高中生物必修一：第五章：植物生命活动的调节：第四节：环境因素与调节植物的生命活动(附答案)
人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
01 自主预习·新知导学
内
容
索
02 合作探究·释疑解惑
引
03 课 堂 小 结
课标定位 1.光对植物生长发育的调节 结合具体实例进行分析,明确光对植物生长调节的作用机理。 2.参与调节植物生命活动的其他环境因素 举例说明温度、重力等环境因素对植物生命活动的调节。
苹果树不适合在热带地区栽种,荔枝则不宜在北方栽种,这里起制约作用
的环境因素主要是( )
A.土壤 B.温度
Байду номын сангаас
C.水
D.阳光
答案:B
解析:温度会影响植物发芽、开花、落叶、休眠等生命活动。
【变式训练】 1.根尖中能够引起根的向地生长,感觉重力的部位是( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 答案:A 解析:根冠细胞内有感受重力的物质,可将重力信号转换成运输生长素的 信号,从而调节植物的生长方向。
1.温度和重力对植物生命活动的影响 (1)温度可以通过影响相关酶的活性而影响植物的代谢水平,包括同化作 用(如光合作用)和异化作用(如呼吸作用)。植物分布的地域性很大程度上 是由温度决定的。 (2)重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。 2.植物生命活动调节的三个层面之间的关系
【典型例题】
本课结束
素养阐释 1.基于光照、温度和重力等环境因素对植物生长发育影响的认识,分析并 解决生产和生活中的一些实际问题。 2.以适应的观点,分析环境因素与植物生命活动之间的相互关系。
自主预习·新知导 学
一、光对植物生长发育的调节 1.高等植物的生长发育是受环境因素调节的。光是植物进行光合作用的 能量来源。光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。 2.调控基础:光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体),分布在植物的 各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富。 3.调控机制:在受到光照射时,光敏色素的结构会发生变化,这一变化的信 息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出 生物学效应。
环境因素参与调节植物的生命活动体说课课件-高二生物人教版选择性必修1
淀粉——平衡石假说：
植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体 ”的细胞，即平衡石细胞来实现的。
重力方向改变
根尖中的平衡石细胞示意图
平衡石细胞中的“淀粉体” 会沿着重力方向沉降
引起一系列信 号分子的改变
对植物生长 产生影响
如影响生长素的运输，导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布
任务三 植物生长发育的整体调控
在_________的细胞内比较丰富。3．植物对光作出反应的过程在受到光照射时，光敏色素的_________会
发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响__________________的表达，从而
表现出生物学效应。学以致用：1.实例1：光照充足的植物生长较好，树荫下生长较慢，说明：光为光合作
③日中性植物: 对日长短不敏感的植物，如黄瓜、辣椒。
无论是长日照植物还是短日照植物，感受光周期 刺激的部位都是叶片。
一 光对植物生长发育的调节
1.光对植物生长发育的作用 （1）光是植物进行光合作用的能量来源； （2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
种子 萌发
植株 生长
开花
衰老
均受到 光的调控
合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”；植株在生长、开花过程中，
跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁行后代，这
也是植物对环境的适应。
【拓展】光影响植物的开花(光周期现象)
①长日照植物: 在一个昼夜周期中，日照长度大于一定 数值才能开花的植物，如菠菜、小麦、胡萝卜等。
②短日照植物: 在一个昼夜周期中，日照长度小于一 定数值才能开花的植物，如高粱、玉米、水稻等。
植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
人教版高中生物选择性必修第1册 第5章 植物生命活动的调节 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
[诊断自学效果]
1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)光敏色素是一种能接受光信号的色素分子。
(× )
