 疑是鬼,就用脚撩试,正巧没碰着,更 加害怕。
俄顷,复见一人,遍体沾湿,踉跄而至,号 呼有鬼,亦投其家。
北师大版小学五年级语文下册精品ppt课件

五年级下册在课文后面的“金钥匙”中, 提出了新的学习要点,主要是:
1、自测阅读质量。 2、写好自读笔记。 3、把作品放在社会背景中理解,通 过阅读认识社会。 4、培养学生质疑的能力。 5、快速阅读。 6、古诗文阅读。 7、学习记叙的顺序,学习几种人称。 8、与作者对话。 9、搞好读书活动。
课题 《龙的传人》
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏 和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所 侧重,但不应把它们机械地割裂开来。
前四年半已经学习了很多内容,主要是:
1、愿意提问,敢于提问,善于提问。 2、会分类处理所提的问题;有办法解决所提的问题。 3、学会独立阅读的步骤和方法。 4、学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。 5、学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或 开展综合性活动。 6、培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好 习惯。
2019/9/15
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全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件:金英《阅读大地的徐霞客》说课PPT、优质教学课件

一.
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 (1)( )、( )、( )叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶( ),
手持( )、( ),打击敌人,百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战,他们驾驶(
着( )。在海面上巡逻,非常威武。
3 最神气的要数(
),他
们驾驶( 二.朗读课文
),潜入水下。他们开 ),在蓝天上翱翔。
情感态度价值观:
3、在阅读、理解中,体会徐霞 客淡薄名利、不畏艰险,锲而不 舍,求真求实的科学研究精神, 激发学生探索自然奥秘的思想感 情。
三、说教学环节、设计意图
阅读大地的徐霞客
第一课时
第二课时
生字
词语
内容
收获与质疑
默读课文,并 思考课文大意
初读课文
整口体语感交知 际
组内交流
收获阅质读疑
班 逐级 一习汇 解作报 疑
锲而不舍
想一想
创设情景:徐霞客22岁开始阅读大 地,至56岁生命最后时刻还在整理自己 的书稿。当他看着这些书稿时,他会想 些什么?
求真求实
四、总结文本,拓展延伸
《徐霞客游记》片断赏析
游天台山日记(节选) ……循溪行山下,一带峭 壁悬崖,草木盘垂其上,内 多海棠紫荆,映荫溪色,香 风来处,玉兰芳草,处处不 绝……
万苦”
用双脚
②“日间攀险峰,涉危涧”、“治安不好,盗匪横行”、 “遭遇盗匪抢劫,财务尽失,还险些被杀害”、“洞口 盘着一条蟒蛇,他还是设法进去”
用生命
③他发现此类书籍很少,记述简略且多有相互矛盾之处, 于是他立下雄心壮志,要走遍天下,亲自考察。
用真心
是什么原因促使徐霞客历尽千辛万苦,甚至不惜付出生命去阅读大地?
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件:《龙的传人》PPT、优质教学课件

《我是中国人》《又见柳叶青》《年轻人的心声》
《难寻旧时梦》 《一剪梅》《拜访春天》《黄河愿》
《人们拥有个名字-中国》《送你一把泥土》《冬恋》
《蒙尘的巨龙》
•
张明敏因为他擅长演唱具中华民族色彩的歌曲,
有"爱国歌手"之称,其演艺事业始于1979年。
不同时期台湾爱国歌曲
• 上世纪八、九十年代:
• 费玉清《梦驼铃》 、张明敏《我 的中国心》 、《龙的传人》 等
张明敏
•
性别:男 ,出生年月:1956.09 国籍:中国 籍贯:
香港 祖籍:福建 省 泉州市 晋江市
•
作品:《乡间的小路》《毕业生》《梦驼铃》
《我的中国心》《青年人,中国心》《新世纪的太阳》
《凡人恋曲》《尘缘》《忏悔》 《龙的传人》《爸爸
的草鞋》《中华民族》《三月里的小雨》《外婆的澎
湖湾》《垄上行》《长城谣》《故乡》《故乡的风》
《龙的传人》——
王力宏
•
• 遥远的东 方有一条江, 它的名字就 叫长江.遥远 的东方有一
古老的东方有一条龙,它 的名字就叫中国.古老的 东方有一群人,他们全都 是龙的传人.巨龙脚底下 我成长,长成以后是龙的 传人.黑眼睛黑头发黄皮 肤,永永远远是龙的传人.
