《六月,我们看海去》(苏教)PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
畅言教育
向青春举杯•吟咏青春
六月，我们看海去
教育出版社 | 必修一
畅言教育
课文导入
六月 [著] 费笔 读遍未落笔的诗句 尝遍未出炉的美食 喝遍未开酿的红酒 上遍未见面的女优 花遍未印出的纸币 寻遍未构思的美梦 开遍未发生的玩笑 受遍未指责的惩罚 然后，在未完成中醒来
江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
人物评价
✓ ③洗尘是与众不同的人，是重情重义的人，是为风格接风的人，是为尘世洗尘 的人。从某种精神层面上说，洗尘或许是这个时代拿来向历史交差或顶帐的角 色。 ——诗人李松涛
✓ ④因为洗尘用他的独立话语表达了那个时代的独有气质，是对个体生命的敏锐 与自由精神世界的自觉维护，所以他才唤醒了一代人的心灵，使我们跟随着他 义无反顾地奔赴理想。 ——诗人李轻松
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
✓ 1、请同学们把诗歌句子变形成文，把重复和修饰性的词语先行删除，加必要标点， 适当调整语序使句子通顺。
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
看海去。没有驼铃，我们也要去远方。噼噼啪啪打在我们的身上和脸上的 小雨，像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛，我们早已遗忘。大海离我们该有多么遥 远。可我们今天已不再属于童稚属于单纯属于幻想，我们一群群五颜六色，风 风火火，我们年轻，精力旺盛。总喜欢一天到晚欢欢乐乐，匆匆忙忙，像一台 机器迂回于教室书馆食堂，我们和知识苦恋。有时对着脏衣服也嘻嘻哈哈，发 泄淡淡的忧伤。常常我们登上阳台，眺望远方，也把六月眺望。 风撩起我们的 长发，像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。我们相信自己的脚步，就像相信天 空。尽管生在北方的田野影集里，也要有大海的喧响。
✓ （2）采用很多口语，很多叠词，如：噼噼啪啪、絮絮叨叨、嘻嘻哈哈、高高兴兴、匆匆忙忙、 风风火火。
✓ （3）韵脚鲜明，一韵到底。韵脚(ang):远方／遗忘／幻想／匆匆忙忙／忧伤／飘飘荡荡／喧响 ／空旷／向往／风霜／坐标轴上／远方。（ang韵母发声为后鼻音部，声音洪亮，所以读起来铿 锵有力）。
✓ （4）反复回环的词语句式多。以众多复沓的短语，缀联成绵长的句型，在回环往复的急骤节奏 中，宣泄着青春的意绪。
畅言教育
初读课文
感受诗歌的音乐美
江苏教育出版社 | 必修一
✓ 1、给同学 5分钟时间，尽可能多读几遍诗歌，并思考，诗歌在标点断句、句式、 语言风格、韵脚等方面有什么突出特点？
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
初读课文
感受诗歌的音乐美
✓ （1）没有标点，句子很长。（凭语意的流向停顿,当行则行，当止则止，如风行水上，增加了诗 行的内容，抒发了奔涌的感情，节奏急骤，具有强烈的感染力）。
畅言教育
深入感悟
江苏教育出版社 | 必修一
✓ （1）诗歌可以分为几个不同场景？
✓ ①多姿多彩的快乐生活——现实——释放欢乐、热情、活泼，充满朝气； ✓ ②海边寻梦的感受——想像（梦想）——青春活力、自信、富有探索精神(主旨)。
畅言教育 深入感悟
江苏教育出版社 | 必修一
✓ （2）我们有什么样的精神气质？（借助诗歌中的形容词来理解）
2、怎样理解诗歌的标题，有什么更深层的含义吗？
✓ “六月”和“看海”有双重含义，表面指的就是实实在在的时间和事件，
另一层则深刻得多了。“六月”，不再单纯指一个季节了，而是成了生命的 青春驿站，“看海”就有了一种探索意义。畅言教育 深入ຫໍສະໝຸດ 悟江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
人物评价
✓ ①潘洗尘在八十年代很活跃，他的诗歌实践在同代人中具有代表性，而且在校园诗 人中还是个有影响力和号召力的组织者。潘洗尘为诗不求数量，但诗的质地坚实饱 满，在艺术上和那个时代的诗风保持了高度的一致。 ——诗人、评论家：谢冕
✓ ②可以毫不夸饰地说：《想起1970年的冬天》与《六月，我们看海去》、《饮九月 初九的酒》构成潘洗尘的三驾金色马车，奔驰于中国诗歌的原野上，他乘着他的马 车，感受远行的艰辛、痛苦和快乐。 ——中国诗歌学会秘书长：张同吾