(2)在我国北方地区春季播种冬小麦往往不能抽穗开花是受
光照的影响。
(×)
(3)重力信号可以直接调节植物的生长方向。
(×)
பைடு நூலகம்
(4)植物生长发育的调控是由激素调节和环境因素调节共同
完成的。
(×)
[在深化中提能] 辨析光合色素和光敏色素 (1)化学本质不同。绿色植物的光合色素包括叶绿素和类 胡萝卜素，不是蛋白质；光敏色素是由色素参与组成的一种蛋 白质复合体。 (2)接受光照有本质区别。光合色素能吸收并转化光能储 存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础；光敏色 素是光的受体，光仅是一种信号，被接受后经信息传递系统传 导到细胞核，影响基因表达，从而达到调节植物的生长发育的 目的。
[在应用中落实]
1．以下说法不可能是重力影响的是
()
A．倒伏植株的茎背地生长
B．插条两端涂抹生长素后只能一端生根
C．生长素分布不均的信号转换
D．作为直接影响基因表达的信号 解析：倒伏植株的茎背地生长是重力影响了生长素的分布，
A、C 正确；植物细胞能感受重力的影响区分“上下”，所
以插条两端涂抹生长素后只能一端生根，B 正确；植物细胞
C．光敏色素是一类结构非常稳定的色素—蛋白复合体
(3)分布不同。光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中， 光敏色素分布在植物的各个器官中，尤其在分生组织细胞中更 多，如胚芽鞘尖端、根尖等。
(4)合成条件不同。光是叶绿素合成的必要条件，黑暗培养 的黄化苗不含叶绿素，但黄化幼苗的光敏色素比绿色幼苗多 20～100 倍。
高中生物新人教版选择必修1环境因素参与调节植物的生命活动课件(48张)
1．光作为一种信号 ，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2．植物能够对光作出反应的原因 (1)植物可以感知 光信号 。 (2)植物具有能够接受光信号 的分子，光敏色素是其中的一种。
(3)光敏色素是一类 蛋白质 分生组织 的细胞内比较丰富。
，分布在植物各个部位，其中在
3．植物对光作出反应的过程
在受到光照射时，光敏色素的结构 会发生变化，这一变化的信
(一)材料用具： 燕麦幼苗、完全培养液、缺铁的完全培养液(溶液浓度均适宜)、 蒸馏水、琼脂块、刀片等。 (二)实验步骤： (1)准备 4 个配有培养支架的烧杯，分别标记为 A、B、C、D； (2)向 A 和 B 烧杯中加入等量适量的完全培养液，C 和 D 烧杯中 加入等量适量的缺铁培养液；
(3)选取________________________，平均分成四组，分别放在 A～D4 组烧杯中培养一段时间；
课堂 检测 速达 标
1．在黑龙江不能种香蕉，在新疆不能种水稻，调节其生命活动
的环境因素是( )
A．阳光
B．温度
C．水分
D．土壤
B [温度影响植物的分布。]
2．某航天飞机在天空中关于种子萌发的实验表明，在太空根的
生长没有向性，原因是( )
A．缺氧
B．失重
C．缺少阳光
D．产生变异
[答案] B
3．植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴 附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一 侧给予光照，如下图所示。幼苗根的生长方向将是( )
[解析] (二)(3)实验中要符合等量、对照原则，故应选生长状况 相同的燕麦幼苗若干株。
(4)实验设计应保证单一变量原则，和 A、C 相比较，B、D 的不 同在于多了紫外光照射。
高中生物人教版选择性必修1《5.4环境因素参与调节植物的生命活动》课件(27张PPT)
萌发率 （%）
8.5 98 54 100 43 99 54 98
任务单2
小组讨论以下问题(3min):
1.莴苣种子对哪一种光的反应更敏感？ 2.由上述实验结果还可以得出什么结论？ 3.如果经过红光和远红光处理后，将莴 苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下， 莴苣种子的发芽情况会如何？ 4.植物是怎样感受到光照的呢？
（3分钟）
资料1
温带地区，树木年复一年地 加粗，构成一圈圈年轮，表现出 季节周期性变化。年轮形成的原 因是：春夏季细胞分裂快、细胞 体积大，在树干上形成颜色较浅 的带；在秋季细胞分裂慢、细胞 体积小，树干上形成颜色较深的 带。
问题1 树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
1、温度参与植物生长发育的调节
科学家猜测这种红光和远红光可逆转换的光受体可能是两种形式 的单一色素
1960科学家从植物体内分离出这种光受体，命名 为光敏色素（一种色素-蛋白复合体）。
任务单3
阅读教材内容（106页），回答下列三个问题： 问题1、光敏色素主要吸收哪种光？ 问题2、光敏色素分布在哪儿？ 问题3、光敏色素如何调控植物生长发育？
资料2
有些植物在生长期需要经历 一段时期的低温之后才能开花。 这种经历低温诱导促使植物开花 的作用，称为春化作用。如冬小 麦、冬大麦、蕙兰等。
问题2 有的植物需要经过春