总结:
• 作为一个中国人都有一个共同的心愿, 希望我们的祖国更加繁荣、昌盛,我们 是祖国的未来和希望,建设祖国的重担 落在我们的肩上,我们要努力学习,刻 苦锻炼,培养能力,长大后为祖国做 贡 献,不辱没“龙的传人”这四个字。就 让这即将到来的春天为我们见证:今天, 我们以二十一世纪的美好而努力学习, 明天让美好的二十一世纪为我们自豪!
课前预习
• 借助字词典自己解决生字词。 • 1.抄写6-3-1,认会、写会、知道意思。 • 2.自己选两个词语造句。 • 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友,
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件:乘着希望起飞2(1)PPT、优质教学课件

1、教材编写意图 2、内容安排 3、对教材的使用建议
以读为本,读为基础
1、重视阅读方法的指导。
朗读、 默读、 复读、 赛读、 整体读、 部分读、 引读、 分角色朗读、 范读等
以读为本,读为基础
1、重视阅读方法的指导。 2、要引导学生走一个来回。 (语言文字——思想内容——语言文字) 3、注意读的层次性。
一.
检查复习,巩固旧知
1.出示生字,指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文,帮助学生积累。 二.指导
书写,检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查,说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
引导学生通过诵读、
1、以读为本,读为基础。
2、读说写结合,注意积累。
3、古诗文教学。
4、积极开发,利用课程资源。由课内到课外, 拓展课外阅读。
课程资源
网络资源、校园资源、教师 资源、
学生资源、社会资源等
1、以读为本,读为基础。 2、读说写结合,注意积累。 3、古诗文教学。 4、积极开发,利用课程资源。由课内到课外,
1.
出示词卡,认读字词。
1正音。
2“开火车”读,齐读。
2.
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语,让学生说说自己所知道的武器。 3指导:这一课的词语都跟军事有关,朗读时要响亮、有力, 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字,引导学生观察:陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导:陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
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“迎”字,并把所在的页码填到表中
(3) 让学生口头组词。 3. 练习。 1 按用音序查字法(三步)查“神”字。 2 按要求填表格。 4. 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题,巩固音序查字法。 二.
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 (1) 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话? b. 句子中的“同意”还可以换个词说,意思不变。 (2) 出示卡片“答应”。
:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
第一课时 一. 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例,复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying,看清后面的页码。 c. 按照页码,在字典的正文找到音节ying,再按声调的排列顺序, 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志,比比谁认识的标志多。
•北师大版 五年级 语文 下册 第七单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文中写了哪几件事物,体会灯塔 面对恶势力毫不畏惧,坚守服务岗位的 可贵品质。
用自己喜欢的方式阅读 课文,说说这篇童话写了一 件什么事?
灯塔具有怎样的品质,从文中哪些 地方体现出来?
想想暗礁为什么认为灯塔可恶,想把 它毁灭掉?
面对狂风暴雨,雷鸣闪电和咆哮的浪 涛,灯塔为什么毫不畏惧?
学完这篇童话后,你有什么感受, 和大家说说吧。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
(3) 让学生口头组词。 3. 练习。 1 按用音序查字法(三步)查“神”字。 2 按要求填表格。 4. 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题,巩固音序查字法。 二.
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 (1) 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话? b. 句子中的“同意”还可以换个词说,意思不变。 (2) 出示卡片“答应”。
:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
第一课时 一. 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例,复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying,看清后面的页码。 c. 按照页码,在字典的正文找到音节ying,再按声调的排列顺序, 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志,比比谁认识的标志多。
•北师大版 五年级 语文 下册 第七单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文中写了哪几件事物,体会灯塔 面对恶势力毫不畏惧,坚守服务岗位的 可贵品质。
用自己喜欢的方式阅读 课文,说说这篇童话写了一 件什么事?
灯塔具有怎样的品质,从文中哪些 地方体现出来?
想想暗礁为什么认为灯塔可恶,想把 它毁灭掉?
面对狂风暴雨,雷鸣闪电和咆哮的浪 涛,灯塔为什么毫不畏惧?
