《奉献乡村教育 书写无悔人生》

奉献乡村教育书写无悔人生

我是林甸县花园镇中心小学的一名普通教师，从1985年参加工作以来，历经了三十二个春秋，我始终工作在教学第一线，一直担任班主任工作，教学成绩也始终名列前茅。勤勤恳恳，任劳任怨，淡泊名利，我把大半生精力无私地奉献给了乡村教育事业。

一、爱岗敬业，思想进步。

三十多年来，我热爱党的教育事业，扎根于乡村小学教育。我对工作一丝不苟，精益求精，不遗余力，时刻以《教师法》《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，用知识来武装自己，不断提高自己的师德素养和教学水平。在平凡的岗位上，我扬鞭奋进，勤奋笃学，兢兢业业，成为一个让学校放心、让社会肯定、让家长好评、让学生爱戴的优秀教师。

2016年年初，我父亲被确诊为肺癌中晚期，噩耗传来，我们全家满怀悲伤。为了延长老人的生命，对他进行全力救治，到哈尔滨前后进行三次放化疗，累计长达百日，时时刻刻都需要陪伴护理。我作为家庭主事者，本应该陪伴护理父亲。但我们农村小学老师“一个萝卜一个坑”的模式，我又是班主任，哪能离得开？为此我只能在双休日和寒暑假往返哈尔滨，我没有因此耽误一天，耽误一节课。去年8月中旬至11月末我父亲病情严重，卧床不起，他饱受病痛折磨，又是将近百天，在此期间，为了不耽误孩子们，我在上班之前，下班之

后去护理，老人去世是在一个星期天的凌晨，这样连他去世我都没有请过假。感谢父亲，在天之灵保佑我培育桃李一路芬芳。

二、专研教学，不遗余力。

作为一名教师，既要爱岗敬业，无私奉献，又要刻苦专研，精益求精。因为教学是一门艺术，是一门需要解放思想，总结经验，大胆尝试，开拓创新，不断完善的艺术。三十多年来我对语文教学不断探索，经常反思自己课堂教学的不足，通过报刊、网络、培训来学习先进教育教学方法，勤于借鉴，汲取精华，结合思考，大胆尝试，从而探索出了科学有效的教法，形成了独特的教学风格。

备课一丝不苟，精益求精。我对每一节课都能紧扣“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三维教学目标来备课，都围绕“自主、合作、探究”学习方式用心思，为了备好课，我挖掘但不依赖“教参”，能兼顾学生智力因素和非智力因素，精选科学高效的教法和学法。我反复挖掘课文，梳理课文思路，掌握重点词句内涵，概括文章的中心思想，我养成了良好的备课的习惯。教学过程中的每一个环节都关系着课堂教学的成败。在制定教学环节时，我精心设计出层次清晰、操作性强、实效性高的课堂教学程序。例如导入环节，我能根据不同课文类型设计不同的导入，或谜语竞猜法，或故事导入法，或温故知新法，或媒体视频法，或情景表演法，或作业展示法，我都能根据教学内容和学生认知来构思，突出教学重难点。做到深入浅出，生动形象，引导学生去领略课文的内涵，实现感情上的共鸣。

循序渐进开展听说读写训练，提高学生语文素养。我注重培养

学生独立识字写字的能力，读准字音，认清字形，我能引导学生联系上下文猜测并通过查字典印证词语的意思。我注重培养学生正确流利有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。我还经常锻炼学生的口语表达能力，通过课前五分钟演讲，学生扮演老师讲解学习内容，小组竞赛得分等形式鼓励调动学生讲话。为了提高学生写作能力，我经常组织学生进行课外采风来观察自然和社会，组织学生根据情景表演描写，对图画或故事进行合理想象，补写课文结尾，定期评比日记等形式，激发学生动笔热情，提高其写作能力。

