数学中考试卷分析
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命题与定理 众数中位数 正方体反转 解直角三角形 一次函数图像 扇形面积翻折变换
近三年中考试题对比分析（填空题）
题号 2013（15分） 13 根与系数的关系 14 圆锥的计算与扇形
的关系 15 列表法与树状图法
求概率 16 旋转与等边三角形
17 点的坐标找规律
2014（15分） 一元一次不等式组 因式分解
果不好。
二（3）自己做题中的问题
• 1、审题不认真，不关注细节。 • 2、态度不端正，认为反正不是自己参加中
考，书写也不够认真。 • 3、计算题的步骤要求学生写完整，自己写
不够规范。
三、（1）教学建议
• 1、重视对基础知识的巩固和把握。 • 2、对学生的书写过程步骤严格要求。 • 3、抓好教学中例题习题的归类，变式的教
1、绝对值、5整式的乘 方、幂的乘方、6不等 式11、一次函数的图像 13、一元二次方程、14 二次根式的运算、16二 次函数的综合性质的运 用18解方程组、20反比 例函数23分式方程25数 形结合
2平行线的性质4三视图7、 几何图形的命题与定理9、 空间正方体转换10、仰 角的应用12、扇形面积 的运算15角平分线的性 质17、几何图形逻辑推 理19、图形变换21矩形 的判定25数形结合
7 整式的加减、圆
轴对称的性质
8 二次函数与一次函数图像 随机事件概率
9 勾股定理解直角三角形 矩形菱形的性质
10 样本总体
反比例函数与一次函数交点
11 相似三角形的判定与性质 坐标图形旋转变换
12 二次函数的图形与几何变 二次函数图像与系数关系 换
2015（36分） 绝对值 平行线性质 抽样调查 三视图 整式的运算 解一元一次不等式
圆锥与扇形面积的计 算 列表法与树状图法求 概率 反比例函数系数k的几 何意义
2015（15分） 解一元二次方程（因式分解） 二次根式的混合运算
角平分线的性质
二次函数图像与系数关系
图形的变化找规律
近三年中考试题对比分析（解答题）
题号 18 19
20
21 22
23
24
25
2013（69分） 分式的混合运算 全等三角形矩形的性质与 判定 条形统计图、平均数、众 数、中位数 二元一次方程组的应用 解直角三角形的应用
二（1）学生做题情况分析
• 1、基本计算题，如填空题（第一题）解二元一次 方程，二次根式运算等，有较多出错，基础知识 掌握并不牢固。
• 2、解分式方程应用题，缺乏检验的现象仍然存在 ，答题不够严谨，造成丢分。
• 3、总结规律性题目错误较多，甚至不做，如填空 题第17题。学生平时对这部分联系接触太少。
空间图形12道 题44%
3、抽样调查8、 中位数众数22、 列表与树状图
中 学 数 学
近三年中考试题对比分析（选择题）
题号 1 2 3 4 5 6
2013（36分） 有理数的乘方相反数 科学计数法 三视图 一元一次不等式组的解集 命题与定理 随机事件
2014（36分） 有理数大小 简单三视图 众数 平行线的性质 二次根式的运算 用配方法解一元二次方程
• 3、同一个知识点，多次考察，但是考查形式有所变化。 • 4、这几年，选择题填空题，解答题的比重没有变化，每
年解答题占69分，比选择题和填空题更注重考查学生的思 维过程。 • 5、每年都会出一些贴近生活实际的问题，考查学生利用 数学知识解决实际问题的能力。
二、透过试题，分析得失
• 1、学生做题出现的问题。 • 2、自己教学中的问题。 • 3、自己做题出现的问题。
• 4、对综合题目缺乏信心，利用函数和几何图形综 合解决问题的能力不足，如最后第25题。
二（2）自己教学中的问题