学完这篇童话后,你有什么感受, 和大家说说吧。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
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夜 雨 寄 北
唐
李 商 隐
三、四句“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”, 这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思 念,只有寄托在将来。那时诗人返回故乡,同妻子 在西屋的窗下窃窃私语,情深意长,彻夜不眠,以 致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花,仍有叙不完的 离情,言不尽重逢后的喜悦。急切心情。
种元素组成的,它的一个分子中共含
_个原子,其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成?
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖,则葡萄糖由哪些元素组成?
_。
9 、甲烷的化学式为
, 也称
,燃烧的化学方程式是
_,
它和
是液化石油气的主要成分。苯具有
_。世界各国都以
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石油化工水平。
10.把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标:1.理解有机物概念;能区分身边常见的有机物和无机物。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时?
赏析
注释
朗读
撤销
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夜 雨 寄 北
唐
李 商 隐
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夜雨寄北
(君唐问归)期李未商有隐期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
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3.
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的?又是怎样做的?
比较句子: 毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说 明了
什么?
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
13.要好好学字 教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学
重难点:识字、写字;朗读课文。 教具学具准备:词卡、投影。 主要板书安排:13.要好好学字 毛主席:问、说、听、写 小八路:回答 (参加革命了,要好好学字) 作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词、填空。 课外:朗读课文。 教学时间:二课时。 教学过程:
岁
刘
泽
参
二. 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想 的? 三. 教学生字字形,指导书写。 四. 课堂练习
1. 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2. 组词
点头
毛泽东
延(
)
刘(
)
过(
(
)
3. 扩词
贵(
) )(
)
(
(
4(.照样子,在括)号里填上合适的词。
腰 )(
第一课时 一. 揭示课题,引导质疑 1. 板书课题,齐读。 2. 讨论:看到这个题目,你想知道什么? 二.
初读课文
1. 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子,练习朗读。
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朗读 字词
认字八个
课文
幸 福 在 哪 里
感受劳动的快 乐
劳动的价值
领会道理
写作手法
对比手法的 运用
体会特 点及效
果
1、好词 2、好句
写摘录笔记
囚歌
认字
写摘录 笔记 积累
写
识
字
字
学
词
理解 课文
感悟
朗 读
思 考
理 解 理解人
物
学 明理 后 感
朗读
什么是尊严
为
了
他
感悟人物精神
的
尊
严
正确
流利
感受激光的神 奇
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一. 审题 1. 揭示说话的话题:可爱的…… 2. 学生借助拼音自读图下的要求。 二.指导 1. 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种? 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物,要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 2. 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三.练习 1. 学生同位练说。 2. 指名说。 3. 评议、补充。 4. 指名说。
写作方法
物的特
点 多种方
法并用
更深 更远
正确
流利
感受生活的艰 辛
重点词 语
重点 句
摘录重点
朗读课文
写摘录 笔记
认字7个
识字学 词
写字11个
理解课文 内容
激发学生的 欲望
课文
抓住事
写作方法
物的特
点 多种方
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D.蓑.衣(suō) 应和.(hè) 自诩.(xǔ) 2、选出下列词语没.有.错.别.字.的一组(
蓦.地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
) A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发 3.下面句子成语运用恰当的一项是( ) 显得老.气.横.秋.。
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。(2%) 寡.学术: 释.卷:
用其人:
手不 龌.龊.循默:
卒.
