机能学探索性实验开题课件
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5. Pclab 操作不熟悉
• 刺激条件的设置 • 不知道怎样调波形
6. 操作不规范 • 剪刀等器材的使用 • 张力换能器的使用
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
实验报告存在的问题
一、实验报告书写
1. 格式完全正确者少 2. 能正确书写结果部分者增多 3. 写好讨论部分者极少 4. 实验细节观察不具体、不详细（缺氧时呼吸频率等）
• 中国校友会网-大学评价课题组首份《中国状元职场状况调查》表 明, 1977年到2006年的三十年,全国各省状元全军覆灭,没有发现一 个在从政、经商、做学问等方面的杰出人才。
• 通过核查2007年中国高校杰出校友排行榜的杰出人才发现，在杰 出企业家中没有一位是高考状元；而在学术领域，通过调查中国 两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等 专家名单，均没有出现高考状元的名字，同样在杰出政治家中也 没有出现高考状元的影子。
------ 32.401，32.403，31.957
双周刊，美国Cell Press（隶属爱思唯尔Elsevier出版集团）出版，创刊：1976年
课程学习过程评价：
1．完成情况 实验操作 ------ 较认真 实验结果 ------ 较好 实验报告 ------ 有些不会写or不太规范
（护理好、二临较好，一临较差。）
2．学习态度 重视程度 ------ 不够
课前预习 ------ 很少（提问答不出，教材少看） 课中听讲 ------ 注意力不够（不清楚步骤） 课后复习 ------ 不多（讨论部分写得差） 迟到旷课 ------ 严重（1/3迟到）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
一、机能学基础性实验
小结
1. 机能学实验知识方法的系统性学习：
– 医学机能学实验的基本概况(绪论)； – 实验设计（研究）的方法与原则； – 实验数据处理与论文写作（新增）； – 实验动物选择与应用； – 实验仪器操作与PCLAB软件使用； – 实验动物的手术方法与器械使用。
二、结果部分：有进步
1、 图表格式不正确：
① 表中内容太多,应拆分；要会比较。
② 图、表无标题 ③ 图纵、横坐标不完整，或无单位、无刻度 ④ 表非三线表
2、结果中只有图表，而无文字叙述 3、文字叙述过于口语化（反射弧分析、缺氧实验比较明显） 4、结果与讨论分不清：结果部分夹杂原理的分析讨论
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人品与修养 ------ 素质有待提高
1.上课迟到现象严重 2.上课高声喧哗 3.课后不认真打扫卫生 4.实验报告抄袭现象较多 5.对实验器材爱护不够
与同学们共同反思 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
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2. 经典机能（生理）学实验 的复制与验证：
1. 蛙类实验基本技术 2. 坐骨神经干腓肠肌标本的制备； 3. 肌肉收缩性质； 4. 坐骨神经干标本的制备（虚拟） 5. 神经干动作电位传导速度及兴奋性测定（虚拟） 6. 期前收缩和代偿间歇 7. 反射弧分析 8. 不同类型缺氧、高钾血症 9. 人体色盲、听力、视野测定 10. 人体心电、血压、肺功能测定
实验报告存在的问题
三、讨论部分：
（1）纯粹理论空谈，或将课本相关内容照抄， 而未联系实验现象结果进行分析讨论。
（2）以问答的方式代替对结果的分析：自问自答，与结果无关。 （3）虽然对结果进行了分析，但直接照抄网上，
导致部分内容与实验不符。 （4）部分用词及对机制分析不严谨，有些推论过于武断。 （5）讨论部分写太多主观因素对实验失败造成的影响。 （6）讨论部分写太多注意事项或整个讨论就是注意事项。
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课程中存在的主要问题
1. 对实验涉及的相关理论不熟悉（课前未预习,课后没复习）
2. 被动完成实验，缺乏主动性学习，提问少：只关心自己做的内容
3. 处理问题能力差，对教师依赖性强：同学们不太会自己想办法解决问题
4. 实验报告讨论部分不会写（总体比去年有进步）
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3. 探索性实验选题与设计：
（同步进行实验设计大赛）
❖ 2013.4.22-4.25开始布置 ❖ 5月底结束报名 ❖ 7月份反馈
➢ 题目选定的： ➢ 写出初稿的： ➢ 请指导老师看过1次的： ➢ 修改1次以上：
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• 实验目的
– 以小组为单位自行设计实验。 根据实验目的， 设定实验动物 模型，确定实验步骤、方法及观测指标。通过模拟科研过程 ， 锻炼和培养同学创新精神和综合实验素质。
• 选题形式
– 学生选题、学生设计 – 教师命题、学生设计 – 顶级杂志文献报告（8年制，限3组，IF >10）
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• 这说明了高考状元仅是“考场状元”，尚未成为“职场状元”。 也说明“好学生”并不等于“好人才”。
• 会考试 = ？？= 会做事
• 知 识 = ？？= 能 力
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二、探索性实验简介
❖ 今年同学们所选项目的初步分析
二、探索性实验简介 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
2010，2011，2012年顶级SCI杂志影响因子
• 《Nature》
------ 36.101, 36.28，38.597
周刊，自然出版集团(The Nature Publishing Group)出版，是英国麦克米伦出版公司