• 1、对基础知识要求的不够严格，如计算题 • 2、对概率统计部分重视不够 • 3、课堂的教学效率不够高。 • 4、对学生的掌握情况没有及时检查。 • 5、没有紧扣课程标准，只是一味地教，效
学。 • 4、教学中，联系中考考点，联系课标，挖
掘习题本质。
三、（2）复习建议
• 1、切实做好基础题目的巩固，简单题目的 巩固。
• 2、落实数学思想和方法的训练，提高学生 数学素养。
• 3、联系生活实际，拓展生活实践强化数学 应用意识，创新意识。
• 4、关注全体学生，分层教学，分层要求。
• 5、加强对课标的把握，防止复习过程中跑 偏跑远,做到有的放矢，对中考试题多分析 多研究。
2015中考数学试题分析
知识点 分析
学生出 现的问 题
自己教学 中的问题
自己做题 中的问题
分析出现的 问题
新授 建议
题型结构
试卷分析
教学建议
复习建议
近三年中考 试题分析
试
卷
分
析
共12题， 每题3分， 分值占 30%
选择题
填空题
题 型 分 析
共5题每 题3分， 共15分， 占 12.5%
解答题
共8题，69 分占 57.5%
反比例函数与一次函数的 交点 切线的性质与判定菱形的 判定 二次函数综合题
2014（69分） 解分式方程
样本总体频率分布直 方图
平行四边形和全等三 角形
解直角三角形的应用
二元一次方程组的应 用
一次函数的应用
2015（69分） 解二元一次方程组
轴对称变换平移变 换
反比例函数与一次 函数的交点
矩形的判定
列表法与树状图法 求概率
分式方程的应用
切线的性质与判定解 直角三角形
数形结合综合题目
切线的性质解直角Hale Waihona Puke Baidu三角形
数形结合综合题
通过对比 ，分析特点
• 1、注重对基础知识的考察。
• 2、出现了一些高频考点，也就是我们说的必考的类型， 如三视图，解不等式等，一次函数二次函数反比例函数， 尤其是一次函数和反比例函数的交点利用了待定系数法， 多次考察，二次函数主要考察了系数与图像的关系，以及 放在最后的压轴题中与空间图形相结合，难度稍大。
近三年中考试题对比分析（填空题）
题号 2013（15分） 13 根与系数的关系 14 圆锥的计算与扇形
的关系 15 列表法与树状图法
求概率 16 旋转与等边三角形
17 点的坐标找规律
2014（15分） 一元一次不等式组 因式分解
果不好。
二（3）自己做题中的问题
• 1、审题不认真，不关注细节。 • 2、态度不端正，认为反正不是自己参加中
考，书写也不够认真。 • 3、计算题的步骤要求学生写完整，自己写
不够规范。
三、（1）教学建议
• 1、重视对基础知识的巩固和把握。 • 2、对学生的书写过程步骤严格要求。 • 3、抓好教学中例题习题的归类，变式的教
1、绝对值、5整式的乘 方、幂的乘方、6不等 式11、一次函数的图像 13、一元二次方程、14 二次根式的运算、16二 次函数的综合性质的运 用18解方程组、20反比 例函数23分式方程25数 形结合
2平行线的性质4三视图7、 几何图形的命题与定理9、 空间正方体转换10、仰 角的应用12、扇形面积 的运算15角平分线的性 质17、几何图形逻辑推 理19、图形变换21矩形 的判定25数形结合
7 整式的加减、圆
轴对称的性质
8 二次函数与一次函数图像 随机事件概率
9 勾股定理解直角三角形 矩形菱形的性质
10 样本总体
反比例函数与一次函数交点
11 相似三角形的判定与性质 坐标图形旋转变换
12 二次函数的图形与几何变 二次函数图像与系数关系 换
2015（36分） 绝对值 平行线性质 抽样调查 三视图 整式的运算 解一元一次不等式
圆锥与扇形面积的计 算 列表法与树状图法求 概率 反比例函数系数k的几 何意义
2015（15分） 解一元二次方程（因式分解） 二次根式的混合运算
角平分线的性质