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
( A、虽乘奔御风,不以.疾也。 .归。 C、普又以.其人奏。 。 7.请翻译:(2%)
)(2%) B、跪而拾之以 D、俱以.假山显
5、名著赏读。(3 分) 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著,学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题, 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
,来自
《
》。作者是
。(1
分) 2他(或她)的风流之处体现在什么地方?对你有何影响?(1 分)
答:
4、下列句子没.有.语.病.的一项是(
)
A、在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示,重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
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三角度
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北师大版五年级语文下册全册课 件【完整版】目录
0002页 0062页 0095页 0159页 0274页 0339页 0353页 037471页 0593页 0641页 0658页 0706页
一龙 大人们这样说 语文天地 神奇的书 走遍天下书为侣 三角度 牛和鹅 四真诚 信任 语文天地 凡卡 语文天地 古诗二首 劳动的开端 七尊严 晏子使楚 语文天地
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语文天地
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二书
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神奇的书
一龙
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龙的传人
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大人们这样说
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叶公好龙
忆读书
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走遍天下书为侣
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0002页 0062页 0095页 0159页 0274页 0339页 0353页 037471页 0593页 0641页 0658页 0706页
一龙 大人们这样说 语文天地 神奇的书 走遍天下书为侣 三角度 牛和鹅 四真诚 信任 语文天地 凡卡 语文天地 古诗二首 劳动的开端 七尊严 晏子使楚 语文天地
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神奇的书
一龙
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但程度有别。前者重些,有过分、过度的程度。 后者则完全是褒义。
• “权利”和“权力”:二者都表示可以支
配、使用和控制的权限,区别在于权利指依法 应享受的权力和权限。词意单一。而权力是多 义词,一般指政府机关和首脑有权力。
• “数不胜数”和“举不胜举”:二者都形
容多。区别在于前一个指数不过来,后一个指 列举不过来。
最新人五教年版级八下年册级下册
全全册册复精习品大课综件合
2020/7/31
课前预习
• 借助字词典自己解决生字词。
1.抄写6-3-1,认会、写会、知道意思。 2.自己选两个词语造句。 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友,比比组
词。
• 把课文读熟,并编上序号,知道讲什么?
1.思考课文是属于什么类型的文章?应该按什么方 法、什么顺序写?
2.主要内容、作者的目的是什么? 3.自己试试给文章编写提纲。
• 搜集有关龙的工艺品(图片、照片等)。 • 搜集带有“龙”的地名、或特产。 2•020搜/7/31集带有“龙”的成语、俗语等。
检查字、词预习情况
要会认的字
shǔ xiào bàng gòng qì diàn
数 肖 蚌 供祈 殿
上下 左右 左右 左右 左右
• 这篇文章是属于说明文。 • 文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的目的是抒发中
国人对自由完美的向往和追求,表达了作者作为龙的传人的 骄傲和自豪。(从“自豪”、“喜爱”两个词看出。) • 文章是分四部分介绍的: 一、开篇点题,叙述了中国人与龙的密切关系。(1) 二、采用先分后总的形式,回答龙到底是什么。(2-3) 三、人们赋予了龙丰富的含义。(4-6) 2四020、/7/3点1 明中国人自称”龙的传人”的原因,和开头呼应(7)
能。 • 龙是至高无上的权力的象征。 • 龙又象征着自由欢腾和完美
象征着中国人对自由完美的向往和追求
(你能用适当的关联词语把原因说成一段话吗?)
二、三部分说明方法
2020/7/31
开头和结尾
• 开头提出疑问,结尾回答疑问,开头与 结尾相照应。
• 这样写的好处是:首尾呼应,使文章结 构更紧凑。
• 开头使用了举例子、结尾使用了作比较 的说明方法。
我的祖先早已把我的一 切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲
2020/7/31
《龙的传人》——王力宏
遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江.遥远 的东方有一条河,它的名 字就叫黄河.虽不曾看见 长江美,梦里常神游长江 水.虽不曾听见黄河壮,澎 湃汹涌在梦里.
古老的东方有一条龙,它 的名字就叫中国.古老的 东方有一群人,他们全都 是龙的传人.巨龙脚底下 我成长,长成以后是龙的 传人.黑眼睛黑头发黄皮 肤,永永远远是龙的传人.
2020/7/31
总结:
• 作为一个中国人都有一个共同的心愿, 希望我们的祖国更加繁荣、昌盛,我们 是祖国的未来和希望,建设祖国的重担 落在我们的肩上,我们要努力学习,刻 苦锻炼,培养能力,长大后为祖国做 贡 献,不辱没“龙的传人”这四个字。就 让这即将到来的春天为我们见证:今天, 我们以二十一世纪的美好而努力学习, 明天让美好的二十一世纪为我们自豪!
2020/7/31
关于“龙”的成语
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死,如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨,传有神龙人不识。—白居易
龙腾虎跃: 2020/7/31
象龙在飞腾,虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行
动,有所作为。
学习课文
《龙的传人》
围绕题目你有什么疑问?
2020/7/31
听朗读思考
• 这篇文章是属于什么类型的文章?
• 文章要向我们介绍什么内容?作者的目 的又是什么呢?从哪两个词可以看呢?
• 文章是怎么一步一步介绍的呢?