化作用才能开花，这对于它 们适应环境有什么意义？
这样可以避免出现在冬季 来临之前开花，从而无法 正常结果的情况。
2、重力参与调节植物的生长发育
课外调查：
1.昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让 昙花白天开花，可尝试采取哪些措施？
2.网络调查通过控制光、温、重力等因素调控Leabharlann 卉、 作物等生长发育的措施及应用。
高中生物人教版选择性必修一 第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
第4节环境因素参与调节植物的生命活动一、光对植物生长发育的调节1．光的作用：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2．调控机理：植物具有能够接受光信号的分子，光敏色素是其中一种，光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，分布在植物各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
3．光敏色素主要吸收红光和远红光。
(1)对植物来说，光只是提供能量()(2)光敏色素是一类色素—蛋白复合体()(3)接受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化()答案(1)×(2)√(3)√二、参与调节植物生命活动的其他环境因素及植物生长发育的整体调控1．温度温度可以影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物生长发育。
植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
2．重力重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素，植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
3．植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
植物细胞里储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。
激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节的作用，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
(1)植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的()(2)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关()(3)高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合()答案(1)×(2)×(3)√如将一幼苗横放，几天后，它的茎背地向上弯曲生长，而根向地生长(如图所示)。
请分别比较A、B两点和C、D两点生长素浓度的大小。
高中生物选择性必修一 5 4 环境因素参与调节植物的生命活动(无答案)(同步精品讲义
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 教学目标 教学重点 光对植物生长发育的调节作用及植物生长发育调控的复杂性和整体性。
教学难点植物生长发育调控的复杂性和整体性。
知识点01 光对植物生长发育的调节1.光的调控作用例1：光在种子萌发中的作用种子萌发所需的环境条件主要有足够的水分、充足的氧气和适当的温度，有些种子还需要光照条件。
有些种子（如：莴苣）萌发时，发现与光的波长有关。
例2：光在植物营养生长期的作用光既促进叶绿素的合成，又是高等植物形态建成必不可少的条件。
例3：光在植物开花中的作用植物开花是光照时长在起作用，与植物激素的分泌有关。
如：IAA 能促进长日植物开花，抑制短日植物成课程标准目标解读 概述其它因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。
1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。
2.阐明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。
3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性。
知识精讲目标导航花。
CTK 对长日和短日植物成花有促进作用。
可见，植物向光生长、种子萌发、植物生长、开花、衰老等都会受到光的调控。
所以，光不仅是植物制造有机物的能源，光还作为一种信号，影响、调控植物生长、发育全过程，即：形态建成。
2.光的调控机制（1）植物的光感受系统 即：能接受光信号的分子光敏色素：吸收红光和远红光并发生可逆转换的光受体蓝光受体：感受蓝光和近紫外光区域的光UV-B 受体：（2）光敏色素 本质：是一类蛋白质（色素-蛋白复合体）分布：植物的各个部位，在分生组织细胞内较丰富吸收光能：主要吸收红光和远红光（3）光敏色素影响种子萌发植物体内能吸收红光和远红光并进行可逆转换的光受体是光敏色素，有两种不同形式：一种叫红光吸收型Pr ，一种叫远红光吸收型Pfr 。