✓ ①充满活力：五颜六色、风风火火、我们年轻、精力旺盛、欢欢乐乐，匆匆忙忙 ✓ ②有迷惘有追求有探索精神：有淡淡的忧伤、眺望、闪光的向往、和知识苦恋 ✓ ③自信，略带一点点狂妄：相信自己、、狂妄自信、不信神，不信鬼 ✓ ④真挚，热情：赤裸的情感、心灵的空旷
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
畅言教育
深入感悟
江苏教育出版社 | 必修一
六月，我们看海去。我们要枕着沙滩，也让沙滩多情地抚摸我们赤裸 的情感，让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷。我们捡拾一颗颗不知 是丢失还是扔掉的贝壳，高高兴兴。再把它们一颗颗串起，也串起我们闪 光的向往。我们是一群东奔西闯狂妄自信的哥伦布啊，总以为生下来就经 受过考验经受过风霜。长大了不信神，不信鬼，甚至不相信我们有太多的 幼稚。我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上。六月是我们的季节，我们 期待了很久。
畅言教育
创作背景
江苏教育出版社 | 必修一
《六月，我们看海去》是一首校园诗歌力作，首次发表于1983年的 《中国青年报》。1983年，那一个改革开放的时代，给久锢的心灵尤其 是风华正茂的莘莘学子带来了一片广阔的天地。《六月，我们看海去》恰 恰反映了青年学子们的这一特点——富有活力、自信、有探索精神。他 们有“淡淡的优伤”，他们在做着充分的准备，“像一台机器迂回于教室 书馆”，他们和“知识苦恋”，这一切都是为了“看海去”。
课文导入
六月，是一个包容我们尝试和狂嚣的季节，是 一个充满了憧憬与骚动的季节，是一个充满得了 梦想和冲劲的季节。六月，我们可以上天入地， 眺望远方；六月，我们可以勇敢出发——我们， 看海去。
江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
作家作品
潘洗尘，1964年出生于黑龙江省肇源县兴安 乡东风村。1982-1986年就读于哈尔滨师范大学 中文系。上世纪八十年代开始诗歌创作，陆续有 诗作《饮九月初九的酒》《六月我们看海去》。 潘洗尘是中国20世纪70年代末80年代初朦胧诗之 后的新生代校园诗人，作品虽不多，但因独有的 诗风格外的引人注目。
向青春举杯•吟咏青春
六月，我们看海去
教育出版社 | 必修一
畅言教育
课文导入
六月 [著] 费笔 读遍未落笔的诗句 尝遍未出炉的美食 喝遍未开酿的红酒 上遍未见面的女优 花遍未印出的纸币 寻遍未构思的美梦 开遍未发生的玩笑 受遍未指责的惩罚 然后，在未完成中醒来
江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
人物评价
✓ ③洗尘是与众不同的人，是重情重义的人，是为风格接风的人，是为尘世洗尘 的人。从某种精神层面上说，洗尘或许是这个时代拿来向历史交差或顶帐的角 色。 ——诗人李松涛
✓ ④因为洗尘用他的独立话语表达了那个时代的独有气质，是对个体生命的敏锐 与自由精神世界的自觉维护，所以他才唤醒了一代人的心灵，使我们跟随着他 义无反顾地奔赴理想。 ——诗人李轻松
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
✓ 1、请同学们把诗歌句子变形成文，把重复和修饰性的词语先行删除，加必要标点， 适当调整语序使句子通顺。
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
看海去。没有驼铃，我们也要去远方。噼噼啪啪打在我们的身上和脸上的 小雨，像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛，我们早已遗忘。大海离我们该有多么遥 远。可我们今天已不再属于童稚属于单纯属于幻想，我们一群群五颜六色，风 风火火，我们年轻，精力旺盛。总喜欢一天到晚欢欢乐乐，匆匆忙忙，像一台 机器迂回于教室书馆食堂，我们和知识苦恋。有时对着脏衣服也嘻嘻哈哈，发 泄淡淡的忧伤。常常我们登上阳台，眺望远方，也把六月眺望。 风撩起我们的 长发，像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。我们相信自己的脚步，就像相信天 空。尽管生在北方的田野影集里，也要有大海的喧响。
✓ （2）采用很多口语，很多叠词，如：噼噼啪啪、絮絮叨叨、嘻嘻哈哈、高高兴兴、匆匆忙忙、 风风火火。