(MacMillan.Ltd)的分支，创刊于1869年
百度文库• 《Cell》
• 刺激条件的设置 • 不知道怎样调波形
6. 操作不规范 • 剪刀等器材的使用 • 张力换能器的使用
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实验报告存在的问题
一、实验报告书写
1. 格式完全正确者少 2. 能正确书写结果部分者增多 3. 写好讨论部分者极少 4. 实验细节观察不具体、不详细（缺氧时呼吸频率等）
• 中国校友会网-大学评价课题组首份《中国状元职场状况调查》表 明, 1977年到2006年的三十年,全国各省状元全军覆灭,没有发现一 个在从政、经商、做学问等方面的杰出人才。
• 通过核查2007年中国高校杰出校友排行榜的杰出人才发现，在杰 出企业家中没有一位是高考状元；而在学术领域，通过调查中国 两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等 专家名单，均没有出现高考状元的名字，同样在杰出政治家中也 没有出现高考状元的影子。
------ 32.401，32.403，31.957
双周刊，美国Cell Press（隶属爱思唯尔Elsevier出版集团）出版，创刊：1976年
课程学习过程评价：
1．完成情况 实验操作 ------ 较认真 实验结果 ------ 较好 实验报告 ------ 有些不会写or不太规范
（护理好、二临较好，一临较差。）
2．学习态度 重视程度 ------ 不够
课前预习 ------ 很少（提问答不出，教材少看） 课中听讲 ------ 注意力不够（不清楚步骤） 课后复习 ------ 不多（讨论部分写得差） 迟到旷课 ------ 严重（1/3迟到）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
一、机能学基础性实验
小结
1. 机能学实验知识方法的系统性学习：
– 医学机能学实验的基本概况(绪论)； – 实验设计（研究）的方法与原则； – 实验数据处理与论文写作（新增）； – 实验动物选择与应用； – 实验仪器操作与PCLAB软件使用； – 实验动物的手术方法与器械使用。
二、结果部分：有进步
1、 图表格式不正确：
① 表中内容太多,应拆分；要会比较。
② 图、表无标题 ③ 图纵、横坐标不完整，或无单位、无刻度 ④ 表非三线表
2、结果中只有图表，而无文字叙述 3、文字叙述过于口语化（反射弧分析、缺氧实验比较明显） 4、结果与讨论分不清：结果部分夹杂原理的分析讨论
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
人品与修养 ------ 素质有待提高
1.上课迟到现象严重 2.上课高声喧哗 3.课后不认真打扫卫生 4.实验报告抄袭现象较多 5.对实验器材爱护不够
与同学们共同反思 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
2. 经典机能（生理）学实验 的复制与验证：
1. 蛙类实验基本技术 2. 坐骨神经干腓肠肌标本的制备； 3. 肌肉收缩性质； 4. 坐骨神经干标本的制备（虚拟） 5. 神经干动作电位传导速度及兴奋性测定（虚拟） 6. 期前收缩和代偿间歇 7. 反射弧分析 8. 不同类型缺氧、高钾血症 9. 人体色盲、听力、视野测定 10. 人体心电、血压、肺功能测定
实验报告存在的问题
三、讨论部分：
（1）纯粹理论空谈，或将课本相关内容照抄， 而未联系实验现象结果进行分析讨论。
（2）以问答的方式代替对结果的分析：自问自答，与结果无关。 （3）虽然对结果进行了分析，但直接照抄网上，
导致部分内容与实验不符。 （4）部分用词及对机制分析不严谨，有些推论过于武断。 （5）讨论部分写太多主观因素对实验失败造成的影响。 （6）讨论部分写太多注意事项或整个讨论就是注意事项。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
课程中存在的主要问题
1. 对实验涉及的相关理论不熟悉（课前未预习,课后没复习）
2. 被动完成实验，缺乏主动性学习，提问少：只关心自己做的内容
3. 处理问题能力差，对教师依赖性强：同学们不太会自己想办法解决问题
4. 实验报告讨论部分不会写（总体比去年有进步）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
3. 探索性实验选题与设计：
（同步进行实验设计大赛）
❖ 2013.4.22-4.25开始布置 ❖ 5月底结束报名 ❖ 7月份反馈
➢ 题目选定的： ➢ 写出初稿的： ➢ 请指导老师看过1次的： ➢ 修改1次以上：
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
• 实验目的
– 以小组为单位自行设计实验。 根据实验目的， 设定实验动物 模型，确定实验步骤、方法及观测指标。通过模拟科研过程 ， 锻炼和培养同学创新精神和综合实验素质。
• 选题形式
– 学生选题、学生设计 – 教师命题、学生设计 – 顶级杂志文献报告（8年制，限3组，IF >10）
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• 这说明了高考状元仅是“考场状元”，尚未成为“职场状元”。 也说明“好学生”并不等于“好人才”。
• 会考试 = ？？= 会做事
• 知 识 = ？？= 能 力
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
二、探索性实验简介
❖ 今年同学们所选项目的初步分析
二、探索性实验简介 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
2010，2011，2012年顶级SCI杂志影响因子
• 《Nature》
------ 36.101, 36.28，38.597
周刊，自然出版集团(The Nature Publishing Group)出版，是英国麦克米伦出版公司
(MacMillan.Ltd)的分支，创刊于1869年
百度文库• 《Cell》