欣赏图片
2020/7/31
拓展:考考你
1、龙的传人指的是哪些中国人? (中国大陆、香港、澳门、台湾、 海外华
人等或者是五十六个民族) 2、哪些人最是思乡? (侨居海外的同胞)
2020/7/31
《我的中国心》——张明敏
河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变 不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心
腹稼 祸 皇 袍 瑞
左右 左右 左右 上下 左右 左右
心腹 庄稼 祸福 皇帝 龙袍 祥瑞
2020/7/31
学会本课多音字
举不胜数
shǔ 数
shù 数量
xiào 生肖
肖 xiāo 姓肖(只作姓时用)
2020/7/31
gōng 提供 供
gòng上供
辨析词语
• “崇拜”和“崇敬”:二者都有尊敬的意思,
2020/7/31
试一试,找近、反义词
• 近义词:
崇敬—崇拜 龙腾虎跃—生龙活虎 举不胜数—数不胜数
• 反义词:
旱—涝 丰—歉 祸—福 真实—虚假
联系上下文理解词语意思
象征:
用具体的事物表示某种特殊意义。
呼风唤雨:旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量31
中国人为什么自称“龙的传人”?
因为在中国人的心目中,龙是威力无比 、 变化万千、无所不能的,它集各种动物于一 身,又象征着自由欢腾和完美,象征着中国 人对自由完美的向往和追求,所以中国人自 称“龙的传人”。
2020/7/31
欣赏图片
2020/7/31
欣赏图片
2020/7/31
结合课文,理解问题
• 阅读课文的二、三两个部分。 (1)找出说明中国人自称为“龙的传人” 原因的句子,用横线勾画出来。 (2)这两个部分使用了哪些说明方法?
• 请两名同学读读开头和结尾。 思考:这两段有什么特点?有什么好处?又 使用了什么说明方法呢?
2020/7/31
二、三部分原因
• 远古时代就有龙的传说 • 是中华民族远古时期崇拜的图腾。 • 在中国人心目中,龙威力无比、变幻万千、无所不
数不 胜数
生肖
蚌龙
供奉 祈雨
祈福
宫殿
2020/7/31
检查字、词预习情况
要会写的字
shì xiào bàng pèi dǒng lǘ
饰 肖 蚌 佩 董驴
上下 左右 左右 上下 左右
装饰 生肖 蚌龙 佩服 古董 驴年
马月
2020/7/31
检查字、词预习情况
要会认的字
fù jjà
huò huáng páo ruì
• “权利”和“权力”:二者都表示可以支
配、使用和控制的权限,区别在于权利指依法 应享受的权力和权限。词意单一。而权力是多 义词,一般指政府机关和首脑有权力。
• “数不胜数”和“举不胜举”:二者都形
容多。区别在于前一个指数不过来,后一个指 列举不过来。
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2020/7/31
课前预习
• 借助字词典自己解决生字词。
1.抄写6-3-1,认会、写会、知道意思。 2.自己选两个词语造句。 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友,比比组
词。
• 把课文读熟,并编上序号,知道讲什么?
1.思考课文是属于什么类型的文章?应该按什么方 法、什么顺序写?
2.主要内容、作者的目的是什么? 3.自己试试给文章编写提纲。
• 搜集有关龙的工艺品(图片、照片等)。 • 搜集带有“龙”的地名、或特产。 2•020搜/7/31集带有“龙”的成语、俗语等。
检查字、词预习情况
要会认的字
shǔ xiào bàng gòng qì diàn
数 肖 蚌 供祈 殿
上下 左右 左右 左右 左右
• 这篇文章是属于说明文。 • 文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的目的是抒发中
国人对自由完美的向往和追求,表达了作者作为龙的传人的 骄傲和自豪。(从“自豪”、“喜爱”两个词看出。) • 文章是分四部分介绍的: 一、开篇点题,叙述了中国人与龙的密切关系。(1) 二、采用先分后总的形式,回答龙到底是什么。(2-3) 三、人们赋予了龙丰富的含义。(4-6) 2四020、/7/3点1 明中国人自称”龙的传人”的原因,和开头呼应(7)
能。 • 龙是至高无上的权力的象征。 • 龙又象征着自由欢腾和完美
象征着中国人对自由完美的向往和追求
(你能用适当的关联词语把原因说成一段话吗?)