二次函数图像与系数关系
图形的变化找规律
近三年中考试题对比分析（解答题）
题号 18 19
20
21 22
23
24
25
2013（69分） 分式的混合运算 全等三角形矩形的性质与 判定 条形统计图、平均数、众 数、中位数 二元一次方程组的应用 解直角三角形的应用
二（1）学生做题情况分析
• 1、基本计算题，如填空题（第一题）解二元一次 方程，二次根式运算等，有较多出错，基础知识 掌握并不牢固。
• 2、解分式方程应用题，缺乏检验的现象仍然存在 ，答题不够严谨，造成丢分。
• 3、总结规律性题目错误较多，甚至不做，如填空 题第17题。学生平时对这部分联系接触太少。
空间图形12道 题44%
3、抽样调查8、 中位数众数22、 列表与树状图
中 学 数 学
近三年中考试题对比分析（选择题）
题号 1 2 3 4 5 6
2013（36分） 有理数的乘方相反数 科学计数法 三视图 一元一次不等式组的解集 命题与定理 随机事件
2014（36分） 有理数大小 简单三视图 众数 平行线的性质 二次根式的运算 用配方法解一元二次方程
• 3、同一个知识点，多次考察，但是考查形式有所变化。 • 4、这几年，选择题填空题，解答题的比重没有变化，每
年解答题占69分，比选择题和填空题更注重考查学生的思 维过程。 • 5、每年都会出一些贴近生活实际的问题，考查学生利用 数学知识解决实际问题的能力。
二、透过试题，分析得失
• 1、学生做题出现的问题。 • 2、自己教学中的问题。 • 3、自己做题出现的问题。
• 4、对综合题目缺乏信心，利用函数和几何图形综 合解决问题的能力不足，如最后第25题。
二（2）自己教学中的问题
• 1、对基础知识要求的不够严格，如计算题 • 2、对概率统计部分重视不够 • 3、课堂的教学效率不够高。 • 4、对学生的掌握情况没有及时检查。 • 5、没有紧扣课程标准，只是一味地教，效
学。 • 4、教学中，联系中考考点，联系课标，挖
掘习题本质。
三、（2）复习建议
• 1、切实做好基础题目的巩固，简单题目的 巩固。
• 2、落实数学思想和方法的训练，提高学生 数学素养。
• 3、联系生活实际，拓展生活实践强化数学 应用意识，创新意识。
• 4、关注全体学生，分层教学，分层要求。
• 5、加强对课标的把握，防止复习过程中跑 偏跑远,做到有的放矢，对中考试题多分析 多研究。
2015中考数学试题分析
知识点 分析
学生出 现的问 题
自己教学 中的问题
自己做题 中的问题
分析出现的 问题
新授 建议
题型结构
试卷分析
教学建议
复习建议
近三年中考 试题分析
试
卷
分
析
共12题， 每题3分， 分值占 30%
选择题
填空题
题 型 分 析
共5题每 题3分， 共15分， 占 12.5%
解答题
共8题，69 分占 57.5%
反比例函数与一次函数的 交点 切线的性质与判定菱形的 判定 二次函数综合题
2014（69分） 解分式方程
样本总体频率分布直 方图
平行四边形和全等三 角形
解直角三角形的应用
二元一次方程组的应 用
一次函数的应用
2015（69分） 解二元一次方程组
轴对称变换平移变 换
反比例函数与一次 函数的交点
矩形的判定
列表法与树状图法 求概率
分式方程的应用
切线的性质与判定解 直角三角形
数形结合综合题目
切线的性质解直角Hale Waihona Puke Baidu三角形
数形结合综合题
通过对比 ，分析特点
• 1、注重对基础知识的考察。
• 2、出现了一些高频考点，也就是我们说的必考的类型， 如三视图，解不等式等，一次函数二次函数反比例函数， 尤其是一次函数和反比例函数的交点利用了待定系数法， 多次考察，二次函数主要考察了系数与图像的关系，以及 放在最后的压轴题中与空间图形相结合，难度稍大。