✓ （3）韵脚鲜明，一韵到底。韵脚(ang):远方／遗忘／幻想／匆匆忙忙／忧伤／飘飘荡荡／喧响 ／空旷／向往／风霜／坐标轴上／远方。（ang韵母发声为后鼻音部，声音洪亮，所以读起来铿 锵有力）。
✓ （4）反复回环的词语句式多。以众多复沓的短语，缀联成绵长的句型，在回环往复的急骤节奏 中，宣泄着青春的意绪。
畅言教育
初读课文
感受诗歌的音乐美
江苏教育出版社 | 必修一
✓ 1、给同学 5分钟时间，尽可能多读几遍诗歌，并思考，诗歌在标点断句、句式、 语言风格、韵脚等方面有什么突出特点？
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
初读课文
感受诗歌的音乐美
✓ （1）没有标点，句子很长。（凭语意的流向停顿,当行则行，当止则止，如风行水上，增加了诗 行的内容，抒发了奔涌的感情，节奏急骤，具有强烈的感染力）。
畅言教育
深入感悟
江苏教育出版社 | 必修一
✓ （1）诗歌可以分为几个不同场景？
✓ ①多姿多彩的快乐生活——现实——释放欢乐、热情、活泼，充满朝气； ✓ ②海边寻梦的感受——想像（梦想）——青春活力、自信、富有探索精神(主旨)。
畅言教育 深入感悟
江苏教育出版社 | 必修一
✓ （2）我们有什么样的精神气质？（借助诗歌中的形容词来理解）
2、怎样理解诗歌的标题，有什么更深层的含义吗？
✓ “六月”和“看海”有双重含义，表面指的就是实实在在的时间和事件，
另一层则深刻得多了。“六月”，不再单纯指一个季节了，而是成了生命的 青春驿站，“看海”就有了一种探索意义。畅言教育 深入ຫໍສະໝຸດ 悟江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
人物评价
✓ ①潘洗尘在八十年代很活跃，他的诗歌实践在同代人中具有代表性，而且在校园诗 人中还是个有影响力和号召力的组织者。潘洗尘为诗不求数量，但诗的质地坚实饱 满，在艺术上和那个时代的诗风保持了高度的一致。 ——诗人、评论家：谢冕
✓ ②可以毫不夸饰地说：《想起1970年的冬天》与《六月，我们看海去》、《饮九月 初九的酒》构成潘洗尘的三驾金色马车，奔驰于中国诗歌的原野上，他乘着他的马 车，感受远行的艰辛、痛苦和快乐。 ——中国诗歌学会秘书长：张同吾
✓ ①充满活力：五颜六色、风风火火、我们年轻、精力旺盛、欢欢乐乐，匆匆忙忙 ✓ ②有迷惘有追求有探索精神：有淡淡的忧伤、眺望、闪光的向往、和知识苦恋 ✓ ③自信，略带一点点狂妄：相信自己、、狂妄自信、不信神，不信鬼 ✓ ④真挚，热情：赤裸的情感、心灵的空旷
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
畅言教育
深入感悟
江苏教育出版社 | 必修一
六月，我们看海去。我们要枕着沙滩，也让沙滩多情地抚摸我们赤裸 的情感，让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷。我们捡拾一颗颗不知 是丢失还是扔掉的贝壳，高高兴兴。再把它们一颗颗串起，也串起我们闪 光的向往。我们是一群东奔西闯狂妄自信的哥伦布啊，总以为生下来就经 受过考验经受过风霜。长大了不信神，不信鬼，甚至不相信我们有太多的 幼稚。我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上。六月是我们的季节，我们 期待了很久。
畅言教育
创作背景
江苏教育出版社 | 必修一
《六月，我们看海去》是一首校园诗歌力作，首次发表于1983年的 《中国青年报》。1983年，那一个改革开放的时代，给久锢的心灵尤其 是风华正茂的莘莘学子带来了一片广阔的天地。《六月，我们看海去》恰 恰反映了青年学子们的这一特点——富有活力、自信、有探索精神。他 们有“淡淡的优伤”，他们在做着充分的准备，“像一台机器迂回于教室 书馆”，他们和“知识苦恋”，这一切都是为了“看海去”。
课文导入
六月，是一个包容我们尝试和狂嚣的季节，是 一个充满了憧憬与骚动的季节，是一个充满得了 梦想和冲劲的季节。六月，我们可以上天入地， 眺望远方；六月，我们可以勇敢出发——我们， 看海去。
江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
作家作品
潘洗尘，1964年出生于黑龙江省肇源县兴安 乡东风村。1982-1986年就读于哈尔滨师范大学 中文系。上世纪八十年代开始诗歌创作，陆续有 诗作《饮九月初九的酒》《六月我们看海去》。 潘洗尘是中国20世纪70年代末80年代初朦胧诗之 后的新生代校园诗人，作品虽不多，但因独有的 诗风格外的引人注目。