Pr 吸收红光后，转变成Pfr ；而Pfr 吸收远红光后，又逆转为Pr 。
Pr 是没有活性的形式，Pfr 才是有活性的形式。
高中生物第5章植物生命活动的调节第4节环境因素参与调节植物的生命活动课时作业新人教版选择性必修1
第4节环境因素参与调节植物的生命活动( )A．16 h光照/8 h黑暗B．14 h光照/10 h黑暗C．8 h光照/8 h黑暗闪光/8 h黑暗D．4 h光照/8 h黑暗/4 h光照/8 h黑暗2．植物开花受光照调节，其中短日植物是指一类日照短于一定临界值时才能开花的植物。
下列说法错误的是( )A．植物开花是多种因素调控的结果B．缩短日照可使短日植物提前开花C．光作为信号，影响、调控植物生长、发育的全过程D．植物感受日照的光敏色素只分布在叶肉细胞3．植物体内的光敏色素是由两条多肽链组成的一种蛋白质，其功能可受光照影响。
据图推测，光照条件能改变光敏色素( )A．肽链中氨基酸的种类B．肽链中氨基酸的排列顺序C．肽链中氨基酸的数目D．肽链的空间结构4．自然界中，植物开花需要光信号刺激，植物对日照时间的感知与光敏色素有关。
下列相关说法错误的是( )A．光敏色素只分布在植物分生组织的细胞内B．受到光刺激后，光敏色素的结构会发生变化C．被光激活的光敏色素会进入细胞核促进特定基因表达，从而表现出生物学效应D．可以人为地控制光照时间，达到使花卉分批上市的目的5．关于光调控植物生长发育的反应机制，正确的顺序是( )①表现出生物学效应②光敏色素被激活，结构发生变化③细胞核内特定基因转录变化④信号经过转导，传递到细胞核内A．①②③④ B．②④③①C．②③④① D．④②③①6．光敏色素是植物具有的能够接受光信号的分子。
下列有关光敏色素的描述中错误的是( )A．光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)B．光敏色素分布在植物的各个部位中C．受到光照射时，光敏色素的结构发生变化D．光敏色素直接调控基因的表达7．[2023·湖北红安一中校考]植物的开花受光周期的影响，短日植物开花要求长夜，而长日植物开花则要求短夜。
若以闪光中断其黑暗(如图，虚线为临界夜长)，对长日植物和短日植物产生的影响是( )A．a、b、d开花；c、e、f不开花B．b、d、f开花；a、c、e不开花C．b、c、f开花；a、d、e不开花D．b、c、d开花；a、e、f不开花8．如图是植物体生长和休眠的部分调节过程，下列相关说法不正确的是( )A．GA与ABA的产生从根本上来说是植物基因适时选择性表达的结果B．GA与ABA的效应在一定程度上作用效果相反，共同对植物的生长发育起调节作用C．GA与ABA的产生受光照的影响D．GA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同用称为春化作用。
高中生物选择性必修一 5 4 环境因素参与调节植物的生命活动 教案
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动教案一、教学目标1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。
2.阐明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。
3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性。
二、教学重难点1.教学重点光对植物生长发育的调节作用及植物生长发育调控的复杂性和整体性。
2.教学难点植物生长发育调控的复杂性和整体性。
三、教学过程【本节聚焦】1、光是怎样调节植物生长发育的？2、温度、重力等环境因素是怎样参与调节植物生长发育的？3、植物接受环境因素的调节有什么适应意义？【导入】问题探讨：种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。
如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。
讨论：1.茎和根的生长是受哪种因素调节的？答：是由重力因素调节的。
2.如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为什么？答：根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。
【过渡】高等植物的生长发育是受环境因素调节的。
光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。
光是植物进行光合作用的能量来源，对于植物来说，光只是起提供能量的作用吗？【思考讨论】光在植物生长发育中的调节作用资料1：少数植物（如烟草、莴苣）的种子需要在有光条件下才能萌发；有些植物（如早熟禾、毛蕊花）的种子在有光条件下萌发得更好；还有些植物（如洋葱、番茄）的种子萌发，则受光的抑制。