在课内外阅读之间架起桥梁。课标要求小学生课外阅读不少于100万字。要完成此任务，必须进行大量课外阅读，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。我首先通过课内阅读教会他们阅读方法，将精读、品读、创读、默读、浏览的异同点和适用范围讲清，阅读中将心、口、手结合起来，通过课内示范让学生掌握阅读方法，并内化为良好的习惯。多年来我始终建立班级图书角，并且不断更新图书；寒暑假都要布置读书任务，开学后都要检查完成情况，开展读书交流活动，每周都开设读书课。在课文教学中，能将课文内容和课外阅读结合起来，既扩展知识面，又激发学生课外阅读热情，另外在考试中也设计课外阅读书目试题，从而调动了学生课外阅读的积极性。

激发后进生的学习动力。我认为后进生成绩差，只是暂时的，教师放弃他们等于犯罪，更是无能的表现。为了消除后进生的自卑感和压抑感,扫除他们厌学,自信心不强等心理障碍, 我贯彻“爱是教育的灵魂”

这一理念，我主动靠近他们，如:多开导后进生、上课多提问他们、耐心回答他们的提问、面批他们的作业、采取“兵教兵”等措施，多激励，多赏识。同时我一直运用“分层次教学法”，问题有层次，作业有层次，评价有层次，从而激发了后进生学习的积极性，补齐了班级成绩短板。

三、注重教研，投身科研。

我深知，教师的教学艺术要想与时俱进，就要时刻积极参与教研和科研，没有教研和科研来支撑自己业务成长，教师将成为无源之水，无本之木。正是基于这样的认识，我把握一切机会积极投身其中，广泛学习，博采众长，探索新路，努力尝试，这使我的业务得到了突飞猛进的提升。2009年6月，我所做的德育课经黑龙江省教育学院评定为全省学科教学德育优质课二等奖，2010年8月我做的《地平线》一课被评为省级二等奖，2012年我的说课《爱我所爱，无怨无悔》被林甸县进修学校评为全县说课一等奖。因为我不断探索且成果丰硕，我多次承担了全乡公开课、观摩课的讲课任务，使自己的经验和方法得到了认可和推广。我也注重自己教学经验的总结、提炼和升华，多篇论文在国家、省市各级教育学会交流，受到好评。

同时我参加了多项课题研究工作，2013年12月我参与的课题《农村寄宿制小学生易出现的心理问题》经大庆市教育科学规划小组办公室评审顺利结题。2015年6月我参与的市级小课题《指导小学低年级学生语文朗读方法的研究》经大庆市教育科学规划小组办公室评审也顺利结题，这些研究使我走上了通过课题研究提升业务素质的捷径。

四、不断充电，提升业务。

我始终认为，要交给学生一桶水，教师就要有源源不尽的活水。为此我利用各种渠道来提高自己的业务水平。1995年我参加了黑龙江省教育学院组织的自学考试，历时四年我获得了汉语言文学专科学历，使自己的业务提升到了新的境界。2010年我参加了由中国教育资源服务平台（新思考）网组织的国培计划（2010）—中西部农村骨干教师培训，成绩优异，被评为优秀学员。2017年1月我参加了由中国青少年发展基金会、全国教师培训办组织的希望工程全国教师培训班，在培训中成绩突出，被评为优秀学员。

通过这些培训学习，我的语文教学水平得到了大幅度提升，能够游刃有余，完全胜任小学语文教学。

提升自我之时，我不忘利用一切途径来塑造我的学生。使他们的语文素养也得到很大提升。2008年6月我指导的学生李阳的作文《家乡巨变》被黑龙江省语言文字报刊社评为省级二等奖，2015年4月我指导的学生王家博的作文《汉字王国》被林甸县教师进修学校评为县级二等奖。这样我多次被省市县各级作文大赛评为优秀指导教师。

五、关爱学生，不图虚荣。

作为一名教师，不但要具备过硬的业务素质，还必须具有良好的职业道德，我的宗旨是“善待每一个学生”。

记得那是2007年9月开学初，我教小学三年级，学校给我班送来了十几名学生，有留级的、有外校转来的、还有同年级组“不要”的。为了减轻领导压力，更为了每一个孩子都有书可念，我都一一收