二、三部分说明方法
2020/7/31
开头和结尾
• 开头提出疑问,结尾回答疑问,开头与 结尾相照应。
• 这样写的好处是:首尾呼应,使文章结 构更紧凑。
• 开头使用了举例子、结尾使用了作比较 的说明方法。
我的祖先早已把我的一 切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲
2020/7/31
《龙的传人》——王力宏
遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江.遥远 的东方有一条河,它的名 字就叫黄河.虽不曾看见 长江美,梦里常神游长江 水.虽不曾听见黄河壮,澎 湃汹涌在梦里.
古老的东方有一条龙,它 的名字就叫中国.古老的 东方有一群人,他们全都 是龙的传人.巨龙脚底下 我成长,长成以后是龙的 传人.黑眼睛黑头发黄皮 肤,永永远远是龙的传人.
2020/7/31
总结:
• 作为一个中国人都有一个共同的心愿, 希望我们的祖国更加繁荣、昌盛,我们 是祖国的未来和希望,建设祖国的重担 落在我们的肩上,我们要努力学习,刻 苦锻炼,培养能力,长大后为祖国做 贡 献,不辱没“龙的传人”这四个字。就 让这即将到来的春天为我们见证:今天, 我们以二十一世纪的美好而努力学习, 明天让美好的二十一世纪为我们自豪!
2020/7/31
关于“龙”的成语
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死,如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨,传有神龙人不识。—白居易
龙腾虎跃: 2020/7/31
象龙在飞腾,虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行
动,有所作为。
学习课文
《龙的传人》
围绕题目你有什么疑问?
2020/7/31
听朗读思考
• 这篇文章是属于什么类型的文章?
• 文章要向我们介绍什么内容?作者的目 的又是什么呢?从哪两个词可以看呢?
• 文章是怎么一步一步介绍的呢?
欣赏图片
2020/7/31
拓展:考考你
1、龙的传人指的是哪些中国人? (中国大陆、香港、澳门、台湾、 海外华
人等或者是五十六个民族) 2、哪些人最是思乡? (侨居海外的同胞)
2020/7/31
《我的中国心》——张明敏
河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变 不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心
腹稼 祸 皇 袍 瑞
左右 左右 左右 上下 左右 左右
心腹 庄稼 祸福 皇帝 龙袍 祥瑞
2020/7/31
学会本课多音字
举不胜数
shǔ 数
shù 数量
xiào 生肖
肖 xiāo 姓肖(只作姓时用)
2020/7/31
gōng 提供 供
gòng上供
辨析词语
• “崇拜”和“崇敬”:二者都有尊敬的意思,
2020/7/31
试一试,找近、反义词
• 近义词:
崇敬—崇拜 龙腾虎跃—生龙活虎 举不胜数—数不胜数
• 反义词:
旱—涝 丰—歉 祸—福 真实—虚假
联系上下文理解词语意思
象征:
用具体的事物表示某种特殊意义。
呼风唤雨:旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量31
中国人为什么自称“龙的传人”?
因为在中国人的心目中,龙是威力无比 、 变化万千、无所不能的,它集各种动物于一 身,又象征着自由欢腾和完美,象征着中国 人对自由完美的向往和追求,所以中国人自 称“龙的传人”。
2020/7/31
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2020/7/31
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2020/7/31
结合课文,理解问题
• 阅读课文的二、三两个部分。 (1)找出说明中国人自称为“龙的传人” 原因的句子,用横线勾画出来。 (2)这两个部分使用了哪些说明方法?
• 请两名同学读读开头和结尾。 思考:这两段有什么特点?有什么好处?又 使用了什么说明方法呢?
2020/7/31
二、三部分原因
• 远古时代就有龙的传说 • 是中华民族远古时期崇拜的图腾。 • 在中国人心目中,龙威力无比、变幻万千、无所不
数不 胜数
生肖
蚌龙
供奉 祈雨
祈福
宫殿
2020/7/31
检查字、词预习情况
要会写的字
shì xiào bàng pèi dǒng lǘ
饰 肖 蚌 佩 董驴
上下 左右 左右 上下 左右
装饰 生肖 蚌龙 佩服 古董 驴年
马月
2020/7/31
检查字、词预习情况
要会认的字
fù jjà
huò huáng páo ruì