研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储存的营养物质也很少。
资料2：豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。
豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。
资料3：很多植物的开花与昼夜长短有关。
例如，菠菜只有白天长度超过13小时才开花；菊、水稻则要在白天短于一定的时长才开花。
当然，也有不少植物的开花与昼夜长短没有关系，如黄瓜、棉花、向日葵等。
讨论：1.那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗?答：不是。
新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第4节环境因素参与调节植物的生命活动课件新人教版选择性必修1
布（如图1）。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧
的 IAA 向近地侧运输（如图2）。根据该模型，下列分析正确的是(
)
图1
图2
A. IAA 在根部只能从伸长区向根冠运输
B.在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是 IAA 浓度低于远地侧
（1） 有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物
激素的分泌有关系吗？
提示： 是光照时长（黑暗时长）在起作用；与植物激素的分泌有关。
（2） 植物主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用的原因是什么？
提示： 植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内还有感受蓝光的受体，
因此环境中的红光和蓝紫光对植物的生长发育非常关键。
提示： 提前对其进行短日照处理。
方法突破
辨析光合色素和光敏色素
视角应用
1. 下列有关植物生长发育与光照的关系的说法，错误的是( B )
A.叶绿体内的色素吸收并转化光能也是动物赖以生存的基础
B.叶绿素可感知光信号，调节光合作用
C.光信号照射光敏色素使其结构发生变化是光调节的关键一步
D.光信号会影响植物的有关基因表达
B.赤霉素诱导植物的生长或开花与相关基因表达无关
C.植物的生长发育受植物激素与环境因素共同调节
D.植物在营养生长阶段也可能会合成脱落酸
[解析] 题述实例说明赤霉素能产生与春化相同的效果，说明春化作用可能诱导了赤霉
素的产生，A项正确；赤霉素的调节作用与基因表达密切相关，B项错误；植物生长受
激素与环境因素共同调节，C项正确；植物在营养生长阶段也会出现叶片凋零，此时
高中生物第5章植物生命活动的调节第4节环境因素参与调节植物的生命活动新人教版选择性必修1
【答案】D 【解析】光是植物正常生长必需的外界条件，同时也可作为一种信 号影响、调控望天树生长、发育的全过程，A正确；温度通过影响酶的 活性影响植物的代谢过程，进而影响望天树种子萌发、植株生长、开花 结果和叶的衰老、脱落等过程参与调节其生长发育，B正确；重力通过 将重力信号转换成运输生长素的信号使生长素发生横向运输，进而造成 生长素分布不均来调节望天树根的生长方向，C正确；望天树生长发育 的过程除了由植物激素和环境因素调控，还受其遗传物质的等因素的调 控，D错误。
无法开花
D．不仅影响开花，温度几乎影响种子萌发、植株生长等植物的所
有生命活动
【答案】D 【解析】光敏色素是一种接受光信号的分子，因此植物感光与光敏 色素有关，但是北方冬季蓝光较少，A错误；分析可知，菊花属于短日 植物，B错误；菊花向北引种后，其临界日照时间不会变化，C错误； 根据题干“夏季只长叶不开花，但在秋冬移入温室则可开花”可知温度 会影响开花，同时温度通过影响酶的活性等几乎影响种子萌发、植株生 长等植物的所有生命活动，D正确。
易错易混1：误以为植物生命活动的调节只有激素调节
植物的生命活动调节 基因的表达调控、激素调节和环境因素的调节
动物的生命活动调节
神经调节、体液调节和免疫调节
易错易混2：植物的激素调节过程中的几个误区
(1)光照对种子的萌发并非都具有促进作用，也可起到抑制作用。 (2)并不是所有植物的开花都与昼夜长短有关，例如黄瓜、棉花、向 日葵的开花与日照时间长短无关。 (3)激素影响基因的表达，同时，激素的产生是基因表达调控的结果。 (4)植物的顶端优势和根的向地性均可体现生长素的作用特性，而茎 的背地性和向光性均不能体现生长素的作用特性。
起的向性运动。
植物生长发育的整体调控
高中生物选择性必修一 5 4 环境因素参与调节植物的生命活动(练习)(含答案)
5.4环境因素参与调节植物的生命活动1、自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花，下列叙述错误的是()A.植物对日照时间的感知跟光敏色素有关，与植物激素无关B.该现象说明信息的来源可以是外界环境C.日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控D.可以通过人为控制光照时间达到使花卉分批上市的目的【答案】A【解析】植物对日照时间的感知跟光敏色素有关，通过调节植物激素的含量影响植物开花，A错误;题目中的现象说明信息的来源(光)可以是外界环境，B正确;日照时间的长短变化是环境因素，外界环境因素的变化通过影响植物的代谢进而影响植物的开花，而植物代谢的调节本质上是由基因来调控的，C正确;根据题意可以通过人为控制光照时间控制植物开花的时间，达到使花卉分批上市的目的，D正确。
2、植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。
以下现象或应用不能说明该特性的是()A.在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.在自然状态下，松树长成塔形【答案】C【解析】置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。
A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，都体现了该特性。
3、如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10-10mol·L-1)，下列叙述正确的是()A.在FC的范围内均能促进生长B.AD属于生长抑制范围C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长【答案】A【解析】据图分析可知，图中C点之前(FC范围内)，都是促进作用，A正确;AC范围内属于促进作用，C点时既不促进也不抑制，CD范围内属于抑制作用，B错误;由于受到重力作用，b侧生长素浓度高于a侧，抑制了根的生长，相当于曲线CD段浓度，C错误;在太空中，坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的生长，但由于太空中重力为0，所以a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长，D错误。
高中生物学人教版(2019) 选择性必修1 5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 题集-(含答案)
高中生物学教材同步人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节第5章植物生命活动的调节第4节环境因素参与调节植物的生命活动题集-任务1一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1.植物的向光性主要是由于以下哪种因素的影响？（）A. 水分B. 温度C. 光照D. 重力2.植物的根部向下生长主要受到哪种环境因素的影响？（）A. 光照B. 水分C. 温度D. 重力3.植物对温度变化的反应主要涉及（）A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 呼吸作用D. 生长发育4.哪种植物激素在植物的生长调节中起到主要作用？（）A. 乙烯B. 生长素D. 脱落酸5.植物的花序在不同环境条件下会发生变化，这种现象属于（）A. 光周期反应B. 温度反应C. 水分反应D. 重力反应6.光周期的变化对植物开花有影响，这种现象称为（）A. 光合作用B. 光照反应C. 光周期反应D. 光敏反应7.植物的气孔开闭主要受到以下哪种因素的调节？（）A. 温度B. 光照C. 水分D. 风速8.植物在干旱环境中会表现出哪种生理适应？（）A. 增加气孔的数量B. 促进根部生长C. 减少气孔的开度D. 增加叶片的面积9.植物的向光性生长是由于哪种激素的作用？（）A. 生长素C. 乙烯D. 脱落酸10.哪种环境因素对植物的光合作用效率影响最大？（）A. 温度B. 光照强度C. 水分D. 气体成分11.植物的根系生长受到重力影响的现象称为（）A. 向光性B. 向水性C. 向重力性D. 向温性12.温度对植物的影响主要体现在（）A. 光合作用速率B. 呼吸作用速率C. 营养物质的积累D. 以上都是13.植物体内的乙烯主要参与调节（）A. 花的开放B. 果实成熟C. 根的伸长D. 叶的生长14.植物在高温环境下，气孔的开闭主要是为了（）A. 增加光合作用B. 减少水分流失C. 增加营养物质吸收D. 增强呼吸作用15.植物的向水性生长是指（）A. 根部向下生长B. 茎部向光生长C. 根部向水源生长D. 叶片向阳光倾斜16.下列哪种因素不会直接影响植物的光周期反应？（）A. 日照时长B. 光照强度C. 光照周期D. 光照方向17.植物的气孔开闭受以下哪种因素的影响最大？（）A. 温度B. 光照C. 水分D. 风速18.在短日照植物中，开花的条件是（）A. 日照时间短于某一临界值B. 日照时间长于某一临界值C. 温度低于某一临界值D. 水分丰富19.植物的“光周期效应”主要涉及（）A. 叶片的生长B. 花的开放C. 根的伸长D. 果实的成熟20.植物在低温环境下的适应机制之一是（）A. 增加光合色素的含量B. 促进气孔开度C. 减少水分蒸腾D. 促进根系的伸长二、填空题（每题 1 分，共 20 分）1.植物的根部向下生长主要受到 _______ 的影响。